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1、詩歌朗誦技巧,一、什么是朗誦 朗，即聲音的清晰、響亮；誦，即背誦。朗誦，就是用清晰、響亮的聲音，結合各種語言手段來完善地表達作品思想感情的一種語言藝術。,二、朗誦的技巧,1. 深刻理解詩歌的思想內(nèi)容，把握文章感情基調。 2.置身情境，體會詩歌感情。 3.運用各種表現(xiàn)手法，聲情并茂地將詩歌情感傳達給聽眾。,1.語速,不同的思想情感、不同的文體應該讀出不同的語調、情調和節(jié)奏。 一般來說，熱烈、歡快、興奮、緊張的內(nèi)容速度較快；平靜、莊重、悲傷的內(nèi)容速度較慢；一般的敘述、說明、議論則應用中速。 詩歌開頭和結尾處語速較慢；中間或高潮部分語速較快。,例： 1.當蜘蛛網(wǎng)無情地查封了我的爐臺，當灰燼的余煙嘆息
2、著貧困的悲哀，我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼，用美麗的雪花寫下：相信未來！ 食指相信未來 2.我如果愛你，絕不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；我如果愛你，絕不學癡情的鳥兒，為綠蔭重復單調的歌曲。 舒婷致橡樹,2.語調,語調指語句中的聲音高低升降的變化趨勢。它隨著感情變化而變化，著眼點在于對作品的理解程度。常見的語調有四種： 升調：調子平而升高，表示疑問，驚異，興奮和號召等語氣； 降調：調子先平而降，表示肯定，感嘆，沉痛等語氣； 平調：調子無明顯的高低變化，表示嚴肅，莊重，平靜等語氣； 曲調：調子先升高后降低，曲折變化，表示夸張，諷刺，懷疑，意外，驚奇等語氣。,例： 1.世界上最遙遠的距離，不是
3、生與死的距離，而是，我就站在你的面前，你卻不知道我愛你。 泰戈爾世界上最遙遠的距離 2.我是你河邊上破舊的老水車，數(shù)百年來紡著疲憊的歌，我是你額上熏黑的礦燈，照你在歷史的隧洞里蝸行摸索；我是干癟的稻穗；是失修的路基；是淤灘上的駁船，把纖繩深深勒進你的肩膊，祖國啊！ 舒婷祖國啊！我親愛的祖國,3.語音,音高、音強、音長、音色，是構成語音的四要素。一般來說： 激昂、歡快、憤怒的詩歌音高較高，音強較強，音長較短；平靜、憂傷的詩歌音高較低，音強較弱，音長較長。 深沉痛苦、大氣磅礴的詩歌音色較為渾厚；情思綿長、緬懷思念的詩歌音色較為清淺。,例： 1.怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈
4、。 岳飛滿江紅寫懷 2.多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)！ 柳永雨霖鈴,4.音樂,為朗誦選擇一個適當?shù)谋尘耙魳罚梢源龠M感情的表達，音樂選擇的好，朗誦也會增色不少。,三、小結 朗誦，是一次調動身心的情感投入，是與作者的心靈對話，也是用感動自己的方式去感動別人。 情感于詩歌而言最為重要，能夠準確把握情感朗誦就會事半功倍。,啊，母親 你蒼白的指尖理著我的雙鬢, 我禁不住像兒時一樣 緊緊拉住你的衣襟。 啊，母親， 為了留住你漸漸隱去的身影， 雖然晨曦已把夢剪成煙縷， 我還是久久不敢睜開眼睛。 我依舊珍藏著那鮮紅的圍巾， 生怕浣洗會使它 失去你特有的溫馨。 啊，母親， 歲月的流水不也同樣無情? 生怕記憶也一樣褪色啊， 我怎敢輕易打開它的畫屏?,為了一根刺我曾向你哭喊， 如今帶著荊冠，我不敢， 一聲也不敢呻吟。 啊，母親， 我常悲哀地仰望你的照片， 縱然呼喚能夠穿透黃土， 我怎敢驚動你的安眠? 我還不敢這樣陳列愛的祭品， 雖然我寫了許多支歌 給花、給海、給黎明 啊，母親， 我的甜柔深謐的懷念， 不是激流，不是瀑布， 是花木掩映中唱不出歌聲的枯井,謝謝！,
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