中考物理總復(fù)習(xí) 考點(diǎn)講解 第4講 物態(tài)變化（含16年中考）試題 新人教版

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模塊三　熱學(xué) 第4講　物態(tài)變化 1．(2016泰安)下列四種物態(tài)變化相同的一組是(C) ①夏天，草葉上的露珠?、诙?，窗戶上的冰花?、凵钋铮瑯?shù)上的白霜?、艹醮?，冰雪消融 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 2．(2016永州)圖中有關(guān)物態(tài)變化的描述正確的是(B) A．冰是凝固形成的，需要吸收熱量 B．霧是液化形成的，會(huì)放出熱量 C．霜是凝華形成的，需要吸收熱量 D．雪是升華形成的，會(huì)放出熱量 3．(2016西寧)為了節(jié)約用水，西寧市園藝工人利用滴灌的方法給道路兩旁樹(shù)木澆水，如圖所示．他們把細(xì)水管放入樹(shù)下的土壤里，使水分直接滲透到樹(shù)木根部，減慢了水分的蒸發(fā)，原因是(A) A．減少了水在地面的表面積 B．增大了水在地面的表面積 C．加快了地面上方空氣的流動(dòng) D．提高了地面上水的溫度 4．(2016河南)如圖所示，用體溫計(jì)測(cè)量體溫，該體溫計(jì)的分度值是0.1℃.體溫計(jì)的示數(shù)是37.3℃. 5．(2016揚(yáng)州)如圖所示是物質(zhì)三種狀態(tài)的分子模型．某物質(zhì)由圖丙狀態(tài)直接變?yōu)閳D甲狀態(tài)時(shí)，發(fā)生的物態(tài)變化為凝華，下列事例中所發(fā)生的物態(tài)變化與之相同的是(3)(填序號(hào))． (1)固體清香劑用了一段時(shí)間后變小 (2)打開(kāi)冰箱門(mén)，看到有“白氣”冒出 (3)寒冷的冬天，早上看到的霜 6．(2016婁底)在珠穆朗瑪峰上，水沸騰的溫度只有72 ℃，是因?yàn)楦呱缴系臍鈮旱停运姆悬c(diǎn)低(填“高”或“低”)． 7．(2016棗莊)小李同學(xué)看到在沸騰的油鍋中取鐵球的表演后，得知鍋中的“油”是由油和醋組成的混合液體，油的沸點(diǎn)為287 ℃，醋的沸點(diǎn)只有60 ℃，當(dāng)溫度達(dá)到60℃時(shí)液體就沸騰了，繼續(xù)加熱，液體的溫度 不會(huì)(填“會(huì)”或“不會(huì)”)升高，表演時(shí)鐵球的溫度不可能超過(guò)60℃，只有當(dāng)醋全部汽化時(shí)，繼續(xù)加熱，液體溫度才會(huì)升高． 8．(2016重慶A卷)小杜同學(xué)在“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中，選用了實(shí)驗(yàn)室里常用的溫度計(jì)，它是根據(jù)液體熱脹冷縮的原理制成的．如圖甲所示是某時(shí)刻溫度計(jì)的示數(shù)為78℃；繼續(xù)加熱，當(dāng)水溫上升到80℃時(shí)，每隔1 min記錄一次溫度計(jì)的示數(shù)，直到水沸騰4 min后停止讀數(shù)，根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)畫(huà)出了如圖乙所示的“溫度—時(shí)間”圖象，根據(jù)圖象可知此次實(shí)驗(yàn)中水的沸點(diǎn)是96℃. 9．(2016湘潭)在“探究晶體熔化和凝固規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，繪制出了如圖所示的圖象． 物質(zhì) 熔化時(shí)間/min 冰 9 萘 4 (1)圖中，海波的熔化過(guò)程是BC(用圖中字母表示)段，此過(guò)程中海波吸(填“吸”或“放”)熱． (2)圖中，海波在D點(diǎn)是液態(tài)，在G點(diǎn)是固態(tài)．(均填“固”或“液”) (3)為了探究不同晶體熔化時(shí)吸收的熱量是否相同，在相同的燒杯中分別裝上80 g的冰和萘，用相同(填“相同”或“不同”)的酒精燈加熱，測(cè)出它們?nèi)刍^(guò)程所用的時(shí)間如表．由此可知，質(zhì)量相同的不同晶體熔化時(shí)吸收的熱量是不同(填“相同”或“不同”)的． 綠版練 模塊三　熱學(xué) 第4講　物態(tài)變化 1．(2016遵義)下列溫度值最接近實(shí)際的是(B) A．健康成年人的體溫是39 ℃ B．讓人感覺(jué)溫暖而舒適的室內(nèi)溫度是25 ℃ C．洗澡時(shí)淋浴的適宜水溫是60 ℃ D．在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下鹽水的凝固點(diǎn)是0 ℃ 2．(2016揚(yáng)州)下列圖中溫度計(jì)的使用正確的是(D) 3．(2016武漢)關(guān)于熱現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是(C) A．干冰給食品保鮮，利用了干冰熔化吸熱 B．把酒精擦在手背上，手背感覺(jué)涼爽，是由于酒精汽化放熱 C．一瓶水被冰箱冷凍后，取出放一會(huì)兒，表面會(huì)濕，是由于水蒸氣液化 D．北方的冬天，為了保存蔬菜，在菜窖里放幾桶水，利用了水凝華放熱 4．(2016河南)如圖是某種物質(zhì)溫度隨時(shí)間變化的圖象．該圖象描述的過(guò)程可能是(B) A．蠟的熔化 B．海波的熔化 C．水的凝固 D．玻璃的凝固 5．(2016樂(lè)山)下圖所示的四個(gè)物態(tài)變化的實(shí)例中，屬于液化的是(A) 　A．草葉上的露珠 B．冰凍的衣服直接變干 　C．草葉上形成的“霜” D．湖面上的冰化成水 6．(2016內(nèi)江)蒸饅頭的師傅在用手從蒸籠里拿剛蒸熟的饅頭時(shí)，為了避免手被燙傷，要先用手蘸一下涼水，他這樣做的主要道理是(D) A．利用涼水是熱的不良導(dǎo)體，把手和熱饅頭分開(kāi) B．利用涼水溫度低，能快速降低蒸籠內(nèi)水蒸氣的溫度 C．利用涼水蒸發(fā)要吸熱，能降低水的溫度 D．利用涼水先對(duì)手進(jìn)行冷卻，同時(shí)又由于水的比熱容較大，避免手被燙傷 7．(2016黃石)下列關(guān)于熱現(xiàn)象的解釋正確的是(A) A．被水蒸氣燙傷比沸水燙傷更嚴(yán)重是因?yàn)樗魵庖夯瘯r(shí)要放出熱量 B．加油站都有“請(qǐng)熄火加油”的提示，這是因?yàn)槠驮诔叵乱咨A成汽油蒸氣，汽油蒸氣遇明火容易爆炸 C．衣柜中的樟腦丸過(guò)一段時(shí)間會(huì)變小甚至沒(méi)有了，這是汽化現(xiàn)象 D．物體的溫度可以降到－273.15 ℃以下，因?yàn)樽匀唤缰袥](méi)有低溫極限 8．(2016濱州)小明利用如圖甲所示裝置探究冰的熔化特點(diǎn)，他每隔相同時(shí)間記錄一次溫度計(jì)的示數(shù)，并觀察物質(zhì)的狀態(tài)，繪制成圖象如圖乙所示；下列分析錯(cuò)誤的是(C) A．冰是晶體 B．冰的熔點(diǎn)是0 ℃ C．冰的熔化過(guò)程持續(xù)了15分鐘 D．冰在熔化過(guò)程中吸收熱量，但溫度不變 9．(2016東營(yíng))按照“實(shí)施三年增綠計(jì)劃，建設(shè)綠色生態(tài)東營(yíng)”的總體規(guī)劃要求，我市將大力實(shí)施濕地修復(fù)保護(hù)工程．從物理學(xué)的角度分析；濕地的水面面積大，大量水汽化(填物態(tài)變化名稱)且吸熱(填“吸熱”或“放熱”)，可以調(diào)節(jié)濕度和氣溫． 10．(2016荊門(mén))如圖所示，燒瓶?jī)?nèi)裝入適量的水，塞緊的橡皮塞上分別插有溫度計(jì)和玻璃管．用酒精燈給燒瓶加熱．水沸騰時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)保持不變． 停止加熱，用注射器通過(guò)玻璃管給燒瓶抽氣(填“充氣”或“抽氣”)，水又重新沸騰． 第10題圖 第11題圖 11．(2016河源)如圖所示，是A、B兩種物質(zhì)的熔化圖象，由圖可知A(填“A”或“B”)物質(zhì)是晶體，該晶體的熔點(diǎn)是80℃. 12．(2016泉州)在做“探究水沸騰時(shí)溫度變化特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中： (1)圖甲中A、B、C三種讀取溫度計(jì)示數(shù)的方法，其中正確的是B；圖乙中，溫度計(jì)的示數(shù)為96℃. (2)圖丙是老師根據(jù)兩組同學(xué)每隔2分鐘記錄一次的溫度數(shù)據(jù)，描繪出的對(duì)應(yīng)溫度—時(shí)間圖象．由圖象可知水沸騰時(shí)的溫度為99℃，說(shuō)明此時(shí)當(dāng)?shù)卮髿鈮盒∮?填“大于”“小于”或“等于”)1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓；水溫達(dá)到沸點(diǎn)后繼續(xù)加熱，水的溫度不變(填“升高”或“不變”)． (3)由圖丙可知，兩組同學(xué)的圖象存在差異，請(qǐng)說(shuō)出一條可能的原因：水的質(zhì)量不同． 13．(2016煙臺(tái))生活中常把碗放在鍋里的水中蒸食物．如圖所示．當(dāng)鍋里的水沸騰以后，碗中的水(C) A．同時(shí)沸騰 B．稍后也沸騰了 C．溫度達(dá)到沸點(diǎn)，不會(huì)沸騰 D．溫度低于沸點(diǎn)，不會(huì)沸騰 14．(2015煙臺(tái))無(wú)論是盛夏還是寒冬，在裝有空調(diào)的汽車(chē)玻璃窗上常附有小水珠，小水珠是水蒸氣液化形成的，夏天，水珠常常出現(xiàn)在車(chē)窗的外側(cè)．冬天，水珠常常出現(xiàn)在車(chē)窗的內(nèi)側(cè)．(填“內(nèi)側(cè)”“外側(cè)”或“內(nèi)、外側(cè)”) 15．(2016江西)雨過(guò)天晴，善于觀察的小紅在放學(xué)回家的路上，發(fā)現(xiàn)路面上積水少的地方一會(huì)兒就干了，積水多的地方就很難干． 【提出問(wèn)題】 液體蒸發(fā)快慢是否與液體的質(zhì)量有關(guān)？ 【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】 身邊可利用的器材：天平(砝碼)、水、燒杯若干、量筒若干 【方案一】 (1)在相同環(huán)境下，選擇天平、水、兩只相同的燒杯； (2)可以使用天平來(lái)定量判斷液體蒸發(fā)快慢是否與液體的質(zhì)量有關(guān)，具體做法是： ①實(shí)驗(yàn)前，在燒杯中分別倒入不同質(zhì)量的水； ②調(diào)節(jié)好天平，把燒杯分別放在天平的兩托盤(pán)上，通過(guò)加減砝碼并移動(dòng)游碼，使天平平衡； ③經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，觀察天平是否平衡，如果平衡，則說(shuō)明液體蒸發(fā)快慢與質(zhì)量無(wú)關(guān)． 【方案二】 (1)在相同環(huán)境下，選擇水、兩只相同的量筒； (2)可以使用量筒定量判斷液體蒸發(fā)快慢是否與液體的質(zhì)量有關(guān)，具體做法是： ①實(shí)驗(yàn)前，在量筒中分別倒不同體積的水，記錄水的體積； ②經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，再次記錄水的體積，計(jì)算出量筒中水減少的體積； ③如果量筒中水減少的體積相同，則說(shuō)明液體蒸發(fā)快慢與質(zhì)量無(wú)關(guān)． 【交流與評(píng)估】 你準(zhǔn)備選擇方案一(或二)來(lái)進(jìn)行探究，其優(yōu)點(diǎn)是能觀察到質(zhì)量的微小變化(或操作簡(jiǎn)單)，不足之處是天平的操作較為煩瑣(或量筒口徑太小蒸發(fā)較慢)．