中考物理總復習 考點講解 第4講 物態(tài)變化（含16年中考）試題 新人教版

《中考物理總復習 考點講解 第4講 物態(tài)變化（含16年中考）試題 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《中考物理總復習 考點講解 第4講 物態(tài)變化（含16年中考）試題 新人教版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

模塊三　熱學 第4講　物態(tài)變化 1．(2016泰安)下列四種物態(tài)變化相同的一組是(C) ①夏天，草葉上的露珠?、诙?，窗戶上的冰花　③深秋，樹上的白霜?、艹醮海┫? A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 2．(2016永州)圖中有關物態(tài)變化的描述正確的是(B) A．冰是凝固形成的，需要吸收熱量 B．霧是液化形成的，會放出熱量 C．霜是凝華形成的，需要吸收熱量 D．雪是升華形成的，會放出熱量 3．(2016西寧)為了節(jié)約用水，西寧市園藝工人利用滴灌的方法給道路兩旁樹木澆水，如圖所示．他們把細水管放入樹下的土壤里，使水分直接滲透到樹木根部，減慢了水分的蒸發(fā)，原因是(A) A．減少了水在地面的表面積 B．增大了水在地面的表面積 C．加快了地面上方空氣的流動 D．提高了地面上水的溫度 4．(2016河南)如圖所示，用體溫計測量體溫，該體溫計的分度值是0.1℃.體溫計的示數是37.3℃. 5．(2016揚州)如圖所示是物質三種狀態(tài)的分子模型．某物質由圖丙狀態(tài)直接變?yōu)閳D甲狀態(tài)時，發(fā)生的物態(tài)變化為凝華，下列事例中所發(fā)生的物態(tài)變化與之相同的是(3)(填序號)． (1)固體清香劑用了一段時間后變小 (2)打開冰箱門，看到有“白氣”冒出 (3)寒冷的冬天，早上看到的霜 6．(2016婁底)在珠穆朗瑪峰上，水沸騰的溫度只有72 ℃，是因為高山上的氣壓低，所以水的沸點低(填“高”或“低”)． 7．(2016棗莊)小李同學看到在沸騰的油鍋中取鐵球的表演后，得知鍋中的“油”是由油和醋組成的混合液體，油的沸點為287 ℃，醋的沸點只有60 ℃，當溫度達到60℃時液體就沸騰了，繼續(xù)加熱，液體的溫度 不會(填“會”或“不會”)升高，表演時鐵球的溫度不可能超過60℃，只有當醋全部汽化時，繼續(xù)加熱，液體溫度才會升高． 8．(2016重慶A卷)小杜同學在“觀察水的沸騰”實驗中，選用了實驗室里常用的溫度計，它是根據液體熱脹冷縮的原理制成的．如圖甲所示是某時刻溫度計的示數為78℃；繼續(xù)加熱，當水溫上升到80℃時，每隔1 min記錄一次溫度計的示數，直到水沸騰4 min后停止讀數，根據記錄的數據畫出了如圖乙所示的“溫度—時間”圖象，根據圖象可知此次實驗中水的沸點是96℃. 9．(2016湘潭)在“探究晶體熔化和凝固規(guī)律”的實驗中，繪制出了如圖所示的圖象． 物質 熔化時間/min 冰 9 萘 4 (1)圖中，海波的熔化過程是BC(用圖中字母表示)段，此過程中海波吸(填“吸”或“放”)熱． (2)圖中，海波在D點是液態(tài)，在G點是固態(tài)．(均填“固”或“液”) (3)為了探究不同晶體熔化時吸收的熱量是否相同，在相同的燒杯中分別裝上80 g的冰和萘，用相同(填“相同”或“不同”)的酒精燈加熱，測出它們熔化過程所用的時間如表．由此可知，質量相同的不同晶體熔化時吸收的熱量是不同(填“相同”或“不同”)的． 綠版練 模塊三　熱學 第4講　物態(tài)變化 1．(2016遵義)下列溫度值最接近實際的是(B) A．健康成年人的體溫是39 ℃ B．讓人感覺溫暖而舒適的室內溫度是25 ℃ C．洗澡時淋浴的適宜水溫是60 ℃ D．在一個標準大氣壓下鹽水的凝固點是0 ℃ 2．(2016揚州)下列圖中溫度計的使用正確的是(D) 3．(2016武漢)關于熱現象，下列說法正確的是(C) A．干冰給食品保鮮，利用了干冰熔化吸熱 B．把酒精擦在手背上，手背感覺涼爽，是由于酒精汽化放熱 C．一瓶水被冰箱冷凍后，取出放一會兒，表面會濕，是由于水蒸氣液化 D．北方的冬天，為了保存蔬菜，在菜窖里放幾桶水，利用了水凝華放熱 4．(2016河南)如圖是某種物質溫度隨時間變化的圖象．該圖象描述的過程可能是(B) A．蠟的熔化 B．海波的熔化 C．水的凝固 D．玻璃的凝固 5．(2016樂山)下圖所示的四個物態(tài)變化的實例中，屬于液化的是(A) 　A．草葉上的露珠 B．冰凍的衣服直接變干 　C．草葉上形成的“霜” D．湖面上的冰化成水 6．(2016內江)蒸饅頭的師傅在用手從蒸籠里拿剛蒸熟的饅頭時，為了避免手被燙傷，要先用手蘸一下涼水，他這樣做的主要道理是(D) A．利用涼水是熱的不良導體，把手和熱饅頭分開 B．利用涼水溫度低，能快速降低蒸籠內水蒸氣的溫度 C．利用涼水蒸發(fā)要吸熱，能降低水的溫度 D．利用涼水先對手進行冷卻，同時又由于水的比熱容較大，避免手被燙傷 7．(2016黃石)下列關于熱現象的解釋正確的是(A) A．被水蒸氣燙傷比沸水燙傷更嚴重是因為水蒸氣液化時要放出熱量 B．加油站都有“請熄火加油”的提示，這是因為汽油在常溫下易升華成汽油蒸氣，汽油蒸氣遇明火容易爆炸 C．衣柜中的樟腦丸過一段時間會變小甚至沒有了，這是汽化現象 D．物體的溫度可以降到－273.15 ℃以下，因為自然界中沒有低溫極限 8．(2016濱州)小明利用如圖甲所示裝置探究冰的熔化特點，他每隔相同時間記錄一次溫度計的示數，并觀察物質的狀態(tài)，繪制成圖象如圖乙所示；下列分析錯誤的是(C) A．冰是晶體 B．冰的熔點是0 ℃ C．冰的熔化過程持續(xù)了15分鐘 D．冰在熔化過程中吸收熱量，但溫度不變 9．(2016東營)按照“實施三年增綠計劃，建設綠色生態(tài)東營”的總體規(guī)劃要求，我市將大力實施濕地修復保護工程．從物理學的角度分析；濕地的水面面積大，大量水汽化(填物態(tài)變化名稱)且吸熱(填“吸熱”或“放熱”)，可以調節(jié)濕度和氣溫． 10．(2016荊門)如圖所示，燒瓶內裝入適量的水，塞緊的橡皮塞上分別插有溫度計和玻璃管．用酒精燈給燒瓶加熱．水沸騰時溫度計的示數保持不變． 停止加熱，用注射器通過玻璃管給燒瓶抽氣(填“充氣”或“抽氣”)，水又重新沸騰． 第10題圖 第11題圖 11．(2016河源)如圖所示，是A、B兩種物質的熔化圖象，由圖可知A(填“A”或“B”)物質是晶體，該晶體的熔點是80℃. 12．(2016泉州)在做“探究水沸騰時溫度變化特點”的實驗中： (1)圖甲中A、B、C三種讀取溫度計示數的方法，其中正確的是B；圖乙中，溫度計的示數為96℃. (2)圖丙是老師根據兩組同學每隔2分鐘記錄一次的溫度數據，描繪出的對應溫度—時間圖象．由圖象可知水沸騰時的溫度為99℃，說明此時當地大氣壓小于(填“大于”“小于”或“等于”)1個標準大氣壓；水溫達到沸點后繼續(xù)加熱，水的溫度不變(填“升高”或“不變”)． (3)由圖丙可知，兩組同學的圖象存在差異，請說出一條可能的原因：水的質量不同． 13．(2016煙臺)生活中常把碗放在鍋里的水中蒸食物．如圖所示．當鍋里的水沸騰以后，碗中的水(C) A．同時沸騰 B．稍后也沸騰了 C．溫度達到沸點，不會沸騰 D．溫度低于沸點，不會沸騰 14．(2015煙臺)無論是盛夏還是寒冬，在裝有空調的汽車玻璃窗上常附有小水珠，小水珠是水蒸氣液化形成的，夏天，水珠常常出現在車窗的外側．冬天，水珠常常出現在車窗的內側．(填“內側”“外側”或“內、外側”) 15．(2016江西)雨過天晴，善于觀察的小紅在放學回家的路上，發(fā)現路面上積水少的地方一會兒就干了，積水多的地方就很難干． 【提出問題】 液體蒸發(fā)快慢是否與液體的質量有關？ 【設計實驗并進行實驗】 身邊可利用的器材：天平(砝碼)、水、燒杯若干、量筒若干 【方案一】 (1)在相同環(huán)境下，選擇天平、水、兩只相同的燒杯； (2)可以使用天平來定量判斷液體蒸發(fā)快慢是否與液體的質量有關，具體做法是： ①實驗前，在燒杯中分別倒入不同質量的水； ②調節(jié)好天平，把燒杯分別放在天平的兩托盤上，通過加減砝碼并移動游碼，使天平平衡； ③經過一段時間后，觀察天平是否平衡，如果平衡，則說明液體蒸發(fā)快慢與質量無關． 【方案二】 (1)在相同環(huán)境下，選擇水、兩只相同的量筒； (2)可以使用量筒定量判斷液體蒸發(fā)快慢是否與液體的質量有關，具體做法是： ①實驗前，在量筒中分別倒不同體積的水，記錄水的體積； ②經過一段時間后，再次記錄水的體積，計算出量筒中水減少的體積； ③如果量筒中水減少的體積相同，則說明液體蒸發(fā)快慢與質量無關． 【交流與評估】 你準備選擇方案一(或二)來進行探究，其優(yōu)點是能觀察到質量的微小變化(或操作簡單)，不足之處是天平的操作較為煩瑣(或量筒口徑太小蒸發(fā)較慢)．