期末家長(zhǎng)會(huì).ppt

,熱烈歡迎各位家長(zhǎng),和孩子一起 揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,南華小學(xué) 三年二班,學(xué)期工作重點(diǎn),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 培養(yǎng)良性的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),班級(jí)教學(xué)理念,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生 不僅追求好，更追求進(jìn)步 不看中一時(shí)成績(jī) 希望每個(gè)人都有進(jìn)步,本學(xué)期回顧,期末考試成績(jī)情況,表?yè)P(yáng) 語(yǔ)數(shù)英期末考試前十名：,語(yǔ)文 數(shù)學(xué),單科：100分獲得者,英語(yǔ),單科：100分獲得者,考后反映出的問題：,1.在這次考試后，我們發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)的總分高不了，究其原因，偏科太厲害！尤其要引起重視的是英語(yǔ)、數(shù)學(xué),尤其是數(shù)學(xué)這科拉的分?jǐn)?shù)最多. 但也不能忽視其他科目. 由于各個(gè)方面的原因，很多同學(xué)都在這些科目中出現(xiàn)“瘸腿”現(xiàn)象。 2.試卷答題過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的不規(guī)范性。 3.基礎(chǔ)掌握不扎實(shí)。基礎(chǔ)題失分太多或答不完全，不審題，做題馬虎導(dǎo)致失分過(guò)多. 4.老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)沒落實(shí)到位.,成績(jī)背后的問題：,1個(gè)別同學(xué)上課自以為是，不夠?qū)Ｐ模踔脸霈F(xiàn)開小差、想心思，看似坐在位子上老老實(shí)實(shí)的，其實(shí)根本不會(huì)聽課，完全聽不進(jìn)老師所講的內(nèi)容。然后把負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng)或托管老師。 2. 有幾個(gè)學(xué)生回家作業(yè)從來(lái)沒有說(shuō)清清楚楚完成的時(shí)候；老師布置的練習(xí)卷子作業(yè)不把題弄明白了，只是死記答案，生搬硬套。,3. 競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)，時(shí)間觀念較差，寫作業(yè)時(shí)不能立即投入進(jìn)去，磨磨蹭蹭的。尤其是中層的學(xué)生自我滿足，部分學(xué)生成績(jī)波動(dòng)較大，偏科現(xiàn)象較突出。 4.回家作業(yè)的質(zhì)量不高，無(wú)法消化每天的學(xué)習(xí)任務(wù)。有的家長(zhǎng)放松對(duì)孩子的學(xué)習(xí)要求，學(xué)生行為極其懶散。 5. 考試心理狀態(tài)調(diào)整不好。 6.學(xué)習(xí)不扎實(shí),不能落實(shí)到實(shí)處.,成績(jī)背后的問題：,成績(jī)背后的問題：,7.學(xué)生自覺性差，老師在與不在不一樣，有些同學(xué)會(huì)違反紀(jì)律。,新學(xué)期我們要做的,1、卷子練習(xí)的方式； 2、老師們?nèi)σ愿埃膫湔n，和學(xué)生同甘共苦，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，用真情激勵(lì)學(xué)生奮進(jìn)。,了解一下四年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),（一）四年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn),四年級(jí)孩子是開始從被動(dòng)學(xué)習(xí)主體向主動(dòng)學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變。雖然有了一些自己的想法，但明辨是非的能力還是十分有限，社交經(jīng)驗(yàn)缺乏，經(jīng)常會(huì)遇到自己難以解決的問題,四年級(jí)是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力、情緒控制力的關(guān)鍵期，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的的重要時(shí)期。 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在很大程度上影響著孩子的的學(xué)習(xí)成績(jī)，因而，希望我們家長(zhǎng)和老師共同配合幫助我們的孩子順利度過(guò)這一關(guān)鍵時(shí)期。,（三）四年級(jí)孩子會(huì)出現(xiàn)的一些分化,上了四年級(jí)很多家長(zhǎng)的感受就是孩子的成績(jī)下降了。一、二、三年級(jí)時(shí)，孩子們都能考九十分以上，沒有太大差別，可是四年級(jí)開始成績(jī)就出現(xiàn)較大差距。,學(xué)習(xí)方式開始變化,13年級(jí)主要是機(jī)械記憶，而從4年級(jí)開始抽象思維發(fā)展，這也是孩子們產(chǎn)生分化的開始。,學(xué)習(xí)能力分化,小學(xué)13年級(jí)，孩子所學(xué)的知識(shí)比較單一，動(dòng)手、動(dòng)腦的題目少，但從四年級(jí)開始，學(xué)習(xí)逐漸復(fù)雜，需要調(diào)動(dòng)孩子腦、眼、耳、口等綜合器官，這時(shí)候?qū)W習(xí)能力的分化也就開始了。,.紀(jì)律分化,小學(xué)13年級(jí)大多數(shù)孩子比較聽話，但四年級(jí)以后，一部分孩子原來(lái)很守紀(jì)律的孩子開始上課搗亂、沉迷網(wǎng)絡(luò)等等。,分化的原因,1.孩子行為的獨(dú)立性增強(qiáng) 在低年級(jí)，老師、家長(zhǎng)是孩子們心目中的權(quán)威，孩子們會(huì)無(wú)條件依賴信任我們，但隨著孩子獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，再加上部分孩子任性，時(shí)間觀念不強(qiáng)，在交友過(guò)程中不能很好地辨別是非，我們之前可愛乖巧的孩子就會(huì)變得固執(zhí)、無(wú)理取鬧、甚至產(chǎn)生反抗行為。,一些孩子思想松懈，對(duì)自己放松要求,低年級(jí)孩子剛?cè)雽W(xué)時(shí)，想給其他人留下好印象，學(xué)習(xí)努力。高年級(jí)面臨升學(xué)壓力，也不敢輕易放松，唯獨(dú)三四年級(jí)的學(xué)生，既熟悉了學(xué)校環(huán)境又不面臨升學(xué)壓力，一些孩子就得過(guò)且過(guò)，在不知不覺中落到其他同學(xué)后面。,以上問題，我們老師一定會(huì)想辦法去解決，但是學(xué)校教育離不開家庭教育，如果一個(gè)孩子沒有良好的家庭教育，那么不管老師付出多大的努力，都收不到完美的效果，所以，在這里我向家長(zhǎng)朋友們提出幾點(diǎn)建議：,對(duì)家長(zhǎng)的希望：,一、重視 二、了解 三、關(guān)心 四、鼓勵(lì) 五、督促 六、配合,希望家長(zhǎng)配合的工作,1、時(shí)間觀念；,2、提醒孩子認(rèn)真參加體育鍛煉；,4、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。,3、提醒孩子注意安全（交通安全、 運(yùn)動(dòng)安全、飲食安全等）；,5、對(duì)子女的期望水平適中， 不能一味追求高目標(biāo)。 6、控制零花錢，引導(dǎo)孩子合理消費(fèi)。 7、注意觀察學(xué)生變化（交友、著裝、 學(xué)習(xí)態(tài)度），碰到孩子的新問題， 辯證思考再處理，切莫魯莽行事。 8、引導(dǎo)孩子正確對(duì)待老師的教育。,希望家長(zhǎng)配合的工作,9、始終關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，不要放棄 努力；假期里務(wù)必督促孩子按時(shí)完成作業(yè)； 10、經(jīng)常和老師溝通，多了解孩子的 在校情況； 11、注意學(xué)生各學(xué)科的全面發(fā)展。,希望家長(zhǎng)配合的工作,12.晚上監(jiān)督學(xué)生完成作業(yè). 13. 注意觀察孩子的異常舉止.,希望家長(zhǎng)配合的工作,幾點(diǎn)建議：,2、良好習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要，包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣、生活習(xí)慣、飲食習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等，這些都有助于孩子的成長(zhǎng)。,1、要教育孩子怎樣做人，關(guān)心孩子的思想動(dòng)態(tài)使孩子有正確的思想導(dǎo)向、明確的奮斗目標(biāo)。,幾點(diǎn)建議：,3、要盡量控制孩子的零用錢和上學(xué)、回家的時(shí)間，教育孩子少與社會(huì)上的或其他學(xué)校的人搭朋友。,4、工作再忙也要抽點(diǎn)時(shí)間來(lái)多了解孩子在校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績(jī)情況。因?yàn)楹⒆又挥幸粋€(gè)呀，我們的一切工作難道不是為了孩子將來(lái)的美好前途嗎？,幾點(diǎn)建議：,5、家長(zhǎng)最好能經(jīng)常與學(xué)校、老師取得聯(lián)系, 及時(shí)了解學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，學(xué)生在校的各方面表現(xiàn)，積極配合學(xué)校做好工作。,6、家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的處事能力，要讓孩子自己管理自己。,7、要學(xué)會(huì)欣賞孩子，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心。,8、不以成績(jī)論英雄，您的子女學(xué)習(xí)成績(jī)好，并不意味著思想好、能力高，您的子女學(xué)習(xí)成績(jī)落后，并不意味著思想差、能力低?，F(xiàn)在的社會(huì)需要各種各樣的人才。只要有能力，任何一個(gè)學(xué)生都能在社會(huì)上立足，并且成就一番事業(yè)。,9、科學(xué)的分析子女的成績(jī)。不與其他同學(xué)作比較，而是著眼于自身的比較。比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績(jī)，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上。,10抓好子女在家的行為習(xí)慣。如良好的休息、科學(xué)的安排學(xué)習(xí)、適量的家務(wù)勞動(dòng)（勞動(dòng)是教育人的較好方式，只有勞動(dòng)，他才懂得來(lái)之不易，懂得珍惜）等。,11、在孩子面前做好表率，身教重于言教。,根據(jù)我們了解的情況，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)在教育中有以下幾個(gè)誤區(qū)：,1、過(guò)分保護(hù)，給學(xué)生造成心理壓力, 影響學(xué)生們的 正常學(xué)習(xí)。,2、過(guò)分干涉，許多家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)生到了初中，什 么都不能干，只有學(xué)習(xí)，這樣往往會(huì)適得其反。,3、期望值過(guò)高，超過(guò)了孩子實(shí)際水平，這樣容易挫 傷孩子的自信心。,4、對(duì)孩子的身體倍加呵護(hù)，卻忽視了孩子的心理健康。,5、不注重言傳身教，不要孩子做的事情，自己卻做了。（打牌、玩游戲）,根據(jù)我們了解的情況，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)在教育中有以下幾個(gè)誤區(qū)：,6.過(guò)分放手,對(duì)孩子的在校學(xué)習(xí)生活情況不聞不問,讓孩子自由發(fā)展. 7.嘮叨沒完沒了,不抓住其當(dāng)時(shí)的心理,使得效果適得其反. 8.大事化小,小事化了,為孩子開脫責(zé)任. 9.凡事武力解決,不管孩子接不接受.,古往今來(lái)，一切偉大的民族都會(huì)自覺地重視教育。猶太民族在他們的猶太教義中指出：“寧可變賣所有的東西，也要把女兒嫁給學(xué)者”。猶太人還說(shuō)：“假如父母和教師兩人同時(shí)坐牢而又只能保釋一個(gè)人出來(lái)的話，做孩子的應(yīng)該應(yīng)先保釋教師?！闭?yàn)橛袑?duì)教育如此重視的觀念，才造就了猶太人的聰明和富有，從而獲得了世界上第一富有民族的聲譽(yù)。,結(jié)束語(yǔ),每個(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著巨大的、不可估量的潛力。假如我們每個(gè)家長(zhǎng)，多一點(diǎn)付出，少一點(diǎn)開脫，那么我們的孩子都有可能成為棟梁之材。,結(jié) 束 語(yǔ),雖然我們做不到盡善盡美,但是我們能做到盡職盡責(zé).,家長(zhǎng)的理解和支持,是我們教師前進(jìn)的動(dòng)力.,感謝你們的付出與辛勞， 感謝你們的理解與寬容， 感謝你們的支持與配合！ 你們熱情真誠(chéng)的笑臉， 你們充滿信任的眼神， 是我們工作的最大動(dòng)力！ 愿我們攜起手來(lái)，給孩子撐起一片 健康成長(zhǎng)、和諧發(fā)展的藍(lán)天！,再次感謝您的光臨 謝謝大家,