八年級物理下學(xué)期期末試卷（含解析） 新人教版29

廣東省韶關(guān)市2015-2016學(xué)年八年級（下）期末物理試卷一、單項選擇題1油漆工使用的砂紙上，一個表面涂有砂層，這是為了（）A增大摩擦B增大重力C減小摩擦D不易損壞2某同學(xué)在游泳池中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)他屏住呼吸，身體保持不動時，能夠漂浮在水面而不下沉，此時只有很小部分身體露出水面由圖可知A、B、C三種物質(zhì)的密度A、B、C，其中人體的密度最接近（）AABBCCD都不接近3下列現(xiàn)象中，不能用慣性知識解釋的是（）A拍打衣服時，灰塵從衣服中脫離出來B人從行駛的車上跳下來容易摔倒C短跑運動員到達終點后不能立即停下來D用力將物體拋出去，物體最終要落到地面上4如圖所示，一個小球從光滑曲面的頂端自由滑下，滑到曲面上的A點時，具有的重力勢能為55J，則小球滑到底端時的動能是（忽略空氣阻力）（）A等于55JB小于55JC大于55JD無法確定5水下的潛水艇排出水艙中的水上浮，在潛水艇未露出水面過程中（）A艇受重力不變，所受浮力變大B艇受重力減小，所受浮力變大C艇受重力減小，所受浮力不變D艇受重力和所受浮力大小相等6初冬，一名同學(xué)在不厚的冰面上穿行，冰面出現(xiàn)了裂縫，這名同學(xué)立刻趴伏在冰面上爬回岸邊對于他能安全爬回岸邊的原因以下說法正確的是（）A爬行時他對冰面的壓力大于站立行走時對冰面的壓力B爬行時他對冰面的壓力小于站立行走時對冰面的壓力C爬行時他對冰面的壓強大于站立行走時對冰面的壓強D爬行時他對冰面的壓強小于站立行走時對冰面的壓強7如圖是教材中的幾幅圖，對圖中所示的情景，下列說法正確的是（）A踢出去的足球雖然會繼續(xù)“飛行”，但它總會停下來，說明物體的運動必須有力維持B跳遠運動員助跑可以提高成績，是利用了身體的慣性C男孩水平用力推車但沒推動，是因為他的推力小于車所受的阻力D蹦蹦桿躍到最高點時，動能最大，速度最大二、填空題8請在橫線上填入合適的單位或數(shù)值：初中生的質(zhì)量約為kg；人正常步行的速度約為1.1；教室門的高度約為2009 如圖所示，在排球比賽中，二傳手傳過來的球，主攻手在同一位置用大小不變的力來扣球，而球的落點、遠點和旋轉(zhuǎn)性各不一樣，這說明力是改變物體的原因，同時也說明力的和不同所產(chǎn)生的效果不一樣10對于現(xiàn)代生活給人們帶來的緊張癥，可用“漂浮療法”減輕它：漂浮池內(nèi)有一定深度的水，水中加有大量的（填“酒精”或“鹽”），任何人進入池中都會漂浮起來還可以通過鍛煉來釋放壓力，正常人的心臟推動血液流動的功率約1.5W，跑步的時候這個功率為3W，那么跑步10分鐘心臟做功J，這些功可以把一個質(zhì)量為60kg的人勻速舉高m11如圖所示，已知物體A和動滑輪的總重為200N，當(dāng)物體A勻速上升高度為1m時，繩子移動的距離為m，人對繩子的拉力為N，拉力所做的功為J，（繩子與滑輪的摩擦力、空氣阻力忽略不計）12 如圖是人們常用的訂書機，它的結(jié)構(gòu)設(shè)計和工作原理運用了許多物理知識比如：釘書針（出針口）很尖細有利于增大壓強請你回答以下三個結(jié)構(gòu)所涉及的物理知識（1）訂書機是以轉(zhuǎn)軸為支點的；（2）壓柄做得寬大有利于；（3）在底部墊了兩塊橡皮，可以增大訂書機與桌面間的13如圖罐頭的瓶蓋很難擰開，用螺絲刀把瓶蓋翹起一個縫隙，會聽到“噗”的一聲，瓶蓋就很容易被擰開，關(guān)于此過程涉及的物理知識有：起初瓶蓋很難擰開是由于受到的作用；撬瓶蓋時用的螺絲刀相當(dāng)于杠桿；瓶蓋沿瓶口的螺紋螺旋上升，利用了斜面的原理14我國“殲15”艦載機已在“遼寧艦”上成功起降，“遼寧艦”成為真正意義上的航母艦載機從航母甲板上起飛時，以為參照物是運動的；艦載機從航母甲板上起飛后，航母受到海水浮力（選填“變大”、“變小”或“不變”）；當(dāng)艦載機停在航母水平甲板上時，其重力與力屬于平衡力三、作圖題（3+2+2分，共7分）15（1）一塊重為10N的磚被F=50N的壓力壓在豎直的墻壁上處于靜止，如圖所示，請你畫出這塊所受到的力的示意圖（壓力F除外）（2）杠桿在我國古代就有了許多巧妙的應(yīng)用，護城河上安裝的吊橋就是一個杠桿請在圖中畫出吊橋所受動力的力臂L1（3）重為10N的物體漂浮在水面上，請作出物體受到的力的示意圖四、實驗題（6+7+6分，共19分）16小明在學(xué)習(xí)了摩擦力的知識后，知道了滑動摩擦力跟大小和接觸面的的關(guān)系但他認為還有其它因素會影響摩擦力的大小，所以他用一重30N、各個側(cè)面光滑程度相同的木塊在同一水平面上進行了下面三次實驗：（1）如圖甲所示，當(dāng)彈簧測力計拉著木塊在水平面上做勻速直線運動時，彈簧測力計的指針在圖丁中的A處，此時物體受到的摩擦力是N（2）第二次，小明做了如圖乙所示的實驗，仍用彈簧測力計拉著木塊在水平面上做勻速直線運動，此時彈簧測力計的指針仍在圖丁中的A處，比較圖甲和圖乙，可以得出結(jié)論的是（3）當(dāng)用如圖丙所示的方式使木塊做勻速直線運動時，彈簧測力計的指針在圖丁中的B處，此時物體受到的摩擦力是N比較圖甲和圖丙，可以得出結(jié)論 是17小南同學(xué)學(xué)過“機械效率”的知識后產(chǎn)生了一個疑問：“機械效率越高是否越省力？”針對這個問題，他借了一個彈簧測力計，利用家中的案板和茶杯做了如下的探究：A把杯子放在輕質(zhì)薄膜袋里，向杯子中加入適量的水，用彈簧測力計測得杯子和水的總重力為G；B用案板做斜面，把一只水杯通過細繩與彈簧測力計連接，拉動彈簧測力計，把盛水的杯子勻速拉上斜面；C分別測出拉力F，杯子移動的距離S和升高的高度h；D改變斜面的高度，做4次實驗，記錄實驗數(shù)據(jù)如表：次數(shù)重力G/H升高高度h/m有用功W有用/J拉力F/N移動距離S/m總功W/J機械效率150.11.60.5250.150.752.20.51.168%350.212.70.51.35450.251.253.10.51.5581%根據(jù)該同學(xué)的實驗步驟和記錄的數(shù)據(jù)，回答以下問題：（1）計算并將表格補充完整（2）小南同學(xué)的疑問是否得到解決？分析實驗數(shù)據(jù)，能得到什么結(jié)論？（3）學(xué)完機械效率的知識，請你效仿小南同學(xué)提出一個新的疑問18如圖是探究“阻力對物體運動的影響”的過程（1）根據(jù)圖中情景可以判斷以下說法正確的是A是假設(shè)，是實驗事實，是實驗推論B都是實驗事實C是實驗事實，是實驗推論D是實驗事實，是實驗推論（2）每次讓小車從斜面同一高度由靜止滑下，目的是；記下小車最終停在水平面上的位置，可知小車受到的阻力越小，小車運動的路程越其中運動的小車在木板上最終停下來，是因為小車在水平方向上受（選填“平衡力”、“非平衡力”或“不受力”）（3）在情景中，小車做運動，由此我們可以得到的規(guī)律是五、計算題（7+6分，共13分）19體育活動中也包含很多物理知識下表是楊威同學(xué)的一次體育測試成績項目100m跑俯臥撐舉重成績16s25個/min30kg請你根據(jù)表格中提供的信息進行下列有關(guān)計算：（g取10N/kg）（1）楊威同學(xué)100m跑的平均速度是多大？（2）在圖中，楊威同學(xué)的重量是500N，A點為此時的重心，請你根據(jù)圖中數(shù)據(jù)求出支持力F的大?。唬?）楊威同學(xué)用4s把杠鈴舉起了2m，則他舉起杠鈴的功率是多少？20美國研制出“會飛的汽車”，如圖所示，其車身和一般汽車相似，但車門多了兩個可折疊的翅膀，在陸地行駛時，翅膀折疊，在空中飛行時，翅膀張開汽車的質(zhì)量為600kg，地面最大行駛速度可達150km/h，輪胎與地面接觸的總面積約為0.12m2，空中最大飛行速度可達200km/h，發(fā)動機功率為75kW問：（1）該汽車在地面以最大行駛速度勻速行駛0.2h，通過的距離是多少？（2）該汽車靜止在水平地面上時，對地面的壓強是多少？（3）若汽車在空中以最大飛行速度勻速飛行200km，汽車受到的牽引力是多少？六、綜合能力題（6+6+7分，共19分）21小強要參加校運會的鉛球比賽，他想怎樣才能把鉛球推得遠呢？他猜想：鉛球落地的距離可能與鉛球出手時的速度大小有關(guān)，還可能跟速度方向與水平方向夾角有關(guān)于是小強和小明一起進行如下探究：他們用如圖（1）所示的裝置做實驗，將容器放在水平桌面，讓噴壺嘴的位置不變，但可以調(diào)節(jié)噴水槍的傾角，并可通過開關(guān)來控制水噴出的速度大?。?）如圖（1）所示，首先讓噴水嘴的方向不變（即拋射角不變），做了3次實驗：第一次讓水的噴水速度較小，這時水噴出后落在容器的A點；第二次，讓水的噴水速度稍大，水噴出后落在容器的B點；第三次，讓水的噴水速度最大，水噴出后落在容器的C點他們經(jīng)過分析得出如下結(jié)論：在一定時，當(dāng)物體拋出的越大，拋出的距離就越遠（2）控制開關(guān)，讓水噴出的速度不變，讓水沿不同方向噴出，又做了幾次實驗，如圖（2）所示他們將記錄的數(shù)據(jù)畫在坐標(biāo)軸上，得到一條水的水平射程s與拋射角之間的關(guān)系曲線，如圖（3）所示，從曲線中可以看出，當(dāng)物體拋出的速度一定時，拋射角為時，水平射程最大從曲線中，你還可以得出的結(jié)論是：（3）我們還有哪些體育運動中應(yīng)用到上述結(jié)論的例子，請你舉兩例：；22生活小常識：請你用所學(xué)的知識填空解釋這些現(xiàn)象（1）用吸管“取”水，如圖所示，要求用這根兩端開口的塑料吸管把一只杯子中的水取出一些，移到另一只空杯中，現(xiàn)有以下四個動作：a用手指封住管口b將吸管移出水面到空杯上方c將吸管插入水中d松開封住管口的手指以上四個動作的合理順序是（填字母），這個實驗的成功說明了的存在（2）人如果要從地面跳起來，必須用腳去蹬地，此時腳對地有力的作用；同時地對腳也有力的作用，如果力大于人的重力，人就跳起來了（選填“壓”或“支持”）（3）小高用力去推一塊大石塊，大石塊紋絲不動，而小高的腳卻向后滑，小高向后滑的原因是23火車大提速：2007年4月18日，我國鐵路正式實施第六次大面積提速新的列車外形如圖所示，它從韶關(guān)到廣州的平均速度可達300km/h（1）若韶關(guān)到廣州全程為291km，則列車通過這段距離需要h（2）列車中的乘客看到車外的景物飛馳而過，這是以為參照物（3）列車進站的過程中，它的動能會（選填“變大”、“變小”或“不變”）（4）列車在平直軌道上運行的過程中，會受到空氣阻力Ff的作用，F(xiàn)f與列車運行速度V之間的關(guān)系如圖所示，由圖可知，當(dāng)車速增大時，列車所受空氣阻力Ff（選填“增大、不變、減小”）（5）動車組列車經(jīng)過時，鐵路邊掀起的風(fēng)速將大于14m/s動車組運行后，火車站站臺上的安全橫線距離也由原來的1m改為2m，這是為了防止火車高速行駛時，由于火車周圍空氣流速，壓強（均選填“增大、不變、減小”），形成朝向火車的，對旅客的安全造成威脅而設(shè)置的2015-2016學(xué)年廣東省韶關(guān)市八年級（下）期末物理試卷參考答案與試題解析一、單項選擇題1油漆工使用的砂紙上，一個表面涂有砂層，這是為了（）A增大摩擦B增大重力C減小摩擦D不易損壞【考點】增大或減小摩擦的方法【分析】滑動摩擦力的大小與壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān)，增大摩擦的辦法：增大壓力；使接觸面更粗糙，據(jù)此分析判斷【解答】解：油漆工使用的砂紙上，一個表面涂有砂層，是為了使接觸面更粗糙以增大摩擦故選A【點評】知道摩擦力大小的影響因素，掌握增大和減小摩擦的方法，更好的使摩擦為人們服務(wù)2某同學(xué)在游泳池中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)他屏住呼吸，身體保持不動時，能夠漂浮在水面而不下沉，此時只有很小部分身體露出水面由圖可知A、B、C三種物質(zhì)的密度A、B、C，其中人體的密度最接近（）AABBCCD都不接近【考點】密度的計算；密度公式的應(yīng)用【分析】當(dāng)他屏住呼吸，身體保持不動時，能夠漂浮在水面而不下沉，此時只有很小部分身體露出水面，說明人在水中接近懸浮，人的密度和水的密度差不多；根據(jù)圖象分別求出A、B、C三種物質(zhì)的密度，確定人體密度最接近哪個選項【解答】解：由題知，當(dāng)人屏住呼吸，身體保持不動時，能夠漂浮在水面而不下沉，此時只有很小部分身體露出水面，說明人在水中接近懸浮，人的密度人水=1g/cm3；由圖象可得，A、B、C三種物質(zhì)的密度分別為：A=2g/cm3，B=1g/cm3，C=0.5g/cm3；由此可知，人體的密度最接近于B的密度故選B【點評】本題考查了密度公式的應(yīng)用，能據(jù)圖象求出三種物質(zhì)的密度是關(guān)鍵3下列現(xiàn)象中，不能用慣性知識解釋的是（）A拍打衣服時，灰塵從衣服中脫離出來B人從行駛的車上跳下來容易摔倒C短跑運動員到達終點后不能立即停下來D用力將物體拋出去，物體最終要落到地面上【考點】慣性【分析】慣性指的是物體保持原來運動狀態(tài)不變的性質(zhì)此題關(guān)鍵是分析出研究對象原來所處的運動狀態(tài)，物體發(fā)生的變化利用慣性進行分析【解答】解：A灰塵原來靜止，衣服運動后，灰塵由于慣性仍保持靜止?fàn)顟B(tài)，故灰塵脫離出來B人原來隨車運動，落地后，腳停止運動，身體由于慣性仍保持運動狀態(tài)故容易摔倒C運動員到達終點后，由于慣性仍處于高速運動狀態(tài)，故不能立即停下來D物體落地，是重力的作用結(jié)果與慣性無關(guān)故選D【點評】此題，關(guān)鍵要理解慣性的定義及慣性現(xiàn)象4如圖所示，一個小球從光滑曲面的頂端自由滑下，滑到曲面上的A點時，具有的重力勢能為55J，則小球滑到底端時的動能是（忽略空氣阻力）（）A等于55JB小于55JC大于55JD無法確定【考點】動能和勢能的轉(zhuǎn)化與守恒【分析】動能和勢能統(tǒng)稱為機械能小球在曲面頂端靜止，動能為0，只具有重力勢能，在下滑過程中，由于曲面光滑，若不計空氣阻力，機械能守恒，到曲面底端，只具有動能，據(jù)此計算【解答】解：當(dāng)滑到A點時具有的重力勢能是55J，由于此時小球運動，所以在A點也具有動能，故此時小球的機械能大于55J；在下滑過程中，曲面是光滑的，若不計空氣阻力，沒有機械能損失，故機械能守恒，所以原來小球在曲面頂端靜止，只具有重力勢能，且重力勢能大于55J；當(dāng)小球在曲面底端時，只具有動能；所以滑到底端時，所有的重力勢能都轉(zhuǎn)化成了動能，故此時動能大于55J故選C【點評】本題關(guān)鍵：一是掌握動能、重力勢能的影響因素，二是知道不考慮摩擦阻力機械能是守恒的5水下的潛水艇排出水艙中的水上浮，在潛水艇未露出水面過程中（）A艇受重力不變，所受浮力變大B艇受重力減小，所受浮力變大C艇受重力減小，所受浮力不變D艇受重力和所受浮力大小相等【考點】物體的浮沉條件及其應(yīng)用【分析】潛水艇是靠改變自身重力來實現(xiàn)沉浮的，當(dāng)排出水時，潛艇的重力減小，小于浮力，于是上??；由于上浮過程中，潛艇排開水的體積不變，所以受到的浮力不變【解答】解：由題知，潛艇在海水中上升，所處深度h變小，排開海水的體積V排不變，F(xiàn)浮=液V排g，潛艇受到海水的浮力不變；潛水艇排出水艙中的水，艇受重力減小故選C【點評】此題考查了潛艇的浮沉原理，同時考查了對阿基米德原理的掌握和應(yīng)用，是基礎(chǔ)性題目6初冬，一名同學(xué)在不厚的冰面上穿行，冰面出現(xiàn)了裂縫，這名同學(xué)立刻趴伏在冰面上爬回岸邊對于他能安全爬回岸邊的原因以下說法正確的是（）A爬行時他對冰面的壓力大于站立行走時對冰面的壓力B爬行時他對冰面的壓力小于站立行走時對冰面的壓力C爬行時他對冰面的壓強大于站立行走時對冰面的壓強D爬行時他對冰面的壓強小于站立行走時對冰面的壓強【考點】壓力及重力與壓力的區(qū)別；壓強大小比較【分析】腳下的冰出現(xiàn)了裂縫，說明人對冰面的壓強太大，為了避免人陷入水中，因此要從減小壓強的角度來入手考慮，從而突破此題【解答】解：AB、人對冰面的壓力等于其重力，所以，爬行時他對冰面的壓力等于站立行走時對冰面的壓力；故AB錯誤；CD、當(dāng)他在冰面上爬行時受力面積遠遠大于他在冰面上行走的受力面積，根據(jù)p=可知，爬行時他對冰面的壓強小于站立行走時對冰面的壓強，所以他能安全爬回岸邊故C錯誤，D正確故選D【點評】這是一道與生活聯(lián)系非常密切的物理題，在我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常需要根據(jù)實際情況來增大或減小壓強，要學(xué)會學(xué)以致用，活學(xué)活用，這才是學(xué)習(xí)物理的真正意義7如圖是教材中的幾幅圖，對圖中所示的情景，下列說法正確的是（）A踢出去的足球雖然會繼續(xù)“飛行”，但它總會停下來，說明物體的運動必須有力維持B跳遠運動員助跑可以提高成績，是利用了身體的慣性C男孩水平用力推車但沒推動，是因為他的推力小于車所受的阻力D蹦蹦桿躍到最高點時，動能最大，速度最大【考點】慣性；力的作用效果；二力平衡條件的應(yīng)用；摩擦力的大?。粍幽艿挠绊懸蛩亍痉治觥恐饌€分析四個選擇項的物理情景中所涉及的物理知識，然后與題目的要求進行對應(yīng)，從而選出正確答案【解答】解：A、力是改變物體運動狀態(tài)的原因；牛頓第一定律得出，當(dāng)物體不受任何外力時，可以作勻速直線運動，因此運動的物體不一定要力來維持，故A選項說法錯誤；B、跳遠運動員助跑是為了在起跳時有一個較大的速度，起跳時，由于慣性，可以跳的更遠，故B選項說法正確；C、男孩沿水平方向推車，車不動，車在水平方向受到平衡力的作用，即水平推力和摩擦力是一對平衡力，故車受到的水平推力等于車受到的阻力，因此C選項說法錯誤；D、速度越大，質(zhì)量越大，動能就越大；到達最高點時，速度為零，動能為零，故D選項說法錯誤故選B【點評】理解慣性的實質(zhì)，才能在各種現(xiàn)象中分辨出與慣性知識有關(guān)的現(xiàn)象；本題涉及的知識點較多，但是都屬于基礎(chǔ)知識，解答本題題型的關(guān)鍵是平時學(xué)習(xí)態(tài)度端正二、填空題8請在橫線上填入合適的單位或數(shù)值：初中生的質(zhì)量約為50kg；人正常步行的速度約為1.1m/s；教室門的高度約為200cm【考點】物理量的單位及單位換算【分析】此題考查對生活中常見物理量的估測，結(jié)合對生活的了解和對物理單位的認識，填上符合實際的數(shù)值或單位【解答】解：成年人的質(zhì)量在65kg左右，初中生的質(zhì)量比成年人小一些，在50kg左右；中學(xué)生正常步行的速度在4km/h=4m/s1.1m/s左右；中學(xué)生的身高在160cm左右，教室門的高度比160cm大一些，在200cm左右故答案為：50；m/s；cm【點評】一個數(shù)據(jù)在數(shù)學(xué)上如果沒有單位還可以表示出其大小，但在物理上一個數(shù)據(jù)如果沒有單位是沒有任何意義的，結(jié)合生活常識加上一個合適的單位，物理數(shù)據(jù)才有意義9 如圖所示，在排球比賽中，二傳手傳過來的球，主攻手在同一位置用大小不變的力來扣球，而球的落點、遠點和旋轉(zhuǎn)性各不一樣，這說明力是改變物體運動狀態(tài)的原因，同時也說明力的方向和作用點不同所產(chǎn)生的效果不一樣【考點】力的作用效果【分析】力是改變物體運動狀態(tài)的原因；力的大小、方向和作用點稱為力的三要素，它們共同影響著力的作用效果【解答】解：力是改變物體運動狀態(tài)的原因，力 的三要素對力的作用效果都有影響，力的三要素包括力的大小，力的方向和力的作用點故答案為：運動狀態(tài)；方向；作用點【點評】本題主要考查力是改變物體運動狀態(tài)的原因以及力的三要素，是一道基礎(chǔ)題10對于現(xiàn)代生活給人們帶來的緊張癥，可用“漂浮療法”減輕它：漂浮池內(nèi)有一定深度的水，水中加有大量的鹽（填“酒精”或“鹽”），任何人進入池中都會漂浮起來還可以通過鍛煉來釋放壓力，正常人的心臟推動血液流動的功率約1.5W，跑步的時候這個功率為3W，那么跑步10分鐘心臟做功1800J，這些功可以把一個質(zhì)量為60kg的人勻速舉高3m【考點】物體的浮沉條件及其應(yīng)用；功的計算公式的應(yīng)用；功率計算公式的應(yīng)用【分析】（1）要使人體在水中漂浮起來，在人體重力不變的前提下，要從增大人體受到的浮力入手考慮，即根據(jù)影響浮力的因素上分析（2）利用功的計算公式W=Pt求解心臟所做的功，利用功的變形公式h=求解被提升的高度【解答】解：（1）人在清水中是下沉的，由此可以獲取兩個信息：人排開的液體體積V排等于人的體積V，即V排=V；人受到的浮力F浮小于人受到的重力，即F浮G當(dāng)人在水中下沉?xí)r受到的浮力：F浮=水gV要使人漂浮起來，即，在減小人排開液體體積的同時，還要增大人受到的浮力因此只能增大液體的密度，故加鹽（2）做功W=Pt=3W1060s=1800J，人的重力G=mg=60kg10N/kg=600N，由W=Gh得：舉高的高度h=3m；故答案為：鹽；1800；3【點評】本題考查物體的浮沉條件和影響浮力的因素，知道物體在液體中的浮沉情況從力的角度考慮，是取決于重力和浮力的大小關(guān)系；同事考查做功和高度的計算，解決此類問題要結(jié)合功的計算公式分析求解，關(guān)鍵是考查學(xué)生靈活應(yīng)用所學(xué)物理知識的能力11如圖所示，已知物體A和動滑輪的總重為200N，當(dāng)物體A勻速上升高度為1m時，繩子移動的距離為2m，人對繩子的拉力為100N，拉力所做的功為200J，（繩子與滑輪的摩擦力、空氣阻力忽略不計）【考點】滑輪組繩子拉力的計算；功的計算【分析】根據(jù)滑輪組裝形式可判斷繩子段數(shù)n=2，則拉力移動距離為物體上升高度的2倍，這樣利用公式W=Fs可求拉力做功【解答】解：拉力移動距離：s=nh=21m=2m人對繩子的拉力F=（GA+G動）=200N=100N，所以拉力所做的功：W=Fs=100N2m=200J故答案為：2；100；200【點評】本題考查滑輪組拉力的計算和功的計算，解答此題的關(guān)鍵是知道功的計算公式12 如圖是人們常用的訂書機，它的結(jié)構(gòu)設(shè)計和工作原理運用了許多物理知識比如：釘書針（出針口）很尖細有利于增大壓強請你回答以下三個結(jié)構(gòu)所涉及的物理知識（1）訂書機是以轉(zhuǎn)軸為支點的杠桿；（2）壓柄做得寬大有利于減小壓強；（3）在底部墊了兩塊橡皮，可以增大訂書機與桌面間的摩擦【考點】杠桿的應(yīng)用；增大或減小摩擦的方法；減小壓強的方法及其應(yīng)用【分析】（1）在力的作用下，能繞固定點轉(zhuǎn)動的硬棒叫杠桿；（2）壓強與壓力和受力面積大小有關(guān)，壓力越大、受力面積越小，壓強越大；（3）滑動摩擦力與壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān)，壓力越大、接觸面越粗糙，摩擦力越大【解答】解：（1）動力作用在壓柄上，壓柄可以繞軸轉(zhuǎn)動，所以訂書機是以轉(zhuǎn)軸為支點的杠桿；（2）壓柄做得寬大，是通過增大受力面積來減小對手的壓強；（3）在底部墊了兩塊橡皮，是通過增大接觸面的粗糙程度來增大訂書機與桌面間的摩擦故答案為：（1）杠桿；（2）減小壓強；（3）摩擦【點評】本題考查物理知識的靈活應(yīng)用，我們在日常生活中要認真觀察生活中的物理現(xiàn)象，并認真分析13如圖罐頭的瓶蓋很難擰開，用螺絲刀把瓶蓋翹起一個縫隙，會聽到“噗”的一聲，瓶蓋就很容易被擰開，關(guān)于此過程涉及的物理知識有：起初瓶蓋很難擰開是由于受到大氣壓的作用；撬瓶蓋時用的螺絲刀相當(dāng)于省力杠桿；瓶蓋沿瓶口的螺紋螺旋上升，利用了斜面省力的原理【考點】大氣壓強的存在；杠桿的分類；輪軸及其他常見簡單機械【分析】（1）空氣進入到罐頭里，內(nèi)外大氣壓差減小，所以就好開了；（2）動力臂大于阻力臂的杠桿是省力杠桿；（3）使用斜面可以省力，斜面越平緩越省力，但同時也就越費距離；【解答】解；由于受到大氣壓的作用，壓住了瓶蓋，所以起初瓶蓋很難擰開；撬瓶蓋時用的螺絲刀都是為了省力，并且在使用的過程中都是動力臂大于阻力臂，所以它們都是省力杠桿；瓶蓋沿瓶口的螺紋螺旋上升，相當(dāng)于斜面較長因為斜面高度一定時，斜面越長，使用起來越省力故答案為：大氣壓；省力；省力；【點評】斜面也是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫囊环N機械，而螺旋作為斜面的一類在現(xiàn)實生活中也有很廣泛的應(yīng)用，學(xué)習(xí)中要注意理論聯(lián)系實際，養(yǎng)成善于觀察，勤于思考的良好習(xí)慣，該題考查了學(xué)生對物理模型的抽象、分析能力判斷杠桿的類型可結(jié)合生活經(jīng)驗和動力臂與阻力臂的大小關(guān)系來判斷14我國“殲15”艦載機已在“遼寧艦”上成功起降，“遼寧艦”成為真正意義上的航母艦載機從航母甲板上起飛時，以航母甲板為參照物是運動的；艦載機從航母甲板上起飛后，航母受到海水浮力變?。ㄟx填“變大”、“變小”或“不變”）；當(dāng)艦載機停在航母水平甲板上時，其重力與支持力屬于平衡力【考點】參照物及其選擇；平衡力的辨別；物體的浮沉條件及其應(yīng)用【分析】在研究物體的運動情況時，要先選取一個標(biāo)準作為參照物，物體和參照物之間的位置如果發(fā)生改變，則物體是運動的；如果未發(fā)生變化，則物體是靜止的；漂浮的物體，受到的浮力等于其重力；二力平衡的條件是一個物體受到兩個力的作用，這兩個力大小相等、方向相反，作用在一條直線上【解答】解：艦載機從航母甲板上起飛時，相對于航母甲板，位置發(fā)生變化，所以以航母甲板為參照物，艦載機是運動的；當(dāng)飛機起飛后，航母的總重力減小，根據(jù)漂浮條件，其浮力等于其自身的重力，所以浮力減?。慌炤d機靜止在甲板上時，豎直方向受到向下的重力和甲板向上的支持力，這兩個力是一對平衡力故答案為：航母甲板；變??；支持【點評】此題以舉世矚目的遼寧號為載體，考查了運動靜止的相對性、漂浮的特點和二力平衡條件的應(yīng)用，包含的知識點較多，難度不大同時滲透了情感態(tài)度價值觀三、作圖題（3+2+2分，共7分）15（1）一塊重為10N的磚被F=50N的壓力壓在豎直的墻壁上處于靜止，如圖所示，請你畫出這塊所受到的力的示意圖（壓力F除外）（2）杠桿在我國古代就有了許多巧妙的應(yīng)用，護城河上安裝的吊橋就是一個杠桿請在圖中畫出吊橋所受動力的力臂L1（3）重為10N的物體漂浮在水面上，請作出物體受到的力的示意圖【考點】力的示意圖；力臂的畫法【分析】（1）物體靜止時，受到力是平衡力，此物體在豎直方向上受到重力作用，在豎直方向上肯定有一個力與它平衡，這個力就是摩擦力，重力和摩擦力是一對平衡力，大小相等，方向相反，作用在同一直線上水平方向上壓力和支持力是平衡力（2）力臂：支點到力的作用線的垂線段（3）物體受重力與浮力作用，從力的作用點，沿力的作用線，作有向線段即可做出物體受力示意圖【解答】解：（1）物體受到人為的壓力水平向右，墻的支持力水平向左，重力豎直向下，摩擦力豎直向上，如圖所示在這幾個力的作用下，物體處于靜止?fàn)顟B(tài)，所以水平方向上壓力和支持力是平衡力，豎直方向上重力和摩擦力是平衡力（2）如圖所示，在拉力的作用下吊橋繞著點C轉(zhuǎn)動，所以它的支點在C點； 動力作用在A點，方向沿繩子斜向上，過支點C做動力F作用線的垂線段，即為動力臂L1，如下圖所示：（3）物體受豎直向下的重力G=10N，豎直向上的浮力F作用而靜止，處于平衡狀態(tài)，由平衡條件得F=G=10N，從物體的重心，沿力的作用線，作出物體受力示意圖，如圖所示【點評】（1）解題的關(guān)鍵是把各個力的方向分析正確，水平方向的力是平衡力，豎直方向的力是平衡力在畫力的示意圖時，若需要畫出物體受到的多個力的示意圖時，要將這幾個力畫成共點力（2）首先分析出杠桿的相關(guān)要素是解決的關(guān)鍵，然后再標(biāo)出動力、阻力、支點的位置，最后才可以依據(jù)力臂的畫法，畫出力臂（3）對物體正確受力分析是正確解題的前提，掌握力的示意圖的作法是作圖的關(guān)鍵四、實驗題（6+7+6分，共19分）16小明在學(xué)習(xí)了摩擦力的知識后，知道了滑動摩擦力跟壓力大小和接觸面的粗糙程度的關(guān)系但他認為還有其它因素會影響摩擦力的大小，所以他用一重30N、各個側(cè)面光滑程度相同的木塊在同一水平面上進行了下面三次實驗：（1）如圖甲所示，當(dāng)彈簧測力計拉著木塊在水平面上做勻速直線運動時，彈簧測力計的指針在圖丁中的A處，此時物體受到的摩擦力是3.2N（2）第二次，小明做了如圖乙所示的實驗，仍用彈簧測力計拉著木塊在水平面上做勻速直線運動，此時彈簧測力計的指針仍在圖丁中的A處，比較圖甲和圖乙，可以得出結(jié)論的是滑動摩擦力的大小與接觸面積無關(guān)（3）當(dāng)用如圖丙所示的方式使木塊做勻速直線運動時，彈簧測力計的指針在圖丁中的B處，此時物體受到的摩擦力是1.4N比較圖甲和圖丙，可以得出結(jié)論 是相同條件下，滾動摩擦小于滑動摩擦【考點】探究摩擦力的大小與什么因素有關(guān)的實驗【分析】（1）滑動摩擦力是產(chǎn)生在接觸面的，阻礙相對運動的力，但與接觸面積的大小無關(guān)，其大小與壓力的大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)；（2）物體勻速運動，處于平衡狀態(tài)，所受的摩擦力與拉力是一對平衡力，故摩擦力等于拉力；根據(jù)控制的變量與實驗現(xiàn)象得出實驗結(jié)【解答】解：滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度和壓力的大小有關(guān)；（1）由圖丁可知，測力計的分度值為0.2N，A處的示數(shù)為3.2N，木塊在水平方向上受拉力和摩擦力而作勻速直線運動，說明摩擦力與拉力是一對平衡力，故摩擦力等于拉力，等于3.2N；（2）第二次，木塊側(cè)放，木塊對水平面的壓力、接觸面粗糙程度都相同而接觸面的面積不同時，物體受到的滑動摩擦力相同，由此可知：滑動摩擦力的大小與接觸面積無關(guān)；（3）丙圖中，在木塊下面圓木棍，拉動木塊做勻速直線運動，此時的滾動摩擦力為1.4N，兩次物體都勻速直線運動，物體水平方向上受到拉力和摩擦力的作用，這兩個力是平衡力大小相等，甲圖的滑動摩擦力等于彈簧測力計的示數(shù)是3.2N，丙圖是滾動摩擦力等于彈簧測力計的示數(shù)是1.4N，相同條件下，滑動摩擦力大于滾動摩擦力故答案為：壓力；粗糙程度；（1）3.2；（2）滑動摩擦力的大小與接觸面積無關(guān)；（3）1.4；相同條件下，滾動摩擦小于滑動摩擦【點評】此題是探究影響摩擦力因素的實驗，考查了控制變量法和二力平衡條件的應(yīng)用，注意相同條件下，滾動摩擦小于滑動摩擦17小南同學(xué)學(xué)過“機械效率”的知識后產(chǎn)生了一個疑問：“機械效率越高是否越省力？”針對這個問題，他借了一個彈簧測力計，利用家中的案板和茶杯做了如下的探究：A把杯子放在輕質(zhì)薄膜袋里，向杯子中加入適量的水，用彈簧測力計測得杯子和水的總重力為G；B用案板做斜面，把一只水杯通過細繩與彈簧測力計連接，拉動彈簧測力計，把盛水的杯子勻速拉上斜面；C分別測出拉力F，杯子移動的距離S和升高的高度h；D改變斜面的高度，做4次實驗，記錄實驗數(shù)據(jù)如表：次數(shù)重力G/H升高高度h/m有用功W有用/J拉力F/N移動距離S/m總功W/J機械效率150.11.60.5250.150.752.20.51.168%350.212.70.51.35450.251.253.10.51.5581%根據(jù)該同學(xué)的實驗步驟和記錄的數(shù)據(jù)，回答以下問題：（1）計算并將表格補充完整（2）小南同學(xué)的疑問是否得到解決？分析實驗數(shù)據(jù)，能得到什么結(jié)論？（3）學(xué)完機械效率的知識，請你效仿小南同學(xué)提出一個新的疑問【考點】斜面機械效率的測量實驗【分析】（1）有用功、總功、機械效率，分別用公式W有用=Gh、W總=Fs、=求出；（2）分析表中第5、8兩列，可以解決小紅的疑問，并且發(fā)現(xiàn)機械效率越高，拉力越大；（3）克服摩擦力做的功為額外功，總功等于有用功與額外功的和，在有用功一定的情況下，減小額外功，可以提高機械效率【解答】解：（1）第一次實驗的有用功：W有1=G1h1=5N0.1m=0.5J，總功：W總1=F1s1=1.6N0.5m=0.8J，機械效率：1=100%=62.5%；第三次實驗的機械效率：3=100%74%；數(shù)據(jù)如下表：次數(shù)重力G/H升高高度h/m有用功W有用/J拉力F/N移動距離S/m總功W/J機械效率150.10.51.60.50.862.5%250.150.752.20.51.168%350.212.70.51.3574%450.251.253.10.51.5581%（2）分析表中第5列的拉力F與第8行列的機械效率可以看出，在重物與移動距離相同的情況下，機械效率逐漸增大，拉力F也在逐漸增大，因此，小紅的疑問得到了解決；得到的結(jié)論是：斜面的機械效率越高，越不省力；（3）影響機械效率高低的主要有原因是額外功，使用斜面時，克服摩擦力做的功為額外功，在有用功一定的情況下，減小額外功，可以提高機械效率；所以可以提出的問題是“機械效率越高是否斜面越光滑”故答案為：（1）0.5；0.8；62.5%；74%；（2）小南的疑問得到了解決；結(jié)論是：斜面的機械效率越高，越不省力；（3）機械效率越高是否斜面越光滑【點評】本題考查影響斜面機械效率的因素，采用了控制變量法，并且還要設(shè)計實驗，難度大，綜合性強18如圖是探究“阻力對物體運動的影響”的過程（1）根據(jù)圖中情景可以判斷以下說法正確的是DA是假設(shè)，是實驗事實，是實驗推論B都是實驗事實C是實驗事實，是實驗推論D是實驗事實，是實驗推論（2）每次讓小車從斜面同一高度由靜止滑下，目的是使小車到達水平面時的速度相同；記下小車最終停在水平面上的位置，可知小車受到的阻力越小，小車運動的路程越遠其中運動的小車在木板上最終停下來，是因為小車在水平方向上受非平衡力（選填“平衡力”、“非平衡力”或“不受力”）（3）在情景中，小車做勻速直線運動，由此我們可以得到的規(guī)律是運動的物體不受力將做勻速直線運動【考點】阻力對物體運動影響的探究實驗【分析】（1）物體絕對不受力的情況是不可能存在的，要想得到一個無阻力的表面，讓小車運動得無限遠只能靠理論推理；（2）為使小車到達水平面的速度相等，應(yīng)每次讓小車從斜面同一高度由靜止滑下；小車從斜面上滑下后，是靠慣性前進的，是阻力的作用使它最終停下來，因此，阻力的大小影響了它的運動距離；（3）經(jīng)過推理便可得出運動的物體若不受力，將做勻速直線運動【解答】解：（1）都可以通過實驗來進行驗證，只有是不可能保證其不受任何阻力作用的，因此只有選項D符合題意；（2）每次讓小車從斜面同一高度由靜止滑下，目的是使小車到達水平面的速度相等；由圖示可知，小車受到的阻力越小，小車運動的路程越大，其中運動的小車在木板上最終停下來，說明其運動狀態(tài)發(fā)生了改變，是因為小車在水平方向上受非平衡力作用；（3）在情景中，若水平面絕對光滑（即小車不受摩擦力），則小車會在水平面上做勻速直線運動；由此推理得出：運動的物體若不受力，將做勻速直線運動故答案為：（1）D；（2）使小車到達水平面時的速度相同；遠；非平衡力；（3）勻速直線；運動的物體不受力將做勻速直線運動【點評】這一實驗再現(xiàn)了牛頓第一定律的研究過程，最后的環(huán)節(jié)屬于理想實驗法，是一種較為特殊的物理研究方法在實驗過程中，我們應(yīng)該重點學(xué)會對物體進行受力情況的分析五、計算題（7+6分，共13分）19體育活動中也包含很多物理知識下表是楊威同學(xué)的一次體育測試成績項目100m跑俯臥撐舉重成績16s25個/min30kg請你根據(jù)表格中提供的信息進行下列有關(guān)計算：（g取10N/kg）（1）楊威同學(xué)100m跑的平均速度是多大？6.25m/s（2）在圖中，楊威同學(xué)的重量是500N，A點為此時的重心，請你根據(jù)圖中數(shù)據(jù)求出支持力F的大??；（3）楊威同學(xué)用4s把杠鈴舉起了2m，則他舉起杠鈴的功率是多少？【考點】速度的計算；杠桿的平衡分析法及其應(yīng)用；功率的計算【分析】（1）根據(jù)速度公式v=就可求出他的平均速度；（2）根據(jù)杠桿平衡的原理，找出重力力矩和支持力力矩，就可算出他的支持力的大?。唬?）由表格中杠鈴的質(zhì)量，易求得杠鈴重，已知杠鈴被舉高的高度，利用W=Gh可求出克服杠鈴重所做的功，由功率公式P=就會求出他舉起杠鈴的功率【解答】解：（1）已知：s=100m，t=16s，那么楊威同學(xué)100m跑的平均速度v=6.25m/s，答：楊威同學(xué)100m跑的平均速度為6.25m/s（2）根據(jù)杠桿平衡的原理得Fl=Fl則F=300N，答：支持力F為300N（3）已知：m=30kg，g=10N/kg，根據(jù)重力公式G=mg=30kg10N/kg=300N，則他舉起杠鈴的功率是P=150W，答：他舉起杠鈴的功率為150W【點評】本題考查的知識點較多，有速度公式的計算、杠桿平衡的原理的計算及功率公式的計算，屬于常見的考題20美國研制出“會飛的汽車”，如圖所示，其車身和一般汽車相似，但車門多了兩個可折疊的翅膀，在陸地行駛時，翅膀折疊，在空中飛行時，翅膀張開汽車的質(zhì)量為600kg，地面最大行駛速度可達150km/h，輪胎與地面接觸的總面積約為0.12m2，空中最大飛行速度可達200km/h，發(fā)動機功率為75kW問：（1）該汽車在地面以最大行駛速度勻速行駛0.2h，通過的距離是多少？（2）該汽車靜止在水平地面上時，對地面的壓強是多少？（3）若汽車在空中以最大飛行速度勻速飛行200km，汽車受到的牽引力是多少？【考點】速度公式及其應(yīng)用；壓強的大小及其計算；功率計算公式的應(yīng)用【分析】（1）知道速度和時間，根據(jù)v=求出行駛的路程；（2）汽車對地面的壓力等于其重力，根據(jù)p=求出壓強；（3）知道汽車的飛行速度和功率，根據(jù)P=Fv求出牽引力【解答】解：（1）v=，汽車通過的距離：s=vt=150km/h0.2h=30km；（2）汽車對地面的壓力：F壓=G=mg=600kg10N/kg=6000N，汽車對地面的壓強：p=50000Pa；（3）汽車的飛行速度：v=200km/h=m/s，P=Fv汽車的牽引力：F=1350N答：（1）汽車在地面以最大行駛速度勻速行駛0.2h，通過的距離是30km；（2）汽車靜止在水平地面上時，對地面的壓強是50000Pa；（3）汽車受到的牽引力是1350N【點評】此題主要考查的是學(xué)生對速度、重力、壓強、功率計算公式的理解和掌握，知識點較多，基礎(chǔ)性題目六、綜合能力題（6+6+7分，共19分）21小強要參加校運會的鉛球比賽，他想怎樣才能把鉛球推得遠呢？他猜想：鉛球落地的距離可能與鉛球出手時的速度大小有關(guān)，還可能跟速度方向與水平方向夾角有關(guān)于是小強和小明一起進行如下探究：他們用如圖（1）所示的裝置做實驗，將容器放在水平桌面，讓噴壺嘴的位置不變，但可以調(diào)節(jié)噴水槍的傾角，并可通過開關(guān)來控制水噴出的速度大?。?）如圖（1）所示，首先讓噴水嘴的方向不變（即拋射角不變），做了3次實驗：第一次讓水的噴水速度較小，這時水噴出后落在容器的A點；第二次，讓水的噴水速度稍大，水噴出后落在容器的B點；第三次，讓水的噴水速度最大，水噴出后落在容器的C點他們經(jīng)過分析得出如下結(jié)論：在拋射角一定時，當(dāng)物體拋出的速度越大，拋出的距離就越遠（2）控制開關(guān)，讓水噴出的速度不變，讓水沿不同方向噴出，又做了幾次實驗，如圖（2）所示他們將記錄的數(shù)據(jù)畫在坐標(biāo)軸上，得到一條水的水平射程s與拋射角之間的關(guān)系曲線，如圖（3）所示，從曲線中可以看出，當(dāng)物體拋出的速度一定時，拋射角為45時，水平射程最大從曲線中，你還可以得出的結(jié)論是：當(dāng)拋射角為30和60時，拋出的距離是相等的（3）我們還有哪些體育運動中應(yīng)用到上述結(jié)論的例子，請你舉兩例：投標(biāo)槍；扔鐵餅【考點】控制變量法與探究性實驗方案【分析】（1）第一次實驗他們控制噴水嘴的拋射角一定，改變的是噴水的速度；（2）第二次實驗他們控制噴水的速度一定，改變的是噴水嘴的拋射角；觀察圖象就可以得出水平射程與拋射角之間的關(guān)系；（3）扔鉛球?qū)儆谔飶巾椖?，田徑項目中屬于投擲類的還有扔標(biāo)槍、鐵餅【解答】解：（1）由圖1可知，控制拋射角不變，改變噴水速度由實驗圖可知，在拋射角一定時，當(dāng)物體拋出的速度越大，拋出的距離就越遠；（2）由圖象2可知，當(dāng)鉛球拋出的速度一定時，拋射角為45時，拋出的距離最大從圖3曲線中，我們還可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)拋射角為30和60時，拋出的距離是相等的；（3）鉛球是田徑運動的投擲項目之一，與它類似的體育項目還有鐵餅和標(biāo)槍等故答案為 （1）拋射角，速度；（2）45，拋射角為30和60時，拋出的距離相等；（3）投標(biāo)槍，扔鐵餅【點評】本題所探究的問題并不是初中物理的范疇，但它所用到的探究方法卻是我們最熟悉和最常用的探究方法控制變量法因為該實驗用的是控制變量法在探究，所以我們在解答本題時就需要利用控制變量的思想去分析22生活小常識：請你用所學(xué)的知識填空解釋這些現(xiàn)象（1）用吸管“取”水，如圖所示，要求用這根兩端開口的塑料吸管把一只杯子中的水取出一些，移到另一只空杯中，現(xiàn)有以下四個動作：a用手指封住管口b將吸管移出水面到空杯上方c將吸管插入水中d松開封住管口的手指以上四個動作的合理順序是acbd（填字母），這個實驗的成功說明了大氣壓的存在（2）人如果要從地面跳起來，必須用腳去蹬地，此時腳對地有壓力的作用；同時地對腳也有支持力的作用，如果支持力大于人的重力，人就跳起來了（選填“壓”或“支持”）（3）小高用力去推一塊大石塊，大石塊紋絲不動，而小高的腳卻向后滑，小高向后滑的原因是小高在給大石頭施加推力的同時，也受到石頭的反作用力【考點】大氣壓強的存在；力作用的相互性【分析】（1）首先明確水在大氣壓的作用下壓入吸管，其次要知道吸管內(nèi)液體由于重力向下流動很小的距離，因此要用手指封住管口，然后可以把一只杯子中的水取出一些，移到另一只空杯中（2）物體間力的作用是相互的；當(dāng)一個物體對另一個物體施加了力的同時，這個物體也同時受到另一個物體施加的大小相等、方向相反的力的作用；力可以使物體發(fā)生形變，可以改變物體的運動狀態(tài)（3）物體間力的作用是相互的，兩個力是作用力和反作用力；物體受非平衡力作用時，其運動狀態(tài)會發(fā)生變化，體現(xiàn)在速度大小及方向的變化【解答】解：（1）首先將吸管插入水中，水在大氣壓的作用下壓入吸管，用手指堵住吸管上端，吸管內(nèi)液體由于重力向下流動很小的距離時，吸管上部的氣壓減小，而吸管下端外部大氣壓不變，大氣壓托著管內(nèi)液體流不出來然后再將吸管移出水面到空杯上方，最后松開封住管口的手指，在大氣壓的作用下，塑料吸管的水流出故四個動作的合理順序是cabd，這個實驗的成功說明了大氣壓的存在（2）人要從地面上跳起來，必須用力去蹬地，此時對地有壓力的作用，同時由于物體間力的作用是相互的，地面對人也施加了一個支持力的作用如果地面對人的支持力大于人的重力，人就受到非平衡力的作用，則其運動狀態(tài)發(fā)生變化，人就跳起來了（3）小高用力去推一塊大石頭，大石頭紋絲不動，而小高的腳卻向后滑；是因為小高在給大石頭施加推力的同時，由于物體間力的作用是相互的，小高也受到石頭的反作用力；故小高的腳會向后滑故答案為：（1）acbd；大氣壓；（2）壓；支持；支持；（3）小高在給大石頭施加推力的同時，也受到石頭的反作用力【點評】與大氣壓有關(guān)的現(xiàn)象往往是物體的一個位置和空氣接觸，另一個位置沒有空氣或空氣減少該題還通過生活中的實例考查了物體間力的作用是相互的，是一道較基礎(chǔ)的應(yīng)用題深入理解物體間力的作用的相互性；可解答此題23火車大提速：2007年4月18日，我國鐵路正式實施第六次大面積提速新的列車外形如圖所示，它從韶關(guān)到廣州的平均速度可達300km/h（1）若韶關(guān)到廣州全程為291km，則列車通過這段距離需要0.97h（2）列車中的乘客看到車外的景物飛馳而過，這是以列車為參照物（3）列車進站的過程中，它的動能會變?。ㄟx填“變大”、“變小”或“不變”）（4）列車在平直軌道上運行的過程中，會受到空氣阻力Ff的作用，F(xiàn)f與列車運行速度V之間的關(guān)系如圖所示，由圖可知，當(dāng)車速增大時，列車所受空氣阻力Ff增大（選填“增大、不變、減小”）（5）動車組列車經(jīng)過時，鐵路邊掀起的風(fēng)速將大于14m/s動車組運行后，火車站站臺上的安全橫線距離也由原來的1m改為2m，這是為了防止火車高速行駛時，由于火車周圍空氣流速增大，壓強減?。ňx填“增大、不變、減小”），形成朝向火車的壓力差，對旅客的安全造成威脅而設(shè)置的【考點】速度公式及其應(yīng)用；參照物及其選擇；流體壓強與流速的關(guān)系；動能和勢能的大小變化【分析】（1）由速度公式，已知路程和平均速度可求時間；（2）事先假定不動的標(biāo)準，就是參照物；（3）物體由于運動具有的能叫動能，它的大小與物體的質(zhì)量、物體的運動速度有關(guān)；（4）由圖分析可得結(jié)論；（5）流體流動時產(chǎn)生的壓強，叫流體壓強，流體壓強與流速有關(guān)，流速越大的位置，壓強越小【解答】解：（1）韶關(guān)到廣州全程，S=291km，韶關(guān)到廣州的平均速度，v=300km/h，通過這段距離所需的時間，t=0.97h；（2）以列車為參照物，車外的景物與列車之間的位置發(fā)生了變化，而列車是相對靜止的，車外的景物是運動的，所以會看到車外的景物在往后退；（3）列車進站時，速度越來越小，列車動能的大小與列車的質(zhì)量、速度有關(guān)，質(zhì)量不變，速度變小，動能變??；（4）由圖2可知，隨著速度的增加，阻力也隨著增加，所以當(dāng)車速增大時，列車所受空氣阻力也增大；（5）流體壓強與流速有關(guān)，流速越大的位置，壓強越小，