八年級物理下學期期末試卷（含解析） 新人教版29

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廣東省韶關市2015-2016學年八年級（下）期末物理試卷 一、單項選擇題 1．油漆工使用的砂紙上，一個表面涂有砂層，這是為了（　　） A．增大摩擦 B．增大重力 C．減小摩擦 D．不易損壞 2．某同學在游泳池中發(fā)現(xiàn)，當他屏住呼吸，身體保持不動時，能夠漂浮在水面而不下沉，此時只有很小部分身體露出水面．由圖可知A、B、C三種物質的密度ρA、ρB、ρC，其中人體的密度最接近（　?。? A．ρA B．ρB C．ρC D．都不接近 3．下列現(xiàn)象中，不能用慣性知識解釋的是（　?。? A．拍打衣服時，灰塵從衣服中脫離出來 B．人從行駛的車上跳下來容易摔倒 C．短跑運動員到達終點后不能立即停下來 D．用力將物體拋出去，物體最終要落到地面上 4．如圖所示，一個小球從光滑曲面的頂端自由滑下，滑到曲面上的A點時，具有的重力勢能為55J，則小球滑到底端時的動能是（忽略空氣阻力）（　?。? A．等于55J B．小于55J C．大于55J D．無法確定 5．水下的潛水艇排出水艙中的水上浮，在潛水艇未露出水面過程中（　?。? A．艇受重力不變，所受浮力變大 B．艇受重力減小，所受浮力變大 C．艇受重力減小，所受浮力不變 D．艇受重力和所受浮力大小相等 6．初冬，一名同學在不厚的冰面上穿行，冰面出現(xiàn)了裂縫，這名同學立刻趴伏在冰面上爬回岸邊．對于他能安全爬回岸邊的原因．以下說法正確的是（　?。? A．爬行時他對冰面的壓力大于站立行走時對冰面的壓力 B．爬行時他對冰面的壓力小于站立行走時對冰面的壓力 C．爬行時他對冰面的壓強大于站立行走時對冰面的壓強 D．爬行時他對冰面的壓強小于站立行走時對冰面的壓強 7．如圖是教材中的幾幅圖，對圖中所示的情景，下列說法正確的是（　?。? A． 踢出去的足球雖然會繼續(xù)“飛行”，但它總會停下來，說明物體的運動必須有力維持 B． 跳遠運動員助跑可以提高成績，是利用了身體的慣性 C． 男孩水平用力推車但沒推動，是因為他的推力小于車所受的阻力 D． 蹦蹦桿躍到最高點時，動能最大，速度最大 　 二、填空題 8．請在橫線上填入合適的單位或數(shù)值：①初中生的質量約為　　　　kg；②人正常步行的速度約為1.1　　　?。虎劢淌议T的高度約為200　　　?。? 9． 如圖所示，在排球比賽中，二傳手傳過來的球，主攻手在同一位置用大小不變的力來扣球，而球的落點、遠點和旋轉性各不一樣，這說明力是改變物體　　　　的原因，同時也說明力的　　　　和　　　　不同所產(chǎn)生的效果不一樣． 10．對于現(xiàn)代生活給人們帶來的緊張癥，可用“漂浮療法”減輕它：漂浮池內(nèi)有一定深度的水，水中加有大量的　　　　（填“酒精”或“鹽”），任何人進入池中都會漂浮起來．還可以通過鍛煉來釋放壓力，正常人的心臟推動血液流動的功率約1.5W，跑步的時候這個功率為3W，那么跑步10分鐘心臟做功　　　　J，這些功可以把一個質量為60kg的人勻速舉高　　　　m． 11．如圖所示，已知物體A和動滑輪的總重為200N，當物體A勻速上升高度為1m時，繩子移動的距離為　　　　m，人對繩子的拉力為　　　　N，拉力所做的功為　　　　J，（繩子與滑輪的摩擦力、空氣阻力忽略不計） 12． 如圖是人們常用的訂書機，它的結構設計和工作原理運用了許多物理知識．比如：釘書針（出針口）很尖細有利于增大壓強．請你回答以下三個結構所涉及的物理知識． （1）訂書機是以轉軸為支點的　　　　； （2）壓柄做得寬大有利于　　　?。? （3）在底部墊了兩塊橡皮，可以增大訂書機與桌面間的　　　　． 13．如圖罐頭的瓶蓋很難擰開，用螺絲刀把瓶蓋翹起一個縫隙，會聽到“噗”的一聲，瓶蓋就很容易被擰開，關于此過程涉及的物理知識有：起初瓶蓋很難擰開是由于受到　　　　的作用；撬瓶蓋時用的螺絲刀相當于　　　　杠桿；瓶蓋沿瓶口的螺紋螺旋上升，利用了斜面　　　　的原理． 14．我國“殲15”艦載機已在“遼寧艦”上成功起降，“遼寧艦”成為真正意義上的航母．艦載機從航母甲板上起飛時，以　　　　為參照物是運動的；艦載機從航母甲板上起飛后，航母受到海水浮力　　　?。ㄟx填“變大”、“變小”或“不變”）；當艦載機停在航母水平甲板上時，其重力與　　　　力屬于平衡力． 　 三、作圖題（3+2+2分，共7分） 15．（1）一塊重為10N的磚被F=50N的壓力壓在豎直的墻壁上處于靜止，如圖所示，請你畫出這塊所受到的力的示意圖（壓力F除外）． （2）杠桿在我國古代就有了許多巧妙的應用，護城河上安裝的吊橋就是一個杠桿．請在圖中畫出吊橋所受動力的力臂L1． （3）重為10N的物體漂浮在水面上，請作出物體受到的力的示意圖． 　 四、實驗題（6+7+6分，共19分） 16．小明在學習了摩擦力的知識后，知道了滑動摩擦力跟　　　　大小和接觸面的　　　　的關系．但他認為還有其它因素會影響摩擦力的大小，所以他用一重30N、各個側面光滑程度相同的木塊在同一水平面上進行了下面三次實驗： （1）如圖甲所示，當彈簧測力計拉著木塊在水平面上做勻速直線運動時，彈簧測力計的指針在圖丁中的A處，此時物體受到的摩擦力是　　　　N． （2）第二次，小明做了如圖乙所示的實驗，仍用彈簧測力計拉著木塊在水平面上做勻速直線運動，此時彈簧測力計的指針仍在圖丁中的A處，比較圖甲和圖乙，可以得出結論的是　　　?。? （3）當用如圖丙所示的方式使木塊做勻速直線運動時，彈簧測力計的指針在圖丁中的B處，此時物體受到的摩擦力是　　　　N．比較圖甲和圖丙，可以得出結論 是　　　?。? 17．小南同學學過“機械效率”的知識后產(chǎn)生了一個疑問：“機械效率越高是否越省力？”針對這個問題，他借了一個彈簧測力計，利用家中的案板和茶杯做了如下的探究： A．把杯子放在輕質薄膜袋里，向杯子中加入適量的水，用彈簧測力計測得杯子和水的總重力為G； B．用案板做斜面，把一只水杯通過細繩與彈簧測力計連接，拉動彈簧測力計，把盛水的杯子勻速拉上斜面； C．分別測出拉力F，杯子移動的距離S和升高的高度h； D．改變斜面的高度，做4次實驗，記錄實驗數(shù)據(jù)如表： 次數(shù) 重力G/H 升高高度h/m 有用功W有用/J 拉力F/N 移動距離S/m 總功W/J 機械效率 1 5 0.1 1.6 0.5 2 5 0.15 0.75 2.2 0.5 1.1 68% 3 5 0.2 1 2.7 0.5 1.35 4 5 0.25 1.25 3.1 0.5 1.55 81% 根據(jù)該同學的實驗步驟和記錄的數(shù)據(jù)，回答以下問題： （1）計算并將表格補充完整． （2）小南同學的疑問是否得到解決？分析實驗數(shù)據(jù)，能得到什么結論？ （3）學完機械效率的知識，請你效仿小南同學提出一個新的疑問． 18．如圖是探究“阻力對物體運動的影響”的過程． （1）根據(jù)圖中情景可以判斷以下說法正確的是　　　?。? A．①是假設，②③是實驗事實，④是實驗推論 B．①②③④都是實驗事實 C．①②是實驗事實，③④是實驗推論 D．①②③是實驗事實，④是實驗推論 （2）每次讓小車從斜面同一高度由靜止滑下，目的是　　　?。挥浵滦≤囎罱K停在水平面上的位置，可知小車受到的阻力越小，小車運動的路程越　　　　．其中運動的小車在木板上最終停下來，是因為小車在水平方向上受　　　?。ㄟx填“平衡力”、“非平衡力”或“不受力”） （3）在情景④中，小車做　　　　運動，由此我們可以得到的規(guī)律是　　　?。? 　 五、計算題（7+6分，共13分） 19．體育活動中也包含很多物理知識．下表是楊威同學的一次體育測試成績 項目 100m跑 俯臥撐 舉重 成績 16s 25個/min 30kg 請你根據(jù)表格中提供的信息進行下列有關計算：（g取10N/kg） （1）楊威同學100m跑的平均速度是多大？　　　　 （2）在圖中，楊威同學的重量是500N，A點為此時的重心，請你根據(jù)圖中數(shù)據(jù)求出支持力F的大??； （3）楊威同學用4s把杠鈴舉起了2m，則他舉起杠鈴的功率是多少？ 20．美國研制出“會飛的汽車”，如圖所示，其車身和一般汽車相似，但車門多了兩個可折疊的翅膀，在陸地行駛時，翅膀折疊，在空中飛行時，翅膀張開．汽車的質量為600kg，地面最大行駛速度可達150km/h，輪胎與地面接觸的總面積約為0.12m2，空中最大飛行速度可達200km/h，發(fā)動機功率為75kW．問： （1）該汽車在地面以最大行駛速度勻速行駛0.2h，通過的距離是多少？ （2）該汽車靜止在水平地面上時，對地面的壓強是多少？ （3）若汽車在空中以最大飛行速度勻速飛行200km，汽車受到的牽引力是多少？ 　 六、綜合能力題（6+6+7分，共19分） 21．小強要參加校運會的鉛球比賽，他想怎樣才能把鉛球推得遠呢？他猜想：鉛球落地的距離可能與鉛球出手時的速度大小有關，還可能跟速度方向與水平方向夾角有關．于是小強和小明一起進行如下探究：他們用如圖（1）所示的裝置做實驗，將容器放在水平桌面，讓噴壺嘴的位置不變，但可以調(diào)節(jié)噴水槍的傾角，并可通過開關來控制水噴出的速度大?。? （1）如圖（1）所示，首先讓噴水嘴的方向不變（即拋射角不變），做了3次實驗：第一次讓水的噴水速度較小，這時水噴出后落在容器的A點；第二次，讓水的噴水速度稍大，水噴出后落在容器的B點；第三次，讓水的噴水速度最大，水噴出后落在容器的C點．他們經(jīng)過分析得出如下結論：在　　　　一定時，當物體拋出的　　　　越大，拋出的距離就越遠． （2）控制開關，讓水噴出的速度不變，讓水沿不同方向噴出，又做了幾次實驗，如圖（2）所示．他們將記錄的數(shù)據(jù)畫在坐標軸上，得到一條水的水平射程s與拋射角θ之間的關系曲線，如圖（3）所示，從曲線中可以看出，當物體拋出的速度一定時，拋射角為　　　　時，水平射程最大．從曲線中，你還可以得出的結論是：　　　?。? （3）我們還有哪些體育運動中應用到上述結論的例子，請你舉兩例：　　　　；　　　?。? 22．生活小常識：請你用所學的知識填空解釋這些現(xiàn)象． （1）用吸管“取”水，如圖所示，要求用這根兩端開口的塑料吸管把一只杯子中的水取出一些，移到另一只空杯中，現(xiàn)有以下四個動作： a．用手指封住管口 b．將吸管移出水面到空杯上方 c．將吸管插入水中 d．松開封住管口的手指 以上四個動作的合理順序是　　　?。ㄌ钭帜福@個實驗的成功說明了　　　　的存在． （2）人如果要從地面跳起來，必須用腳去蹬地，此時腳對地有　　　　力的作用；同時地對腳也有　　　　力的作用，如果　　　　力大于人的重力，人就跳起來了（選填“壓”或“支持”）． （3）小高用力去推一塊大石塊，大石塊紋絲不動，而小高的腳卻向后滑，小高向后滑的原因是　　　?。? 23．火車大提速：2007年4月18日，我國鐵路正式實施第六次大面積提速．新的列車外形如圖所示，它從韶關到廣州的平均速度可達300km/h． （1）若韶關到廣州全程為291km，則列車通過這段距離需要　　　　h． （2）列車中的乘客看到車外的景物飛馳而過，這是以　　　　為參照物． （3）列車進站的過程中，它的動能會　　　?。ㄟx填“變大”、“變小”或“不變”）． （4）列車在平直軌道上運行的過程中，會受到空氣阻力Ff的作用，F(xiàn)f與列車運行速度V之間的關系如圖所示，由圖可知，當車速增大時，列車所受空氣阻力Ff　　　?。ㄟx填“增大、不變、減小”）． （5）動車組列車經(jīng)過時，鐵路邊掀起的風速將大于14m/s．動車組運行后，火車站站臺上的安全橫線距離也由原來的1m改為2m，這是為了防止火車高速行駛時，由于火車周圍空氣流速　　　　，壓強　　　?。ňx填“增大、不變、減小”），形成朝向火車的　　　　，對旅客的安全造成威脅而設置的． 　  2015-2016學年廣東省韶關市八年級（下）期末物理試卷 參考答案與試題解析 　 一、單項選擇題 1．油漆工使用的砂紙上，一個表面涂有砂層，這是為了（　　） A．增大摩擦 B．增大重力 C．減小摩擦 D．不易損壞 【考點】增大或減小摩擦的方法． 【分析】滑動摩擦力的大小與壓力和接觸面的粗糙程度有關，增大摩擦的辦法：①增大壓力；②使接觸面更粗糙，據(jù)此分析判斷． 【解答】解：油漆工使用的砂紙上，一個表面涂有砂層，是為了使接觸面更粗糙以增大摩擦． 故選A． 【點評】知道摩擦力大小的影響因素，掌握增大和減小摩擦的方法，更好的使摩擦為人們服務． 　 2．某同學在游泳池中發(fā)現(xiàn)，當他屏住呼吸，身體保持不動時，能夠漂浮在水面而不下沉，此時只有很小部分身體露出水面．由圖可知A、B、C三種物質的密度ρA、ρB、ρC，其中人體的密度最接近（　　） A．ρA B．ρB C．ρC D．都不接近 【考點】密度的計算；密度公式的應用． 【分析】當他屏住呼吸，身體保持不動時，能夠漂浮在水面而不下沉，此時只有很小部分身體露出水面，說明人在水中接近懸浮，人的密度和水的密度差不多； 根據(jù)圖象分別求出A、B、C三種物質的密度，確定人體密度最接近哪個選項． 【解答】解： 由題知，當人屏住呼吸，身體保持不動時，能夠漂浮在水面而不下沉，此時只有很小部分身體露出水面，說明人在水中接近懸浮，人的密度ρ人≈ρ水=1g/cm3； 由圖象可得，A、B、C三種物質的密度分別為： ρA===2g/cm3， ρB===1g/cm3， ρC===0.5g/cm3； 由此可知，人體的密度最接近于B的密度． 故選B． 【點評】本題考查了密度公式的應用，能據(jù)圖象求出三種物質的密度是關鍵． 　 3．下列現(xiàn)象中，不能用慣性知識解釋的是（　?。? A．拍打衣服時，灰塵從衣服中脫離出來 B．人從行駛的車上跳下來容易摔倒 C．短跑運動員到達終點后不能立即停下來 D．用力將物體拋出去，物體最終要落到地面上 【考點】慣性． 【分析】慣性指的是物體保持原來運動狀態(tài)不變的性質．此題關鍵是分析出研究對象原來所處的運動狀態(tài)，物體發(fā)生的變化．利用慣性進行分析． 【解答】解：A灰塵原來靜止，衣服運動后，灰塵由于慣性仍保持靜止狀態(tài)，故灰塵脫離出來． B人原來隨車運動，落地后，腳停止運動，身體由于慣性仍保持運動狀態(tài)．故容易摔倒． C運動員到達終點后，由于慣性仍處于高速運動狀態(tài)，故不能立即停下來． D物體落地，是重力的作用結果．與慣性無關． 故選D 【點評】此題，關鍵要理解慣性的定義及慣性現(xiàn)象 　 4．如圖所示，一個小球從光滑曲面的頂端自由滑下，滑到曲面上的A點時，具有的重力勢能為55J，則小球滑到底端時的動能是（忽略空氣阻力）（　?。? A．等于55J B．小于55J C．大于55J D．無法確定 【考點】動能和勢能的轉化與守恒． 【分析】動能和勢能統(tǒng)稱為機械能．小球在曲面頂端靜止，動能為0，只具有重力勢能，在下滑過程中，由于曲面光滑，若不計空氣阻力，機械能守恒，到曲面底端，只具有動能，據(jù)此計算． 【解答】解：當滑到A點時具有的重力勢能是55J，由于此時小球運動，所以在A點也具有動能，故此時小球的機械能大于55J；在下滑過程中，曲面是光滑的，若不計空氣阻力，沒有機械能損失，故機械能守恒，所以原來小球在曲面頂端靜止，只具有重力勢能，且重力勢能大于55J；當小球在曲面底端時，只具有動能；所以滑到底端時，所有的重力勢能都轉化成了動能，故此時動能大于55J． 故選C． 【點評】本題關鍵：一是掌握動能、重力勢能的影響因素，二是知道不考慮摩擦阻力機械能是守恒的． 　 5．水下的潛水艇排出水艙中的水上浮，在潛水艇未露出水面過程中（　?。? A．艇受重力不變，所受浮力變大 B．艇受重力減小，所受浮力變大 C．艇受重力減小，所受浮力不變 D．艇受重力和所受浮力大小相等 【考點】物體的浮沉條件及其應用． 【分析】潛水艇是靠改變自身重力來實現(xiàn)沉浮的，當排出水時，潛艇的重力減小，小于浮力，于是上?。? 由于上浮過程中，潛艇排開水的體積不變，所以受到的浮力不變． 【解答】解：由題知，潛艇在海水中上升，所處深度h變小，排開海水的體積V排不變， ∵F浮=ρ液V排g， ∴潛艇受到海水的浮力不變； ∵潛水艇排出水艙中的水， ∴艇受重力減?。? 故選C． 【點評】此題考查了潛艇的浮沉原理，同時考查了對阿基米德原理的掌握和應用，是基礎性題目． 　 6．初冬，一名同學在不厚的冰面上穿行，冰面出現(xiàn)了裂縫，這名同學立刻趴伏在冰面上爬回岸邊．對于他能安全爬回岸邊的原因．以下說法正確的是（　　） A．爬行時他對冰面的壓力大于站立行走時對冰面的壓力 B．爬行時他對冰面的壓力小于站立行走時對冰面的壓力 C．爬行時他對冰面的壓強大于站立行走時對冰面的壓強 D．爬行時他對冰面的壓強小于站立行走時對冰面的壓強 【考點】壓力及重力與壓力的區(qū)別；壓強大小比較． 【分析】腳下的冰出現(xiàn)了裂縫，說明人對冰面的壓強太大，為了避免人陷入水中，因此要從減小壓強的角度來入手考慮，從而突破此題． 【解答】解：AB、人對冰面的壓力等于其重力，所以，爬行時他對冰面的壓力等于站立行走時對冰面的壓力；故AB錯誤； CD、當他在冰面上爬行時受力面積遠遠大于他在冰面上行走的受力面積，根據(jù)p=可知，爬行時他對冰面的壓強小于站立行走時對冰面的壓強，所以他能安全爬回岸邊．故C錯誤，D正確． 故選D． 【點評】這是一道與生活聯(lián)系非常密切的物理題，在我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常需要根據(jù)實際情況來增大或減小壓強，要學會學以致用，活學活用，這才是學習物理的真正意義． 　 7．如圖是教材中的幾幅圖，對圖中所示的情景，下列說法正確的是（　?。? A． 踢出去的足球雖然會繼續(xù)“飛行”，但它總會停下來，說明物體的運動必須有力維持 B． 跳遠運動員助跑可以提高成績，是利用了身體的慣性 C． 男孩水平用力推車但沒推動，是因為他的推力小于車所受的阻力 D． 蹦蹦桿躍到最高點時，動能最大，速度最大 【考點】慣性；力的作用效果；二力平衡條件的應用；摩擦力的大小；動能的影響因素． 【分析】逐個分析四個選擇項的物理情景中所涉及的物理知識，然后與題目的要求進行對應，從而選出正確答案． 【解答】解：A、力是改變物體運動狀態(tài)的原因；牛頓第一定律得出，當物體不受任何外力時，可以作勻速直線運動，因此運動的物體不一定要力來維持，故A選項說法錯誤； B、跳遠運動員助跑是為了在起跳時有一個較大的速度，起跳時，由于慣性，可以跳的更遠，故B選項說法正確； C、男孩沿水平方向推車，車不動，車在水平方向受到平衡力的作用，即水平推力和摩擦力是一對平衡力，故車受到的水平推力等于車受到的阻力，因此C選項說法錯誤； D、速度越大，質量越大，動能就越大；到達最高點時，速度為零，動能為零，故D選項說法錯誤． 故選B． 【點評】理解慣性的實質，才能在各種現(xiàn)象中分辨出與慣性知識有關的現(xiàn)象；本題涉及的知識點較多，但是都屬于基礎知識，解答本題題型的關鍵是平時學習態(tài)度端正． 　 二、填空題 8．請在橫線上填入合適的單位或數(shù)值：①初中生的質量約為　50　kg；②人正常步行的速度約為1.1　m/s??；③教室門的高度約為200　cm?。? 【考點】物理量的單位及單位換算． 【分析】此題考查對生活中常見物理量的估測，結合對生活的了解和對物理單位的認識，填上符合實際的數(shù)值或單位． 【解答】解： ①成年人的質量在65kg左右，初中生的質量比成年人小一些，在50kg左右； ②中學生正常步行的速度在4km/h=4m/s≈1.1m/s左右； ③中學生的身高在160cm左右，教室門的高度比160cm大一些，在200cm左右． 故答案為：①50；②m/s；③cm． 【點評】一個數(shù)據(jù)在數(shù)學上如果沒有單位還可以表示出其大小，但在物理上一個數(shù)據(jù)如果沒有單位是沒有任何意義的，結合生活常識加上一個合適的單位，物理數(shù)據(jù)才有意義． 　 9． 如圖所示，在排球比賽中，二傳手傳過來的球，主攻手在同一位置用大小不變的力來扣球，而球的落點、遠點和旋轉性各不一樣，這說明力是改變物體　運動狀態(tài)　的原因，同時也說明力的　方向　和　作用點　不同所產(chǎn)生的效果不一樣． 【考點】力的作用效果． 【分析】力是改變物體運動狀態(tài)的原因；力的大小、方向和作用點稱為力的三要素，它們共同影響著力的作用效果． 【解答】解：力是改變物體運動狀態(tài)的原因，力 的三要素對力的作用效果都有影響，力的三要素包括力的大小，力的方向和力的作用點． 故答案為：運動狀態(tài)；方向；作用點． 【點評】本題主要考查力是改變物體運動狀態(tài)的原因以及力的三要素，是一道基礎題． 　 10．對于現(xiàn)代生活給人們帶來的緊張癥，可用“漂浮療法”減輕它：漂浮池內(nèi)有一定深度的水，水中加有大量的　鹽　（填“酒精”或“鹽”），任何人進入池中都會漂浮起來．還可以通過鍛煉來釋放壓力，正常人的心臟推動血液流動的功率約1.5W，跑步的時候這個功率為3W，那么跑步10分鐘心臟做功　1800　J，這些功可以把一個質量為60kg的人勻速舉高　3　m． 【考點】物體的浮沉條件及其應用；功的計算公式的應用；功率計算公式的應用． 【分析】（1）要使人體在水中漂浮起來，在人體重力不變的前提下，要從增大人體受到的浮力入手考慮，即根據(jù)影響浮力的因素上分析． （2）利用功的計算公式W=Pt求解心臟所做的功，利用功的變形公式h=求解被提升的高度． 【解答】解：（1）人在清水中是下沉的，由此可以獲取兩個信息： ①人排開的液體體積V排等于人的體積V，即V排=V；②人受到的浮力F浮小于人受到的重力，即F?。糋． 當人在水中下沉時受到的浮力：F浮=ρ水gV． 要使人漂浮起來，即，在減小人排開液體體積的同時，還要增大人受到的浮力．因此只能增大液體的密度，故加鹽． （2）做功W=Pt=3W1060s=1800J， 人的重力G=mg=60kg10N/kg=600N， 由W=Gh得： 舉高的高度h===3m； 故答案為：鹽；1800；3． 【點評】本題考查物體的浮沉條件和影響浮力的因素，知道物體在液體中的浮沉情況從力的角度考慮，是取決于重力和浮力的大小關系；同事考查做功和高度的計算，解決此類問題要結合功的計算公式分析求解，關鍵是考查學生靈活應用所學物理知識的能力． 　 11．如圖所示，已知物體A和動滑輪的總重為200N，當物體A勻速上升高度為1m時，繩子移動的距離為　2　m，人對繩子的拉力為　100　N，拉力所做的功為　200　J，（繩子與滑輪的摩擦力、空氣阻力忽略不計） 【考點】滑輪組繩子拉力的計算；功的計算． 【分析】根據(jù)滑輪組裝形式可判斷繩子段數(shù)n=2，則拉力移動距離為物體上升高度的2倍，這樣利用公式W=Fs可求拉力做功． 【解答】解：拉力移動距離：s=nh=21m=2m 人對繩子的拉力F=（GA+G動）=200N=100N， 所以拉力所做的功：W=Fs=100N2m=200J． 故答案為：2；100；200． 【點評】本題考查滑輪組拉力的計算和功的計算，解答此題的關鍵是知道功的計算公式． 　 12． 如圖是人們常用的訂書機，它的結構設計和工作原理運用了許多物理知識．比如：釘書針（出針口）很尖細有利于增大壓強．請你回答以下三個結構所涉及的物理知識． （1）訂書機是以轉軸為支點的　杠桿?。? （2）壓柄做得寬大有利于　減小壓強??； （3）在底部墊了兩塊橡皮，可以增大訂書機與桌面間的　摩擦?。? 【考點】杠桿的應用；增大或減小摩擦的方法；減小壓強的方法及其應用． 【分析】（1）在力的作用下，能繞固定點轉動的硬棒叫杠桿； （2）壓強與壓力和受力面積大小有關，壓力越大、受力面積越小，壓強越大； （3）滑動摩擦力與壓力和接觸面的粗糙程度有關，壓力越大、接觸面越粗糙，摩擦力越大． 【解答】解： （1）動力作用在壓柄上，壓柄可以繞軸轉動，所以訂書機是以轉軸為支點的杠桿； （2）壓柄做得寬大，是通過增大受力面積來減小對手的壓強； （3）在底部墊了兩塊橡皮，是通過增大接觸面的粗糙程度來增大訂書機與桌面間的摩擦． 故答案為：（1）杠桿；（2）減小壓強；（3）摩擦． 【點評】本題考查物理知識的靈活應用，我們在日常生活中要認真觀察生活中的物理現(xiàn)象，并認真分析． 　 13．如圖罐頭的瓶蓋很難擰開，用螺絲刀把瓶蓋翹起一個縫隙，會聽到“噗”的一聲，瓶蓋就很容易被擰開，關于此過程涉及的物理知識有：起初瓶蓋很難擰開是由于受到　大氣壓　的作用；撬瓶蓋時用的螺絲刀相當于　省力　杠桿；瓶蓋沿瓶口的螺紋螺旋上升，利用了斜面　省力　的原理． 【考點】大氣壓強的存在；杠桿的分類；輪軸及其他常見簡單機械． 【分析】（1）空氣進入到罐頭里，內(nèi)外大氣壓差減小，所以就好開了； （2）動力臂大于阻力臂的杠桿是省力杠桿； （3）使用斜面可以省力，斜面越平緩越省力，但同時也就越費距離； 【解答】解；由于受到大氣壓的作用，壓住了瓶蓋，所以起初瓶蓋很難擰開； 撬瓶蓋時用的螺絲刀都是為了省力，并且在使用的過程中都是動力臂大于阻力臂，所以它們都是省力杠桿； 瓶蓋沿瓶口的螺紋螺旋上升，相當于斜面較長．因為斜面高度一定時，斜面越長，使用起來越省力． 故答案為：大氣壓；省力；省力； 【點評】斜面也是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫囊环N機械，而螺旋作為斜面的一類在現(xiàn)實生活中也有很廣泛的應用，學習中要注意理論聯(lián)系實際，養(yǎng)成善于觀察，勤于思考的良好習慣，該題考查了學生對物理模型的抽象、分析能力．判斷杠桿的類型可結合生活經(jīng)驗和動力臂與阻力臂的大小關系來判斷． 　 14．我國“殲15”艦載機已在“遼寧艦”上成功起降，“遼寧艦”成為真正意義上的航母．艦載機從航母甲板上起飛時，以　航母甲板　為參照物是運動的；艦載機從航母甲板上起飛后，航母受到海水浮力　變小?。ㄟx填“變大”、“變小”或“不變”）；當艦載機停在航母水平甲板上時，其重力與　支持　力屬于平衡力． 【考點】參照物及其選擇；平衡力的辨別；物體的浮沉條件及其應用． 【分析】①在研究物體的運動情況時，要先選取一個標準作為參照物，物體和參照物之間的位置如果發(fā)生改變，則物體是運動的；如果未發(fā)生變化，則物體是靜止的； ②漂浮的物體，受到的浮力等于其重力； ③二力平衡的條件是一個物體受到兩個力的作用，這兩個力大小相等、方向相反，作用在一條直線上． 【解答】解： ①艦載機從航母甲板上起飛時，相對于航母甲板，位置發(fā)生變化，所以以航母甲板為參照物，艦載機是運動的； ②當飛機起飛后，航母的總重力減小，根據(jù)漂浮條件，其浮力等于其自身的重力，所以浮力減小； ③艦載機靜止在甲板上時，豎直方向受到向下的重力和甲板向上的支持力，這兩個力是一對平衡力． 故答案為：航母甲板；變?。恢С郑? 【點評】此題以舉世矚目的遼寧號為載體，考查了運動靜止的相對性、漂浮的特點和二力平衡條件的應用，包含的知識點較多，難度不大．同時滲透了情感態(tài)度價值觀． 　 三、作圖題（3+2+2分，共7分） 15．（1）一塊重為10N的磚被F=50N的壓力壓在豎直的墻壁上處于靜止，如圖所示，請你畫出這塊所受到的力的示意圖（壓力F除外）． （2）杠桿在我國古代就有了許多巧妙的應用，護城河上安裝的吊橋就是一個杠桿．請在圖中畫出吊橋所受動力的力臂L1． （3）重為10N的物體漂浮在水面上，請作出物體受到的力的示意圖． 【考點】力的示意圖；力臂的畫法． 【分析】（1）物體靜止時，受到力是平衡力，此物體在豎直方向上受到重力作用，在豎直方向上肯定有一個力與它平衡，這個力就是摩擦力，重力和摩擦力是一對平衡力，大小相等，方向相反，作用在同一直線上．水平方向上壓力和支持力是平衡力． （2）力臂：支點到力的作用線的垂線段． （3）物體受重力與浮力作用，從力的作用點，沿力的作用線，作有向線段即可做出物體受力示意圖． 【解答】解：（1）物體受到人為的壓力水平向右，墻的支持力水平向左，重力豎直向下，摩擦力豎直向上，如圖所示．在這幾個力的作用下，物體處于靜止狀態(tài)，所以水平方向上壓力和支持力是平衡力，豎直方向上重力和摩擦力是平衡力． （2）如圖所示，在拉力的作用下吊橋繞著點C轉動，所以它的支點在C點； 動力作用在A點，方向沿繩子斜向上，過支點C做動力F作用線的垂線段，即為動力臂L1，如下圖所示： （3）物體受豎直向下的重力G=10N，豎直向上的浮力F作用而靜止，處于平衡狀態(tài)，由平衡條件得F=G=10N， 從物體的重心，沿力的作用線，作出物體受力示意圖，如圖所示 【點評】（1）解題的關鍵是把各個力的方向分析正確，水平方向的力是平衡力，豎直方向的力是平衡力．在畫力的示意圖時，若需要畫出物體受到的多個力的示意圖時，要將這幾個力畫成共點力． （2）首先分析出杠桿的相關要素是解決的關鍵，然后再標出動力、阻力、支點的位置，最后才可以依據(jù)力臂的畫法，畫出力臂． （3）對物體正確受力分析是正確解題的前提，掌握力的示意圖的作法是作圖的關鍵． 　 四、實驗題（6+7+6分，共19分） 16．小明在學習了摩擦力的知識后，知道了滑動摩擦力跟　壓力　大小和接觸面的　粗糙程度　的關系．但他認為還有其它因素會影響摩擦力的大小，所以他用一重30N、各個側面光滑程度相同的木塊在同一水平面上進行了下面三次實驗： （1）如圖甲所示，當彈簧測力計拉著木塊在水平面上做勻速直線運動時，彈簧測力計的指針在圖丁中的A處，此時物體受到的摩擦力是　3.2　N． （2）第二次，小明做了如圖乙所示的實驗，仍用彈簧測力計拉著木塊在水平面上做勻速直線運動，此時彈簧測力計的指針仍在圖丁中的A處，比較圖甲和圖乙，可以得出結論的是　滑動摩擦力的大小與接觸面積無關　． （3）當用如圖丙所示的方式使木塊做勻速直線運動時，彈簧測力計的指針在圖丁中的B處，此時物體受到的摩擦力是　1.4　N．比較圖甲和圖丙，可以得出結論 是　相同條件下，滾動摩擦小于滑動摩擦　． 【考點】探究摩擦力的大小與什么因素有關的實驗． 【分析】（1）滑動摩擦力是產(chǎn)生在接觸面的，阻礙相對運動的力，但與接觸面積的大小無關，其大小與壓力的大小和接觸面的粗糙程度有關； （2）物體勻速運動，處于平衡狀態(tài)，所受的摩擦力與拉力是一對平衡力，故摩擦力等于拉力；根據(jù)控制的變量與實驗現(xiàn)象得出實驗結． 【解答】解： 滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度和壓力的大小有關； （1）由圖丁可知，測力計的分度值為0.2N，A處的示數(shù)為3.2N，木塊在水平方向上受拉力和摩擦力而作勻速直線運動，說明摩擦力與拉力是一對平衡力，故摩擦力等于拉力，等于3.2N； （2）第二次，木塊側放，木塊對水平面的壓力、接觸面粗糙程度都相同而接觸面的面積不同時，物體受到的滑動摩擦力相同，由此可知：滑動摩擦力的大小與接觸面積無關； （3）丙圖中，在木塊下面圓木棍，拉動木塊做勻速直線運動，此時的滾動摩擦力為1.4N，兩次物體都勻速直線運動，物體水平方向上受到拉力和摩擦力的作用，這兩個力是平衡力大小相等，甲圖的滑動摩擦力等于彈簧測力計的示數(shù)是3.2N，丙圖是滾動摩擦力等于彈簧測力計的示數(shù)是1.4N，相同條件下，滑動摩擦力大于滾動摩擦力． 故答案為：壓力；粗糙程度；（1）3.2；（2）滑動摩擦力的大小與接觸面積無關；（3）1.4；相同條件下，滾動摩擦小于滑動摩擦． 【點評】此題是探究影響摩擦力因素的實驗，考查了控制變量法和二力平衡條件的應用，注意相同條件下，滾動摩擦小于滑動摩擦． 　 17．小南同學學過“機械效率”的知識后產(chǎn)生了一個疑問：“機械效率越高是否越省力？”針對這個問題，他借了一個彈簧測力計，利用家中的案板和茶杯做了如下的探究： A．把杯子放在輕質薄膜袋里，向杯子中加入適量的水，用彈簧測力計測得杯子和水的總重力為G； B．用案板做斜面，把一只水杯通過細繩與彈簧測力計連接，拉動彈簧測力計，把盛水的杯子勻速拉上斜面； C．分別測出拉力F，杯子移動的距離S和升高的高度h； D．改變斜面的高度，做4次實驗，記錄實驗數(shù)據(jù)如表： 次數(shù) 重力G/H 升高高度h/m 有用功W有用/J 拉力F/N 移動距離S/m 總功W/J 機械效率 1 5 0.1 1.6 0.5 2 5 0.15 0.75 2.2 0.5 1.1 68% 3 5 0.2 1 2.7 0.5 1.35 4 5 0.25 1.25 3.1 0.5 1.55 81% 根據(jù)該同學的實驗步驟和記錄的數(shù)據(jù)，回答以下問題： （1）計算并將表格補充完整． （2）小南同學的疑問是否得到解決？分析實驗數(shù)據(jù)，能得到什么結論？ （3）學完機械效率的知識，請你效仿小南同學提出一個新的疑問． 【考點】斜面機械效率的測量實驗． 【分析】（1）有用功、總功、機械效率，分別用公式W有用=Gh、W總=Fs、η=求出； （2）分析表中第5、8兩列，可以解決小紅的疑問，并且發(fā)現(xiàn)機械效率越高，拉力越大； （3）克服摩擦力做的功為額外功，總功等于有用功與額外功的和，在有用功一定的情況下，減小額外功，可以提高機械效率 【解答】解： （1）第一次實驗的有用功：W有1=G1h1=5N0.1m=0.5J， 總功：W總1=F1s1=1.6N0.5m=0.8J， 機械效率：η1==100%=62.5%； 第三次實驗的機械效率：η3==100%≈74%； 數(shù)據(jù)如下表： 次數(shù) 重力G/H 升高高度h/m 有用功W有用/J 拉力F/N 移動距離S/m 總功W/J 機械效率 1 5 0.1 0.5 1.6 0.5 0.8 62.5% 2 5 0.15 0.75 2.2 0.5 1.1 68% 3 5 0.2 1 2.7 0.5 1.35 74% 4 5 0.25 1.25 3.1 0.5 1.55 81% （2）分析表中第5列的拉力F與第8行列的機械效率可以看出，在重物與移動距離相同的情況下，機械效率逐漸增大，拉力F也在逐漸增大，因此，小紅的疑問得到了解決；得到的結論是：斜面的機械效率越高，越不省力； （3）影響機械效率高低的主要有原因是額外功，使用斜面時，克服摩擦力做的功為額外功，在有用功一定的情況下，減小額外功，可以提高機械效率；所以可以提出的問題是“機械效率越高是否斜面越光滑”． 故答案為： （1）0.5；0.8；62.5%；74%； （2）小南的疑問得到了解決；結論是：斜面的機械效率越高，越不省力； （3）機械效率越高是否斜面越光滑． 【點評】本題考查影響斜面機械效率的因素，采用了控制變量法，并且還要設計實驗，難度大，綜合性強． 　 18．如圖是探究“阻力對物體運動的影響”的過程． （1）根據(jù)圖中情景可以判斷以下說法正確的是　D?。? A．①是假設，②③是實驗事實，④是實驗推論 B．①②③④都是實驗事實 C．①②是實驗事實，③④是實驗推論 D．①②③是實驗事實，④是實驗推論 （2）每次讓小車從斜面同一高度由靜止滑下，目的是　使小車到達水平面時的速度相同　；記下小車最終停在水平面上的位置，可知小車受到的阻力越小，小車運動的路程越　遠　．其中運動的小車在木板上最終停下來，是因為小車在水平方向上受　非平衡力?。ㄟx填“平衡力”、“非平衡力”或“不受力”） （3）在情景④中，小車做　勻速直線　運動，由此我們可以得到的規(guī)律是　運動的物體不受力將做勻速直線運動?。? 【考點】阻力對物體運動影響的探究實驗． 【分析】（1）物體絕對不受力的情況是不可能存在的，要想得到一個無阻力的表面，讓小車運動得無限遠只能靠理論推理； （2）為使小車到達水平面的速度相等，應每次讓小車從斜面同一高度由靜止滑下； 小車從斜面上滑下后，是靠慣性前進的，是阻力的作用使它最終停下來，因此，阻力的大小影響了它的運動距離； （3）經(jīng)過推理便可得出運動的物體若不受力，將做勻速直線運動． 【解答】解： （1）①②③都可以通過實驗來進行驗證，只有④是不可能保證其不受任何阻力作用的，因此只有選項D符合題意； （2）每次讓小車從斜面同一高度由靜止滑下，目的是使小車到達水平面的速度相等； 由圖示可知，小車受到的阻力越小，小車運動的路程越大，其中運動的小車在木板上最終停下來，說明其運動狀態(tài)發(fā)生了改變，是因為小車在水平方向上受非平衡力作用； （3）在情景④中，若水平面絕對光滑（即小車不受摩擦力），則小車會在水平面上做勻速直線運動；由此推理得出：運動的物體若不受力，將做勻速直線運動． 故答案為：（1）D；（2）使小車到達水平面時的速度相同；遠；非平衡力；（3）勻速直線；運動的物體不受力將做勻速直線運動． 【點評】這一實驗再現(xiàn)了牛頓第一定律的研究過程，最后的環(huán)節(jié)屬于理想實驗法，是一種較為特殊的物理研究方法．在實驗過程中，我們應該重點學會對物體進行受力情況的分析． 　 五、計算題（7+6分，共13分） 19．體育活動中也包含很多物理知識．下表是楊威同學的一次體育測試成績 項目 100m跑 俯臥撐 舉重 成績 16s 25個/min 30kg 請你根據(jù)表格中提供的信息進行下列有關計算：（g取10N/kg） （1）楊威同學100m跑的平均速度是多大？　6.25m/s　 （2）在圖中，楊威同學的重量是500N，A點為此時的重心，請你根據(jù)圖中數(shù)據(jù)求出支持力F的大??； （3）楊威同學用4s把杠鈴舉起了2m，則他舉起杠鈴的功率是多少？ 【考點】速度的計算；杠桿的平衡分析法及其應用；功率的計算． 【分析】（1）根據(jù)速度公式v=就可求出他的平均速度； （2）根據(jù)杠桿平衡的原理，找出重力力矩和支持力力矩，就可算出他的支持力的大??； （3）由表格中杠鈴的質量，易求得杠鈴重，已知杠鈴被舉高的高度，利用W=Gh可求出克服杠鈴重所做的功，由功率公式P=就會求出他舉起杠鈴的功率． 【解答】解：（1）已知：s=100m，t=16s， 那么楊威同學100m跑的平均速度v===6.25m/s， 答：楊威同學100m跑的平均速度為6.25m/s． （2）根據(jù)杠桿平衡的原理得Fl=F′l′ 則F′===300N， 答：支持力F為300N． （3）已知：m=30kg，g=10N/kg， 根據(jù)重力公式G=mg=30kg10N/kg=300N， 則他舉起杠鈴的功率是P====150W， 答：他舉起杠鈴的功率為150W． 【點評】本題考查的知識點較多，有速度公式的計算、杠桿平衡的原理的計算及功率公式的計算，屬于常見的考題． 　 20．美國研制出“會飛的汽車”，如圖所示，其車身和一般汽車相似，但車門多了兩個可折疊的翅膀，在陸地行駛時，翅膀折疊，在空中飛行時，翅膀張開．汽車的質量為600kg，地面最大行駛速度可達150km/h，輪胎與地面接觸的總面積約為0.12m2，空中最大飛行速度可達200km/h，發(fā)動機功率為75kW．問： （1）該汽車在地面以最大行駛速度勻速行駛0.2h，通過的距離是多少？ （2）該汽車靜止在水平地面上時，對地面的壓強是多少？ （3）若汽車在空中以最大飛行速度勻速飛行200km，汽車受到的牽引力是多少？ 【考點】速度公式及其應用；壓強的大小及其計算；功率計算公式的應用． 【分析】（1）知道速度和時間，根據(jù)v=求出行駛的路程； （2）汽車對地面的壓力等于其重力，根據(jù)p=求出壓強； （3）知道汽車的飛行速度和功率，根據(jù)P===Fv求出牽引力． 【解答】解：（1）∵v=， ∴汽車通過的距離：s=vt=150km/h0.2h=30km； （2）汽車對地面的壓力：F壓=G=mg=600kg10N/kg=6000N， 汽車對地面的壓強：p===50000Pa； （3）汽車的飛行速度：v′=200km/h=m/s， ∵P===Fv ∴汽車的牽引力：F===1350N． 答：（1）汽車在地面以最大行駛速度勻速行駛0.2h，通過的距離是30km； （2）汽車靜止在水平地面上時，對地面的壓強是50000Pa； （3）汽車受到的牽引力是1350N． 【點評】此題主要考查的是學生對速度、重力、壓強、功率計算公式的理解和掌握，知識點較多，基礎性題目． 　 六、綜合能力題（6+6+7分，共19分） 21．小強要參加校運會的鉛球比賽，他想怎樣才能把鉛球推得遠呢？他猜想：鉛球落地的距離可能與鉛球出手時的速度大小有關，還可能跟速度方向與水平方向夾角有關．于是小強和小明一起進行如下探究：他們用如圖（1）所示的裝置做實驗，將容器放在水平桌面，讓噴壺嘴的位置不變，但可以調(diào)節(jié)噴水槍的傾角，并可通過開關來控制水噴出的速度大?。? （1）如圖（1）所示，首先讓噴水嘴的方向不變（即拋射角不變），做了3次實驗：第一次讓水的噴水速度較小，這時水噴出后落在容器的A點；第二次，讓水的噴水速度稍大，水噴出后落在容器的B點；第三次，讓水的噴水速度最大，水噴出后落在容器的C點．他們經(jīng)過分析得出如下結論：在　拋射角　一定時，當物體拋出的　速度　越大，拋出的距離就越遠． （2）控制開關，讓水噴出的速度不變，讓水沿不同方向噴出，又做了幾次實驗，如圖（2）所示．他們將記錄的數(shù)據(jù)畫在坐標軸上，得到一條水的水平射程s與拋射角θ之間的關系曲線，如圖（3）所示，從曲線中可以看出，當物體拋出的速度一定時，拋射角為　45　時，水平射程最大．從曲線中，你還可以得出的結論是：　當拋射角為30和60時，拋出的距離是相等的?。? （3）我們還有哪些體育運動中應用到上述結論的例子，請你舉兩例：　投標槍??；　扔鐵餅?。? 【考點】控制變量法與探究性實驗方案． 【分析】（1）第一次實驗他們控制噴水嘴的拋射角一定，改變的是噴水的速度； （2）第二次實驗他們控制噴水的速度一定，改變的是噴水嘴的拋射角；觀察圖象就可以得出水平射程與拋射角之間的關系； （3）扔鉛球屬于田徑項目，田徑項目中屬于投擲類的還有扔標槍、鐵餅． 【解答】解：（1）由圖1可知，控制拋射角不變，改變噴水速度．由實驗圖可知，在拋射角一定時，當物體拋出的速度越大，拋出的距離就越遠； （2）由圖象2可知，當鉛球拋出的速度一定時，拋射角為45時，拋出的距離最大．從圖3曲線中，我們還可以發(fā)現(xiàn)，當拋射角為30和60時，拋出的距離是相等的； （3）鉛球是田徑運動的投擲項目之一，與它類似的體育項目還有鐵餅和標槍等． 故答案為 （1）拋射角，速度；（2）45，拋射角為30和60時，拋出的距離相等；（3）投標槍，扔鐵餅． 【點評】本題所探究的問題并不是初中物理的范疇，但它所用到的探究方法卻是我們最熟悉和最常用的探究方法﹣控制變量法．因為該實驗用的是控制變量法在探究，所以我們在解答本題時就需要利用控制變量的思想去分析 　 22．生活小常識：請你用所學的知識填空解釋這些現(xiàn)象． （1）用吸管“取”水，如圖所示，要求用這根兩端開口的塑料吸管把一只杯子中的水取出一些，移到另一只空杯中，現(xiàn)有以下四個動作： a．用手指封住管口 b．將吸管移出水面到空杯上方 c．將吸管插入水中 d．松開封住管口的手指 以上四個動作的合理順序是　acbd?。ㄌ钭帜福@個實驗的成功說明了　大氣壓　的存在． （2）人如果要從地面跳起來，必須用腳去蹬地，此時腳對地有　壓　力的作用；同時地對腳也有　支持　力的作用，如果　支持　力大于人的重力，人就跳起來了（選填“壓”或“支持”）． （3）小高用力去推一塊大石塊，大石塊紋絲不動，而小高的腳卻向后滑，小高向后滑的原因是　小高在給大石頭施加推力的同時，也受到石頭的反作用力　． 【考點】大氣壓強的存在；力作用的相互性． 【分析】（1）首先明確水在大氣壓的作用下壓入吸管，其次要知道吸管內(nèi)液體由于重力向下流動很小的距離，因此要用手指封住管口，然后可以把一只杯子中的水取出一些，移到另一只空杯中． （2）物體間力的作用是相互的；當一個物體對另一個物體施加了力的同時，這個物體也同時受到另一個物體施加的大小相等、方向相反的力的作用；力可以使物體發(fā)生形變，可以改變物體的運動狀態(tài)． （3）物體間力的作用是相互的，兩個力是作用力和反作用力；物體受非平衡力作用時，其運動狀態(tài)會發(fā)生變化，體現(xiàn)在速度大小及方向的變化． 【解答】解：（1）首先將吸管插入水中，水在大氣壓的作用下壓入吸管， 用手指堵住吸管上端，吸管內(nèi)液體由于重力向下流動很小的距離時，吸管上部的氣壓減小，而吸管下端外部大氣壓不變，大氣壓托著管內(nèi)液體流不出來．然后再將吸管移出水面到空杯上方，最后松開封住管口的手指，在大氣壓的作用下，塑料吸管的水流出． 故四個動作的合理順序是cabd，這個實驗的成功說明了大氣壓的存在． （2）人要從地面上跳起來，必須用力去蹬地，此時對地有壓力的作用，同時由于物體間力的作用是相互的，地面對人也施加了一個支持力的作用． 如果地面對人的支持力大于人的重力，人就受到非平衡力的作用，則其運動狀態(tài)發(fā)生變化，人就跳起來了． （3）小高用力去推一塊大石頭，大石頭紋絲不動，而小高的腳卻向后滑；是因為小高在給大石頭施加推力的同時，由于物體間力的作用是相互的，小高也受到石頭的反作用力；故小高的腳會向后滑． 故答案為：（1）acbd；大氣壓；（2）壓；支持；支持；（3）小高在給大石頭施加推力的同時，也受到石頭的反作用力． 【點評】與大氣壓有關的現(xiàn)象往往是物體的一個位置和空氣接觸，另一個位置沒有空氣或空氣減少．該題還通過生活中的實例考查了物體間力的作用是相互的，是一道較基礎的應用題．深入理解物體間力的作用的相互性；可解答此題． 　 23．火車大提速：2007年4月18日，我國鐵路正式實施第六次大面積提速．新的列車外形如圖所示，它從韶關到廣州的平均速度可達300km/h． （1）若韶關到廣州全程為291km，則列車通過這段距離需要　0.97　h． （2）列車中的乘客看到車外的景物飛馳而過，這是以　列車　為參照物． （3）列車進站的過程中，它的動能會　變小?。ㄟx填“變大”、“變小”或“不變”）． （4）列車在平直軌道上運行的過程中，會受到空氣阻力Ff的作用，F(xiàn)f與列車運行速度V之間的關系如圖所示，由圖可知，當車速增大時，列車所受空氣阻力Ff　增大?。ㄟx填“增大、不變、減小”）． （5）動車組列車經(jīng)過時，鐵路邊掀起的風速將大于14m/s．動車組運行后，火車站站臺上的安全橫線距離也由原來的1m改為2m，這是為了防止火車高速行駛時，由于火車周圍空氣流速　增大　，壓強　減小?。ňx填“增大、不變、減小”），形成朝向火車的　壓力差　，對旅客的安全造成威脅而設置的． 【考點】速度公式及其應用；參照物及其選擇；流體壓強與流速的關系；動能和勢能的大小變化． 【分析】（1）由速度公式，已知路程和平均速度可求時間； （2）事先假定不動的標準，就是參照物； （3）物體由于運動具有的能叫動能，它的大小與物體的質量、物體的運動速度有關； （4）由圖分析可得結論； （5）流體流動時產(chǎn)生的壓強，叫流體壓強，流體壓強與流速有關，流速越大的位置，壓強越?。? 【解答】解：（1）韶關到廣州全程，S=291km， 韶關到廣州的平均速度，v=300km/h， 通過這段距離所需的時間，t===0.97h； （2）以列車為參照物，車外的景物與列車之間的位置發(fā)生了變化，而列車是相對靜止的，車外的景物是運動的，所以會看到車外的景物在往后退； （3）列車進站時，速度越來越小，列車動能的大小與列車的質量、速度有關，質量不變，速度變小，動能變小； （4）由圖2可知，隨著速度的增加，阻力也隨著增加，所以當車速增大時，列車所受空氣阻力也增大； （5）流體壓強與流速有關，流速越大的位置，壓強越小，