七年級(jí)地理上冊(cè) 3_1《世界的人口》（第1課時(shí)）教案 湘教版

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《世界的人口》教案（第1課時(shí)） 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能： 1、運(yùn)用資料和地圖，分析世界人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)、人口分布的特點(diǎn)。 2、結(jié)合實(shí)例分析人口分布的地區(qū)差異及其原因。 3、運(yùn)用材料和圖片、引導(dǎo)學(xué)生分析世界人口問(wèn)題的具體表現(xiàn)及其產(chǎn)生原因。 4、通過(guò)辯論提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。 過(guò)程與方法： 1、運(yùn)用資料和地圖引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析、比較、討論、探究，獲取新知。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、分析、歸納、合作的能力。 2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已有的知識(shí)和體驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，開拓學(xué)生思維。 3、教學(xué)過(guò)程貫穿師生互動(dòng)為主的原則，利于學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的形成。 4、教學(xué)過(guò)程中采用直觀性教學(xué)原則，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)樹立正確的人口觀、辨證觀。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 1、世界人口的增長(zhǎng)特點(diǎn) 2、世界人口的分布的地區(qū)差異 三、教學(xué)難點(diǎn)： 1、各種統(tǒng)計(jì)圖的判讀 2、世界人口問(wèn)題產(chǎn)生的主要原因 3、人口分布的成因 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 1、學(xué)生上網(wǎng)查找有關(guān)世界人口問(wèn)題的資料、圖片。 2、多媒體（輔助教學(xué)）、相關(guān)的地理景觀圖片、資料。 五、教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 導(dǎo)入新課 時(shí)至今日，人們通過(guò)無(wú)數(shù)次的考察，發(fā)現(xiàn)在宇宙中最適合人類生存和發(fā)展的星球惟有地球。她像天使一般精心為人類營(yíng)造了一個(gè)適合于生存的空間和環(huán)境，應(yīng)該說(shuō)，地球是我們?nèi)祟惷篮玫募覉@，他為人類提供了一切生存所需要的物質(zhì)條件。今天，我們就一起來(lái)了解生活在這個(gè)美麗星球上的特殊生命——人類的有關(guān)知識(shí)。 一、世界人口的數(shù)量與增長(zhǎng) 小知識(shí)：人類的起源 人類作為一個(gè)物種從其它動(dòng)物中分化出來(lái)，已有千萬(wàn)年的歷史。根據(jù)人類進(jìn)化史的研究得知，約在2600萬(wàn)年前長(zhǎng)臂猿從猿類中分化出來(lái)；約在1800萬(wàn)年以前，猩猩從猿類中分化出來(lái)；約在1200萬(wàn)年以前，人類同大猩猩和黑猩猩中分化出來(lái)?，F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)最早的人科化石屬于臘瑪古猿。他們大約生活在距今700～1400萬(wàn)年以前。從形態(tài)特征來(lái)看，他們已從猿系統(tǒng)分化出來(lái)，被推測(cè)已具有初步直立行走的能力，可能會(huì)使用天然工具謀生。其次是南方古猿。他們大致生活在距今100～500年以前，其中一些進(jìn)步類型發(fā)展成能夠制造工具的早期猿人，即真人的出現(xiàn)?！? 你知道現(xiàn)在地球上有多少人嗎？地球上的人口總數(shù)是怎樣變化的呢？ 活動(dòng)一：學(xué)生繪制圖表、閱讀圖表，思考： (1)世界人口增長(zhǎng)可以分哪幾個(gè)階段？各階段人口增長(zhǎng)有何特點(diǎn)？ (2)讀圖，計(jì)算世界人口從1830年的10億到2011年的70億，人口每次增加10億所需的時(shí)間。把結(jié)果填入表中，看看這些數(shù)值的變化規(guī)律。 板書：1、世界人口的數(shù)量與增長(zhǎng) 2011年：70億 ←——————1800年————二次世界大戰(zhàn)—————→ 人口增長(zhǎng)極為緩慢∣ 人口增長(zhǎng)迅速 ∣ 人口增長(zhǎng)速度迅猛 人口增長(zhǎng)在不同的歷史時(shí)期不同，怎樣來(lái)進(jìn)行定量分析呢？（學(xué)生回答） 過(guò)渡：衡量人口增長(zhǎng)速度的重要指標(biāo)是：自然增長(zhǎng)率，什么是自然增長(zhǎng)率呢？如何計(jì)算？ 活動(dòng)二：（展示）人口出生率、死亡率、人口自然增長(zhǎng)率示意圖、思考題。 （1）人口增長(zhǎng)的速度，是由出生率與死亡率決定的（圖4．2）。從全球看，隨著醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，現(xiàn)在每年新出生的嬰兒數(shù)大大多于死亡的人數(shù)，使得人口總數(shù)得以不斷增長(zhǎng)。人口的增長(zhǎng)速度在世界各地是不同的。 （2）計(jì)算下表4個(gè)國(guó)家1998年的人口出生率、死亡率和自然增長(zhǎng)率。 ①按人口自然增長(zhǎng)率的大小給這些國(guó)家排隊(duì)，看看哪個(gè)國(guó)家的人口自然增長(zhǎng)率最大？ ②德國(guó)的人口自然增長(zhǎng)率與其他3個(gè)國(guó)家有什么不同，這意味著什么？ 板書：3、自然增長(zhǎng)率=出生率-死亡率 4、世界人口增長(zhǎng)的地區(qū)差異：發(fā)達(dá)國(guó)家人口增長(zhǎng)慢；發(fā)展中國(guó)家人口增長(zhǎng)快 過(guò)渡：目前地球上有70多億人口，這些人口在地球上的分布均勻嗎？若不均勻，那哪些地區(qū)人口稠密，哪些地區(qū)人口稀少呢？怎樣來(lái)衡量一個(gè)地區(qū)的人口疏密呢？下面我們一起來(lái)了解這個(gè)問(wèn)題。 二、世界人口的分布 活動(dòng)三： （1）讀“世界人口分布圖” ：看一看人口密度在200人/平方千米以上的主要有哪些地區(qū)？為什么這些地區(qū)人口稠密？人口密度在1人/平方千米以下的主要有哪些地區(qū)？為什么這些地區(qū)人口稀少？ （2）（閱讀課文）根據(jù)AB圖計(jì)算兩地的人口密度，理解人口密度的含義。 人口密度一般是指平均每平方千米內(nèi)居住的人口數(shù)。例如，某地區(qū)面積為2000平方千米 ，人口為40萬(wàn)，這個(gè)地區(qū)的人口密度為200人／平方千米 。 請(qǐng)你根據(jù)下圖計(jì)算A、B兩地的人口密度 板書：1、人口密度 2、人口稠密區(qū) 3、人口稀少區(qū) 為什么有的地區(qū)人口稠密，有的地區(qū)人口稀少？ （3）分組討論：觀點(diǎn)之一：從自然條件談人口分布稠密的原因。 觀點(diǎn)之二：從社會(huì)經(jīng)濟(jì)方面談人口分布稠密的原因。 4、人口分布與地理環(huán)境的關(guān)系 （小結(jié)） （1）世界上人口稠密的地區(qū)主要分布在亞洲的 部和 部 、歐洲、 洲東部等 溫度帶的近海地區(qū)。因?yàn)檫@里氣候溫和、降水較多 、土壤肥沃，是農(nóng)業(yè)發(fā)展最早的地區(qū)。同時(shí)這里地勢(shì)平坦，交通 ， 發(fā)達(dá)，又是 集中的地區(qū)。 （2）人口稀疏的地區(qū)在極端干旱的 地區(qū)、氣候過(guò)于潮濕的 地區(qū)、終年嚴(yán)寒的高緯度地區(qū)或地勢(shì)高峻的 、 地區(qū)。 總結(jié)：世界人口不斷地增長(zhǎng)以及人口分布的地區(qū)差異都受著自然條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件的影響，同時(shí)它也會(huì)對(duì)自然、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生巨大的反作用，形成一系列世界的人口問(wèn)題。 課堂總結(jié)：本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了世界的人口增長(zhǎng)和世界的人口分布的基本知識(shí)，重點(diǎn)了解了世界世界人口的分布特點(diǎn)、世界人口增長(zhǎng)的地區(qū)差異，學(xué)會(huì)和提高了計(jì)算人口自然增長(zhǎng)率和計(jì)算人口密度及運(yùn)用世界人口分布圖和各種統(tǒng)計(jì)圖分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的各種能力。 課后活動(dòng)：通過(guò)上網(wǎng)查詢或小組調(diào)查的形式，收集有關(guān)人口問(wèn)題的資料，下節(jié)課舉行世界人口問(wèn)題大辯論。 A組辯題：人口增長(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)很多問(wèn)題，應(yīng)該控制人口增長(zhǎng)。 B組辯題：人口增長(zhǎng)過(guò)慢，不利于經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，應(yīng)鼓勵(lì)生育。