七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 6《木蘭詩(shī)》導(dǎo)學(xué)案（答案不全） （新版）長(zhǎng)春版

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木蘭詩(shī) 教師寄語(yǔ)：中華兒女多奇志，不愛(ài)紅妝愛(ài)武裝。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.理解木蘭這個(gè)古代巾幗英雄的形象，學(xué)習(xí)古代勞動(dòng)人民的愛(ài)國(guó)精神。 2體會(huì)恰當(dāng)詳略敘述和成功運(yùn)用排比、對(duì)偶、夸張等修的表現(xiàn)力量。 3.在理解課文的基礎(chǔ)上，背誦這首民歌。 【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】 1.故事情節(jié)和木蘭形象。2.對(duì)偶和排比 3.在理解課文的基礎(chǔ)上，背誦這首民歌。 【學(xué)法指導(dǎo)】 誦讀與欣賞相結(jié)合 【課時(shí)安排】 一課時(shí) 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 一、 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 1.熟讀《木蘭詩(shī)》。 2.給下列加點(diǎn)的字詞注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，并抄寫(xiě)三遍 機(jī)杼（）鞍韉（） 胡騎（）金柝（）策勛（） 賞賜（）理云bn（）pi頭（）撲shu（）雄ch（） 阿zǐ（） 3.資料鏈接 ①這是一首民歌，是人民大眾的口頭集體創(chuàng)作，經(jīng)過(guò)文人潤(rùn)色后用文字記錄下來(lái)。民歌是可以歌唱的，這首詩(shī)最后四句是歌唱者對(duì)詩(shī)中主人公木蘭的頌贊之辭。 本文選自宋代郭茂倩編的《樂(lè)符詩(shī)集》?！皹?lè)府”本是官署的名稱(chēng)，負(fù)責(zé)制譜度曲，訓(xùn)練樂(lè)工，采輯詩(shī)歌民謠，以供朝廷祭祀宴享時(shí)演唱，并可以觀(guān)察風(fēng)土人情，考見(jiàn)政治得失。我國(guó)的采詩(shī)制度有著悠久的歷史，南北朝皆相沿襲。蕭梁時(shí)，社會(huì)上已經(jīng)把“樂(lè)府”從官署的名稱(chēng)轉(zhuǎn)變而為詩(shī)體。其中既有文人詩(shī)歌，有有民間歌詩(shī)，亦即凡是合于樂(lè)能夠歌唱的歌詩(shī)，統(tǒng)統(tǒng)稱(chēng)為“樂(lè)府”。 《木蘭詩(shī)》是南北朝時(shí)期北朝民歌的代表作品，是樂(lè)府雙璧之一（另一首是《孔雀東南飛》），屬于敘事詩(shī)，敘述了古代女英雄木蘭代父從軍、建功立業(yè)的傳奇故事，刻畫(huà)出木蘭這個(gè)古代巾幗英雄形象，木蘭成了家喻戶(hù)曉的人物。 ②這首詩(shī)一般都認(rèn)為產(chǎn)生在北朝北魏的統(tǒng)治期間(386—557)。北魏(又稱(chēng)“后魏”)曾跟當(dāng)時(shí)北方的柔然族多次交戰(zhàn)，詩(shī)中提到的“黑山”“燕山”正是作戰(zhàn)的地點(diǎn)，在魏太武帝期間戰(zhàn)爭(zhēng)尤為慘酷，至449年才徹底擊敗柔然。 ③北魏是鮮卑族人的政權(quán)，鮮卑族當(dāng)時(shí)已逐步漢化，所以詩(shī)中將皇帝既稱(chēng)“天子”，又稱(chēng)“可汗”。 ④北魏的末期分裂為東魏、西魏，西魏實(shí)行府兵制，應(yīng)征從軍的人須自備鞍馬、弓箭等物，詩(shī)中“東市買(mǎi)駿馬”一節(jié)即來(lái)源于此。 ⑤木蘭可能實(shí)無(wú)其人，所以姓花、姓朱、姓魏、姓木蘭之說(shuō)均系猜測(cè)或捕風(fēng)捉影，我們用不著追究。北方民族尚武，女子也不例外，木蘭女英雄的形象可能是據(jù)此創(chuàng)造出來(lái)的。 ⑥讀這首詩(shī)要注意兩點(diǎn)：一是詩(shī)中有“互文”，意思是一聯(lián)中的兩句互相補(bǔ)充，須合解，正式名稱(chēng)叫“互文足義”，例如“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”，說(shuō)的是，有些將軍和壯士戰(zhàn)死沙場(chǎng)，另一些將軍和戰(zhàn)士勝利歸來(lái)。此類(lèi)“互文”甚多，須用心發(fā)現(xiàn)。二是詩(shī)中的數(shù)字如十、十二、百、千等，無(wú)非是言其多，不能看作確數(shù)。這兩種情況，不只是在本詩(shī)中有，在其他古代詩(shī)篇中也有。 4.試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)出古詩(shī)的大概意思： 5.摘抄文中你最欣賞的兩處語(yǔ)句并作賞析。 6.質(zhì)疑（寫(xiě)出你自學(xué)古詩(shī)時(shí)的疑問(wèn)）。 二、課堂助學(xué)： （一）導(dǎo)入： （二）、初讀文章 1．自讀課文，掌握加橫線(xiàn)字的字形和讀音。 機(jī)杼（）可汗（ ）鞍韉（）轡頭（）燕山（　?。Q濺濺（） 鳴啾啾（） 胡騎（）　戎機(jī)（　?。┙痂兀ǎ┲?)傍地走（?。? 2．劃分下列句子的節(jié)奏。 （1）問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶。（2）但聞黃河流水鳴濺濺。 （三）疏通文意 1．參照課下注釋疏通文意并解釋下列詞語(yǔ)的意思。 問(wèn)女何所憶()愿為市鞍馬()北市買(mǎi)長(zhǎng)鞭()胡騎() 萬(wàn)里赴戎機(jī)()關(guān)山度若飛()朔氣傳金柝()策勛十二轉(zhuǎn)()賞賜百千強(qiáng)()著我舊時(shí)裳()安能辨我是雄雌() 2．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子。 （1）東市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)鞍韉，南市買(mǎi)轡頭，北市買(mǎi)長(zhǎng)鞭。 （2）萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。 （3）將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。 （4）策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。 （5）雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌。 （四）深入探究 1．文章開(kāi)頭為什么要寫(xiě)木蘭停機(jī)嘆息？這樣寫(xiě)有什么作用？ 引起讀者懸念——木蘭為何憂(yōu)愁。能使文章簡(jiǎn)潔。 2． “旦辭爺娘去，……但聞黃河流水鳴濺濺”一節(jié)中的景物描寫(xiě)有什么作用? 在荒涼夜間環(huán)境烘托中,揭示出木蘭乍離家鄉(xiāng)，思念親人，離鄉(xiāng)愈遠(yuǎn)，思念愈切的心情，從而細(xì)膩地透漏出木蘭少女思親的情懷，活生生地刻畫(huà)了一位少年英雄女郎的 形象，形象地寫(xiě)出了木蘭奔馳遙遠(yuǎn)征途的豪邁氣概。 3．“萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”兩句在詩(shī)篇前后段落上起著什么作用？具有什么樣的表現(xiàn)力量？ 是對(duì)上段描寫(xiě)的奔馳征途情景高度的、形象的概括，表明馳抵戰(zhàn)場(chǎng)， 引到描寫(xiě)戰(zhàn)場(chǎng)上的生活和戰(zhàn)斗，在詩(shī)篇前后段落上起著承上啟下的作用。這兩句詩(shī)，夸張地表現(xiàn)出木蘭身跨飛馳戰(zhàn)馬，萬(wàn)里奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的矯健雄姿 4．“木蘭不用尚書(shū)郎；愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。”表現(xiàn)出木蘭的什么精神品質(zhì)？ 表現(xiàn)出木蘭功成身退、眷戀家鄉(xiāng)的耕織生活、不募榮華富貴的純真性格、高貴品質(zhì)。 5．第6段寫(xiě)木蘭回家與親人團(tuán)聚，用了什么修辭手法？表現(xiàn)了她怎樣的心情？ 排比、表現(xiàn)她那種欣喜若狂的心情，渲染了團(tuán)聚、歡樂(lè)的氣氛。 6．學(xué)習(xí)完課文木蘭給你怎樣的印象？以“我從課文_____讀到木蘭是一個(gè)_____的人”句式來(lái)說(shuō)。 勤勞、善良、淳樸、謹(jǐn)慎（女兒性情） 機(jī)智、勇敢、剛毅、忠孝兩全（英雄氣概） （五）積累遷移 1．按要求默寫(xiě)。 （1）《木蘭詩(shī)》中表現(xiàn)軍情緊急、將士奔赴戰(zhàn)場(chǎng)行軍急促的句子______________________ （2）描寫(xiě)木蘭從軍后艱苦的戰(zhàn)地生活的句子 （3）表現(xiàn)木蘭戰(zhàn)功顯赫的句子__________________________ （4）一家人喜迎木蘭歸鄉(xiāng)的句子_____________________ _ （5）用比喻的修辭贊頌?zāi)咎m機(jī)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)句是_____________ 2．木蘭代父從軍是一種孝，在戰(zhàn)場(chǎng)上拼殺是愛(ài)國(guó)。那么我們現(xiàn)在的生活中，又是怎么樣來(lái)體現(xiàn)自己對(duì)家人的愛(ài)、對(duì)國(guó)家的愛(ài)呢？ （六）總結(jié)全課。 三、課堂鞏固： （一） 解釋下列詞語(yǔ) 1木蘭當(dāng)戶(hù)織（）（）2不聞機(jī)杼聲（） 3惟聞女嘆息（） 4問(wèn)女何所憶（） 5軍書(shū)十二卷（） 6愿為市鞍馬（）（）() 7旦辭爺娘去（） 8但聞黃河流水鳴濺濺（） 9但聞燕山胡騎鳴啾啾（） 10萬(wàn)里赴戎機(jī)（） 11關(guān)山度若飛（） 12朔氣傳金柝（）（） 13寒光照鐵衣（） 14策勛十二轉(zhuǎn)（） 15賞賜百千強(qiáng)（） （二）原文填空 1 文中表現(xiàn)木蘭代父從軍原因的詩(shī)句是 阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄 2 表現(xiàn)木蘭出征做準(zhǔn)備的排比句是 東市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)鞍韉，南市買(mǎi)轡頭，北市買(mǎi)長(zhǎng)鞭 3 表現(xiàn)軍情緊急和木蘭矯健英姿的句子是 萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛 4 以特有的事物表現(xiàn)邊塞夜景的句子是 朔氣傳金析，寒光照鐵衣 5 表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)持久的句子是 將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸 6 集中體現(xiàn)木蘭高尚品格、不慕榮利的詩(shī)句是 可汗問(wèn)所欲，木蘭不用尚書(shū)郎 （三） 問(wèn)答題 1 文中“開(kāi)我東閣門(mén)，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃?！币痪渲惺褂昧耸裁疵鑼?xiě)方法，表現(xiàn)了木蘭什么心情？ 使用了動(dòng)作描寫(xiě)手法，表現(xiàn)了木蘭回家后的喜悅的心情和 恢復(fù)女兒裝后的激動(dòng)的心情。 2 談?wù)勀銓?duì)《木蘭詩(shī)》主題的認(rèn)識(shí)。 通過(guò)對(duì)木蘭女扮男裝、代從軍多年征戰(zhàn)歸來(lái)，不慕榮利，自愿 過(guò)勞動(dòng)生活的故事，表現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民樂(lè)觀(guān)，勇敢的愛(ài)國(guó)精神 以及對(duì)和平生活的向往。 3 讀完本詩(shī)后，你覺(jué)得木蘭是一個(gè)怎樣的女子？ 木蘭是一個(gè)深明大義，勤勞，善良，不慕容華，機(jī)智，警覺(jué) 英勇善戰(zhàn)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)親人，熱愛(ài)和平的奇女子。 （四）背誦默寫(xiě)《木蘭詩(shī)》