九年級歷史上冊 第20課《人類邁入電氣時代》教案 新人教版
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人類邁入“電氣時代”教學設計 教學目標 一、知識與能力 列舉電力廣泛使用的史實,講述愛迪生發(fā)明電器的故事,知道卡爾本茨、萊特兄弟的發(fā)明活動,了解汽車和飛機兩種交通工具的發(fā)明對人類社會發(fā)展的影響。 通過學生閱讀課本內容、相關材料和圖片,培養(yǎng)提取有效信息的能力;通過探討“是否發(fā)展汽車工業(yè)”的問題,培養(yǎng)學生辯證思維的能力。 二、過程與方法 利用交互式電子白板設計學生活動,讓學生直觀感受電氣時代的發(fā)明與成果,進而認識到第二次工業(yè)革命對人類文明的巨大推動作用。 材料解析法:通過閱讀相關材料和圖片,指導學生通過材料提取有效信息,掌握“論從史出”的基本方法。 三、情感態(tài)度價值觀 通過學習愛迪生百折不撓發(fā)明電燈的故事,認識科學家、發(fā)明家成功的原因,培養(yǎng)學生勤奮刻苦、勇于創(chuàng)新、堅持不懈的精神。 通過分析第二次工業(yè)革命的影響,認識科學技術對推動社會進步發(fā)揮的巨大作用,感悟科學技術的緊密結合,認識科學技術發(fā)展為第一生產力,認識到科技是把雙刃劍。 教學重點:電力的發(fā)明和廣泛應用,汽車和飛機的問世。 教學難點:學生對第二次工業(yè)革命推動社會的進步的理解。 教學過程 導入新課 “打日常生活用品: 1、一根藤兒連萬家,家家開出幸?;ǎ▋阂挂狗殴饷?,工作學習需要它。 2、沒嘴會說話,沒手會搖鈴,相隔千萬里,說話能聽清。 這兩則謎底的共同之處是什么? 講授新課 一. 邁入電氣時代——第二次工業(yè)革命的概況 1. 聯系生活:如果沒有電,我們的生活會怎樣?沒有電燈之前用的工具?會產生的問題? 2. 展示圖片:法拉第,電動機,發(fā)電機 3. 自主學習 第二次工業(yè)革命 1.開始時間: 2.主要標志: 3.領先國家: 4.時代: 4. 思考:電力作為一種新能源,與蒸汽動力相比具有哪些優(yōu)點? 5. 材料題2014蘇州中考題 二.走進科技展廳——第二次工業(yè)革命的成就 展廳一:電器的發(fā)明 1. 展示電話電報圖片 2. 讓學生講述愛迪生故事 3. 歷史細節(jié):愛迪生發(fā)明電燈的故事,讓學生學習其精神 展廳二:交通工具 1. 自主學習 發(fā)明者 發(fā)明時間 國家 汽車 飛機 2.想一想:汽車和飛機的問世得益于哪一種新動力的發(fā)明?促進了哪種能源的開采和利用? 3. 汽車和飛機的使用有何影響? 4. 合作探究:積極發(fā)展汽車工業(yè)和停止發(fā)展汽車工業(yè)。你同意哪種觀點?理由? 5.白板互動環(huán)節(jié):摘蘋果 6. 白板互動環(huán)節(jié):成就圖片分屬于哪次工業(yè)革命成就 7.中考鏈接:蘇州中考選擇題 三.感受科技成果——第二次工業(yè)革命的影響 1.合作探究:通過材料理解第二次工業(yè)革命的影響 2.請你留言:學習本課有何感受和有益的啟迪 3.知識拓展:了解第二次工業(yè)革命的特點 4.知識小結:表格比較兩次工業(yè)革命- 配套講稿:
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