八年級(jí)地理上冊(cè) 3_1 自然資源的基本特征教案 （新版）新人教版

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第一節(jié) 自然資源的基本特征 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與能力: 1.使學(xué)生了解人類的生產(chǎn)和生活離不開(kāi)自然資源,自然資源是人類文明和社會(huì)進(jìn)步的物質(zhì)基礎(chǔ)。 2.自然資源的歸類分析 3.知道怎樣合理使用自然資源。 過(guò)程與方法: 1.通過(guò)實(shí)例分析使學(xué)生加深對(duì)自然資源合理利用和保護(hù)的重要性、必要性的認(rèn)識(shí)。 2.通過(guò)對(duì)收集資料的對(duì)比分析。使學(xué)生學(xué)會(huì)正確分析我國(guó)資源現(xiàn)狀,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)字分析和對(duì)比方法,初步學(xué)會(huì)運(yùn)用辯證的方法分析地理事物和現(xiàn)象。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo): 1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然資源與日常生活和社會(huì)發(fā)展的密切關(guān)系,提高學(xué)生對(duì)合理利用、保護(hù)和節(jié)約自然資源重要意義的認(rèn)識(shí)。 2.使學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)我國(guó)資源的現(xiàn)狀,學(xué)會(huì)用辯證的方法分析總量和人均量的關(guān)系,在增強(qiáng)民族自豪感的同時(shí),樹(shù)立憂患意識(shí),逐步形成正確的資源觀、消費(fèi)觀和行為習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn): 1.人類生產(chǎn)生活與自然資源的重要關(guān)系。 2.合理利用、保護(hù)和節(jié)約自然資源的重要性及具體做法 3.我國(guó)自然資源總量豐富,人均不足的現(xiàn)狀及其利用自然資源方面存在的問(wèn)題。 4.運(yùn)用資料、數(shù)據(jù)分析問(wèn)題的方法。 教學(xué)難點(diǎn): 1.對(duì)自然資源的歸類分析。 2.對(duì)地大物博的正確剖析。 3.對(duì)具體案例的分析評(píng)價(jià)。 教學(xué)方法:講授法和練習(xí)法;對(duì)比和分析法;討論法 教學(xué)準(zhǔn)備: 相應(yīng)課件、地圖冊(cè)、教材圖片 課時(shí) 1課時(shí)。 教學(xué)設(shè)計(jì): 【導(dǎo)入新課】 七嘴八舌：在我們生活中最需要而又不可缺少的是什么物質(zhì)？ 學(xué)生回答：水、空氣、土地、陽(yáng)光 這些都屬于哪類物質(zhì)？ 我國(guó)是一個(gè)幅員遼闊,人口眾多的國(guó)家,自然資源總量大,種類多,這些自然資源與我們生產(chǎn)和生活有何關(guān)系?在數(shù)量上有何特征?我們應(yīng)當(dāng)如何看待和對(duì)待我國(guó)的自然資源狀況呢?今天我們就學(xué)習(xí)第三章中國(guó)的自然資源 【講授新課】 第三章 中國(guó)的自然資源 第一節(jié) 自然資源總量豐富 人均不足 【顯示圖片】書(shū)本P62頁(yè)圖3.1 【復(fù)習(xí)提問(wèn)】什么是自然資源? 【學(xué)生回答】回憶 回答問(wèn)題 【學(xué)生回答、教師總結(jié)】自然資源是人類直接從自然界取得并用于生產(chǎn)和生活的物質(zhì)和能量,它是自然環(huán)境的重要組成部分。 自然資源包括兩個(gè)方面： 自然屬性：自然界中本來(lái)就有的 經(jīng)濟(jì)屬性：對(duì)人類有利用價(jià)值 【小組討論】自然資源是從自然界中直接獲取的用于生產(chǎn)和生活的物質(zhì)和能量。那么,同學(xué)們能否舉例說(shuō)明資源與我們生活的關(guān)系【學(xué)生活動(dòng)】完成P61 活動(dòng)1 【顯示圖片】礦產(chǎn)資源 【顯示圖片】耕地、草地、林地、水資源、水能資源、生物資源 【教師補(bǔ)充】還有氣候資源。自然資源還可以分為可再生資源和非可再生資源。 【提問(wèn)】哪些是可再生資源? 【學(xué)生回答、教師補(bǔ)充總結(jié)】可以在較短的時(shí)間內(nèi)更新、再生,或者能夠循環(huán)使用的,屬于可再生資原。例如:水資源、氣候資源、森林資源、土地資源等。水資源、氣候資源可以循環(huán)再現(xiàn),土地資源可以重復(fù)使用,生物資源可以不斷的生長(zhǎng)繁殖。所以都是可再生資源。 非可再生資源:是指在人類歷史時(shí)期用完了就不可能再產(chǎn)生,或使用后在較短時(shí)間內(nèi)難以恢復(fù)的資源。煤、石油、礦石等礦產(chǎn)資源形成周期很長(zhǎng),在人類歷史時(shí)期使用完以后就無(wú)法再生,所以是非可再生資源。 【板書(shū)】一.自然資源與我們 【承轉(zhuǎn)】自然資源為我們提供所需要的物質(zhì)和能量,那么,如何利用這些資源呢? 【學(xué)生活動(dòng)】辨別分析：可再生資源是取之不盡、用之不竭的 【顯示圖片】太湖藍(lán)藻 【顯示圖片】鄱陽(yáng)湖干旱 【教師小結(jié)】對(duì)可再生資源要注意合理利用,注意保護(hù)和培育，對(duì)不可再生資源要注意十分節(jié)約和使用。 【承轉(zhuǎn)】自然資源是人類文明和社會(huì)進(jìn)步的物質(zhì)基礎(chǔ),地球上自然資源的數(shù)量是有限度,那我國(guó)的自然資源現(xiàn)狀怎樣? 【大辯論】： 正方：我國(guó)是資源大國(guó) 反方：我國(guó)是資源小國(guó) 視頻：我國(guó)的資源情況 列表比較我國(guó)自然資源總量居世界位次及我國(guó)人均占有量與世界人均值的對(duì)比情況 【課件顯示】 自然資源類型 總量 居世界位次 我國(guó)人均占有量與世界人均值的對(duì)比 耕地 4 1/3 森林 6 1/5 草地 2 1/2 水 6 1/4 礦產(chǎn) 3 約1/2 1、 我國(guó)的基本國(guó)情-----地大物博,人口眾多 2、我國(guó)的自然資源現(xiàn)狀——1)資源大國(guó)——自然資源總量豐富;2)人均資源不足,相對(duì)短缺。 【承轉(zhuǎn)】那么, 你們?cè)鯓诱J(rèn)識(shí)“地大物博”這個(gè)常用的形容詞?對(duì)合理利用和保護(hù)我國(guó)的自然資源具有重要意義。 【學(xué)生討論】略 【教師小結(jié)、課件演示】我們既要看到我國(guó)資源的優(yōu)勢(shì),也要看到人均資源不足,相對(duì)短缺。同時(shí),一方面由于我國(guó)人口基數(shù)大,人口還會(huì)不斷大量增長(zhǎng);另一方面,生活水平和生產(chǎn)能力的提高,自然資源的消耗量也將持續(xù)增長(zhǎng)。再加上我國(guó)資源利用不當(dāng)、保護(hù)不力、管理不善等問(wèn)題突出,導(dǎo)致破壞和浪費(fèi)嚴(yán)重,更加劇了我國(guó)資源問(wèn)題的嚴(yán)峻性。所以,我們既要為我國(guó)豐富的資源而自豪,也要看到資源的危機(jī),樹(shù)立危機(jī)意識(shí),更好地、合理的利用、節(jié)約、保護(hù)資源。 【提問(wèn)】保護(hù)和節(jié)約自然資源,我們能夠做些什么? 【視頻】第四十一屆地球日 【學(xué)生活動(dòng)】完成書(shū)本P66的“垃圾分類回收”、“不購(gòu)買一次性消費(fèi)品”、“拒絕賀卡” 【學(xué)生活動(dòng)】完成P66的“保護(hù)資源、保護(hù)環(huán)境，從我們做起、從小事做起”的倡議書(shū) 課堂小結(jié) 通過(guò)本課的學(xué)習(xí), 我們了解了自然資源的含義、自然資源可以分為再生資源、不可再生資源，對(duì)可再生資源要注意合理利用,注意保護(hù)和培育，對(duì)不可再生資源要注意十分節(jié)約和使用。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們了解了自然資源總量豐富,人均不足,使我國(guó)自然資源數(shù)量上的特征。地大物博,人口眾多是我國(guó)的基本國(guó)情。我們要正確看待總量和人均占有量,我覺(jué)得人均占有量的現(xiàn)實(shí)意義更大。所以我們要反思我們以前的行為,正確認(rèn)識(shí)我國(guó)資源的現(xiàn)狀,養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣,為保護(hù)我們的生存環(huán)境做出我們的貢獻(xiàn)。 板書(shū)設(shè)計(jì): 第三章 中國(guó)的自然資源 第一節(jié) 自然資源總量豐富 人均不足 一、 自然資源與我們 1.自然資源及分類 2.利用中注意的問(wèn)題 3.自然資源是人類文明和社會(huì)進(jìn)步的物質(zhì)基礎(chǔ) 二、總量豐富,人均不足 1.基本國(guó)情 2.資源現(xiàn)狀 3.評(píng)價(jià)我國(guó)資源現(xiàn)狀 教學(xué)反思 1.自然資源與我們 自然資源是地理環(huán)境的重要組成部分，是自然界中關(guān)系國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)布局、人民生活的重要因素之一。使學(xué)生從實(shí)際生產(chǎn)、生活的實(shí)例出發(fā)，從身邊用到的、看到的物品出發(fā)，體會(huì)“自然資源與我們”的密切聯(lián)系。在“活動(dòng)”課文中，又安排學(xué)生從衣食住行各方面，舉例說(shuō)明自然資源與我們的生活密切相關(guān)，充分挖掘?qū)W生的自身體驗(yàn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，便于學(xué)生由淺入深地學(xué)習(xí)自然資源的相關(guān)知識(shí)。 什么是自然資源？自然資源包括哪些基本的種類？教材沒(méi)有使用一些概念化、抽象化的文字?jǐn)⑹?，而是舉出實(shí)例，說(shuō)明其“存在于自然界中，并對(duì)人類有利用價(jià)值”這兩個(gè)基本屬性。 2.資源豐富，人均不足 科學(xué)辯證地認(rèn)識(shí)“地大物博”這個(gè)常用的形容詞，對(duì)合理利用和保護(hù)我國(guó)的自然資源具有重要意義。 在這一段課文中，通過(guò)數(shù)字說(shuō)明、文字分析和閱讀資料等形式，將我國(guó)資源總量豐富，人均不足的突出特點(diǎn)客觀地展示給學(xué)生。應(yīng)讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到我國(guó)“資源大國(guó)”的優(yōu)勢(shì)，特別是和上學(xué)期學(xué)習(xí)過(guò)的世界上一些資源貧乏的國(guó)家和地區(qū)進(jìn)行對(duì)比（例如日本、西歐），更可增強(qiáng)學(xué)生們的愛(ài)國(guó)熱情，鼓勵(lì)學(xué)生們富國(guó)強(qiáng)民的信心。同時(shí)，也應(yīng)啟發(fā)學(xué)生分析“人口大國(guó)”對(duì)以上優(yōu)勢(shì)的負(fù)面影響，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“危機(jī)教育”。 一方面由于我國(guó)人口基數(shù)大，人口還會(huì)不斷大量增長(zhǎng)；另一方面，生活水平和生產(chǎn)能力的提高，自然資源的消耗量也將持續(xù)增長(zhǎng)。再加上我國(guó)資源利用不當(dāng)、保護(hù)不力、管理不善等問(wèn)題突出，導(dǎo)致破壞和浪費(fèi)嚴(yán)重，更加劇了我國(guó)資源問(wèn)題的嚴(yán)峻性。由此，節(jié)約資源、保護(hù)資源的重要性呼之欲出。