八年級地理上冊 3_1 自然資源的基本特征教案 （新版）新人教版

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第一節(jié) 自然資源的基本特征 教學(xué)目標(biāo): 知識與能力: 1.使學(xué)生了解人類的生產(chǎn)和生活離不開自然資源,自然資源是人類文明和社會(huì)進(jìn)步的物質(zhì)基礎(chǔ)。 2.自然資源的歸類分析 3.知道怎樣合理使用自然資源。 過程與方法: 1.通過實(shí)例分析使學(xué)生加深對自然資源合理利用和保護(hù)的重要性、必要性的認(rèn)識。 2.通過對收集資料的對比分析。使學(xué)生學(xué)會(huì)正確分析我國資源現(xiàn)狀,學(xué)會(huì)簡單的數(shù)字分析和對比方法,初步學(xué)會(huì)運(yùn)用辯證的方法分析地理事物和現(xiàn)象。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo): 1.使學(xué)生認(rèn)識到自然資源與日常生活和社會(huì)發(fā)展的密切關(guān)系,提高學(xué)生對合理利用、保護(hù)和節(jié)約自然資源重要意義的認(rèn)識。 2.使學(xué)生能夠正確認(rèn)識我國資源的現(xiàn)狀,學(xué)會(huì)用辯證的方法分析總量和人均量的關(guān)系,在增強(qiáng)民族自豪感的同時(shí),樹立憂患意識,逐步形成正確的資源觀、消費(fèi)觀和行為習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn): 1.人類生產(chǎn)生活與自然資源的重要關(guān)系。 2.合理利用、保護(hù)和節(jié)約自然資源的重要性及具體做法 3.我國自然資源總量豐富,人均不足的現(xiàn)狀及其利用自然資源方面存在的問題。 4.運(yùn)用資料、數(shù)據(jù)分析問題的方法。 教學(xué)難點(diǎn): 1.對自然資源的歸類分析。 2.對地大物博的正確剖析。 3.對具體案例的分析評價(jià)。 教學(xué)方法:講授法和練習(xí)法;對比和分析法;討論法 教學(xué)準(zhǔn)備: 相應(yīng)課件、地圖冊、教材圖片 課時(shí) 1課時(shí)。 教學(xué)設(shè)計(jì): 【導(dǎo)入新課】 七嘴八舌：在我們生活中最需要而又不可缺少的是什么物質(zhì)？ 學(xué)生回答：水、空氣、土地、陽光 這些都屬于哪類物質(zhì)？ 我國是一個(gè)幅員遼闊,人口眾多的國家,自然資源總量大,種類多,這些自然資源與我們生產(chǎn)和生活有何關(guān)系?在數(shù)量上有何特征?我們應(yīng)當(dāng)如何看待和對待我國的自然資源狀況呢?今天我們就學(xué)習(xí)第三章中國的自然資源 【講授新課】 第三章 中國的自然資源 第一節(jié) 自然資源總量豐富 人均不足 【顯示圖片】書本P62頁圖3.1 【復(fù)習(xí)提問】什么是自然資源? 【學(xué)生回答】回憶 回答問題 【學(xué)生回答、教師總結(jié)】自然資源是人類直接從自然界取得并用于生產(chǎn)和生活的物質(zhì)和能量,它是自然環(huán)境的重要組成部分。 自然資源包括兩個(gè)方面： 自然屬性：自然界中本來就有的 經(jīng)濟(jì)屬性：對人類有利用價(jià)值 【小組討論】自然資源是從自然界中直接獲取的用于生產(chǎn)和生活的物質(zhì)和能量。那么,同學(xué)們能否舉例說明資源與我們生活的關(guān)系【學(xué)生活動(dòng)】完成P61 活動(dòng)1 【顯示圖片】礦產(chǎn)資源 【顯示圖片】耕地、草地、林地、水資源、水能資源、生物資源 【教師補(bǔ)充】還有氣候資源。自然資源還可以分為可再生資源和非可再生資源。 【提問】哪些是可再生資源? 【學(xué)生回答、教師補(bǔ)充總結(jié)】可以在較短的時(shí)間內(nèi)更新、再生,或者能夠循環(huán)使用的,屬于可再生資原。例如:水資源、氣候資源、森林資源、土地資源等。水資源、氣候資源可以循環(huán)再現(xiàn),土地資源可以重復(fù)使用,生物資源可以不斷的生長繁殖。所以都是可再生資源。 非可再生資源:是指在人類歷史時(shí)期用完了就不可能再產(chǎn)生,或使用后在較短時(shí)間內(nèi)難以恢復(fù)的資源。煤、石油、礦石等礦產(chǎn)資源形成周期很長,在人類歷史時(shí)期使用完以后就無法再生,所以是非可再生資源。 【板書】一.自然資源與我們 【承轉(zhuǎn)】自然資源為我們提供所需要的物質(zhì)和能量,那么,如何利用這些資源呢? 【學(xué)生活動(dòng)】辨別分析：可再生資源是取之不盡、用之不竭的 【顯示圖片】太湖藍(lán)藻 【顯示圖片】鄱陽湖干旱 【教師小結(jié)】對可再生資源要注意合理利用,注意保護(hù)和培育，對不可再生資源要注意十分節(jié)約和使用。 【承轉(zhuǎn)】自然資源是人類文明和社會(huì)進(jìn)步的物質(zhì)基礎(chǔ),地球上自然資源的數(shù)量是有限度,那我國的自然資源現(xiàn)狀怎樣? 【大辯論】： 正方：我國是資源大國 反方：我國是資源小國 視頻：我國的資源情況 列表比較我國自然資源總量居世界位次及我國人均占有量與世界人均值的對比情況 【課件顯示】 自然資源類型 總量 居世界位次 我國人均占有量與世界人均值的對比 耕地 4 1/3 森林 6 1/5 草地 2 1/2 水 6 1/4 礦產(chǎn) 3 約1/2 1、 我國的基本國情-----地大物博,人口眾多 2、我國的自然資源現(xiàn)狀——1)資源大國——自然資源總量豐富;2)人均資源不足,相對短缺。 【承轉(zhuǎn)】那么, 你們怎樣認(rèn)識“地大物博”這個(gè)常用的形容詞?對合理利用和保護(hù)我國的自然資源具有重要意義。 【學(xué)生討論】略 【教師小結(jié)、課件演示】我們既要看到我國資源的優(yōu)勢,也要看到人均資源不足,相對短缺。同時(shí),一方面由于我國人口基數(shù)大,人口還會(huì)不斷大量增長;另一方面,生活水平和生產(chǎn)能力的提高,自然資源的消耗量也將持續(xù)增長。再加上我國資源利用不當(dāng)、保護(hù)不力、管理不善等問題突出,導(dǎo)致破壞和浪費(fèi)嚴(yán)重,更加劇了我國資源問題的嚴(yán)峻性。所以,我們既要為我國豐富的資源而自豪,也要看到資源的危機(jī),樹立危機(jī)意識,更好地、合理的利用、節(jié)約、保護(hù)資源。 【提問】保護(hù)和節(jié)約自然資源,我們能夠做些什么? 【視頻】第四十一屆地球日 【學(xué)生活動(dòng)】完成書本P66的“垃圾分類回收”、“不購買一次性消費(fèi)品”、“拒絕賀卡” 【學(xué)生活動(dòng)】完成P66的“保護(hù)資源、保護(hù)環(huán)境，從我們做起、從小事做起”的倡議書 課堂小結(jié) 通過本課的學(xué)習(xí), 我們了解了自然資源的含義、自然資源可以分為再生資源、不可再生資源，對可再生資源要注意合理利用,注意保護(hù)和培育，對不可再生資源要注意十分節(jié)約和使用。通過本課的學(xué)習(xí)，我們了解了自然資源總量豐富,人均不足,使我國自然資源數(shù)量上的特征。地大物博,人口眾多是我國的基本國情。我們要正確看待總量和人均占有量,我覺得人均占有量的現(xiàn)實(shí)意義更大。所以我們要反思我們以前的行為,正確認(rèn)識我國資源的現(xiàn)狀,養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣,為保護(hù)我們的生存環(huán)境做出我們的貢獻(xiàn)。 板書設(shè)計(jì): 第三章 中國的自然資源 第一節(jié) 自然資源總量豐富 人均不足 一、 自然資源與我們 1.自然資源及分類 2.利用中注意的問題 3.自然資源是人類文明和社會(huì)進(jìn)步的物質(zhì)基礎(chǔ) 二、總量豐富,人均不足 1.基本國情 2.資源現(xiàn)狀 3.評價(jià)我國資源現(xiàn)狀 教學(xué)反思 1.自然資源與我們 自然資源是地理環(huán)境的重要組成部分，是自然界中關(guān)系國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)布局、人民生活的重要因素之一。使學(xué)生從實(shí)際生產(chǎn)、生活的實(shí)例出發(fā)，從身邊用到的、看到的物品出發(fā)，體會(huì)“自然資源與我們”的密切聯(lián)系。在“活動(dòng)”課文中，又安排學(xué)生從衣食住行各方面，舉例說明自然資源與我們的生活密切相關(guān)，充分挖掘?qū)W生的自身體驗(yàn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，便于學(xué)生由淺入深地學(xué)習(xí)自然資源的相關(guān)知識。 什么是自然資源？自然資源包括哪些基本的種類？教材沒有使用一些概念化、抽象化的文字?jǐn)⑹觯桥e出實(shí)例，說明其“存在于自然界中，并對人類有利用價(jià)值”這兩個(gè)基本屬性。 2.資源豐富，人均不足 科學(xué)辯證地認(rèn)識“地大物博”這個(gè)常用的形容詞，對合理利用和保護(hù)我國的自然資源具有重要意義。 在這一段課文中，通過數(shù)字說明、文字分析和閱讀資料等形式，將我國資源總量豐富，人均不足的突出特點(diǎn)客觀地展示給學(xué)生。應(yīng)讓學(xué)生充分認(rèn)識到我國“資源大國”的優(yōu)勢，特別是和上學(xué)期學(xué)習(xí)過的世界上一些資源貧乏的國家和地區(qū)進(jìn)行對比（例如日本、西歐），更可增強(qiáng)學(xué)生們的愛國熱情，鼓勵(lì)學(xué)生們富國強(qiáng)民的信心。同時(shí)，也應(yīng)啟發(fā)學(xué)生分析“人口大國”對以上優(yōu)勢的負(fù)面影響，對學(xué)生進(jìn)行“危機(jī)教育”。 一方面由于我國人口基數(shù)大，人口還會(huì)不斷大量增長；另一方面，生活水平和生產(chǎn)能力的提高，自然資源的消耗量也將持續(xù)增長。再加上我國資源利用不當(dāng)、保護(hù)不力、管理不善等問題突出，導(dǎo)致破壞和浪費(fèi)嚴(yán)重，更加劇了我國資源問題的嚴(yán)峻性。由此，節(jié)約資源、保護(hù)資源的重要性呼之欲出。