有關(guān)四年級(jí)上音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃

有關(guān)四年級(jí)上音樂(lè)教學(xué)方案 四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)方案篇一：新人教版小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)方案1786字一、指導(dǎo)思想：以音樂(lè)音樂(lè)審美為核心，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)理論，尊重個(gè)體不同的音樂(lè)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，開(kāi)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。二、學(xué)生情況分析p ：我擔(dān)任了本年級(jí)一、四、五、六班的音樂(lè)教學(xué)工作，學(xué)生根底薄弱，這個(gè)階段我會(huì)注重作好以前和今后知識(shí)的銜接工作。我會(huì)采取多種方式策略，幫助學(xué)生自己純熟的應(yīng)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)。并要注意防止學(xué)生厭煩枯燥的樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)，采取游戲的方式讓學(xué)生邊玩邊學(xué)。三、本學(xué)期教學(xué)目的、任務(wù)：除了歌曲的學(xué)習(xí)以外，結(jié)合音樂(lè)作品的欣賞，理解一些旋律的初步知識(shí)如旋律進(jìn)展的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的才能，加深對(duì)音樂(lè)形象的感受，進(jìn)入比擬深化的欣賞，并要注意防止學(xué)生厭煩枯燥的樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)。四、教材分析p ：本冊(cè)教材共分十個(gè)單元，教材內(nèi)容的安排上強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)與大自然、音樂(lè)與生活、音樂(lè)與人、音樂(lè)與動(dòng)物的聯(lián)絡(luò)等等，內(nèi)容豐富多彩，既有民族的、又有外國(guó)的，把音樂(lè)置身于大文化背景中，以文化主題組織教材。每一單元內(nèi)容的安排上都具有一定的相關(guān)性或聯(lián)絡(luò)性，各單元之間又注意內(nèi)容的銜接性或?qū)舆f性。讓學(xué)生在理論操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)必須掌握的粗淺音樂(lè)根底知識(shí)與根本技能。本冊(cè)教材中，增加了許多學(xué)生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容，更不同的是，大大增加了學(xué)生創(chuàng)作、表演、動(dòng)手等活動(dòng)，為學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)豐富的資環(huán)境。在“識(shí)譜“要求上，開(kāi)場(chǎng)要求結(jié)合鍵盤(pán)位置認(rèn)識(shí)音階中的七個(gè)音，并試著填唱名、學(xué)唱字母譜和編創(chuàng)簡(jiǎn)單旋律；在打擊樂(lè)的使用上，加大了為歌曲伴奏的力度；在掌握節(jié)奏和培養(yǎng)節(jié)奏感方面，以興趣化的謎語(yǔ)、游戲和活動(dòng)等形式出現(xiàn)，化枯燥為生動(dòng)，化抽象為通俗，深受孩子們的喜歡。五、教學(xué)分析p ：1、唱歌是學(xué)習(xí)一些合適學(xué)生演唱的中外優(yōu)秀歌曲。注重學(xué)生用力度、速度的變化手段表現(xiàn)歌曲情感，可以獨(dú)立、自信地唱歌。2、欣賞教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)感受、欣賞和審美才能的有效途徑。中外優(yōu)秀音樂(lè)作品對(duì)于開(kāi)闊學(xué)生視野，進(jìn)步文化素養(yǎng)，豐富情感具有重要意義。3、識(shí)譜教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的必要環(huán)節(jié)。教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，把知識(shí)融入音樂(lè)理論中去學(xué)習(xí)。防止單純而枯燥的講授，要從感性入手，深化淺出，逐步進(jìn)步。4、綜合訓(xùn)練為本課本的重要特色之一，旨在通過(guò)某一種形式如歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動(dòng)、樂(lè)器演奏、音高聽(tīng)辨、節(jié)奏與旋律的排列和音樂(lè)創(chuàng)作等的練習(xí)、到達(dá)多種技能訓(xùn)練或知識(shí)運(yùn)用的要求，按照各課教學(xué)目的、既抓住訓(xùn)練重點(diǎn)，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習(xí)中所包含的訓(xùn)練作用。六、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量措施：1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生可以充分開(kāi)展。3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿(mǎn)知識(shí)性、興趣性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作才能及創(chuàng)新才能。5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多施行，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。老師從中總結(jié)經(jīng)歷。七、教學(xué)進(jìn)度表周別 教 學(xué) 內(nèi) 容 課時(shí)第2周 復(fù)習(xí)上學(xué)期的內(nèi)容。 學(xué)習(xí)采菱 2第3周 歌曲柳樹(shù)姑娘 聆聽(tīng)漁光曲 2第4周 聆聽(tīng)國(guó)歌 表演國(guó)歌 聆聽(tīng)歌唱祖國(guó) 2第5周 歌曲愉快的夢(mèng) 編創(chuàng)愉快的夢(mèng) 2第6周 歌曲 哦，非常鐘 大家來(lái)唱編創(chuàng)歌曲聆聽(tīng)乒乓變奏曲 2第7周 聆聽(tīng)旋轉(zhuǎn)木馬陀螺歌曲只要媽媽露笑臉 2第8周 聆聽(tīng)大提琴曲搖籃曲管弦樂(lè)曲搖籃曲歌曲搖籃曲 2第9周 歌曲我是少年阿凡提 創(chuàng)編表演我是少年阿凡提 2第10周 歌曲小小少年 音樂(lè)知識(shí)：附點(diǎn)八分音符、歌曲小機(jī)靈的歌 2第11周 聆聽(tīng)牧羊姑娘 表演小機(jī)靈的歌 2第12周 聆聽(tīng)友誼的回聲音樂(lè)知識(shí)：力度記號(hào)f p 聆聽(tīng)回聲 2第13周 歌曲山谷靜悄悄表演山谷靜悄悄聆聽(tīng)羊腸小道 2第14周 歌曲蕩秋千表演蕩秋千 聆聽(tīng)山童 2第15周 歌曲小孩世界 編創(chuàng)小孩世界歌曲真善美的小世界 2第16周 編創(chuàng)真善美的小世界歌曲堆雪人聆聽(tīng)瞻宮珠簾 2第17周 舉辦我身邊的音樂(lè)活動(dòng) 聆聽(tīng)鈴蘭 2第18周 復(fù)習(xí) 2第19 周 考核和學(xué)生自評(píng) 2篇二：小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第7冊(cè)音樂(lè)教學(xué)方案2081字本學(xué)期的四年級(jí)音樂(lè)教學(xué)方案內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：一是指導(dǎo)思想；二是學(xué)情分析p ；三是教材分析p ；四是學(xué)期教學(xué)目的；五是教材重點(diǎn)難點(diǎn)；六是教學(xué)措施；七是教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度。一、指導(dǎo)思想貫徹、落實(shí)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和各項(xiàng)要求，進(jìn)步學(xué)生的審美才能，開(kāi)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終生喜歡音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定根底。二、學(xué)情分析p 四年級(jí)學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步開(kāi)展，體驗(yàn)、感受與探究創(chuàng)造的活動(dòng)才能增強(qiáng)，但音樂(lè)欣賞課還是缺乏耐心的傾聽(tīng)，學(xué)生最喜歡律動(dòng)與音樂(lè)活動(dòng)，在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂(lè)譜知識(shí)的學(xué)習(xí)局部學(xué)生仍不是很感興趣。本屆四年級(jí)學(xué)生，共有七個(gè)班級(jí)含兩個(gè)民族班，七個(gè)班的學(xué)生情況大同小異，每班大約有20-25左右的學(xué)生唱歌時(shí)，五音不全，模擬才能又比擬差。其中主要原因是性格內(nèi)向，也不敢表現(xiàn)自己，因此在今后在學(xué)習(xí)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的培養(yǎng)，利用生動(dòng)活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵(lì)他們參與到音樂(lè)活動(dòng)中，以此來(lái)激發(fā)、培養(yǎng)、開(kāi)展他們的興趣。對(duì)于五音不全的學(xué)生，可多鼓勵(lì)他們參與用課堂樂(lè)器為歌曲伴奏，以此來(lái)培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的興趣。三、教材分析p 本冊(cè)教材分為八個(gè)單元，即第一單元“林中的鳥(niǎo)聲”；第二單元“綠水江南”；第三單元“五十六朵花”；第四單元“學(xué)戲曲”；第五單元“環(huán)球采風(fēng)”；第六單元“中國(guó)功夫”；第七單元“小小音樂(lè)劇”；第八單元“花的旋律”。每個(gè)單元包括感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，創(chuàng)造音樂(lè)以及學(xué)習(xí)和理解音樂(lè)文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)絡(luò)。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、歌表演、集體舞、活動(dòng)等。四、學(xué)期教學(xué)目的一知識(shí)目的：1認(rèn)識(shí)延音線(xiàn)，學(xué)習(xí)四三拍的指揮手勢(shì)，并能在歌曲中運(yùn)用。2認(rèn)識(shí)樂(lè)器嗩吶、竹笛，以及京劇的主要伴奏樂(lè)器，并理解其音色。3認(rèn)識(shí)和理解不同的民族生活風(fēng)俗。4能創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作為歌曲伴舞。5通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲與欣賞，理解歌曲或樂(lè)曲所包含的小知識(shí)。二才能目的：1學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，姿勢(shì)和呼吸方法，以及自然圓潤(rùn)的發(fā)聲，明晰的咬字、吐字來(lái)有感情地進(jìn)展歌唱。2通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，培養(yǎng)學(xué)生能創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作的才能。3通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，引起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作進(jìn)取的精神，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。三情意目的：通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國(guó)、集體精神的培養(yǎng)浸透到音樂(lè)教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面開(kāi)展的新人。四質(zhì)量目的：根本上能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能，掌握認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的樂(lè)譜的才能，自創(chuàng)打擊樂(lè)，可以完好的演唱歌曲，創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。五、教材重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：一繼續(xù)進(jìn)步學(xué)生的歌唱才能和表演才能。二進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂(lè)理論，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美才能，創(chuàng)造才能，合作才能。教學(xué)難點(diǎn)：一引導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲時(shí)，要適度而不夸大。二引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮音樂(lè)想象時(shí)，注意鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)人獨(dú)立的感受和理解。三通過(guò)學(xué)生自身體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生舞蹈的創(chuàng)編才能。六、教學(xué)措施一以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，采用多種教學(xué)形式進(jìn)展教學(xué)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性開(kāi)展。二充分做好課前準(zhǔn)備。三因材施教，課堂多給學(xué)生自我表現(xiàn)的時(shí)機(jī)。四根據(jù)學(xué)校條件設(shè)備，充分利用現(xiàn)有的教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，進(jìn)步課堂教學(xué)效果。五完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，進(jìn)步活動(dòng)才能，且配合學(xué)校社會(huì)的中心工作，豐富校園生活，認(rèn)真組織舞蹈隊(duì)進(jìn)展活動(dòng)。七、教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度第一周：1、復(fù)習(xí)上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。2、歌曲采菱。第二周：1、聽(tīng)賞采茶舞曲。2、歌曲柳樹(shù)姑娘，附點(diǎn)四分音符、聽(tīng)辨活動(dòng)。第三周：1、歌曲柳樹(shù)姑娘二聲部合唱。2、聽(tīng)賞洪湖水浪打浪。第四周：1、聽(tīng)賞漁光曲。2、聆聽(tīng)國(guó)歌四種形式。第五周：國(guó)慶節(jié)放假。第六周：1、唱國(guó)歌，聽(tīng)歌唱祖國(guó)。2、歌曲愉快的夢(mèng)。第七周：1、歌曲愉快的夢(mèng)。2、聽(tīng)賞月亮光光、小夜曲。第八周：1、聽(tīng)賞夢(mèng)幻曲。2、歌曲哦!非常鐘，2/4拍號(hào)。第九周：1、歌曲大家來(lái)唱3/4拍號(hào)，為圖配節(jié)奏。2、聽(tīng)賞乒乓變奏曲。第十周：1、聽(tīng)賞陀螺、旋轉(zhuǎn)木馬。2、歌曲只要媽媽露笑臉。第十一周：1、歌曲只要媽媽露笑臉。2、聽(tīng)、唱搖籃曲舒伯特，講4/4拍號(hào)。第十二周：1、聽(tīng)兩首搖籃曲。2、歌曲我是少年阿凡提，音名、變音記號(hào)。第十三周：1、歌曲少先隊(duì)進(jìn)展曲，附點(diǎn)八分音符。2、歌曲少先隊(duì)進(jìn)展曲。第十四周：1、聽(tīng)賞牧羊姑娘、小機(jī)靈的歌。2、聽(tīng)賞回聲，音樂(lè)知識(shí)：力度記號(hào)。第十五周：1、歌曲友誼的回聲。2、歌曲友誼的歌聲。第十六周：1、歌曲山谷靜悄悄。2、聽(tīng)賞羊腸小道。第十七周：1、編創(chuàng)小品“到山谷去旅游”。2、歌曲蕩秋千。第十八周：1、聽(tīng)賞山童、真善美的小世界。2、歌曲小孩世界。第十九周：音樂(lè)會(huì)音樂(lè)復(fù)習(xí)第二十周：音樂(lè)期末測(cè)試篇三：20-20年四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)方案2577字一、指導(dǎo)思想貫徹、落實(shí)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和各項(xiàng)要求，進(jìn)步學(xué)生的審美才能，開(kāi)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終生喜歡音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定根底。二、學(xué)情分析p 這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)的音樂(lè)課。由于剛剛接手四年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)，我對(duì)學(xué)生還不是很理解，因此上課紀(jì)律還不是很好，但是相信經(jīng)過(guò)一段時(shí)間應(yīng)該會(huì)有所進(jìn)步?？傮w來(lái)說(shuō)，女生對(duì)音樂(lè)中的音準(zhǔn)與節(jié)奏及動(dòng)作的模擬才能普遍比男生要好。學(xué)生們的唱歌習(xí)慣不是很好，喊唱的現(xiàn)象還比擬多。他們的識(shí)譜才能很差，一首比擬簡(jiǎn)單的曲譜對(duì)他們來(lái)說(shuō)也比擬困難。而且我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的節(jié)奏感不是很好，唱歌時(shí)還不是很明顯，特別是跟音樂(lè)做動(dòng)作時(shí)就算經(jīng)過(guò)老師的反復(fù)提醒、強(qiáng)調(diào)、練習(xí)還是會(huì)有很多的學(xué)生跟不上節(jié)奏。三、教材分析p 本冊(cè)音樂(lè)教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)與人、音樂(lè)與社會(huì)、音樂(lè)與民族、音樂(lè)與大自然的聯(lián)絡(luò)，把音樂(lè)置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。共有八課，分別是水鄉(xiāng)、國(guó)歌、月夜、快樂(lè)的課間、媽媽的歌、少年的歌、回聲、童心。其中歌曲有采菱、柳樹(shù)姑娘、中華人民共和國(guó)國(guó)歌、愉快的夢(mèng)、哦，非常鐘、大家來(lái)唱、搖籃曲、搖籃曲、我是少年阿凡提、小小少年、友誼的回聲、山谷靜悄悄、蕩秋千、小孩世界讓學(xué)生接觸并理解中國(guó)的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲和外國(guó)出色的歌曲，并配以群體的音樂(lè)活動(dòng)，如齊唱、合唱等。它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識(shí)和互相尊重的合作精神。欣賞有采茶舞曲、漁光曲、中華人民共和國(guó)國(guó)歌、歌唱祖國(guó)、小夜曲、月亮月光光、夢(mèng)幻曲、乒乓變奏曲。以審美為核心，以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生，以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成安康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及音樂(lè)必要的審美才能。另外本教材的編創(chuàng)與活動(dòng)中，編有大量的理論要求，讓學(xué)生在編創(chuàng)與活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂(lè)的美感，進(jìn)步他們的音樂(lè)感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的才能。四、教學(xué)目的一感受與鑒賞1、音樂(lè)表現(xiàn)要素1對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，可以用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)展模擬。能隨著熟悉的歌曲或樂(lè)曲哼唱，或在體態(tài)上作出反響。2能聽(tīng)辨不同的女聲和男聲。知道常見(jiàn)的中國(guó)民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器，并能聽(tīng)辨不同類(lèi)型其音色。3在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中，可以初步區(qū)分節(jié)拍的不同，可以聽(tīng)辨旋律的上下、快慢、強(qiáng)弱。4可以感知音樂(lè)主題、樂(lè)句和段落的變化，并可以運(yùn)用體態(tài)或線(xiàn)條、色彩作出相應(yīng)的反響。2、音樂(lè)情緒與情感1聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè)，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描繪。2可以體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂(lè)情緒的變化。3、音樂(lè)體裁與形式1聆聽(tīng)少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類(lèi)別的歌曲，可以隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。2聆聽(tīng)不同體裁和類(lèi)別的器樂(lè)曲，可以通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反響。3可以區(qū)別齊唱和合唱、齊奏和合奏。4可以初步分辨小型的音樂(lè)體裁與形式，可以聆聽(tīng)音樂(lè)主題說(shuō)出曲名，每學(xué)年24首。4、音樂(lè)風(fēng)格與流派1聆聽(tīng)中國(guó)民族民間音樂(lè)，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲和戲曲、曲藝音樂(lè)等，理解其不同的風(fēng)格。2聆聽(tīng)世界各國(guó)民族民間音樂(lè)，感受一些國(guó)家和民族音樂(lè)的不同風(fēng)格。二表現(xiàn)1、演唱1樂(lè)于參與各種演唱活動(dòng)。2知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法，并能在唱歌理論中逐步掌握和運(yùn)用?？梢詫?duì)指揮動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆错憽?可以用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。4可以對(duì)自己和別人的演唱作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。5每學(xué)年可以被唱歌曲46首。2、演奏1樂(lè)于參與各種演奏活動(dòng)。2學(xué)習(xí)課堂樂(lè)器的演奏方法，參與歌曲、樂(lè)曲的表現(xiàn)。3可以選擇適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂(lè)曲的情緒，并對(duì)自己和別人的演奏進(jìn)展簡(jiǎn)單評(píng)論。4每學(xué)年可以演奏樂(lè)曲23首。3、綜合性藝術(shù)表演1可以主動(dòng)地參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，并從中享有樂(lè)趣。2在有情節(jié)的音樂(lè)表演活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色。3可以對(duì)自己、別人的表演進(jìn)展簡(jiǎn)單的評(píng)論。4、識(shí)讀樂(lè)譜1用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂(lè)譜。2結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及一些常用記號(hào)。3可以識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜。三創(chuàng)造1、探究音響與音樂(lè)1可以自制簡(jiǎn)易樂(lè)器。2可以運(yùn)用人聲、樂(lè)器聲及其他音材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。2、即興創(chuàng)造1可以即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動(dòng)或舞蹈，并參與表演。2可以以各種音及不同的音樂(lè)表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂(lè)故事、音樂(lè)游戲并參與表演。3、創(chuàng)作理論1可以創(chuàng)作24小節(jié)的節(jié)奏短奏。2可以創(chuàng)作24小節(jié)的旋律。四音樂(lè)與相關(guān)文化1、音樂(lè)與社會(huì)生活1關(guān)注日常生活中的音樂(lè)。2喜歡從播送、電視、磁帶、等傳媒體中搜集音樂(lè)材料，并經(jīng)常聆聽(tīng)。主動(dòng)參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂(lè)活動(dòng)，并能與別人進(jìn)展音樂(lè)交流。3樂(lè)于聽(tīng)音樂(lè)會(huì)或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)中的音樂(lè)表演。2、音樂(lè)與姊妹藝術(shù)1接觸與理解戲劇、舞蹈等表演形式，認(rèn)識(shí)音樂(lè)在其中的作用。2可以用色彩或線(xiàn)條表現(xiàn)音樂(lè)的一樣與不同。3、音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他學(xué)科1可以選用適宜的背景音樂(lè)，為兒歌、童話(huà)故事或詩(shī)朗讀配樂(lè)。2知道一些不同歷史時(shí)期、不同地域和國(guó)家的代表性?xún)和枨?。五、教學(xué)重點(diǎn)新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng)1、在學(xué)生原有的根底上進(jìn)一步進(jìn)步他們的音樂(lè)欣賞程度2、進(jìn)一步加強(qiáng)根底樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)，特別是對(duì)音符的認(rèn)識(shí)才能3、在原有的根底上進(jìn)一步改善學(xué)生的歌唱習(xí)慣，減少喊唱現(xiàn)象4、能參與一些自己力所能及的創(chuàng)編活動(dòng)六、教學(xué)措施本學(xué)期我將針對(duì)四年級(jí)各班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，采取靈敏多樣的方法進(jìn)展教學(xué)，強(qiáng)調(diào)以音樂(lè)為本、注重情感體驗(yàn)，在注重審美體驗(yàn)的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的根底樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)。老師是教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通學(xué)生與音樂(lè)的橋梁。教學(xué)中要正確處理自己和學(xué)生的關(guān)系，提倡民主教學(xué)，使學(xué)生的心情愉快、想象力豐富，使學(xué)生以充滿(mǎn)自信的態(tài)度迎接每一次的學(xué)習(xí)。七、教學(xué)進(jìn)度周 次內(nèi) 容課時(shí)備注1表演采菱，聆聽(tīng)采茶舞曲，編創(chuàng)與活動(dòng)22表演柳樹(shù)姑娘，聆聽(tīng)漁光曲，洪湖水，浪打浪，編創(chuàng)與活動(dòng)23聆聽(tīng)、表演中華人民共和國(guó)國(guó)歌，編創(chuàng)與活動(dòng)24編創(chuàng)與活動(dòng)，聆聽(tīng)歌唱祖國(guó)，編創(chuàng)與活動(dòng)25放假篇四：四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)方案2066字一、教材分析p ：本冊(cè)教材內(nèi)容有：歌曲八課，每課還包括“音樂(lè)欣賞”、“器樂(lè)”、“動(dòng)手動(dòng)腦練習(xí)”等等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)絡(luò)在一起。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂(lè)、視譜等，其要求如下：唱歌：學(xué)慣用正確的口形唱歌，咬字吐字明晰，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，可以很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂(lè)曲、民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲。理解人聲的分類(lèi)和演唱形式，常見(jiàn)的樂(lè)器和演奏形式，理解中外出色音樂(lè)家。感受音樂(lè)的不同情緒。器樂(lè)：練習(xí)豎迪的演奏姿勢(shì)與方法，培養(yǎng)初步的齊奏、合奏的才能。視譜：通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)四二拍，四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律。二、學(xué)情分析p ：四年級(jí)的學(xué)生思想已經(jīng)有所成熟，總體來(lái)說(shuō)，女生對(duì)音樂(lè)中的音準(zhǔn)與節(jié)奏及動(dòng)作的模擬才能普遍比男生要好。學(xué)生們的唱歌習(xí)慣不是很好，喊唱的現(xiàn)象還比擬多。他們的識(shí)譜才能很差，一首比擬簡(jiǎn)單的曲譜對(duì)他們來(lái)說(shuō)也比擬困難。而且我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的節(jié)奏感不是很好，唱歌時(shí)還不是很明顯，特別是跟音樂(lè)做動(dòng)作時(shí)就算經(jīng)過(guò)老師的反復(fù)提醒、強(qiáng)調(diào)、練習(xí)還是會(huì)有很多的學(xué)生跟不上節(jié)奏。通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國(guó)集體精神的培養(yǎng)浸透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面開(kāi)展的新人。三、教學(xué)目的：一感受與鑒賞1、音樂(lè)表現(xiàn)要素1對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，可以用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)展模擬。能隨著熟悉的歌曲或樂(lè)曲哼唱，或在體態(tài)上作出反響。2能聽(tīng)辨不同的女聲和男聲。知道常見(jiàn)的中國(guó)民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器，并能聽(tīng)辨不同類(lèi)型其音色。3在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中，可以初步區(qū)分節(jié)拍的不同，可以聽(tīng)辨旋律的上下、快慢、強(qiáng)弱。4可以感知音樂(lè)主題、樂(lè)句和段落的變化，并可以運(yùn)用體態(tài)或線(xiàn)條、色彩作出相應(yīng)的反響。2、音樂(lè)情緒與情感1聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè)，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描繪。2可以體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂(lè)情緒的變化。3、音樂(lè)體裁與形式1聆聽(tīng)少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類(lèi)別的歌曲，可以隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。2聆聽(tīng)不同體裁和類(lèi)別的器樂(lè)曲，可以通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反響。3可以區(qū)別齊唱和合唱、齊奏和合奏。4可以初步分辨小型的音樂(lè)體裁與形式，可以聆聽(tīng)音樂(lè)主題說(shuō)出曲名，每學(xué)年24首。4、音樂(lè)風(fēng)格與流派1聆聽(tīng)中國(guó)民族民間音樂(lè)，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲和戲曲、曲藝音樂(lè)等，理解其不同的風(fēng)格。2聆聽(tīng)世界各國(guó)民族民間音樂(lè)，感受一些國(guó)家和民族音樂(lè)的不同風(fēng)格。二表現(xiàn)1、演唱1樂(lè)于參與各種演唱活動(dòng)。2知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法，并能在唱歌理論中逐步掌握和運(yùn)用。可以對(duì)指揮動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆错憽?可以用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。4可以對(duì)自己和別人的演唱作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。5每學(xué)年可以被唱歌曲46首。2、演奏1樂(lè)于參與各種演奏活動(dòng)。2學(xué)習(xí)課堂樂(lè)器的演奏方法，參與歌曲、樂(lè)曲的表現(xiàn)。3可以選擇適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂(lè)曲的情緒，并對(duì)自己和別人的演奏進(jìn)展簡(jiǎn)單評(píng)論。4每學(xué)年可以演奏樂(lè)曲23首。3、綜合性藝術(shù)表演1可以主動(dòng)地參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，并從中享有樂(lè)趣。2在有情節(jié)的音樂(lè)表演活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色。3可以對(duì)自己、別人的表演進(jìn)展簡(jiǎn)單的評(píng)論。4、識(shí)讀樂(lè)譜1用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂(lè)譜。2結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及一些常用記號(hào)。3可以識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜。三創(chuàng)造1、探究音響與音樂(lè)1可以自制簡(jiǎn)易樂(lè)器。2可以運(yùn)用人聲、樂(lè)器聲及其他音材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。2、即興創(chuàng)造1可以即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動(dòng)或舞蹈，并參與表演。2可以以各種音及不同的音樂(lè)表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂(lè)故事、音樂(lè)游戲并參與表演。3、創(chuàng)作理論1可以創(chuàng)作24小節(jié)的節(jié)奏短奏。2可以創(chuàng)作24小節(jié)的旋律。四音樂(lè)與相關(guān)文化1、音樂(lè)與社會(huì)生活1關(guān)注日常生活中的音樂(lè)。2喜歡從播送、電視、磁帶、等傳媒體中搜集音樂(lè)材料，并經(jīng)常聆聽(tīng)。主動(dòng)參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂(lè)活動(dòng)，并能與別人進(jìn)展音樂(lè)交流。3樂(lè)于聽(tīng)音樂(lè)會(huì)或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)中的音樂(lè)表演。2、音樂(lè)與姊妹藝術(shù)1接觸與理解戲劇、舞蹈等表演形式，認(rèn)識(shí)音樂(lè)在其中的作用。2可以用色彩或線(xiàn)條表現(xiàn)音樂(lè)的一樣與不同。3、音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他學(xué)科1可以選用適宜的背景音樂(lè)，為兒歌、童話(huà)故事或詩(shī)朗讀配樂(lè)。2知道一些不同歷史時(shí)期、不同地域和國(guó)家的代表性?xún)和枨Ｋ?、教學(xué)策略與措施：本學(xué)期我將針對(duì)四年級(jí)各班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，采取靈敏多樣的方法進(jìn)展教學(xué)，強(qiáng)調(diào)以音樂(lè)為本、注重情感體驗(yàn)，在注重審美體驗(yàn)的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的根底樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)。老師是教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通學(xué)生與音樂(lè)的橋梁。教學(xué)中要正確處理自己和學(xué)生的關(guān)系，提倡民主教學(xué)，使學(xué)生的心情愉快、想象力豐富，使學(xué)生以充滿(mǎn)自信的態(tài)度迎接每一次的學(xué)習(xí)。五、教學(xué)進(jìn)度：略第 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