蘇教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)要點(diǎn)全.doc

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. 五下課文內(nèi)容應(yīng)知應(yīng)會(huì) 一、課文分類(lèi)：本冊(cè)教材內(nèi)容豐富，體裁多樣。第一單元主題為“春光無(wú)限”有《春光染綠我們雙腳》、《暖流》、《只揀兒童多處行》、《早》等課文，第二單元的主題是“科技之光”，安排了《夢(mèng)圓飛天》、《火星——地球的“孿生兄弟”》、《神奇的克隆》等課文；第三單元是“有志竟成”安排了《海倫·凱勒》《二泉映月》《鄭和遠(yuǎn)航》《司馬遷發(fā)憤寫(xiě)史記》等；第四單元為“世界各地”有《秦兵馬俑》《埃及的金字塔》《音樂(lè)之都維也納》等；第五單元為“親情依依”有《愛(ài)如茉莉》《月光啟蒙》《我和祖父的園中》等；第六單元是“八一壯歌”有《七律長(zhǎng)征》《彭德懷和他的大黑騾子》《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》等；第七單元的主題是“人與自然”，有《望月》《灰椋鳥(niǎo)》《水》等課文。體裁有記敘文、散文、詩(shī)歌等。還學(xué)了“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣10”自主修改作文、多種渠道學(xué)語(yǔ)文。 二、對(duì)人物的評(píng)價(jià)：①與命運(yùn)抗?fàn)?，不屈不撓的海倫。②熱?ài)音樂(lè)，追求理想的阿炳。③不怕困難，頑強(qiáng)探索的鄭和。④忍辱負(fù)重，發(fā)憤著書(shū)的司馬遷。⑤心系人民，團(tuán)結(jié)抗洪的解放軍。 三、課外小知識(shí) 1、中國(guó)四大名著——《紅樓夢(mèng)》（曹雪芹）、 《三國(guó)演義》（羅貫中）、《水滸傳》（施耐庵）、 《西游記》（吳承恩）。 2、課外描寫(xiě)贊美春天的古詩(shī)：《春日》（宋）朱熹 勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。 3、修辭方法：①比喻（大自然是綠色的課本。）②擬人（春天到了，杏花張開(kāi)了笑臉。）③排比（美不美，故鄉(xiāng)水；親不親，故鄉(xiāng)人。）④夸張（飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。）⑤反問(wèn)（恩科西難道不是堅(jiān)強(qiáng)的人嗎？）⑥對(duì)偶（海內(nèi)存知己 天涯若比鄰）⑦設(shè)問(wèn)（誰(shuí)是兇手？是噪音?。? 4、推薦一本好書(shū)：《上下五千年》，設(shè)立“我讀書(shū)，我快樂(lè)”欄目。 《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》（10） 本學(xué)期，我們要養(yǎng)成 多種渠道學(xué)語(yǔ)文 的良好習(xí)慣，比如說(shuō)參觀軍營(yíng)、社會(huì)實(shí)踐 、課外閱讀、查閱資料 、課堂學(xué)習(xí)等等，都可以學(xué)到語(yǔ)文。?????? 1、《春光染綠我們雙腳》 一、多音字： 踏：t?。ㄌ?shí)） 撒：sā（撒嬌） 便：biàn（方便）? tà（踏歌行） sǎ（撒下） pián(便宜） 二、重點(diǎn)解釋?zhuān)? 荒山野嶺：沒(méi)有開(kāi)發(fā)和利用的山嶺。 青山碧嶺：全是樹(shù)木的綠色山嶺。 枝繁葉茂：指樹(shù)木長(zhǎng)勢(shì)好，枝葉茂密。 三、填空： 1、本文通過(guò)植樹(shù)活動(dòng)帶來(lái)的巨變，表達(dá)了少年兒童以實(shí)際行動(dòng)改造荒山野嶺的決心，體現(xiàn)了少年兒童熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 2、踏一路春風(fēng)，撒一路歡笑，向荒山野嶺進(jìn)軍，春光染綠我們雙腳。 3、寂寞多年的荒山，如今已枝繁葉茂，當(dāng)風(fēng)兒吹過(guò)的時(shí)候，便涌起陣陣林濤。 4、我國(guó)的植樹(shù)節(jié)定于每年的3月12日。 5、積累相關(guān)的公益用語(yǔ)。 植樹(shù)造林，功在千秋。 ⑴愛(ài)祖國(guó)，護(hù)綠化，保清潔，愛(ài)家園。 ⑵保護(hù)環(huán)境，就是愛(ài)惜生命。 ⑶愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球，讓我們用雙手托起一片蔚藍(lán)的天空。 ⑷天空是小鳥(niǎo)的家，河流是魚(yú)兒的家，地球是我們的家。 6、《春光染綠我們的雙腳》 ①山下的河水不再渾濁咆哮，蕩漾的碧波輕撫著河畔的小草。待到金色的秋天，我們把豐收的 果園擁抱 。其中用了擬人手法的是:山下的河水不再渾濁咆哮，蕩漾的碧波輕撫著河畔的小草。 ②你能用課文上的語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)植樹(shù)造林的好處嗎？ 答：開(kāi)展植樹(shù)造林活動(dòng)以后，昔日的荒山野嶺變成了如今的青山碧嶺，幼小的樹(shù)苗已經(jīng)長(zhǎng)大，變成了枝繁葉茂的參天大樹(shù)。放眼望去，這里成了一個(gè)綠色的世界，一陣風(fēng)吹過(guò)便涌起陣陣林濤，引來(lái)了無(wú)數(shù)小鳥(niǎo)在這里搭窩筑巢，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地生活。 2、《暖流》 1、 多音字 調(diào)：diào（強(qiáng)調(diào)） 興xīng（興奮） 乘chéng(乘法) 似sì（似乎） tiáo（調(diào)節(jié)） xìng（興致勃勃） shèng(戰(zhàn)車(chē)千乘) shì（似的） 2、 解釋 瓊樓玉宇：指月中宮殿。 抑揚(yáng)頓挫：指聲音高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。 情不自禁：激動(dòng)的感情自己不能抑制。 3、 問(wèn)題 為什么以“暖流”為題？ 答：本義指自然現(xiàn)象，比喻義指心中溫暖的感覺(jué)，文中指江主席的到來(lái)，使南開(kāi)大學(xué)的師生們心中充滿(mǎn)了激動(dòng)、喜悅、佩服……這些感受、情緒融合在一起，就像一股暖流，溫暖了大家的心，所以課文以“暖流”做題。 3、《只揀兒童多處行》 一、多音字： 只：zhī（船只）?????看：kān（看門(mén)） 轉(zhuǎn)：zhuǎn（轉(zhuǎn)學(xué)）? zhǐ（只有） ????? kàn（看見(jiàn)） zhuàn（轉(zhuǎn)圈） 解：jiě（理解）? 發(fā)：fā（發(fā)現(xiàn)） 盡：jǐn（盡管） jiè（押解） ????? fà（頭發(fā)） jìn（盡力） 兒童不解春何在jiě（知道,明白）　　使出渾身解數(shù)xiè（本領(lǐng)） 二、解釋?zhuān)? 聚精會(huì)神：形容注意力高度集中。 座無(wú)隙地：形容人多，連坐的地方都沒(méi)有。 渾身解數(shù)：全身的本領(lǐng)。 嘰嘰呱呱：形容說(shuō)話(huà)聲音很高。 成千盈百：盈，滿(mǎn)。形容人很多。 忸怩：形容不好意思或不大方的樣子。 三、按課文內(nèi)容填空： 1、 第一自然段中把 頤和園 比作魔術(shù)匣子；把孩子比作小天使。從這一段中可以看出孩子很快樂(lè)。這樣寫(xiě)的好處是 寫(xiě)出兒童的天真可愛(ài)，朝氣蓬勃，充滿(mǎn)活力。也表現(xiàn)冰心對(duì)孩子的喜愛(ài)。 2、 走進(jìn)玉蘭堂的院落里，眼睛突然一亮,那幾棵大海棠樹(shù)，開(kāi)滿(mǎn)了密密層層的淡紅的花，這繁花從樹(shù)枝開(kāi)到樹(shù)梢，不留一點(diǎn)空隙,陽(yáng)光下就像幾座噴花的飛泉……最后這句比喻句把密密層層的海棠花 比作 噴花的飛泉，可以看出海棠花 開(kāi)得很旺盛 。這樣寫(xiě)讓你覺(jué)得 海棠花的旺盛，充滿(mǎn)勃勃生機(jī) 。 2、春光，竟會(huì)這樣的飽滿(mǎn),這樣的爛漫!它把一冬天蘊(yùn)含的精神、力量，都盡情地釋放出來(lái)了！ 3、對(duì)，就是開(kāi)得旺！只要管理得好,給它適時(shí)地澆水施肥,花兒和兒童一樣，在春天的感召下，就會(huì)歡暢活潑地,以旺盛的生命力,舒展出新鮮美麗的四肢，使出渾身解數(shù)。這時(shí)候，自己感到快樂(lè)，別人看著也快樂(lè)。 4、這是一篇文質(zhì)兼美的散文,寫(xiě)了冰心奶奶在頤和園所碰到的春游的兒童,表現(xiàn)了兒童生機(jī)勃勃,活潑歡快的情態(tài),表達(dá)了冰心奶奶對(duì)我們少年兒童的喜愛(ài)以及所寄托的希望。 5、兒童不解春何在，只揀游人多處行。→冰心改過(guò)后的詩(shī)句“ 游人不解春何在 ， 只揀兒童多處行 ?！? 6、在本文中，兒童先后被比喻為小天使、繁花、春光。 7、作家卡片： 冰心，原名謝婉瑩。她的代表作《寄小讀者》，這是她在赴美留學(xué)期間，將旅途和國(guó)外的見(jiàn)聞及感受，陸續(xù)寫(xiě)了二十多封信。她的主要作品還有：《春水》《繁星》《小桔燈》…… 四、問(wèn)題 朋友，春天在哪里？當(dāng)你春游的時(shí)候，記住“只揀兒童多處行”，是永遠(yuǎn)不會(huì)找不到春天的。為什么就能找到春天呢？因?yàn)閮和嗟牡胤?，春光最飽滿(mǎn)、最爛漫，兒童多處就是春；春天在兒童身上，兒童充滿(mǎn)活力，青春蓬勃，他們才是祖國(guó)的春天。 ⑥ 這篇課文主要是寫(xiě)兒童，為什么作者又用了許多筆墨寫(xiě)花兒？（答：因?yàn)榛▋汉蛢和粯?，是那樣生機(jī)勃勃，令人快樂(lè)，作者以花喻人，海棠花歡暢活潑地開(kāi)放，令人舒懷快樂(lè)。實(shí)際上是暗喻兒童，他們生機(jī)勃勃，活力無(wú)限，是祖國(guó)的春天。將兒童和春天融合起來(lái)，抒發(fā)了作者熱愛(ài)春天，熱愛(ài)兒童的思想感情。） 4、《早》 一、多音字： 正：zhēng(正月）? 朝：zhāo（朝陽(yáng)）?? 行:xíng（行人） zhèng（正義） ?? cháo(朝代）?? háng（同行） 二、解釋?zhuān)? 冰清玉潔：比喻人的品質(zhì)高尚、純潔。 停云小憩：稍稍休息一小會(huì)兒。 筆墨紙硯：文房四寶中的四樣。 三、填空。 1、本文是按照方位轉(zhuǎn)換順序來(lái)寫(xiě)的。通過(guò)寫(xiě)三味書(shū)屋，告訴我們學(xué)習(xí)魯迅先生時(shí)時(shí)早，事事早的精神。 2、本文的作者是吳伯簫。 3、邁進(jìn)后園，蠟梅開(kāi)得正盛，幾乎滿(mǎn)樹(shù)都是花。那花白里透黃，黃里透綠，花瓣潤(rùn)澤透明，像琥珀或玉石雕成的，很有點(diǎn)冰清玉潔的韻致。梅飄香而送暖，梅花開(kāi)的時(shí)候，正預(yù)示著春天的到來(lái)。二十四番花信風(fēng)，一候是梅花，開(kāi)得最早。 4、是啊，的確要早。要珍惜清晨，要珍惜春天，要學(xué)梅花，做“東風(fēng)第一枝”。 5、作者寫(xiě)蠟梅的用意：作者把梅花的清香、顏色、花瓣寫(xiě)得那么美，以花喻人。魯迅一生的品德正像蠟梅花一樣，時(shí)時(shí)早，事事早。 6、魯迅，原名周樹(shù)人，浙江紹興人，偉大的文學(xué)家、思想家、革命家?！冻ㄠl(xiāng)拾》《阿Q正傳》《祝?！返染褪撬闹饕髌?。對(duì)敵人，他橫眉冷對(duì)；對(duì)人民，他滿(mǎn)腔熱忱。他筆下的人物：阿Q、孔乙己、祥林嫂、閏土。 7、頓號(hào)的作用：表示句子內(nèi)部并列詞語(yǔ)之間的停頓。8、9、 8、課文最后一自然段中“清晨”、“春天”是指生命中最美好的光陰，“東風(fēng)第一枝”是指梅花，這句話(huà)的意思是要珍惜生命中最美好的光陰，像魯迅先生一樣時(shí)時(shí)早，事事早。由此，我還能想到一句珍惜時(shí)間的名人名言：一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。 9、魯迅先生有許多經(jīng)典名言，你能把下面的名言補(bǔ)充完整嗎？ (1)橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。 (2)時(shí)間，就像海綿里的水，只要愿擠,總還是有的。 5、《古詩(shī)兩首》 一、多音字。 應(yīng)：yīng（應(yīng)該） 落：luò（落后） yìng（答應(yīng)） là（丟三落四） lào（落?。? 二、解釋。 游園不值： 我在游園時(shí)沒(méi)有遇到主人。值：逢、遇到。 應(yīng)：應(yīng)該。 憐：愛(ài)惜。 蒼苔：青苔。 小扣 ： 輕輕地敲。 柴扉： 用樹(shù)枝編成的簡(jiǎn)陋的門(mén)。 ?。罕玖x指痕跡，詩(shī)中指踏壞。 疏疏：稀疏。 徑：小路。 深：深遠(yuǎn)。 樹(shù)頭：樹(shù)枝頭上。 未：沒(méi)有。 陰：樹(shù)陰。 急走：快速奔跑。 3、 填空： 《游園不值》：這首詩(shī)是 宋 代詩(shī)人葉紹翁寫(xiě)的。這首七言絕句描寫(xiě)了作者游園未遂，紅杏出墻的動(dòng)人情景。表現(xiàn)了春天有壓抑不了的生機(jī)，流露出作者對(duì)春天的喜愛(ài)之情。詩(shī)中描寫(xiě)盎然春意的詩(shī)句春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái) 。詩(shī)句以小見(jiàn)大的手法及新生事物是不可阻擋的哲理意義。 宿新市徐公店：這首詩(shī)是 宋 代詩(shī)人 楊萬(wàn)里 寫(xiě)的。前一句“籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭花落未成陰?！笔?靜 態(tài)描寫(xiě)，描繪了幽靜安逸的田園風(fēng)光，后一句“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋?！笔?動(dòng) 態(tài)描寫(xiě)，描繪了兒童在菜花地邊追逐蝴蝶的生動(dòng)畫(huà)面，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)兒童的喜愛(ài)和對(duì)田園風(fēng)光的贊美。 四、拓展： 1、關(guān)于描寫(xiě)春色的詩(shī)： 《春曉》春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。 《春日》等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。 《惠崇<春江晚景>》竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。 2、關(guān)于描寫(xiě)兒童的詩(shī)句： 《村居》兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。 《池上》小娃撐小艇，偷采白蓮回。 《四時(shí)田園雜興》童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。 6、《夢(mèng)圓飛天》 一、多音字： ?劃huá（劃破） 載zài（裝載）*“下載”應(yīng)讀zài huà（計(jì)劃） zǎi（記載） 二、填空： 1、2003年10月5日，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心“神舟”5號(hào)發(fā)射成功，楊利偉執(zhí)行了中國(guó)首次載人航天飛行任務(wù)。 2、本文按事情發(fā)展的順序記敘了“神舟”五號(hào)飛船載著航天員楊利偉首次飛行太空的過(guò)程，表現(xiàn)了中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想時(shí)的無(wú)比喜悅與自豪。 3、“神舟”5號(hào)發(fā)射成功！指揮大廳里一片歡騰，每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情、勝利的喜悅和無(wú)限的自豪。這一段反映了人們無(wú)比喜悅和自豪的心情。 4、你還知道哪些關(guān)于“神舟號(hào)”飛船的信息？ 答：“神舟”6號(hào)載人飛船，于2005年10月12日發(fā)射升空，執(zhí)行任務(wù)的宇航員是費(fèi)俊龍和聶海勝。 “神舟”7號(hào)載人飛船，于2008年9月25日發(fā)射升空，執(zhí)行任務(wù)的宇航員是翟志剛、劉伯明和景海鵬，這是中國(guó)航天員首次空間出艙活動(dòng)。 7、《火星——地球的孿生兄弟》 一、填空： 1、本文是一篇科普文，旨在激發(fā)我們探索宇宙奧秘的興趣，培養(yǎng)我們科學(xué)研究的志向。 2、火星上水的兩種來(lái)源：一是隕石或彗星帶來(lái)的，一是潛藏在一些礦物中的。 3、人們把火星叫做地球的“孿生兄弟”，是因?yàn)樗鼈兺瑯佑心蠘O、北極，同樣有高山、峽谷，同樣有白云、塵暴和龍卷風(fēng)，同樣是四季分明，甚至連一天的時(shí)間都差不多。 但是因?yàn)榛鹦潜鹊厍蛐〉枚?對(duì)物體的吸引力也小,導(dǎo)致氣體脫離火星不需要太快的速度并一去不復(fù)返，所以火星沒(méi)能留住水。 4、詞語(yǔ)的特殊意思。 ①家常便飯——本義是指很平常、經(jīng)常發(fā)生的意思。聯(lián)系上下文來(lái)看，是說(shuō)太陽(yáng)系內(nèi)無(wú)數(shù)大大小小四處游蕩的碎片，彼此碰撞是隨時(shí)隨地都可能發(fā)生的事，很平常。 ②集體大逃亡——用形象的手法，寫(xiě)出了由于火星引力小，致使火星上表面液態(tài)水蒸發(fā)變成的大量氣體離開(kāi)火星的樣子。 5、太陽(yáng)系八大行星：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星。 8、《神奇的克隆》 一、多音字： 模mó(模仿） 壓yā（壓條） mú（一模一樣）? yà(壓根兒） 二、填空： 1、本文是說(shuō)明文。說(shuō)明方法有：舉例子、打比方、作比較、列數(shù)字。 2、有性繁殖：高等動(dòng)物通過(guò)雄性和雌性生殖細(xì)胞的結(jié)合，才能繁殖后代。 3、無(wú)性繁殖：不經(jīng)過(guò)兩性細(xì)胞結(jié)合而直接繁衍后代。 4、克隆的神奇：①克隆技術(shù)可以與其他科技成果結(jié)合②挽救一些瀕危物種③制造人體器官。 5、“制造”——克??；“配件”——人體器官；“裝配”——移植。 6、克隆的歷史：1952年克隆蝌蚪成功，1972年基因復(fù)制成功，1978年第一例試管嬰兒成功，1996年綿羊“多利”出生，2000年克隆猴子成功。 練習(xí)二 一、表示看的詞語(yǔ)： 一個(gè)字的：瞟? 瞄??瞥 盯 瞧 兩個(gè)字的：瞻仰 環(huán)視?眺望 端詳 仰望 凝視?俯視 鳥(niǎo)瞰 四個(gè)字的：高瞻遠(yuǎn)矚? 左顧右盼? 東張西望 ?虎視眈眈 睹物思人 面面相覷 一覽無(wú)余 登高遠(yuǎn)眺 二、解釋詞語(yǔ)? ???????????? 風(fēng)流瀟灑：英俊有才，氣度大方自然。 氣宇軒昂：形容人的精神飽滿(mǎn)，氣度不凡。??? 溫文爾雅：態(tài)度溫和，舉止文明文雅。 儀態(tài)萬(wàn)方：姿態(tài)美麗多姿。 神采奕奕：神采指人面部的神氣和光彩。形容精神飽滿(mǎn)的樣子。????????? 滿(mǎn)面紅光：形容心情舒暢，精神健旺的樣子。 威風(fēng)凜凜：凜凜，威嚴(yán)的樣子。形容氣勢(shì)威嚴(yán)，令人生畏。 相貌堂堂：形容人的容貌莊嚴(yán)大方。????????????? 風(fēng)度翩翩：形容舉止灑脫，姿態(tài)優(yōu)美。 落落大方：形容性格開(kāi)朗，言談舉止自然，不拘謹(jǐn)。 處之泰然：對(duì)待發(fā)生的緊急情況或困難，安然自得，毫不在乎。 習(xí)以為常：習(xí)：習(xí)慣。指某種事情經(jīng)常去做，或某種現(xiàn)象經(jīng)?？吹?，也就覺(jué)得很平常了。 ? 9、《海倫·凱勒》 一、多音字： 扎:zhā(扎實(shí)) 散:sǎn(散文) 剎:shā(剎車(chē)) zā(包扎) sàn(散步)? chà(古剎) zhá(掙扎)??? 二、重點(diǎn)解釋?zhuān)? 夜以繼日:日夜不停. 不屈不撓:形容十分頑強(qiáng). 三、填空 1、本文以感人的筆觸向我們介紹了一位與命運(yùn)抗?fàn)幍挠⑿邸悺P勒。表現(xiàn)了她不屈不饒的學(xué)習(xí)精神和生活態(tài)度。 2、引號(hào)的作用：A、表示引用 B、表示強(qiáng)調(diào) C、表示特殊含義 海倫學(xué)會(huì)了拼寫(xiě)“泥土”、“種子”等詞語(yǔ)。（ B ） 她用這樣動(dòng)人的筆調(diào)描繪著她心中“看”到的世界。（ C ） 海倫回到家里，大聲喊道：“爸爸，媽媽?zhuān)一貋?lái)了！”（ C ） 3、表示勤奮學(xué)習(xí)的成語(yǔ)：廢寢忘食 懸梁刺股 引錐刺股 鑿壁偷光 4、海倫·凱勒是一個(gè)生活在盲聾啞世界里的人，她一生寫(xiě)了 14 部著作，被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)為20世紀(jì)美國(guó) 十大英雄偶像 ，她的自傳《假如給我三天光明 》，也許我們的心靈之光將由此被點(diǎn)燃。像這海倫這樣自強(qiáng)不息、身殘志堅(jiān)的人還有很多，如 阿炳 、張海迪、 桑蘭 等，我也會(huì)常用 寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。等名言警句來(lái)激勵(lì)自己與困難作斗爭(zhēng)。 10、《二泉映月》 一、多音字 強(qiáng):jiàng(倔強(qiáng)) 當(dāng):dàng(當(dāng)鋪) qiáng(強(qiáng)大) dāng(當(dāng)然) 二、重點(diǎn)解釋?zhuān)? 靜影沉璧:靜靜的月影倒映在湖中,像碧玉沉在水底。 坎坷:坑坑洼洼,比喻人生旅途不順利。 飽經(jīng)風(fēng)霜：飽，充分。形容經(jīng)歷過(guò)很多艱難困苦。 三、填空 1、課文濃縮民間藝人阿炳艱辛苦難的一生,記敘了《二泉映月》這首名曲的形成過(guò)程,表現(xiàn)了阿炳熱愛(ài)生活、熱愛(ài)音樂(lè)、追求理想、敢于同命運(yùn)抗?fàn)幍木瘛? 2、他想起了師父說(shuō)過(guò)的話(huà)，想到了自己坎坷的經(jīng)歷，漸漸地、漸漸地，他似乎聽(tīng)到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊…… 3、起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來(lái)，緩緩流淌。這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色，在懷念對(duì)他恩重如山的師父，在思索自己走過(guò)人生道路。隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂(lè)曲進(jìn)入了高潮。它以勢(shì)不可當(dāng)?shù)牧α?，表達(dá)出對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)?，抒發(fā)了對(duì)美好未來(lái)的無(wú)限向往。月光照水，水波映月，樂(lè)曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩，阿炳用這動(dòng)人心弦的琴聲告訴人們，他愛(ài)那支撐他度過(guò)苦難一生的音樂(lè)，他愛(ài)那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛(ài)那惠山的清泉，他愛(ài)那照耀清泉的月光…… 11、《鄭和遠(yuǎn)航》 一、重點(diǎn)解釋 浩浩蕩蕩:形容水勢(shì)大或廣闊、壯大，聲勢(shì)大。 嚴(yán)陣以待：待，等待。擺好嚴(yán)整的陣勢(shì)，等待來(lái)犯的敵人。 化險(xiǎn)為夷：夷，平坦，平安。使危險(xiǎn)的情況或處境變?yōu)槠桨病? 扶老攜幼：攜，拉著。攙著老人，領(lǐng)著小孩。 驚嘆不已：已，停止。因?yàn)轶@異而發(fā)出的感嘆久久不止。形容感受至深。 二、填空 1、課文重點(diǎn)介紹鄭和第一次下西洋遠(yuǎn)航的情況,并點(diǎn)明鄭和七次遠(yuǎn)航的重大意義。表現(xiàn)了我國(guó)古代人民頑強(qiáng)的探索的精神和出色的航海技術(shù)。 2、本文是按“揚(yáng)帆起航”、“友好交往”、“戰(zhàn)勝兇險(xiǎn)”的順序?qū)懙摹? 3、本課是從“與各國(guó)君臣的交往”和“與百姓的交往”來(lái)寫(xiě)“友好交往”的。 4、本課是從“險(xiǎn)惡的風(fēng)浪”和“海盜的襲擊”來(lái)說(shuō)明當(dāng)時(shí)的“兇險(xiǎn)”的，寫(xiě)“兇險(xiǎn)”，是為了突出鄭和的鎮(zhèn)定、英勇和智慧。 5、從1405年至1433年 28年間，鄭和率領(lǐng)船隊(duì)出洋 七 次，前后到過(guò)三十多個(gè)國(guó)家。最遠(yuǎn)到達(dá) 非洲東岸。鄭和遠(yuǎn)航，規(guī)模之大, ，時(shí)間之長(zhǎng)，范圍之廣，達(dá)到了當(dāng)時(shí)世界航海事業(yè)的頂峰。它表現(xiàn)了我國(guó)古代人民頑強(qiáng)的探索精神，也開(kāi)闊了中國(guó)人民的眼界，促進(jìn)了我國(guó)與亞非許多國(guó)家的經(jīng)濟(jì)文化交流和友好往來(lái)。直到現(xiàn)在流傳著 三保太監(jiān)下西洋 的故事。 　　 12、《司馬遷發(fā)憤寫(xiě)<史記>》 一、多音字 橫hèng(飛來(lái)橫禍) 血xuè(血濺墻頭) héng(橫豎) xiě(流血) 二、重點(diǎn)解釋 前無(wú)古人:前人從來(lái)沒(méi)有做過(guò)的。 悲憤交加: 形容悲痛和憤怒交叉在一起。 三、填空 1、人總是要死的,有的重于泰山,有的輕于鴻毛.我如果就這樣死了,不是比鴻毛還輕嗎?如何理解這句話(huà)：“有的重于泰山”指有的人的死有價(jià)值，在有生之年可以干出一番事業(yè)；“有的輕于鴻毛”指有的人的死，是為了自己的私利，沒(méi)有價(jià)值，沒(méi)有意義就比鴻毛還輕。 2、這是一篇寫(xiě)歷史人物故事的文章.講漢代史官司馬遷在遭到殘酷的刑罰之后,不忘父親的囑托,忍辱負(fù)重，耗費(fèi)13年的時(shí)間,寫(xiě)成52萬(wàn)字的輝煌巨著《史記》的事,表現(xiàn)了司馬遷忍辱負(fù)重、發(fā)憤著書(shū)的精神。我們熟悉的 《臥薪嘗膽》 、 《負(fù)荊請(qǐng)罪》 、 《完璧歸趙》 的故事，在他這部著作中都有生動(dòng)的記載。 13、《精讀與略讀》 一、解釋 一目十行：形容看書(shū)級(jí)快。 走馬觀花：比喻粗略地觀察事物。 浩如煙海：形容知識(shí)、文獻(xiàn)非常豐富。 二、填空 1、這是一篇介紹讀書(shū)常識(shí)和讀書(shū)方法的課文。課文介紹了精讀與略讀兩種讀書(shū)方法，只要我們善于把這兩種閱讀方法結(jié)合起來(lái)，就能取得最佳的讀書(shū)效果。 2、一個(gè)人要積累知識(shí)，就必須讀書(shū)。對(duì)重要的文章和書(shū)籍，要認(rèn)真讀、反復(fù)讀，要逐字逐句地深入鉆研，對(duì)重要的語(yǔ)句和章節(jié)所表達(dá)的思想內(nèi)容還要做到透徹理解。這就是精讀。略讀就是大略地讀。略讀又是精讀的基礎(chǔ)。略讀常采用 默讀 的方式。 3、《上下五千年》中的歷史故事大禹治水、鄭和七下西洋、越王勾踐臥薪嘗膽、 劉備三顧茅廬 《練習(xí)》3 一、填空 像何紹基這樣的著名書(shū)法家還有： 王羲之 、 歐陽(yáng)修 、顏真卿 、柳公權(quán) 、蘇軾 …… 2、 解釋詞語(yǔ) 1、 令出如山：令：命令。命令一經(jīng)公布，必須徹底執(zhí)行，不能耽擱，就像一座山一樣不可動(dòng)搖。形容法令嚴(yán)明。 2、 振臂一呼：振，揮動(dòng)。揮動(dòng)手臂，一聲號(hào)召。 3、 浩浩蕩蕩：原形容水勢(shì)廣大的樣子。后形容事物的廣闊壯大，或前進(jìn)的人流聲勢(shì)浩大。 4、 絡(luò)繹于途：絡(luò)繹，往來(lái)不斷，前后相續(xù)。形容沿途過(guò)往的人馬車(chē)船連接不斷。 5、 驚濤駭浪：濤：大波浪；駭：使驚怕。洶涌嚇人的浪濤。比喻險(xiǎn)惡的環(huán)境或尖銳激烈的斗爭(zhēng)。 6、 水土不服：對(duì)于一個(gè)地方的氣候條件或飲食習(xí)慣不能適應(yīng)。 7、 講和通好：指相互和解，并建立友好的關(guān)系。 8、 觀風(fēng)問(wèn)俗：指觀察了解風(fēng)俗人情。 9、 奇珍異寶：珍異難得的寶物。 10、 互通有無(wú)：用自己有的去交換自己沒(méi)有的。指相互交換。 11、 五洲四海：泛指世界各地。 12、 心悅誠(chéng)服：心里喜悅而真誠(chéng)佩服。 14、《秦兵馬俑》 一、多音字： 乘shèng（戰(zhàn)車(chē)千乘） 和hé（和諧） 干gàn（干活） 翹qiào（翹起 ） ? chéng（乘車(chē)） huò（和稀泥） gān（干涉） qiáo（翹首） hè（附和) ?? 二、重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋?zhuān)? 享譽(yù)世界：在全世界取得（權(quán)利、聲譽(yù)、威望等）。 舉世無(wú)雙：舉，全。全世界找不到第二個(gè)。形容極其稀有。 南征北戰(zhàn)：形容轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北，經(jīng)歷了許多戰(zhàn)斗。 所向披靡：所向：指力所到達(dá)的地方；靡：順風(fēng)倒下；披靡：潰敗。比喻力量所達(dá)到的地方，一切障礙全被掃除。 昂首挺胸：抬起頭，挺起胸膛。形容斗志高，士氣旺。 若有所思：若，好像。好像在思考著什么。 惟妙惟肖：描寫(xiě)或模仿的非常逼真。 躍躍欲試：躍躍：急于要行動(dòng)的樣子；欲，將要。形容急切地想試試。 久經(jīng)沙場(chǎng)：形容參加過(guò)多次戰(zhàn)斗。 絕無(wú)僅有：只有一個(gè)，再?zèng)]有別的。形容非常少有。 身材魁梧：指人的身材長(zhǎng)得高大、強(qiáng)壯。 神態(tài)自若：若，平常的樣子。神情臉色毫無(wú)異樣。形容態(tài)度鎮(zhèn)靜。 三、近義詞、反義詞 反義詞：發(fā)掘（埋沒(méi)）??? 所向披靡（望風(fēng)而逃） 近義詞：發(fā)掘（挖掘）??? 折服（信服）?????? 惟妙惟肖（栩栩如生） 四、按課文內(nèi)容填空： 1、兵馬俑規(guī)模宏大，已發(fā)掘的三個(gè)俑坑，總面積達(dá)19120平方米，足有兩個(gè)半足球場(chǎng)那么大，坑內(nèi)有兵馬俑近8000個(gè)，在三個(gè)俑坑中，一號(hào)坑最大，東西長(zhǎng)230米，南北寬62米，總面積有14260平方米。這里是用了列數(shù)字和作比較的說(shuō)明方法。 2、將軍俑（?久經(jīng)沙場(chǎng)）（?肩負(fù)重任） 武士俑（威武凝重）?? 騎兵俑（英勇善戰(zhàn)） 車(chē)兵俑（分工明確）（各司其職） 弓弩手（神情專(zhuān)注）（張弓搭箭） 馬俑? （形體健壯）（躍躍欲試） 4、 每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。仔細(xì)端詳，它們神態(tài)各異：有的微微頷首，若有所思，好像在思考如何互相配合，戰(zhàn)勝敵手；有的眼如銅鈴，神態(tài)莊重，好像在暗下決心，誓為秦國(guó)統(tǒng)一天下作殊死拼搏；有的緊握雙拳，勇武干練，好像隨時(shí)準(zhǔn)備出征；有的凝視遠(yuǎn)方，好像在思念家鄉(xiāng)的親人；有的 ，好像 ；有的 好像 ……… 5、 《秦兵馬俑》是一篇狀物類(lèi)的散文，生動(dòng)地描繪了秦兵馬俑規(guī)模宏大、類(lèi)型眾多、個(gè)性鮮明的特點(diǎn)，反映了中華民族的聰明才智，再現(xiàn)了中華民族一段強(qiáng)盛輝煌的歷史。 6、 兵馬俑不僅 規(guī)模宏大 ，而且類(lèi)型眾多，個(gè)性鮮明 。這段話(huà)在文中起到承上啟下 的作用。秦兵馬俑惟妙惟肖地模擬軍陣的排列，生動(dòng)地再現(xiàn)了秦軍雄兵百萬(wàn)、戰(zhàn)車(chē)千乘的宏偉氣勢(shì)，形象地展示了中華民族的強(qiáng)大力量和英雄氣概，這在古今中外的雕塑史上是絕無(wú)僅有的。 15、《埃及的金字塔》 一、重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋 摩天大廈：指大樓高聳入云。摩，接近；廈，大樓。 巍然屹立：巍然，高大的樣子。高高聳立的意思。 近義詞：鋒利（銳利）?? 宏偉（雄偉）??? 反義詞：鋒利（鈍拙）?? 傾斜（端正）?? 緊密（疏松） 三、按課文內(nèi)容填空： 1、在埃及首都開(kāi)羅西南面金黃色的沙漠中，可以看到一座座巨大的角錐形建筑物。它們巍然屹立，傲對(duì)碧空。這就是舉世聞名的埃及金字塔。 2、《埃及的金字塔》是一篇說(shuō)明文。金字塔是 古埃及法老的 墳?zāi)?。因?yàn)?輪廓有點(diǎn)像漢字的“金”字 ，所以稱(chēng)為金字塔。課文著重介紹了埃及金字塔 外觀宏偉 、 結(jié)構(gòu)精巧 的特點(diǎn)，以及建造金字塔所采用的方法，贊美了 古埃及人民杰出的智慧 。 3、這是一篇借物寫(xiě)人的文章，介紹的是埃及金字塔，反映的是勞動(dòng)人民的智慧和勤勞。文章采用了多種說(shuō)明方法：舉例子、作比較、列數(shù)字、語(yǔ)言描述。 4、 最大的胡夫金字塔高146米多，相當(dāng)于40層高的摩天大廈。這句話(huà)寫(xiě)了金字塔很雄偉 ，加點(diǎn)的句子寫(xiě)法可以更生動(dòng)形象地展現(xiàn)出金字塔雄偉壯觀的特點(diǎn)。石塊與石塊之間砌合得很緊密 ，幾千年過(guò)去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進(jìn)去 ，這句話(huà)寫(xiě)了金字塔很 精巧 ，加點(diǎn)的句子寫(xiě)法的好處是：使我們真切地感受到了埃及金字塔的精巧結(jié)構(gòu)，也能體現(xiàn)出埃及人民的智慧。 5、金字塔舉世聞名是因?yàn)椋阂弧⑺墓こ毯拼?；二、它的結(jié)構(gòu)精巧。 16、《音樂(lè)之都維也納》 一、重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋 搖籃：發(fā)源地。指歐洲古典音樂(lè)發(fā)源于維也納。 摻和：課文中指樂(lè)聲與花香混和在一起，融入夏夜的風(fēng)中，使音樂(lè)聲更令人心動(dòng)神迷。 金碧輝煌：形容建筑物等異常華麗，光彩奪目。 星羅棋布：像群星那樣羅列，像棋子那樣分布。形容數(shù)量多，分布廣。羅，羅列；布，分布。 表示有名的成語(yǔ)： 舉世聞名????? 鼎鼎有名????? 赫赫有名? ????遠(yuǎn)近馳名??? 顯赫一時(shí)????? 家喻戶(hù)曉????? 名滿(mǎn)天下????? 名聞遐邇 表示數(shù)量多的成語(yǔ)： 不計(jì)其數(shù) 數(shù)不勝數(shù) 成千上萬(wàn) 琳瑯滿(mǎn)目 成千上萬(wàn) 不勝枚舉 不計(jì)其數(shù) 浩如煙海 表示建筑物的成語(yǔ)： 亭臺(tái)樓閣 雕梁畫(huà)棟 富麗堂皇 古色古香 別有洞天 鱗次櫛比 金碧輝煌 玉宇瓊樓 三、根據(jù)課文內(nèi)容填空: 1、《音樂(lè)之都維也納》是一篇散文，作者用優(yōu)美的筆觸描寫(xiě)了維也納獨(dú)特的城市風(fēng)貌，講述了維也納被稱(chēng)為“音樂(lè)之都”的淵源，表達(dá)了作者對(duì)“音樂(lè)之都” 的贊美和向往。 2、稱(chēng)維也納是“音樂(lè)之都”的原因：①維也納是歐洲古典音樂(lè)的搖籃；②維也納是一座用音樂(lè)裝飾起來(lái)的城市；③維也納幾乎一天也離不開(kāi)音樂(lè)；④維也納的國(guó)家歌劇院與“金色大廳”都具有世界影響。 3、世界上的許多城市都有自己的雅號(hào)，如“對(duì)稱(chēng)的古城”北京，“音樂(lè)之都”維也納，“花城”巴黎，“霧都”倫敦，“佛教之都” 曼谷，“沙漠古都”開(kāi)羅，“綠色首都”莫斯科，“獅城”新加坡， “水城”威尼斯…… 4、拓展： 貝多芬被稱(chēng)為“樂(lè)圣”，代表作《致愛(ài)麗絲》； 莫扎特被稱(chēng)為“音樂(lè)神童”代表作《費(fèi)加羅的婚禮》 舒伯特被稱(chēng)為“歌曲之父”，代表作《搖籃曲》； 海頓被稱(chēng)為“交響樂(lè)之父”，代表作《倫敦交響曲》； 施特勞斯被稱(chēng)為“圓舞曲之父”，代表作《藍(lán)色的多瑙河》。 第五單元復(fù)習(xí)資料 17、《愛(ài)如茉莉》 一、多音字: 咽：yàn(吞咽) 奔：bēn(奔波) 差：chā(差別) 正：zhèng(一本正經(jīng)) yān(咽喉) bèn(投奔) chà(差勁) zhēng(正月) yè(嗚咽) chāi(出差) cī(參差) 似：shì(似的) 好：hǎo（好人） sì(似乎) hào（好學(xué)） 二、?? 重點(diǎn)解釋?zhuān)? 1.莫名其妙：莫：沒(méi)有誰(shuí)。名：說(shuō)出。指沒(méi)有人能說(shuō)出它的奧妙，表示事情很奇怪,使人不明白。 2.平淡無(wú)奇：奇：奇特的。平平常常，沒(méi)有奇特的地方。 3.一本正經(jīng)：形容態(tài)度莊重嚴(yán)肅。 4.躡手躡腳：形容走路時(shí)腳不出聲。 5.花盡心思：費(fèi)了很多腦力。 6.嗔怪：責(zé)怪,但其中包含愛(ài)的成分多一些。 四、 按課文內(nèi)容填空： 1、文章通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)感受父母之間平淡卻深厚的親情，從而理解“真愛(ài)就像茉莉”平談無(wú)奇卻芬芳怡人。記兩個(gè)詞語(yǔ)：真愛(ài)無(wú)痕、至愛(ài)無(wú)聲。 2、文中我被這樣的畫(huà)面怔住了：媽媽睡在病床上，嘴角掛著恬靜的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握著媽媽的手，頭伏在床沿睡著了。初升的陽(yáng)光從窗外悄悄地探了進(jìn)來(lái)，輕輕柔柔地籠罩著他們。切都是那么靜謐美好，一切都浸潤(rùn)在生命的芬芳與光澤中。 3、文中“掏”“咽”“鉆”的意思及用詞的好處：“掏”“咽”“鉆”三個(gè)詞都是指具體的動(dòng)作，而“秘密”“話(huà)”“幽香”又都是抽象的事物，是不能“掏”，不能“咽”，也不能“鉆”的，似乎有了矛盾。其實(shí)這是通過(guò)隱喻，使抽象的事物仿佛可以看見(jiàn)、可以觸摸，因而也就使語(yǔ)句更生動(dòng)形象了。 18、《月光啟蒙》 一、???? 多音字： 落：lào（落枕） 解：jiě（解放）混：hùn（混亂） 散：sǎn（散文） luò（落葉） xiè(解數(shù)) hún（混水摸魚(yú)） sàn（散步） là（落隊(duì)） jiè（押解） 累：lěi（積累） 長(zhǎng)：cháng（長(zhǎng)城） lèi（勞累） zhǎng（長(zhǎng)輩） léi（累贅） 二、重點(diǎn)解釋?zhuān)? １.天資聰穎：天資，上天賜予的資質(zhì)。即天生聰明的資質(zhì)，形容一個(gè)人天賦極佳。 ２.豁然開(kāi)朗：豁然：形容開(kāi)闊敞亮的樣子。開(kāi)朗：開(kāi)闊明亮?？傄猓簭莫M隘幽暗一轉(zhuǎn)而為開(kāi)闊明亮。今指一下子就明白了或指眼界一下子變開(kāi)闊。比喻突然領(lǐng)悟了一個(gè)道理。 四、?填空： 1、母親不識(shí)字，卻是我的啟蒙老師。是母親用那一雙勤勞的手為我打開(kāi)了民間文學(xué)的寶庫(kù)，給我送來(lái)月夜?jié)庥舻脑?shī)情。她讓明月星光陪伴我的童年，用智慧才華啟迪我的想像。她在月光下唱的那些明快、流暢、含蓄、風(fēng)趣的民歌民謠，使我展開(kāi)想像的翅膀，飛向詩(shī)歌的王國(guó)。 2、本文是一篇散文，表達(dá)了作者對(duì)母親啟蒙教育的感激、懷念之情。“啟蒙”是 使初學(xué)者得到基本的入門(mén)知識(shí) 的意思。文中的母親對(duì)“我”進(jìn)行啟蒙教育的方式有 唱歌謠 、 講故事 、 說(shuō)謎語(yǔ) 等。 3、以《月光啟蒙》為題的原因： ①母親對(duì)孩子的“啟蒙教育”多是在夏夜月光下進(jìn)行的； ②這種“啟蒙教育”是充滿(mǎn)著母愛(ài)和詩(shī)意的，給孩子留下美好的記憶。而“月光”往往能夠營(yíng)造美好的已經(jīng)，以此為題目，與全文的情境相吻合； ③月光朦朧，給人很多想象的空間，激發(fā)人對(duì)美好生活的向往與追求。所以，月光本身對(duì)孩子也有啟蒙作用 4、聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)下面句子中帶點(diǎn)詞的意思。 （1）黃河留給家鄉(xiāng)的故道不長(zhǎng)五谷，卻長(zhǎng)歌謠。 “長(zhǎng)”從“生長(zhǎng)”的意思引申而來(lái)，有“產(chǎn)生”的意思。 （2） 小院立即飄滿(mǎn)了她芳香的音韻。 音韻是指和諧的聲音，母親那甜甜的嗓音，令人舒心而陶醉，猶如花的“芳香”使人迷醉一樣，這里用“芳香”形容“音韻”，突出了這種“音韻”給孩子的心靈感受。 5、 拓展： ①歌謠一首：月亮走，我也走，我給月亮提花簍；月亮對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭，它是我的好朋友。 ②你能用排比句的形式，結(jié)合課文，表達(dá)對(duì)母親的感激之情嗎？ 感謝您,母親,是您用甘甜的乳汁把我養(yǎng)育成人； 感謝您,母親,是您教我邁出人生的第一步； 感謝您,母親,是您給了我多姿多彩的童年。 感謝您,母親,是您 教會(huì)我做人的道理； 感謝您,母親,是您引導(dǎo)我學(xué)會(huì)了忍耐與寬容； 感謝您,母親,是您教會(huì)我珍惜寶貴的時(shí)間； 感謝您,母親,是您教導(dǎo)我描繪未來(lái)的美夢(mèng)。 19、《我和我祖父的園子》 一、填空 1、本文選自蕭紅的回憶性長(zhǎng)篇小說(shuō)《呼蘭河傳》，通過(guò)對(duì)“我”童年時(shí)代跟隨祖父在院子里勞動(dòng)情景的描寫(xiě)，表達(dá)了對(duì)童年美好生活的眷戀和對(duì)親人的懷念。 作者蕭紅，現(xiàn)代著名作家，原名張乃瑩。她的作品還有《跋涉》《生死場(chǎng)》等 2、本文為我們展現(xiàn)了一幅農(nóng)家園子的風(fēng)景畫(huà)，又勾畫(huà)了祖父的慈祥、爽朗和一個(gè)天真、活潑、頑皮的農(nóng)家小姑娘形象。著名作家茅盾說(shuō)蕭紅的作品是“一幅多彩的風(fēng)土畫(huà)”。 二、作者為什么能將她的童年生活寫(xiě)得那樣有趣，真實(shí)，吸引讀者？ “我”在園中的童年生活是自由自在。跟著祖父在園中，栽花、拔草、種白菜、鏟地、澆水，當(dāng)然這都是童年游戲的內(nèi)容，不是真正的勞作，是“亂鬧”，至于摘黃瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉綠螞蚱，更是孩童的游戲了。玩鬧累了，就在園子里睡下。當(dāng)然，讓作者感到自由快樂(lè)的，不光是祖父的園子，還有慈愛(ài)的祖父。他給了孩子心靈的自由，他允許孩子隨便玩鬧，對(duì)孩子傾盡了愛(ài)心和耐心。他的愛(ài)放飛了孩子的天性，在他暖融融的愛(ài)的包圍下，才有了孩子自由、快樂(lè)、幸福的童年。正是因?yàn)樽髡叩男撵`是自由的，所以在她孩童的眼里，一切才是自由的，快樂(lè)的，甚至是充滿(mǎn)夢(mèng)幻色彩的。 20、《談禮貌》 一、多音字： 校：jiào（校場(chǎng)） xiào（學(xué)校） 二、 重點(diǎn)解釋?zhuān)? １.出言不遜：遜：謙恭。說(shuō)話(huà)不謙虛、沒(méi)禮貌。 2、彬彬有禮：形容舉止文雅有禮。 ２.君子不失色于人，不失口于人：有道德的人待人應(yīng)該彬彬有禮，不能態(tài)度粗暴出言不遜。 ３.禮到人心暖，無(wú)禮討人嫌：禮節(jié)周到，就會(huì)讓人感到溫暖，沒(méi)有禮貌，就會(huì)讓人感到討厭。 四、按課文內(nèi)容填空 1、可見(jiàn)文雅、和氣、寬容的語(yǔ)言，不但溝通了人們的心靈，而且反映出一個(gè)人的思想情操和文化修養(yǎng)。 2、本文是一篇說(shuō)理性的文章，通過(guò)三個(gè)小故事，告訴我們：禮貌待人、使用禮貌語(yǔ)言是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。這三個(gè)小故事分別是： 牛皋與岳飛 、 小學(xué)生與女青年 、 周總理與理發(fā)師 _。人在社會(huì)上生活，總要 和別人交往 ，學(xué)會(huì) 禮貌待人 ，恰當(dāng)?shù)?使用禮貌語(yǔ)言 ，就能使人與人之間的關(guān)系 更加和諧 ，社會(huì)生活 更加美好 。 3、關(guān)于禮貌的名言 禮貌使有禮貌的人喜悅，也使那些受到人家禮貌相待的人們喜悅?！系滤锅F 修養(yǎng)的本質(zhì)如同人的性格，最終還是歸結(jié)到道德情操這個(gè)問(wèn)題上?！獝?ài)默生 4、關(guān)于禮貌的成語(yǔ)： 彬彬有禮 禮賢下士 平易近人 謙謙君子 虛懷若谷 溫文爾雅 文質(zhì)彬彬 洗耳恭聽(tīng) 相敬如賓 以禮相待 練習(xí)五 1、 積累新詞： 下海 大款 大腕 民工潮 樓盤(pán) 期房 現(xiàn)房 經(jīng)濟(jì)房 大片 寬帶 網(wǎng)民 追星族 打的 買(mǎi)單 運(yùn)作 寫(xiě)字樓 下崗 義工 外賣(mài) 面巾紙 考級(jí) 網(wǎng)吧 股民 小靈通 手機(jī) 2、 解釋詞語(yǔ) 1、 頭頭是道：形容說(shuō)話(huà)做事很有條理。 2、 娓娓而談：形容說(shuō)話(huà)不知疲倦或婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)。 3、 信口開(kāi)河：不經(jīng)思索、不負(fù)責(zé)任地隨口亂說(shuō)。 4、 夸夸其談：說(shuō)話(huà)或?qū)懳恼赂】?，不切?shí)際。 5、 理直氣壯：理由充分，說(shuō)話(huà)氣勢(shì)就壯。 6、 侃侃而談：從容不迫、理直氣壯地談?wù)摗? 7、 胡編亂造：沒(méi)有根據(jù)、不合情理地胡亂編造 8、 無(wú)稽之談：沒(méi)有根據(jù)、無(wú)從查考的話(huà)。 9、 海闊天空：比喻想象、說(shuō)話(huà)等無(wú)拘無(wú)束，漫無(wú)邊際。 10、 無(wú)所不談：比喻兩人很熟，什么話(huà)都可以說(shuō) 。 11、 拾人牙慧：拾取人家的只言片語(yǔ)當(dāng)作自己的話(huà)。 12、老生常談：原指老書(shū)生的平凡議論，今指很平常的老話(huà)。 21、《七律 長(zhǎng)征》 一、重點(diǎn)解釋?zhuān)? 萬(wàn)水千山：這里的千、萬(wàn)都是泛指，形容山無(wú)數(shù)，水無(wú)數(shù)，隱含著困難多、艱險(xiǎn)多。 等閑：平平常常的意思。 逶迤：彎彎曲曲連綿不斷的樣子。 磅礴：氣勢(shì)雄偉，這里指山勢(shì)高大、險(xiǎn)峻。 走泥丸：小泥球在腳下滾過(guò)去。 云崖：高聳入云的山崖。 三軍：整個(gè)紅軍。 盡開(kāi)顏：全都喜笑顏開(kāi)。 二、填空： 1、全詩(shī)生動(dòng)地概述了二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的艱難歷程，謳歌了中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征途中所表現(xiàn)出的大無(wú)畏的英雄氣概和革命樂(lè)觀主義精神。全詩(shī)共四聯(lián)，記載了著長(zhǎng)征路上的種種艱難險(xiǎn)阻，包含著中國(guó)共產(chǎn)黨的萬(wàn)般豪情壯志。 2、“不怕”二字是全詩(shī)的詩(shī)眼，“只等閑”強(qiáng)化、重申了“不怕”；“遠(yuǎn)征難”概括了這一段非凡的歷史過(guò)程?！叭f(wàn)水千山”則概寫(xiě)了“難”的內(nèi)外蘊(yùn)涵?！爸坏乳e”舉重若輕，顯示了詩(shī)人運(yùn)籌帷幄、決勝千里的統(tǒng)帥風(fēng)度?！爸弧奔訌?qiáng)了堅(jiān)定的語(yǔ)氣，具有強(qiáng)烈的感情色彩。 3、《七律長(zhǎng)征》作者是 毛澤東 他是偉大的_革命家_、__思想家_、_軍事家_。長(zhǎng)征時(shí)，紅軍第一方面軍經(jīng)過(guò)了 福建 、 江西 、 廣東 等 11 個(gè)省，于 1935 年 10 月勝利到達(dá) 陜北革命根據(jù)地 的。歷時(shí) 12個(gè)月，行程共二萬(wàn)五千里。 4、五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。”詩(shī)句中把 五嶺山脈 比作細(xì)浪，把 烏蒙山 比作泥丸。 “金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒?！边@兩句詩(shī)概括了長(zhǎng)征途中兩個(gè)重大的戰(zhàn)役，分別是 強(qiáng)渡大渡河 _和 飛奪瀘定橋 ?！芭狈从沉思t軍巧渡金沙江后的歡快心情，寒顯示出紅軍飛奪瀘定橋的驚險(xiǎn)悲壯?！案册荷角Ю镅?，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏?！边@兩句詩(shī)表現(xiàn)了紅軍翻過(guò)雪山后 喜悅 的心情。 5、《七律長(zhǎng)征》全詩(shī)以“ 紅軍不怕遠(yuǎn)征難 ， 萬(wàn)水千山只等閑 ”為總起，向我們展示了紅軍長(zhǎng)征的壯麗畫(huà)卷：翻越 五嶺山脈 、烏蒙山 ，巧渡 金沙江 ，飛奪 瀘定橋 ，勇過(guò) 岷山 ……詩(shī)中“ 鐵索寒 ”一詞概括了紅軍長(zhǎng)征途中種種艱難險(xiǎn)阻，“ 只等閑 、騰細(xì)浪 、 走泥丸 、 更喜 、盡開(kāi)顏”等詞語(yǔ)表現(xiàn)了紅軍不怕困難、樂(lè)觀向上的大無(wú)畏的英雄主義精神。 6、爺爺告訴我長(zhǎng)征中發(fā)生了很多故事，如《金色的魚(yú)鉤》、《倔強(qiáng)的小紅軍》、《一袋干糧》、《飛奪瀘定橋》、《四渡赤水》、《遵義會(huì)議》…… 22、《彭德懷和他的大黑騾子》 ?一、重點(diǎn)解釋?zhuān)? 歷程：經(jīng)歷的過(guò)程。 饑寒交迫：交，一齊，同時(shí)。饑餓、寒冷同時(shí)襲來(lái)。形容無(wú)依無(wú)食，生活極端困苦。 殿后：行軍時(shí)走在隊(duì)伍最后。近義詞：斷后 反義詞：前沖。 燃眉之急：火燒眉毛那樣的緊急。比喻情況非常緊迫。 鐵流：奔騰的鐵水。比喻奮勇挺進(jìn)，銳不可當(dāng)?shù)能婈?duì)。 二、按課文內(nèi)容填空： 1、漫漫長(zhǎng)途，再也看不見(jiàn)大黑騾子的身影了。它融進(jìn)了北上的滾滾鐵流，融進(jìn)了宣傳鼓動(dòng)員的竹板聲中：“身無(wú)御寒衣，肚內(nèi)饑。暈倒了爬起了，跟上去，走到宿營(yíng)地?！? 2、本文記敘了紅三軍團(tuán)長(zhǎng)征過(guò)草地時(shí)，因?yàn)閿嗉Z，彭德懷認(rèn)痛命令把自己最喜愛(ài)的大黑騾子和其他五頭牲口全部槍殺充饑的事，表達(dá)了彭德懷愛(ài)大黑騾子更愛(ài)戰(zhàn)士的思想感情，贊揚(yáng)了他與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神。 3、課文的順序：決定殺騾子—命令殺騾子—?dú)Ⅱ呑雍? 4、彭德懷的性格特點(diǎn)：為人耿直、做事果斷、雷厲風(fēng)行 5、彭德懷“不耐煩”“怒吼”“發(fā)火”表達(dá)了彭德懷什么樣的思想感情？ 答：一方面，表現(xiàn)出他內(nèi)心非常痛苦，因?yàn)樗鞒鰵⒌舸蠛隍呑拥臎Q定是迫不得已的；另一方面，他不希望大家再討價(jià)還價(jià)，因?yàn)檫@樣會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，危及戰(zhàn)士們的生命。說(shuō)明他愛(ài)大黑騾子，更愛(ài)戰(zhàn)士們。 23、《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》 一、重點(diǎn)解釋?zhuān)? ?? 奔騰不息：奔跑跳躍不停。 ?? 日夜兼程：日夜以加倍的速度趕路。兼，兩倍的。 ?? 嶙峋：形容山石等突兀，重疊的樣子。 ?? 鏖戰(zhàn)：激烈的戰(zhàn)斗，苦戰(zhàn)。 ?? 傷痕累累：受傷的地方很多。 ?? 肆虐：肆，不顧一切，任意妄為；虐，殘暴狠毒。任性，兇狠，想怎么就怎么。文中指洪水兇猛。 ?? 錚錚鐵漢：形容人剛強(qiáng)無(wú)比，是硬漢子。 ?? 搖搖欲墜：形容非常危險(xiǎn)，就要掉下來(lái)或垮下來(lái)。 ???銘記：深深地記在心里。 2、 按課文內(nèi)容填空： 1、《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》是一篇 通訊 ，記敘了 人民解放軍官兵在大江保衛(wèi)戰(zhàn)中的驚心動(dòng)魄場(chǎng)面、錚錚鐵漢的英雄本色和感人事跡，表現(xiàn)了人民解放軍 心系人民、團(tuán)結(jié)抗洪、英勇無(wú)畏的獻(xiàn)身精神。 2、戰(zhàn)士們的沖鋒舟劈波斬浪，飛向漂動(dòng)的樹(shù)梢、飛向滅頂?shù)姆课荨w向搖搖搖欲墜的電桿。在安造垸，他們救出了被洪水圍困了三天三夜的幼兒園老師周運(yùn)蘭，在簰洲灣，他們給攀上樹(shù)梢等待了近九個(gè)小時(shí)的小江珊以生的希望 ……哪里有_洪水_，哪里就有軍旗飄揚(yáng)；哪里有_危險(xiǎn)_，哪里就有_軍徽閃爍_。滔滔洪水中的群眾，看到了紅五星，看到了_迷彩服_，就像看到了__他們的大救星__。 3、文末兩個(gè)“銘記”，第一個(gè)是指要記住1998年夏天那場(chǎng)氣壯山河的大江保衛(wèi)戰(zhàn)；第二個(gè)是指要記住保衛(wèi)戰(zhàn)的主力軍，是我們英勇的人民子弟兵。 4、反映英勇的成語(yǔ)： 奮不顧身 沖鋒陷陣 奮勇當(dāng)先 赴湯蹈火 臨危不懼 身先士卒 力挽狂瀾 義無(wú)反顧 5、反映團(tuán)結(jié)的成語(yǔ)： 同心協(xié)力 同舟共濟(jì) 同心合力 萬(wàn)眾一心 眾志成城 齊心協(xié)力 24、《古詩(shī)兩首》 一、多音字： 卷juǎn（卷土重來(lái)）??散sàn（散步） 中zhòng（中獎(jiǎng)） 　 juàn（試卷） sǎn（散文） zhōng（中國(guó)） 別 bié??（特別） 荷hé（荷花） biè?（別扭） hè（負(fù)荷） 二、重點(diǎn)解釋 翻墨：打翻的黑墨水，烏黑一片，沒(méi)有規(guī)則。 跳珠：跳動(dòng)的珠子。說(shuō)明雨點(diǎn)大，雜亂無(wú)序。 畢竟：終歸；到底。 無(wú)窮碧：一片碧綠，無(wú)邊無(wú)際，寫(xiě)蓮葉之多，望不到頭。 別樣紅：與往日不一樣的紅，因?yàn)楹苫ㄔ陉?yáng)光映照下，顯得特別紅艷。 整首詩(shī)解釋?zhuān)? 六月二十七日望湖樓醉書(shū)： 黑云像打翻的墨水還沒(méi)來(lái)得及把山遮住，白色雨點(diǎn)就像珍珠一樣亂跳，蹦進(jìn)船中。忽然一陣卷地而來(lái)的大風(fēng)把云和雨吹散了，此時(shí)從望湖樓上向下看，湖水就像天空那樣廣闊，一片汪洋大海。 曉出凈慈寺送林子方： 到底西湖六月中的景色不與四時(shí)相同。你看，蓮葉與天連接，無(wú)邊無(wú)際，碧綠碧綠，荷花與日相映，誰(shuí)曾見(jiàn)過(guò)這樣的鮮紅？ 三、課文內(nèi)容 1、《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》宋代詩(shī)人蘇軾所寫(xiě)，寫(xiě)的是疾雨急來(lái)急去的變幻景色。 2、《曉出凈慈寺送林子方》宋代楊萬(wàn)里所作，寫(xiě)的是晴好天氣下西湖中蓮荷的壯美。一二句議論，三四句寫(xiě)景。 3、這兩首詩(shī)在寫(xiě)景方面有什么不同之處？ 《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》寫(xiě)的景物多（云、雨、風(fēng)、水；山、船、地、樓），變化快（“未遮山”“亂入船”“忽吹散”“水如天”為瞬間變化），動(dòng)態(tài)多（翻、遮、跳、入、吹），是在樓上所見(jiàn)的雨景。句句寫(xiě)景，句句含情。 《曉出凈慈寺送林子方》只寫(xiě)“蓮葉”“荷花”兩景，突出靜態(tài)美，色彩美，無(wú)邊無(wú)際的壯闊美。是在寺下所見(jiàn)的晴天湖景。兩句議論，兩句寫(xiě)景。 4、 這兩首詩(shī)在寫(xiě)景方面有什么相同之處？ 都是寫(xiě)六月的西湖的景色，景中有情，情在景中。皆具詩(shī)情畫(huà)意。 四：拓展 1、描寫(xiě)夏天景色的詩(shī)： 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。? ——【宋】楊萬(wàn)里《小池》 水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。? ——【宋】蘇軾《飲湖上初晴后雨》 2、描寫(xiě)花的成語(yǔ)： 姹紫嫣紅，萬(wàn)紫千紅，千姿百態(tài)，群芳斗艷，含苞欲放，婀娜多姿。 ?25、《望月》 一、多音字 調(diào)tiáo調(diào)皮 吐tǔ吐露????假jiǎ假設(shè)???? 挑tiāo挑剔 diào 調(diào)換 tù 嘔吐 jià 假期 tiǎo挑戰(zhàn) 二、詞語(yǔ)解釋 清幽曠遠(yuǎn)：清亮、僻靜、寬闊、久遠(yuǎn)。 不假思索：假：借助；依靠。不用思考就作出反應(yīng)。形容做事、說(shuō)話(huà)敏捷、迅速。 繪聲繪色：繪，描繪。形容敘述、描寫(xiě)生動(dòng)逼真。 三、按課文內(nèi)容填空 1、本文作者趙麗宏，課文是篇散文，寫(xiě)舅甥倆在望月中愉快交談。課文寫(xiě)了小外甥向舅舅挑戰(zhàn)背詩(shī)和問(wèn)問(wèn)題的交談過(guò)程，表現(xiàn)了小外甥的聰明好學(xué)，愛(ài)幻想的特點(diǎn)和人們喜愛(ài)月亮，追求美好事物的思想感情。 2、月亮出來(lái)了，安詳?shù)?吐灑著它的清輝__。月光 灑落在長(zhǎng)江里__，江面被照亮了，流動(dòng)的江水中_，有千點(diǎn)萬(wàn)點(diǎn)晶瑩閃爍的光斑在跳動(dòng)。江兩岸，蘆蕩 、樹(shù)林 和 山峰 的黑色剪影，在江天交界處隱隱約約地伸展著， 起伏著 。月光為它們 鍍上了一層銀色的花邊…… 3、課外拓展： ①描寫(xiě)月亮的成語(yǔ)：明月入懷 弄月嘲風(fēng) 披星戴月 清風(fēng)明月 眾星捧月 ②課文中寫(xiě)月亮的詩(shī)有： 峨眉山月 半輪秋 ， 影入平羌 江水流。是 唐 代詩(shī)人李白寫(xiě)的《峨眉山月歌》； 少時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)。是 唐 代詩(shī)人李白寫(xiě)的《古朗月行》； 明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天。是 宋 代詩(shī)人蘇軾寫(xiě)的《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》； 床前明月光，疑是地上霜。是 唐 代詩(shī)人李白 寫(xiě)的《靜夜思》； 野曠天低樹(shù)，江清月近人。是 唐 代詩(shī)人 孟浩然 寫(xiě)的《宿建德江》； 月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對(duì)愁眠。是 唐 代詩(shī)人 張繼 寫(xiě)的《 楓橋夜泊 》； 我還知道書(shū)外一句描寫(xiě)月亮的詩(shī)句：深林人不知，明月來(lái)相照。(王維寫(xiě)的《竹里館》)。 26、《灰椋鳥(niǎo)》 一、多音字 鋪pū? （鋪地） ??背bèi? （背心） 翹qiào （翹辮子） pù? （店鋪） bēi? （背黑鍋） qiáo （翹首） 二、按課文內(nèi)容填空 1、本文作者：徐秀娟。課文寫(xiě)了“我”和同伴一次去林場(chǎng)觀察灰椋鳥(niǎo)的經(jīng)過(guò)。重點(diǎn)在生動(dòng)具體地描述“鳥(niǎo)兒歸林的壯觀場(chǎng)面”，表達(dá)自己愛(ài)鳥(niǎo)的心情，贊頌林場(chǎng)工人的辛勤勞動(dòng)。 2、夕陽(yáng)漸漸西沉，晚霞 映紅了天空 ，也 映紅了刺槐林和竹林 。天上的鳥(niǎo) 越來(lái)越少了，可是整個(gè)林子里的 灰椋鳥(niǎo)還是不愿過(guò)早地安眠?？矗@幾只 剛剛落在枝頭上 ，那幾只 又馬上撲棱棱地飛起。它們的羽毛 全變成金紅色的了，多么像 穿上盛裝的少女在翩翩起舞哇！樹(shù)木內(nèi)外，百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴，呼朋引伴，嘰嘰啾啾，似 飛瀑落入深澗，如 驚濤拍打岸灘，整個(gè)刺槐林和竹林成了一個(gè) 天然的俱樂(lè)部 。這上萬(wàn)只灰椋鳥(niǎo)是在 舉行盛大的聯(lián)歡會(huì)，還是在慶祝自己的節(jié)日？要不怎么會(huì)這樣熱鬧？我被這 喧鬧而又熱烈的場(chǎng)面 感染了，竟情不自禁地歡呼起來(lái)。 ?27、《水》 一、多音字 扇? shān(扇風(fēng))? ?血 xiě(流血) shàn(電扇) xuè(血液) 2、 按課文內(nèi)容填空 1、《水》這篇課文寫(xiě)了“我”出生的村子嚴(yán)重缺水，人們愛(ài)水、盼水、節(jié)水?！拔摇被貞浐⑻釙r(shí)洗澡的不易，突出了水的無(wú)比珍貴。兩處細(xì)節(jié)描寫(xiě)：下雨時(shí)，在雨水中洗澡；炎熱時(shí)，母親用“一勺水”為“四兄弟”消暑納涼，給我們留下深刻的印象。課文采用反襯的寫(xiě)法，通過(guò)村民洗澡時(shí)的“痛痛快快”、“舒服”，襯托出水的珍貴，缺水的苦澀，并以此警示人們要節(jié)約用水，保護(hù)水資源。 2、平平常常的一把鑰匙，象征著什么？為什么說(shuō)它象征著權(quán)威、幸福和痛快？（答：因?yàn)檫@把鑰匙鎖住的是水窯，只要水窯打開(kāi)了，我們就能用水，那該是何等痛快、幸福的事。） 3、缺水給村里人帶來(lái)了“苦”?？勺髡邊s具體生動(dòng)地描述水給村里人帶來(lái)的“樂(lè)”，為什么要這樣寫(xiě)呢？ 答：①這是一種反襯的寫(xiě)法，愈是寫(xiě)用雨水“洗澡”的痛快，愈反襯出平時(shí)不能“洗澡”之苦；愈是寫(xiě)“一勺水”洗一次“淋浴”的舒服，愈反襯出平時(shí)無(wú)水“淋浴”時(shí)的難受。這這種“樂(lè)”中，包含著缺水的“苦澀”，可以讓讀者更深刻地體會(huì)到水的珍貴。②本文是以孩子的口吻來(lái)寫(xiě)的，雨水“洗澡”時(shí)的痛快，一勺水“淋浴”時(shí)的舒服，無(wú)不體現(xiàn)著童真童趣。相比來(lái)說(shuō)，孩子總要比大人顯得無(wú)憂(yōu)無(wú)慮一些，這是符合孩子心理特點(diǎn)的。 4、母親鎖上水窖，笑著對(duì)我們說(shuō)：“你們真的餓壞了?！边@是我至今唯一聽(tīng)到的將“渴”說(shuō)成是“餓”的話(huà)。母親會(huì)把“渴”說(shuō)成“餓”可以表現(xiàn)出水的奇缺，缺水的痛苦，人們渴望水的強(qiáng)烈欲望。 5、帶有“水”的成語(yǔ)： 青山綠水 山明水秀 水天一色 水到渠成 水落石出 水泄不通 飲水思源 細(xì)水長(zhǎng)流 滴水成河 積水成淵 山高水長(zhǎng) 山光水色 6、節(jié)約用水的公益廣告： ①惜水、愛(ài)水、