蘇教版二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案.doc

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. 第四冊(cè)美術(shù)教材分析 一、教學(xué)內(nèi)容安排： 蘇教版美術(shù)教材二年級(jí)下冊(cè)既有生動(dòng)有趣的活動(dòng)，又有技能技巧的訓(xùn)練。全冊(cè)共有十六課，其采用的形式有想象畫(huà)、小制作、等等，他們與其他年段的相應(yīng)內(nèi)容貫通銜接，形成縱向的聯(lián)系。教材采用了 大量的名家名作和學(xué)生創(chuàng)作的作品，這些作品充滿(mǎn)了現(xiàn)代感，充滿(mǎn)童趣，構(gòu)圖飽滿(mǎn)，用線(xiàn)粗獷流暢，用色大膽明亮，每一課所配文字生動(dòng)、切題，無(wú)論是給教師還是給學(xué)生，都提供了較好的學(xué)習(xí)參考范例。 二、教材重點(diǎn)難點(diǎn)： ?? ?本冊(cè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)以“感受”為主，在各課時(shí)的教學(xué)中充分挖掘?qū)W生的潛質(zhì)，引導(dǎo)其多看、多想、多說(shuō)，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)的感受力、創(chuàng)造性力，提高思維的想象能力和作品的審美創(chuàng)作能力。 在本冊(cè)內(nèi)容中，《畫(huà)感覺(jué)》是小學(xué)生不易掌握的，預(yù)計(jì)在該學(xué)期的學(xué)習(xí)中，運(yùn)用抽象的色彩、形象來(lái)表達(dá)自己的感受，對(duì)二年級(jí)學(xué)生來(lái)講比較困難，所以在教學(xué)中會(huì)增加一些課時(shí)，同時(shí)教師在授課時(shí)要精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法。 三、年段特點(diǎn)分析： 二年級(jí)學(xué)生既具備幼兒的童趣，又兼顧成長(zhǎng)的幻想，以及一年級(jí)奠定的美術(shù)基礎(chǔ)。這使其擁有自由的想象空間，簡(jiǎn)單的表現(xiàn)能力，綜合以上因素，培養(yǎng)美術(shù)興趣，加強(qiáng)對(duì)美術(shù)的感受能力，大膽的進(jìn)行創(chuàng)作是這年級(jí)的重點(diǎn)。 四、教學(xué)進(jìn)度安排： 第1課——各民族朋友（2課時(shí)）????? 第2課——各種族朋友（2課時(shí)） 第3課——畫(huà)感覺(jué)（1課時(shí)）??????? 第4課——?jiǎng)游锱笥眩?課時(shí)） 第5課——青花盤(pán)（1課時(shí)）????? 第6課——花兒朵朵（2課時(shí)） 第7課——我愛(ài)樹(shù)木（2課時(shí)）????????? 第8課——樹(shù)上樹(shù)下（2課時(shí)） 第9課——水墨畫(huà)樹(shù)（1課時(shí)）???????? 第10課——點(diǎn)線(xiàn)面（1課時(shí)） 第11課——會(huì)變的花、樹(shù)、葉（2課時(shí)） 第12課——來(lái)畫(huà)蟲(chóng)（2課時(shí)） 第13課——我做的蟲(chóng)（2課時(shí)） 第14課——你會(huì)設(shè)計(jì)郵票嗎（2課時(shí)） 第15課——想想、寫(xiě)寫(xiě)、畫(huà)畫(huà)（2課時(shí)） 第16課——各式各樣的椅子（3課時(shí)） ? 教學(xué)設(shè)想策略 結(jié)合新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校實(shí)際教學(xué)情況，本學(xué)期教學(xué)擬從以下方面做有效嘗試： 1、為方便學(xué)生攜帶工具，將繪畫(huà)內(nèi)容與手工內(nèi)容拆分，課目相對(duì)集中，。 2、學(xué)期中安排一定量的繪畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)，利用大量的兒童畫(huà)作品為校園和班級(jí)創(chuàng)設(shè)藝術(shù)的環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)有所用，激發(fā)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)開(kāi)展校園美術(shù)學(xué)科活動(dòng)。 3、繼續(xù)進(jìn)行學(xué)科的綜合化教改實(shí)驗(yàn)。 ? 分課教學(xué)案例 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、通過(guò)觀看與欣賞美術(shù)畫(huà)冊(cè)，學(xué)生初步了解教材內(nèi)容，對(duì)新學(xué)期美術(shù)學(xué)習(xí)任務(wù)有一個(gè)大體的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望，樹(shù)立學(xué)好美術(shù)的信心。 2、說(shuō)說(shuō)自己對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的希望和打算，交流心得。 3、明確本學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)要求以及具體的要求和注意事項(xiàng)。在日常生活中做有心人，注意收集一些廢舊材料。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：觀看、欣賞新教材，初步了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備： ·教師準(zhǔn)備——新學(xué)期書(shū)本、同學(xué)以往的作業(yè)和作品。 ·學(xué)生準(zhǔn)備——彩色水筆。 學(xué)習(xí)過(guò)程： ·回顧與總結(jié)：???????????????????????????????????????????? ??????????????????????????????? 1、在組長(zhǎng)的組織下對(duì)上學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)及相關(guān)的活動(dòng)進(jìn)行討論，對(duì)自己的表現(xiàn)作出評(píng)價(jià)。 2、發(fā)表自己對(duì)本學(xué)期學(xué)習(xí)的想法，說(shuō)說(shuō)具體的打算。 ·欣賞與了解：?????????????????????????????????????????????????????????????????????? 1、學(xué)生采用摸、看、比、說(shuō)的形式觀看新書(shū)，初步的了解新學(xué)課本，同桌同學(xué)相互交流一下： （1）這本新的美術(shù)書(shū)與原來(lái)的有什么不同？ （2）你更喜歡那一本？為什么？ （3）你最喜歡其中的哪一課？為什么？ （4）你希望老師用怎樣的方法來(lái)教？ （5）你認(rèn)為學(xué)好美術(shù)課要作好哪些方面的準(zhǔn)備？ 2、以小組競(jìng)賽的方式，在老師的組織下，將練習(xí)畫(huà)本上的畫(huà)紙一一上繳，集中擺放，看哪一組收繳得又快又齊。 3、聽(tīng)老師提出的新學(xué)期學(xué)習(xí)要求。 （1）每次課前準(zhǔn)備好美術(shù)用品和工具。 （2）做生活的有心人，平時(shí)注意收集一些廢舊材料。 （3）保持作業(yè)時(shí)的教室整潔。 （4）針對(duì)各班特點(diǎn)所提出的不同要求…… 教后札記： 調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以最好的表現(xiàn)迎接新學(xué)期的學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)學(xué)生了解新的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，為本學(xué)期的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。 ? 第1課 ?各民族朋友（二課時(shí)） 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知領(lǐng)域：欣賞各民族服裝，學(xué)會(huì)觀察、描繪少數(shù)民族服飾，了解一些少數(shù)民族的風(fēng)土人情。 2、操作領(lǐng)域：能基本畫(huà)出少數(shù)民族朋友的服飾特點(diǎn)，訓(xùn)練造型能力。 3、情感領(lǐng)域：激發(fā)熱愛(ài)中華民族的思想感情，體驗(yàn)民族大家庭的溫暖。 二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用繪畫(huà)（手工）表現(xiàn)少數(shù)民族的服飾文化與民族風(fēng)情。 教學(xué)難點(diǎn)：人物的結(jié)構(gòu)，善舞民族的動(dòng)態(tài)描繪，少數(shù)民族服飾特點(diǎn)的描繪。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 1、教師準(zhǔn)備：歌曲《我愛(ài)中華》，各類(lèi)有關(guān)各民族人種的圖片、影視、文字的資料，各類(lèi)表現(xiàn)不同民族人物的作品。 2、學(xué)生準(zhǔn)備：收集各類(lèi)有關(guān)各民族人物的圖片、影視、文字的資料，各類(lèi)可用于表現(xiàn)的材料。 四、教學(xué)過(guò)程： （一）、歌曲導(dǎo)入 ?1、教師先播放歌曲《我愛(ài)中華》，激發(fā)學(xué)生興趣。 提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道這首歌叫什么名字嗎？ 總結(jié)：這首歌曲叫《我愛(ài)中華》，中華就是指我們整個(gè)中國(guó)。 2、出示中國(guó)地圖，上面標(biāo)注了不同的民族。 師：這是我們中國(guó)的地圖，在中國(guó)這么遼闊的土地上分布這許多民族，你們知道有多少民族嗎？ 總結(jié)：沒(méi)錯(cuò)，有56個(gè)民族，其中漢族人口最多。各個(gè)民族有不同的風(fēng)俗習(xí)慣，有各 具特色的服飾、語(yǔ)言等等，今天我們就一起走進(jìn)各民族，去看看我們的好朋友們。 書(shū)寫(xiě)板書(shū) （二）、新授 1、小組討論，你所知道的少數(shù)民族，比比哪組說(shuō)得多，說(shuō)得好。說(shuō)出一個(gè)加顆星。 ?2、每組選出一個(gè)最不熟悉的民族，教師出示相應(yīng)的圖片、文字、歌曲等，一一進(jìn)行 介紹。 介紹的方面：A、服飾特點(diǎn)、色彩搭配（從造型、色彩、圖案等方面討論） ??????????? B、風(fēng)土人情（蒙古族：賽馬，朝鮮族：腰鼓舞，傣族：潑水節(jié)等等） ??????????? C、生活習(xí)慣 （三）、作業(yè) 1、以小組為單位，教師事先準(zhǔn)備幾套少數(shù)民族服裝，或者材料，請(qǐng)學(xué)生選一名模特，用所準(zhǔn)備的材料對(duì)模特進(jìn)行裝扮，看哪個(gè)小組速度最快，特征把握的最準(zhǔn)確。 2、教師示范作畫(huà)過(guò)程，并講解作畫(huà)步驟。 （1）、畫(huà)出人物簡(jiǎn)單的軀干。 （2）、在身上畫(huà)出一種少數(shù)民族服裝，注意要簡(jiǎn)潔概括。 （3）、添加漂亮的圖案，涂上鮮艷的顏色，再加上具有特色的飾品或具有象征意味的物品。 3、欣賞畫(huà)家表現(xiàn)的少數(shù)民族題材的繪畫(huà)作品以及學(xué)生作品。 4、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。 注意：人物的動(dòng)態(tài)，色彩的搭配，各民族服飾的特點(diǎn)。 （四）、小結(jié)，拓展 1、作業(yè)展示，學(xué)生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。 2、聽(tīng)歌曲，猜民族。 教師播放少數(shù)民族歌曲，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)各個(gè)民族的特點(diǎn)，猜猜各是什么民族。 第2課各種族朋友 (二課時(shí)) 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知領(lǐng)域：了解世界各民族相貌特征、生活環(huán)境、風(fēng)俗習(xí)慣、服裝打扮等。 2、操作領(lǐng)域：觀察不同種族人的外貌特征，用線(xiàn)條和顏色把他們畫(huà)出來(lái)或進(jìn)行形象裝扮與表演。 3、情感領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生參與文化的繼承與交流，從中認(rèn)識(shí)美術(shù)、逐步形成崇尚文明、珍惜優(yōu)秀民族藝術(shù)與文化遺產(chǎn)、尊重世界多元文化的態(tài)度。 二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：了解各種族的外貌特征和種族文化、種族習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn)：用適合的方式表現(xiàn)各種族外貌特征和生活習(xí)性的不同。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：奧運(yùn)會(huì)的五環(huán)標(biāo)志，各種族人物圖片 學(xué)生準(zhǔn)備：了解不同人種的風(fēng)俗習(xí)慣，彩筆。 四、教學(xué)過(guò)程： （一）、畫(huà)面導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1、上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了中華各民族朋友，今天老師又帶來(lái)了幾位新朋友，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。 2、提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)他們嗎？ 總結(jié)：看來(lái)，同學(xué)們對(duì)世界各種族朋友的了解真不少呢！那你能找出這些外國(guó)朋友和我們中國(guó)人有什么不同嗎？（從皮膚、發(fā)色、眼睛、臉形、五官上進(jìn)行引導(dǎo)觀察） 3、體問(wèn)：你知道各種族的差異是怎么產(chǎn)生的嗎？ ?? 總結(jié)：由于地面上各處自然環(huán)境不同，在溫度、雨量、陽(yáng)光等存在差異，又隨著人類(lèi)社會(huì)和人類(lèi)本身體形的發(fā)展，就分化出了現(xiàn)在世界上不同的人種。如黑色素有吸收紫外線(xiàn)的功能，可以保護(hù)皮下的血管、神經(jīng)和肌肉免受紫外線(xiàn)的襲擊。所以長(zhǎng)期居住在赤道附近的人種變成了黑種人，他們的頭發(fā)卷曲、覆蓋頭部，有隔熱作用。而長(zhǎng)期居住在高緯寒冷地區(qū)的人群，鼻子狹窄，使冷空氣較慢進(jìn)入氣管和肺部。他們體形比熱帶地區(qū)要粗壯，膚色也較淺。這些特征代代相傳，以至人類(lèi)在地面上分衍成明顯體質(zhì)差異的種族。 4、揭示課題，書(shū)寫(xiě)板書(shū) 師：你還想了解更多不同種族朋友的知識(shí)嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《各種族朋友》。 （二）、講授新課 1、游戲：你知道嗎？ （1）、師來(lái)表演不同的“問(wèn)好”形式？請(qǐng)學(xué)生有肢體語(yǔ)言來(lái)表示不同人種的風(fēng)俗，其它同學(xué)猜一猜。 （2）、以小組為單位，用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示你們是相親相愛(ài)的一家人。 （3）、以小組為單位，欣賞同學(xué)們自己收集到的相關(guān)資料。 （4）、介紹我了解的種族。著重介紹其三大特征：相貌特征、服裝打扮、風(fēng)俗習(xí)慣。 2、創(chuàng)作與表現(xiàn)?????????????????????????????????? ?????????????????????????????? （1）、師生共同欣賞各族人的圖片，認(rèn)一認(rèn)是哪個(gè)種族，哪個(gè)國(guó)家的人，你的依據(jù)是什么？ （2）、教師示范，并強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)： A、抓住特征 B、概括特征 C、夸張?zhí)卣鳎ㄗ⒅丶?xì)節(jié)） （3）、學(xué)生嘗試用各種方法大膽表現(xiàn)。 （4）、老師提示： A、用簡(jiǎn)練的線(xiàn)條和色彩來(lái)表現(xiàn)。 B、表現(xiàn)時(shí)抓住人物的外形及服飾特點(diǎn)。 3、反思與評(píng)價(jià)??????????????????????????????????????????????????????????????????? ??????? （1）、分小組展示自己的作品，共同欣賞交流，互相提出修改意見(jiàn)“如果……，那 就更好了?！? （2）、課后學(xué)生可以舉辦一個(gè)各種族的服裝秀。 第3課?? 畫(huà)感覺(jué) 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)自己的各種感官，了解自己的感知能力。 2、學(xué)會(huì)用色彩、線(xiàn)條和形狀，畫(huà)出冷、熱、濕、涼爽、安靜、痛、癢等感覺(jué)。培養(yǎng) 學(xué)生的表現(xiàn)能力和大膽做畫(huà)的能力。 3、通過(guò)學(xué)習(xí)提高學(xué)生對(duì)身邊事物的感受能力，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，培養(yǎng) 保護(hù)感覺(jué)器官的意識(shí)。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)：如何把自己的感知覺(jué)用獨(dú)特的繪畫(huà)語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：箱子和各種雜物、 課件、繪畫(huà)工具、一些食物，欣賞課件、范畫(huà)、圖案參考。 學(xué)生準(zhǔn)備：彩色水筆，調(diào)配顏色用的筆、盤(pán)、顏料等。 四、教學(xué)過(guò)程： （一）、情景導(dǎo)入????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 1、師：你們剛才走進(jìn)教室的時(shí)候，有什么特殊的感覺(jué)嗎？ 生：聞到很香的味道。（教師同時(shí)板書(shū)部分課題：嗅覺(jué)） 2、師：聞著這么香的味道，你們想到了哪些愛(ài)吃的水果呢？ 生：我想到了……（課件同時(shí)展示出各種水果圖片） （上課前老師在教室里噴上清新劑，直接刺激學(xué)生的嗅覺(jué)，引出課題。） （二）、感知與體驗(yàn)、 1、品嘗水果： 師：老師今天就帶來(lái)了一個(gè)水果，想請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)嘗一嘗，嘗出這個(gè)水果是什么？又是什么味道的？ 生：品嘗（蘋(píng)果、甜味） （教師同時(shí)再次補(bǔ)充課題：味覺(jué)） ２、講解甜味 師：還有什么食物也是甜的？你能說(shuō)一說(shuō)它們的顏色嗎？ 生：指名回答 師：原來(lái)甜甜的食物讓我們想到了這么多漂亮的顏色！很能引起人們的食欲。你們瞧 （課件展示甜味的顏色） 生：想著這么甜的味道，看著這么漂亮的顏色，真想把這種味道畫(huà)出來(lái)呢！ （再次補(bǔ)充課題：畫(huà)） 師：這種甜味到底怎么畫(huà)呢？老師想請(qǐng)一位小朋友上來(lái)幫幫老師，誰(shuí)愿意做第一位小 勇士。 生：創(chuàng)作 師：指導(dǎo)，點(diǎn)評(píng)（根據(jù)具體情況適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行修改。） 師：同樣的一種甜味，我們可以畫(huà)出多種作品呢！（課件顯示另外四張?zhí)鹞蹲髌罚? 師：你喜歡哪一張？有什么是怎么表現(xiàn)出來(lái)的？ 生：指名回答 師：原來(lái)味道也可以用點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)表現(xiàn)了，真是太有趣了。 ３、引出酸味： 師：紅紅的蘋(píng)果是甜的，可是當(dāng)蘋(píng)果在沒(méi)有成熟的時(shí)候就是青青的，酸酸的。 師：那酸味給你帶來(lái)的色彩感覺(jué)和甜味有什么不一樣嗎？ 生：指名回答 師：同學(xué)們都說(shuō)出了自己對(duì)酸味色彩的認(rèn)識(shí)，讓我們來(lái)看看，是不是這樣呢？ （電腦顯示酸味的色彩） ４、品嘗食物 師：老師今天要讓同學(xué)們過(guò)把癮，吃一吃食物，看看你還吃到了什么味道的食物？通 過(guò)你的表情告訴大家，并且說(shuō)一說(shuō)給你帶來(lái)了什么色彩感覺(jué)。 生：指名回答 師：原來(lái)食物中還有這么多的顏色呢！而且不同的味道給我們帶來(lái)了不同的色彩感覺(jué)。 （電腦巖演示體現(xiàn)其它味道的色彩） ５、聞一聞 師：老師這里還有三樣?xùn)|西，想請(qǐng)你們上來(lái)聞一聞，猜猜是什么？ （大蒜、洋蔥、生姜） 生：我聞出了…… 師：原來(lái)食物當(dāng)中有這么多的味道，只要我們?cè)谄綍r(shí)的生活中多加留意，還能發(fā)現(xiàn)更 多的呢！ ６、找一找 師：（教師出示一多花，讓學(xué)生聞一聞）除了生活當(dāng)中有很多的聞到之外，自然界中也有很多的味道呢！讓我們一起到自然界中去找一找！ （電腦演示自然風(fēng)光圖片。如：大海、沙漠、花草、春雨、草原等） 生：指名回答 ７、再次引申 師：原來(lái)自然界中也有這么多的味道，正是因?yàn)樽匀唤缛绱说拿利悾覀兊纳铒@得 更加的幸福和快樂(lè)。你們瞧！我們?cè)趯挸髁恋慕淌依锷险n，學(xué)習(xí)是多么的快樂(lè) 呀；過(guò)生日的時(shí)候有爸爸、媽媽的祝福，親朋好友的祝福，還有小伙伴的祝福， 生活是多么的幸福呀！（電腦演示一組幸福生活的圖片） 師：可是，在很多偏遠(yuǎn)的山區(qū)還有很多的孩子卻過(guò)著非常艱苦的生活。沒(méi)有寬敞的教 室、沒(méi)有象樣的桌椅，有些孩子甚至由于家境的貧窮而被迫輟學(xué)！ （電腦演示一組貧困山區(qū)孩子上學(xué)的情景） 師：同學(xué)們，剛才你們看到這兩段片子心里肯定充滿(mǎn)了不同的感受。老師今天準(zhǔn)備了 四種不同味道的飲料，想請(qǐng)兩位同學(xué)上來(lái)分別選出最能表達(dá)你感受的飲料。 （三）、創(chuàng)作與表現(xiàn)?????????????????????????????????? ??????????????????????????????? 師：老師今天為同學(xué)們帶來(lái)了一本奇特的書(shū)，你們瞧，是一本“百味書(shū)”，這本書(shū)可神氣了，它能過(guò)散發(fā)出多種味道呢！你們想做一個(gè)嗎？（想）今天老師就滿(mǎn)足大家的愿望，讓每位同學(xué)當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師，共同完成一本“百味書(shū)”！ 生：作業(yè)（每位同學(xué)可以畫(huà)多幅、多種味道的作品） （四）、展示與評(píng)價(jià)：???????????????????????????????????????????????????????????????? 師：我們知道了食物當(dāng)中、自然界中有各種味道，也知道了生活當(dāng)中也有酸、甜、苦、 辣等多種味道。老師真心的希望我們每個(gè)小朋友的生活就象喝著甜甜的飲料，吃 著甜甜的食物一樣，永遠(yuǎn)的甜甜蜜蜜，幸?？鞓?lè)！ ? 第4課動(dòng)物朋友（一）（二課時(shí)） 一、教材分析： 以動(dòng)物教學(xué)為切入口，通過(guò)電影片段的欣賞自然過(guò)渡到人物教學(xué)，即“我和動(dòng) 物朋友”這一主題。通過(guò)“以人物為主體”和“以動(dòng)物為主體”這兩種構(gòu)圖形式展開(kāi)教學(xué)，使寬泛的主題得以具體化，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，使學(xué)生都想畫(huà)、敢畫(huà)、會(huì)畫(huà)、能畫(huà)。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、了解各種動(dòng)物的生理特征和生活習(xí)性。 2、對(duì)人類(lèi)與動(dòng)物的親近關(guān)系有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解。 3、通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)自己與動(dòng)物之間有趣的經(jīng)歷或想象。 三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)表現(xiàn)人與動(dòng)物相處時(shí)的情景。 教學(xué)難點(diǎn)：1、人與動(dòng)物在畫(huà)面上的位置及如何在簡(jiǎn)單的構(gòu)圖中體現(xiàn)兩者和諧親密的關(guān)系。 2、能通過(guò)對(duì)動(dòng)物神態(tài)的描繪提高表現(xiàn)力。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：各種圖片、資料、電影《寵物偵探》片段、CAI·我和動(dòng)物朋友、剪紙小紅馬。 學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫(huà)工具、手工工具、各類(lèi)材料。 五、教學(xué)過(guò)程： （一）、教學(xué)內(nèi)容之“我”的學(xué)習(xí) 1、學(xué)生思考這樣的問(wèn)題：“我”指的是誰(shuí)？“我”是一個(gè)怎樣的人？在“我”的個(gè)性中有那些動(dòng)物的特點(diǎn)？? 2、教師介紹人物的繪畫(huà)方法：用圓形畫(huà)人的頭部，用半圓形畫(huà)人的身體，兩種形狀 組合后，再任意添加 發(fā)型、表情、四肢，可以畫(huà)出各種形態(tài)各異的人。 3、練習(xí)、學(xué)生在作業(yè)紙背面練習(xí)畫(huà)人物，可以是畫(huà)自己，也可以畫(huà)自己的同學(xué)、朋 友、家人。拉近我與動(dòng)物的距離，回歸愛(ài)心和童心世界。用最簡(jiǎn)單的幾何形講解 人物的各種造型，讓每一個(gè)學(xué)生都能畫(huà)、會(huì)畫(huà)。充分開(kāi)闊思路，畫(huà)出“我”或“我” 身邊的其他人。 （二）、教學(xué)內(nèi)容之“動(dòng)物”的學(xué)習(xí) 1、師生按照一定的節(jié)奏拍掌，共同完成“對(duì)口令”游戲。教師問(wèn)前半部分，同學(xué)迅 速接后半部分，如：（師）呱呱呱呱——（生）青蛙叫—— 2、師生共同完成“模仿秀”游戲。選出表演的同學(xué)上臺(tái)，根據(jù)教師逐一出示的掛圖， 模仿圖中的動(dòng)物，全班同學(xué)根據(jù)表演者的動(dòng)作猜測(cè)是哪種動(dòng)物。 3、4～6人分組討論，向同伴介紹與動(dòng)物有關(guān)的人、事、物。 4、教師點(diǎn)擊課件中的“動(dòng)物”字樣，學(xué)生觀看由基本形演化而出的各種動(dòng)物造型。 用音樂(lè)課上的節(jié)奏練習(xí)做游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 用肢體模仿動(dòng)物的典型動(dòng)作，活躍課堂氣氛。 上兩環(huán)節(jié)從形聲兩方面加深了學(xué)生對(duì)動(dòng)物的了解。 探究中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中探究，交流自己所知道的有關(guān)動(dòng)物的信息。 用最簡(jiǎn)單的方法演繹動(dòng)物的各種姿態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生都感到想畫(huà)、要畫(huà)。 （三）、教學(xué)內(nèi)容之“朋友”的學(xué)習(xí) 1、教師點(diǎn)擊課件中“朋友”字樣，全班同學(xué)欣賞一組表現(xiàn)人與動(dòng)物在一起活動(dòng)的攝 影作品及名家名畫(huà)。 2、利用前面環(huán)節(jié)在黑板上畫(huà)好的人物與動(dòng)物，教師向?qū)W生介紹并演示人與動(dòng)物在一 起的兩種構(gòu)圖方式： 方式一：畫(huà)面以人物為主，四周添加動(dòng)物。 方式二：畫(huà)面以動(dòng)物為主，背景添畫(huà)人物。 觀賞名家名作，提高審美能力。 由大師 作品順利過(guò)渡到此知識(shí)點(diǎn)的講解與演示，主要介紹最基本的兩種構(gòu)圖方式。 （四）、“我和動(dòng)物朋友”的創(chuàng)作 在作業(yè)紙正反兩面作業(yè)的基礎(chǔ)上，選擇自己喜歡的一面，并用其中一種方式構(gòu)圖， 將畫(huà)面畫(huà)完整，畫(huà)出人與動(dòng)物在一起友好共處的場(chǎng)面。此環(huán)節(jié)是本課的第三次練習(xí)。有前兩次基礎(chǔ)，作業(yè)更有把握，且有自我選擇的空間。 （五）、展示與評(píng)價(jià)：???????????????????????????????????????????????????????????????? 1、用文件夾將學(xué)生完成的作業(yè)裝訂成冊(cè)，即成一本本畫(huà)冊(cè)，將畫(huà)冊(cè)內(nèi)的作業(yè)在投影 臺(tái)上展示，同學(xué)一邊欣賞，一邊發(fā)表看法。學(xué)生有成就感，并在展示過(guò)程中學(xué)會(huì) 接受他人，欣賞他人。 2、欣賞剪紙小紅馬和唐三彩立馬等作品，讓學(xué)生知道，動(dòng)物是在我們的藝術(shù)與生活 中是永恒的主題。除了畫(huà)以外，還有各種藝術(shù)形式，日常生活用品也離不開(kāi)它們。 玩具、學(xué)具、服飾、箱包等都有動(dòng)物的形象。大家要與動(dòng)物做朋友，共同生活在 地球媽媽的懷抱中?？促p各種以動(dòng)物為主題的藝術(shù)品及日用品，讓動(dòng)物和人類(lèi)更 親近。 ?第5課青花盤(pán)（一課時(shí)） 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)欣賞青花盤(pán)和青花瓷作品，了解祖國(guó)傳統(tǒng)文化的藝術(shù)特色。 2、嘗試用單色彩筆設(shè)計(jì)新穎、別致的青花盤(pán)。 3、培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、表現(xiàn)美的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的熱愛(ài)之情。 二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)在圓盤(pán)內(nèi)設(shè)計(jì)畫(huà)面。 教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)面的安排要適合圓形，畫(huà)面要簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、線(xiàn)條流暢。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：青花瓷，紙盤(pán)、顏料等 學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)青花瓷和青花盤(pán)的圖片或?qū)嵨镔Y料，紙盤(pán)和顏料。 四、教學(xué)過(guò)程： （一）、感知與體驗(yàn)????????????????????????????????????????????????????????????????? 1、畫(huà)圓比賽 教師徒手在黑板上畫(huà)個(gè)又大又圓的圓，然后請(qǐng)學(xué)生在自己的作業(yè)紙上試試； 通過(guò)對(duì)比討論，選擇比較好的一種方法再來(lái)畫(huà)個(gè)圓。 2、點(diǎn)題 教師出示用布蓋住的瓷盤(pán)，請(qǐng)學(xué)生猜：“老師這有個(gè)圓東西，你能摸一摸，猜出 它是什么嗎？ 你們家中有這樣的盤(pán)子嗎？說(shuō)說(shuō)它們的用處。 小結(jié)，這種質(zhì)地的盤(pán)子我們稱(chēng)它為瓷盤(pán)，盤(pán)中繪有青色圖案的瓷盤(pán)我們又稱(chēng)它為 青花盤(pán)，板書(shū)——青花盤(pán)。 （二）、學(xué)習(xí)與創(chuàng)作???????????????????????????????????????????????????????????????? 1、簡(jiǎn)介青花瓷：青花瓷是我國(guó)陶瓷藝術(shù)中的珍品，潔白的瓷和深沉的青藍(lán)色，對(duì)比 鮮明而又色調(diào)單純，顯得樸素雅致、清新自然。 瓷器的英文與中國(guó)的英文同為：‘CHINA’，可見(jiàn)，瓷器是一種代表中國(guó)的藝術(shù)， 外國(guó)友人認(rèn)識(shí)中國(guó)從認(rèn)識(shí)瓷器開(kāi)始。 2、初次嘗試： 用藍(lán)筆在剛才畫(huà)的圓上進(jìn)行添加，根據(jù)自己的喜好進(jìn)行裝飾； 將畫(huà)好的圓盤(pán)沿邊剪下 同座位互相欣賞，介紹自己的青花盤(pán) 3、選擇兩種不同的學(xué)生作業(yè)進(jìn)行比較 （1）配有環(huán)形花邊紋樣，適合盤(pán)子外形 （2）直接繪以圖形適合盤(pán)子的圓形 4、你知道盤(pán)子還有哪些形狀？ 5、學(xué)生練習(xí)：以單一藍(lán)色設(shè)計(jì)一任意款式的青花盤(pán) （三）、展示與評(píng)價(jià)： 開(kāi)個(gè)青花盤(pán)的展覽，選出你最喜歡的青花盤(pán) 第6課? 花兒朵朵(一)（二）（二課時(shí)） 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)花與人們生活的密切關(guān)系，能綜合運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法 進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作 2、情感目標(biāo)：感知、體驗(yàn)“花”的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛(ài)生活的情 感與合作意識(shí)，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。 3、操作目標(biāo)：培養(yǎng)認(rèn)識(shí)、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各 種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。 二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)愛(ài)花之情和環(huán)保意 識(shí)。綜合探索運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作 的方法，培養(yǎng)合作意識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)：探索運(yùn)用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：各種花的圖片，花的應(yīng)用、裝飾圖片。 學(xué)生準(zhǔn)備：收集花的圖片和關(guān)于花的故事傳說(shuō)、知識(shí)等資料，水彩筆、橡皮泥、彩紙、 絹紙、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各種媒材。 四、教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) （一）、感知與體驗(yàn) 1、師：春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，大自然變漂亮了，校園里的鮮花都開(kāi)了…… 師：你知道有哪些花嗎？ 師：今天就讓我們一同進(jìn)入鮮花的世界——揭題《花兒朵朵》 2、欣賞花（課件展示，伴有音樂(lè)，逐一播放圖片。） 3、 提問(wèn)： （1）你最喜歡什么花？為什么？ （2）長(zhǎng)得什么樣子？有哪些顏色？ 師：你知道花的結(jié)構(gòu)嗎？ 4、說(shuō)一說(shuō) （1）你還知道哪些花卉？花的名字接龍。 （2）它的名字是什么？ （3）它長(zhǎng)得什么樣子？ （二）、學(xué)生回答的花,教師盡可能地展示。 1、花不僅好看還會(huì)說(shuō)話(huà)，表達(dá)感情，讓我們一起來(lái)傾聽(tīng)花的語(yǔ)言吧！你還知道其它的嗎？ 2、你能試一試畫(huà)一朵自己喜歡的花嗎？請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上黑板演示。 3、欣賞各種不同的描繪花的藝術(shù)表現(xiàn)形式。 說(shuō)一說(shuō)：它們是用什么材料，怎么做出來(lái)的？ 想一想：你準(zhǔn)備怎樣畫(huà)更好看？ 根據(jù)材料和方法的不同，分小組自由合作，然后辦個(gè)小花展，裝飾教室。讓美麗 的花永遠(yuǎn)開(kāi)在我們的教室里。 （三）、創(chuàng)作與表現(xiàn)???? 教師巡回輔導(dǎo)解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中的問(wèn)題，并及時(shí)展示優(yōu)秀作業(yè)。 （四）、展示與評(píng)價(jià)： 1、師生共同扮演蝴蝶角色飛入各組“小花圃”中賞析評(píng)價(jià)學(xué)生作品。讓學(xué)生評(píng)出最 好的鮮花，并說(shuō)明為什么。 2、 環(huán)保教育。 師：有的人看見(jiàn)好看的花就把它摘下來(lái)，他這樣做對(duì)不對(duì)？校園里有這么多美麗的花， 你能想一句宣傳語(yǔ)來(lái)提醒大家嗎？ ? 第7課我愛(ài)樹(shù)木（一）（二）（二課時(shí)） 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo):在觀察中學(xué)會(huì)欣賞美的事物，美的樹(shù)林。在欣賞中嘗試?yán)斫饷馈? 2、操作目標(biāo): 運(yùn)用基本圖形進(jìn)行創(chuàng)造性樹(shù)林圖畫(huà)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的審美創(chuàng)造能力及動(dòng)手能力。 從撕、拼、貼的過(guò)程中，培養(yǎng)想象力，創(chuàng)造力，養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，細(xì)心工作的作風(fēng)。 3、情感目標(biāo):通過(guò)制作美麗的樹(shù)林，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)樹(shù)木，保護(hù)樹(shù)木的情感。 二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：如何運(yùn)用各種基本圖形組織畫(huà)面。 教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生注意畫(huà)面整體效果。如構(gòu)圖的美觀，色彩的和諧。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備:課本、動(dòng)物頭飾數(shù)個(gè)、剪刀、膠水、掛歷紙、彩紙。 學(xué)生準(zhǔn)備:舊掛歷紙、彩紙、膠水、剪刀、白紙。 教學(xué)過(guò)程： （一）、感知與體驗(yàn) 1、談話(huà)：同學(xué)們你們喜歡音樂(lè)嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛，欣賞一段音樂(lè)(打開(kāi)錄音機(jī))。 問(wèn)：你們聽(tīng)到了什么？(小鳥(niǎo)的叫聲)同學(xué)們想象一下小鳥(niǎo)在什么地方鳴叫？(樹(shù)林里)，現(xiàn)在，讓我們一起到樹(shù)林里看一看。 2、放錄像,引導(dǎo)學(xué)生觀察。 在美麗的樹(shù)林里，到處可以見(jiàn)到高大挺拔的樹(shù)干，郁郁蔥蔥的樹(shù)冠，漂亮極了。 林中小鳥(niǎo)歡叫，各種各樣的小動(dòng)物都在快樂(lè)地生活，花兒也張開(kāi)了笑臉，引來(lái)了美麗的蝴蝶。 揭題：今天，我們就一起來(lái)剪貼制作這些美麗的小樹(shù)。 （1）、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)。 （2）、學(xué)生回答,激發(fā)興趣。 3、拼貼練習(xí)： （1）、談話(huà)：前幾節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了幾種基本圖形，現(xiàn)在請(qǐng)看(出示圖形)。 問(wèn)：A、這是什么圖形？ B、它們像什么？ （2）、請(qǐng)三位同學(xué)到前面來(lái)選圖形，拼貼一棵漂亮的小樹(shù)。 (提醒同學(xué)想一想,哪個(gè)圖形適合做樹(shù)冠適合做樹(shù)干) （3）、問(wèn)：同學(xué)們想一想,樹(shù)林里還有什么？ （4）、出示動(dòng)物頭飾，請(qǐng)幾位同學(xué)扮演小動(dòng)物。 （5）、多美的小樹(shù)，現(xiàn)在老師就教你們做一棵美麗的小樹(shù)。 A、學(xué)生觀察回答：橢圓形、半圓形、梯形、長(zhǎng)方形、三角形、樹(shù)干和樹(shù)冠。 B、學(xué)生拼貼小樹(shù).其余學(xué)生觀察。 C、小動(dòng)物在樹(shù)林里蹦來(lái)蹦去。 4、示范制作過(guò)程 （1）構(gòu)思：老師先想一想做一幅什么樣的圖畫(huà)？ （2）選材：(出示掛歷紙)根據(jù)掛歷紙上的圖案的顏色勾畫(huà)出需要的圖形。 （3）剪或用手撕。 （4）拼貼：(出示白紙)在作業(yè)紙上拼貼一棵美麗的小樹(shù)。 （二）、創(chuàng)作與表現(xiàn)???????????????????????????????? ??????????????????????????????? 1、出示范例。談話(huà)：老師這里有很多小樹(shù)，都是用掛歷紙和彩紙做出來(lái)的，你們覺(jué) 得漂亮嗎？ 2、作業(yè)要求：同學(xué)們，你們做的時(shí)候也要這樣構(gòu)圖大方，色彩鮮艷。 3、欣賞同齡人作品，打開(kāi)課本16頁(yè)。 談話(huà)：瞧，他們做的小樹(shù)多漂亮，我相信同學(xué)們一定能做出比他們做的還要美的小樹(shù)來(lái)。 4、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。 （1）、談話(huà): 老師把這些小樹(shù)放在一起組成了一個(gè)茂密的樹(shù)林，成為小鳥(niǎo)快樂(lè)的家園。小朋友，你們想不想幫小鳥(niǎo)建造更多美麗的家？成為小鳥(niǎo)的好朋友，告訴你們一個(gè)秘密，小鳥(niǎo)最喜歡做的又快又好的同學(xué)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們手中的掛歷紙或彩紙剪或撕出基本圖形，制作出一棵美麗的小樹(shù)，做完后放在小樹(shù)林里做小鳥(niǎo)的家。 （2）、要求：貼出一幅與別人不一樣的作品。 （3）、巡視時(shí)及時(shí)鼓勵(lì)能巧用紙的花紋和顏色的作品，并向?qū)W生展示。 （4）、提醒學(xué)生用剪刀時(shí)注意安全。 （三）、展示與評(píng)價(jià)：???????????????????????????????????????????????????????????????? 1、學(xué)生將作業(yè)放到小樹(shù)林里，請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)議自己喜歡的作品。 2、教師從設(shè)計(jì)、色彩等方面進(jìn)行全班性講評(píng)。 3、將小動(dòng)物頭飾送給優(yōu)秀小設(shè)計(jì)師。 ? 第8課? 樹(shù)上樹(shù)下 （二課時(shí)） 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、自編或想象一個(gè)有趣的發(fā)生在樹(shù)上樹(shù)下的故事，故事中的形象有動(dòng)物和人物。 2、啟發(fā)學(xué)生使用各種材料，用不同的表現(xiàn)方法獨(dú)立或合作表現(xiàn)樹(shù)上和樹(shù)下發(fā)生的有 趣的故事。 3、為學(xué)生們提供自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，體會(huì)創(chuàng)編故事的樂(lè)趣。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生想象，創(chuàng)編有關(guān)樹(shù)上樹(shù)下的有趣故事。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生用多種材料、多種方法表現(xiàn)。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 ·教師準(zhǔn)備：范作及道具等 ·學(xué)生準(zhǔn)備：多種材料 四、教學(xué)過(guò)程： ·感知與體驗(yàn) 一、激發(fā)興趣 1、請(qǐng)同學(xué)們欣賞《樹(shù)上樹(shù)下》的作品，并請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)表現(xiàn)的內(nèi)容。 2、教師根據(jù)作品創(chuàng)編故事，你想不想也編一個(gè)故事并把它們表現(xiàn)出來(lái)呢？ 3、揭示課題，進(jìn)行板書(shū)：《樹(shù)上樹(shù)下》。 二、新授 1、觀看錄象，感受樹(shù)林中動(dòng)物之間發(fā)生的有趣的故事。 2、以小組為單位，根據(jù)已有的童話(huà)情節(jié)改編《樹(shù)上樹(shù)下》的故事。 3、學(xué)生用表演的形式模仿故事，評(píng)選最佳表演組合。 4、討論還可以用什么方法表現(xiàn)這個(gè)故事呢？ 5、欣賞、討論本課中的作品，進(jìn)一步了解表現(xiàn)的方法 6、討論我們將采用什么樣的形式來(lái)表現(xiàn)這個(gè)有趣的故事。 7、小組討論：怎樣進(jìn)行分工？如何制作、如何諧調(diào)？ ·創(chuàng)作與表現(xiàn)? 1、教師簡(jiǎn)單的示范創(chuàng)作過(guò)程。 2、以小組為單位合作表現(xiàn)《樹(shù)上樹(shù)下》。 3、教師巡回輔導(dǎo)。 ·展示與評(píng)價(jià)： 1、展示自己小組的作品。2、互相評(píng)價(jià)，提出中肯的修改意見(jiàn)。3、談?wù)労献鞯母惺堋? 第9課?? 水墨畫(huà)——樹(shù) （一課時(shí)） 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)國(guó)畫(huà)，感受其變化豐富的墨色效果，增強(qiáng)對(duì)國(guó)畫(huà)的興趣。 2、通過(guò)談話(huà)了解更多有關(guān)樹(shù)的知識(shí)，拓寬知識(shí)面。 3、學(xué)習(xí)樹(shù)的繪畫(huà)技法，嘗試、體驗(yàn)毛筆的用墨效果；大膽用筆，學(xué)會(huì)在不同的地方 用不同的筆法，對(duì)國(guó)畫(huà)中寫(xiě)意畫(huà)的概括性有所感知。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用毛筆畫(huà)樹(shù)的基本畫(huà)法，重點(diǎn)的對(duì)樹(shù)的結(jié)構(gòu)形態(tài)的掌握。 教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)樹(shù)葉、樹(shù)枝時(shí)，要注意用墨用水的要求。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：樹(shù)的范圖數(shù)張、國(guó)畫(huà)工具、材料等。 學(xué)生準(zhǔn)備：大、小毛筆兩——三支、墨汁、廢舊報(bào)紙等。 四、教學(xué)過(guò)程： ·感知與體驗(yàn)： 1、教師展示學(xué)生上一節(jié)課的繪畫(huà)成果,師生共同賞析。 2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道最有特點(diǎn)的樹(shù)。同學(xué)可分成4人小組展開(kāi)討論與交流。教師用 實(shí)物投影打出照片，知道的同學(xué)就圖片中的樹(shù)向全班同學(xué)作介紹。 3、師生共同觀看、欣賞中國(guó)畫(huà)中的山水畫(huà)，教師向?qū)W生作介紹： 山、水，“江山”在中國(guó)傳統(tǒng)觀念中，是祖國(guó)的象征。中國(guó)的山水畫(huà)早在隋、唐 時(shí)期就已經(jīng)基本獨(dú)立中國(guó)古代山水畫(huà)的主要藝術(shù)特點(diǎn)，是講究意境，畫(huà)家描繪的景色，總有一定的思想感情的寄托。 ??? 我們現(xiàn)在看到的是用國(guó)畫(huà)表現(xiàn)的山、水、樹(shù)，水墨在宣紙上皴檫，暈染的效果正 好用來(lái)表現(xiàn)樹(shù)的裂紋。 4、學(xué)生作觀察、討論活動(dòng)。 （1）觀察樹(shù)的外形特征，了解其結(jié)構(gòu)、造型等。 （2）對(duì)山水畫(huà)仔細(xì)觀察，重點(diǎn)學(xué)習(xí)山水畫(huà)中樹(shù)各部分的表現(xiàn)筆法，如樹(shù)干、樹(shù)枝、 樹(shù)葉等。同桌同學(xué)互相討論：山水畫(huà)中的樹(shù)和照片上的樹(shù)有什么不同，這樣畫(huà)有什么 好處等等，自己也可以在紙上試試筆并概括出一～三種方法。 ·創(chuàng)作與表現(xiàn)： ?1、教師演示樹(shù)的畫(huà)法（先從主干或大枝條畫(huà)起，再添加小枝和樹(shù)葉）： （1）用大筆橫掃或重按，可以畫(huà)出粗大的樹(shù)身。 （2）筆鋒畫(huà)出的細(xì)線(xiàn)，變成細(xì)枝縱橫。 （3）干筆的檫痕，恰好畫(huà)成樹(shù)皮的裂紋。 2、同學(xué)對(duì)老師的繪畫(huà)步驟進(jìn)行回顧，對(duì)范作發(fā)表看法。 3、老師出示各種形態(tài)樹(shù)的參考圖例，供學(xué)生參考。 4、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生展示繪畫(huà)過(guò)程。 5、有條件的同學(xué)進(jìn)行水墨繪畫(huà)練習(xí)，其余同學(xué)可以其它繪畫(huà)形式進(jìn)行練習(xí)。 ·評(píng)價(jià)與反思： 1、同學(xué)交流自己的作品，說(shuō)一說(shuō)自己的成功之處或感覺(jué)比滿(mǎn)意的地方，請(qǐng)同學(xué)在幫 忙看一看，畫(huà)面上還可以添加什么東西。 2、為自己的畫(huà)題字，注意題跋、落款，盡量模仿大師的樣子。即有：名、號(hào)、時(shí)等。 ? 第10課??? 點(diǎn)線(xiàn)面 （一課時(shí)） 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、理解點(diǎn)、線(xiàn)、面三元素的含義，了解其在生活中的存在方式及存在意義。 2、明確點(diǎn)、線(xiàn)、面的構(gòu)成方法，體會(huì)點(diǎn)、線(xiàn)、面的藝術(shù)魅力。 3、培養(yǎng)創(chuàng)造性的思維和設(shè)計(jì)、應(yīng)用能力。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)各種藝術(shù)品的欣賞，了解點(diǎn)、線(xiàn)、面的抽象表現(xiàn)形式與具象表達(dá)方式，感受其存在意義和重要地位，體會(huì)其在我們的生活中呈現(xiàn)的節(jié)奏美和韻律美。 教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)點(diǎn)、線(xiàn)、面的形態(tài)組合，創(chuàng)作抽象或具象的美術(shù)作品。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：繪畫(huà)作品等。 學(xué)生準(zhǔn)備：常用作畫(huà)工具。 四、教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) ·感知與體驗(yàn)： 1、感受線(xiàn)的魅力 （1）欣賞吳冠中的《流光》、《獅子林》、《紫藤》等作品， ?看了這些繪畫(huà)作品，你有什么感受或者想說(shuō)些什么？ （2）解讀線(xiàn)的豐富變化——粗細(xì)、曲直、長(zhǎng)短 你還知道線(xiàn)有哪些變化——單線(xiàn)、雙線(xiàn)、實(shí)線(xiàn)、虛線(xiàn) （教師黑板演示） 2、解讀線(xiàn)的語(yǔ)言 （1）線(xiàn)：相對(duì)細(xì)而長(zhǎng)的形態(tài)，千變?nèi)f化、富于表現(xiàn)力。 （2）不同的線(xiàn)條表達(dá)不同的含義，傳遞不同的信息（以圖說(shuō)明）圓滑、流動(dòng)的線(xiàn)條 傳達(dá)了和諧與輕柔；尖銳、粗糙的線(xiàn)條傳達(dá)的則是沖突與力量。 ·學(xué)習(xí)與創(chuàng)作：?????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 1、認(rèn)識(shí)面 （1）再看我們的作業(yè)紙上，除多了幾根線(xiàn)以外，你還能發(fā)現(xiàn)什么？ （2）在我們畫(huà)線(xiàn)的同時(shí)，無(wú)形中已構(gòu)成了面。 （3）面：占據(jù)大空間，寬窄比利適當(dāng)?shù)男巍? （4）找一找：教師示范畫(huà)上的線(xiàn)與面、同學(xué)作業(yè)紙上的線(xiàn)與面、大師作品中的線(xiàn)與面。 2、認(rèn)識(shí)點(diǎn)、理解點(diǎn)： （1）大師們的作品中，除了線(xiàn)與面，還比我們多了一樣?xùn)|西，知道是什么嗎？ （2）點(diǎn)：點(diǎn)是相對(duì)集中、面積相對(duì)小的部分。 （3）請(qǐng)你畫(huà)畫(huà)點(diǎn)：學(xué)生在黑板上畫(huà)各種點(diǎn)， 3、“點(diǎn)、線(xiàn)、面”的情感： （1）點(diǎn)：有小巧簡(jiǎn)潔、活潑靈動(dòng)之感。 （2）線(xiàn)：適于表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)感和速度感。 （3）面：適于表現(xiàn)平靜感和擴(kuò)張感，給人以沉穩(wěn)而概括之感。 4、學(xué)學(xué)大師：在欣賞過(guò)程中體驗(yàn)“點(diǎn)、線(xiàn)、面”的藝術(shù)魅力。 （1）欣賞抽象作品——米羅、克利、康定斯基，以接納的心態(tài)感受其美，并以小組為單位，互相交流，表達(dá)自己的感受。 （2）小結(jié)：點(diǎn)、線(xiàn)、面是不可分割的一家子，有了它們?nèi)齻€(gè)成員的參與，畫(huà)面會(huì)變得豐富多彩。無(wú)論構(gòu)成形態(tài)無(wú)論如何復(fù)雜，都離不開(kāi)“點(diǎn)線(xiàn)面”幾種基本形態(tài)（點(diǎn)題：板書(shū)——點(diǎn)、線(xiàn)、面） （3）學(xué)著大師的樣——以點(diǎn)、線(xiàn)、面為基本元素畫(huà)一幅抽象的畫(huà)。 ·評(píng)價(jià)與反思： 1、作品完成后，先請(qǐng)同學(xué)猜測(cè)作品所要表達(dá)的含義，再請(qǐng)作者介紹自己的創(chuàng)作思路 和方法，讓大家共同感受作者的內(nèi)心世界。 2、以小組為單位，欣賞同學(xué)作品，看畫(huà)面上“點(diǎn)、線(xiàn)、面”的搭配組合是否和諧， 說(shuō)說(shuō)自己欣賞后的感受。 第二課時(shí) ·感知與體驗(yàn)：??????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 1、回顧同學(xué)們上一課時(shí)的作品 2、欣賞與體會(huì) （1）欣賞具象作品——《高空譜曲》、《秋瑾故居》等。 （2）分析作品中的點(diǎn)、線(xiàn)、面基本元素，體會(huì)其傳遞的藝術(shù)魅力。 （3）小結(jié)：點(diǎn)、線(xiàn)、面組成了豐富的形象世界，是一切造型的基本條件。（點(diǎn)題：板書(shū)——點(diǎn)、線(xiàn)、面）今天，我們?cè)谏钪校乙徽译S處可見(jiàn)的點(diǎn)、線(xiàn)、面。 ·學(xué)習(xí)與創(chuàng)作：????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 1、尋找生活中的點(diǎn)、線(xiàn)、面 （1）師生共同觀看書(shū)中“點(diǎn)、線(xiàn)、面”的作品，分析作品中的點(diǎn)、線(xiàn)、面。 （2）同座位互相說(shuō)說(shuō)生活中見(jiàn)到的“點(diǎn)、線(xiàn)、面”。 2、師生共同討論、交流有關(guān)“點(diǎn)線(xiàn)面”的話(huà)題。 （1）“點(diǎn)線(xiàn)面”的作用和意義： 首先，在人們生活中所占位置重要，必不可少； 其次，從生活用品、住房、交通工具等方面進(jìn)行具體地分析。 （2）“點(diǎn)、線(xiàn)、面”的構(gòu)成方式： 點(diǎn)：點(diǎn)是相對(duì)細(xì)小的形象。所謂細(xì)小是相對(duì)與周?chē)沫h(huán)境而言。分為有序和無(wú)序兩種組合。 線(xiàn)：有粗細(xì)。當(dāng)其寬度與長(zhǎng)度差異懸殊時(shí)方能成為線(xiàn)。線(xiàn)分為直線(xiàn)、曲線(xiàn)等。 面：占據(jù)大空間，寬窄比利適當(dāng)?shù)男??！? 3、作業(yè)要求： （1）以“點(diǎn)”、“線(xiàn)”、“面”為基本元素，畫(huà)一幅具象作品 （2）選擇自己喜歡的表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作，可用“點(diǎn)”、 “線(xiàn)”、“面”分別造型，也可以綜合起來(lái)。 ·評(píng)價(jià)與反思：??????????????????????????????? ?????????????????????????????????????????????? 1、看賞同學(xué)們的作品，體會(huì)作品中 “點(diǎn)、線(xiàn)、面” 傳遞的情感。 2、自我表達(dá)對(duì)“點(diǎn)、線(xiàn)、面”的理解與認(rèn)識(shí)。 ? 第11課??? 會(huì)變的花 （一課時(shí)） 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、了解各種花卉的大致生長(zhǎng)情況以及它們的基本外形特征。 2、嘗試比較花卉原始形狀與花卉變化形狀之間的不同，體會(huì)對(duì)稱(chēng)式花卉圖案和均衡式花卉圖案的裝飾性形式美。 3、能夠運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、面三元素、用夸張和變形的方法設(shè)計(jì)花卉圖案，采用、簡(jiǎn)化和 添加的方法進(jìn)行花卉圖案的創(chuàng)作設(shè)計(jì)。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：先簡(jiǎn)化花卉的外形，再在外形輪廓的基礎(chǔ)上適當(dāng)添畫(huà)、完成創(chuàng)作。 教學(xué)難點(diǎn)：圖案變形的創(chuàng)作過(guò)程中注意保持花卉的特征。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：花卉實(shí)物、花卉圖片、花卉圖案圖片等。 學(xué)生準(zhǔn)備：日常繪畫(huà)工具。 四、教學(xué)過(guò)程： ·感知與體驗(yàn)：?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ???????????????????????????????? 1、聞——感受其香 （1）獨(dú)用嗅覺(jué)感受花卉的芳香 （2）猜一猜：是花（板書(shū)——花） 2、看——感受其美 教師展示一組世界各國(guó)國(guó)花的圖片，學(xué)生觀看并指認(rèn)圖中各種花卉的名稱(chēng)及國(guó)籍； 3、說(shuō)——展現(xiàn)其多姿多彩 同桌同學(xué)再彼此說(shuō)說(shuō)自己知道的花卉常識(shí)，如：花的氣味、外形、顏色、作用怎 樣，花的生長(zhǎng)、栽培、種植、養(yǎng)護(hù)如何等。 ·學(xué)習(xí)與創(chuàng)作：????????????????????????????????????????????????????????? ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 1、觀察與寫(xiě)生：以線(xiàn)描的方法寫(xiě)生花卉 （1）教師示范，并以語(yǔ)言表述寫(xiě)生的點(diǎn)滴感受，給學(xué)生明了的學(xué)習(xí)方法。 （2）以小組為單位線(xiàn)描1-2朵花 （示條件而論，可室內(nèi)寫(xiě)生、也可室外寫(xiě)生） 3、概括花卉的特征： （1）每朵畫(huà)都有花瓣、花心組成 （2）不同品種的畫(huà)，其花瓣、花心、顏色也有所不同 4、花兒變戲法——看看、說(shuō)說(shuō)、想想 （1）教師出示寫(xiě)生花卉與花卉圖案（點(diǎn)題：板書(shū)——花兒變戲法） （2）尋找異同之處——同桌同學(xué)互相交流，可圍繞以下話(huà)題展開(kāi)： （花卉圖案保留了花卉原形的哪些方面？為什么要如此保留？） 5、教師根據(jù)學(xué)生概括的方法，嘗試設(shè)計(jì)花卉圖案。學(xué)生一邊觀看一邊發(fā)表自己的意 見(jiàn)，教師按大家的建議及自己的經(jīng)驗(yàn)完成花卉圖案的設(shè)計(jì)。 6、師生互動(dòng)學(xué)習(xí)，探究創(chuàng)作表現(xiàn)的方法。 （1）教師按這一花卉的原形設(shè)計(jì)一個(gè)與剛才所畫(huà)花卉圖案不同的圖案，如果剛才畫(huà)的是對(duì)稱(chēng)式，則再畫(huà)一個(gè)均衡式?；蚍粗? （2）師生共同觀看、交流兩種形式的圖案，比較它們不同態(tài)勢(shì)的形式美。 （3）請(qǐng)同學(xué)畫(huà)花，教師將他們的花心、花瓣進(jìn)行從新組合，在以點(diǎn)、線(xiàn)、面三元素進(jìn)行裝飾。 7、大膽嘗試：同學(xué)選擇自己喜歡的創(chuàng)作表現(xiàn)形式進(jìn)行作業(yè)練習(xí)。 （1）選擇自己喜歡的花卉作為創(chuàng)作的原形。 （2）根據(jù)花卉原形做簡(jiǎn)潔的概括性輪廓處理。 （3）進(jìn)行花卉圖案的裝飾性藝術(shù)處理。包括：點(diǎn)線(xiàn)面的裝飾、色彩的裝飾等。 （注：為自己的花設(shè)計(jì)一個(gè)特定的場(chǎng)景） （4）教師在同學(xué)作業(yè)過(guò)程中安排一次作業(yè)的簡(jiǎn)評(píng)，根據(jù)同學(xué)的作業(yè)情況做適當(dāng)小結(jié)，提醒學(xué)生注意突出作品的裝飾性。 ·評(píng)價(jià)與反思：??????????????????????????????? ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 1、同學(xué)將各自的作業(yè)進(jìn)行交流。 （1）把自己的作品拿給同桌同學(xué)欣賞，看他能否猜出圖中的花卉圖案的原形。 （2）向同學(xué)介紹自己創(chuàng)作構(gòu)想，說(shuō)說(shuō)自己如何“妙筆生花”，并設(shè)想它的用途。 2、全班同學(xué)圍繞“我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行圖案設(shè)計(jì)”、“它與我們的日常生活有什么必 然的聯(lián)系”等問(wèn)題展開(kāi)討論。 3、教師展示以花卉圖案為設(shè)計(jì)主題的作品并作介紹。如南方航空公司的紅色木棉花 標(biāo)志、東盛醫(yī)藥的綠色菊花標(biāo)志、上海電視臺(tái)的玉蘭花標(biāo)志等等。 ? 第11課??? 會(huì)變的樹(shù)、葉 （一課時(shí)） 一、教學(xué)目標(biāo)：? ??????????????????? 1、了解各種樹(shù)木的大致生長(zhǎng)規(guī)律以及它們的基本外形特征。 2、嘗試比較樹(shù)木的原始形狀與樹(shù)木變化形狀之間的不同，體會(huì)對(duì)稱(chēng)式花卉圖案和均 衡式花卉圖案的裝飾性形式美。 3、運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、面元素，采用夸張和變形的方法、對(duì)樹(shù)木原形進(jìn)行簡(jiǎn)化和添加的藝 術(shù)處理。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：先簡(jiǎn)化樹(shù)木的原有外形，再在外形輪廓的基礎(chǔ)上作個(gè)性化的藝術(shù)加工，完成創(chuàng)作。 教學(xué)難點(diǎn)：圖案變形的創(chuàng)作過(guò)程中注意保持并突出樹(shù)木的原形特征。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：各種樹(shù)木原形圖片、樹(shù)木圖案圖片等。 學(xué)生準(zhǔn)備：日常繪畫(huà)工具。 四、教學(xué)過(guò)程： ·感知與體驗(yàn)： 1、觀看圖片。 （1）教師展示一組樹(shù)木的圖片，學(xué)生觀看并指認(rèn)圖中各種樹(shù)木的名稱(chēng)和樹(shù)木常識(shí)。 （2）教師展示一組樹(shù)木圖案的圖片，同學(xué)指認(rèn)圖中的樹(shù)木，說(shuō)出其名稱(chēng)。 2、比較兩次觀看到的樹(shù)木圖片的不同。主要通過(guò)以下方式： （1）將圖一的此樹(shù)木原形與圖二的彼樹(shù)木圖案一一對(duì)應(yīng)。 （2）看圖一的此樹(shù)木原形與圖二的彼樹(shù)木圖案異同之處。 3、同桌同學(xué)互相交流，可圍繞以下話(huà)題展開(kāi)： （1）圖二的彼樹(shù)木圖案保留了圖一的此樹(shù)木原形的哪些方面？ （2）為什么要如此保留？ 4、教師以一種樹(shù)木為例，演示圖案變形的方法。學(xué)生一邊觀看一邊發(fā)表自己的意見(jiàn)， 教師按大家的建議完成樹(shù)木圖案的創(chuàng)作。 5、師生互動(dòng)學(xué)習(xí)，探究創(chuàng)作表現(xiàn)的方法。 （1）教師按這一樹(shù)木的原形設(shè)計(jì)一個(gè)與剛才所畫(huà)樹(shù)木圖案不同的圖案，如果剛才以 線(xiàn)造型，那么現(xiàn)在以面造型；如果剛才直線(xiàn)為主，那么現(xiàn)在曲線(xiàn)為主；如果剛才 彩色立像，那么現(xiàn)在單色立像。 （2）師生共同觀看、交流幾種不同形式、不同效果的圖案，比較它們不同態(tài)勢(shì)的形式美。 （3）注意葉子的不同特點(diǎn)。 ·創(chuàng)作與表現(xiàn)： 1、同學(xué)選擇自己喜歡的創(chuàng)作表現(xiàn)形式進(jìn)行作業(yè)練習(xí)。 方法一： （1）選擇自己喜歡的樹(shù)木作為創(chuàng)作的原形。 （2）根據(jù)樹(shù)木原形做簡(jiǎn)潔的概括性輪廓處理。 （3）進(jìn)行樹(shù)木圖案的裝飾性藝術(shù)處理。包括：點(diǎn)線(xiàn)面的裝飾、色彩的裝飾等。 方法二： （1）選擇樹(shù)木外形進(jìn)行美化。 （2）在“樹(shù)”的范圍內(nèi)“拉根線(xiàn)條去散步” （畫(huà)回憶散步時(shí)的心情：師生交流后教師小結(jié)散步時(shí)除了通常意義上的輕松愉快 外，也免不了會(huì)有突發(fā)情況，因此我們的線(xiàn)條應(yīng)隨著散步的心情變化而變化。） （3）在適當(dāng)?shù)牡胤教砑印包c(diǎn)”。 2、教師在同學(xué)作業(yè)過(guò)程中安排一次作業(yè)的簡(jiǎn)評(píng)，根據(jù)同學(xué)的作業(yè)情況做適當(dāng)小結(jié)， 提醒學(xué)生注意突出樹(shù)木的特點(diǎn)。如挺拔、粗壯、頎長(zhǎng)、茂盛等。 ·評(píng)價(jià)與反思： 1、同學(xué)將各自的作業(yè)進(jìn)行交流。各人向同桌介紹自己創(chuàng)作的構(gòu)想，說(shuō)說(shuō)自己的“得 意之筆”。 2、對(duì)本單元的圖案學(xué)習(xí)作簡(jiǎn)單回顧和總結(jié)。 （1）談?wù)勛约菏侨绾螌ⅰ包c(diǎn)線(xiàn)面”在“會(huì)變的花”和“會(huì)變的樹(shù)”上加以應(yīng)用的。 （2）就 “一半來(lái)自自然，一半來(lái)自創(chuàng)造，讓自然變得更有秩序，讓植物變得更加奇妙”展開(kāi)討論與交流，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)自然美與秩序美的認(rèn)識(shí)。 （3）回憶日常生活中以樹(shù)木圖案為設(shè)計(jì)主題的作品實(shí)例。 ? 第12課來(lái)畫(huà)蟲(chóng)（二課時(shí)） 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)學(xué)生收集資料，飼養(yǎng)昆蟲(chóng)，探討、比較各種昆蟲(chóng)的不同特點(diǎn)，能由探討活動(dòng) 獲得發(fā)現(xiàn)和新的認(rèn)知，培養(yǎng)出對(duì)研究昆蟲(chóng)問(wèn)題的興趣和樂(lè)趣。 2、收集有關(guān)昆蟲(chóng)的資料，編寫(xiě)昆蟲(chóng)的謎語(yǔ)，以觀察日記的形式記錄昆蟲(chóng)的形態(tài)，變 化，嘗試編寫(xiě)童話(huà)劇……培養(yǎng)閱讀、寫(xiě)作、討論、表達(dá)能力。 --語(yǔ)文領(lǐng)域 3、融入自己的情感運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法畫(huà)出美麗的昆蟲(chóng)，也可以運(yùn)用日常生活中常 見(jiàn)的材料制作昆蟲(chóng)工藝品。 4、學(xué)習(xí)昆蟲(chóng)的叫聲、歌曲、動(dòng)作，制作簡(jiǎn)易道具，利用游戲形式開(kāi)展文藝活動(dòng)。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：整合多學(xué)科知識(shí)，多方面，多角度了解各種昆蟲(chóng)。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握自主，探究，合作的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生多元學(xué)科不同領(lǐng)域的綜合運(yùn)用能力。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：各種記錄表、電腦課件、實(shí)物投影儀、圖片、范畫(huà)、仿真昆蟲(chóng)玩具、昆蟲(chóng)歌曲、音樂(lè)，各種有關(guān)資料… 學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫(huà)工具 四、教學(xué)過(guò)程： ·感知與體驗(yàn) 活動(dòng)一:身邊環(huán)境大搜索（觀察和發(fā)現(xiàn)） （本單元的教學(xué)宜在每年春末進(jìn)行） 1、布置學(xué)生在校園內(nèi)，或住家的院子里進(jìn)行觀察尋找，并紀(jì)錄看到的小蟲(chóng)子，此時(shí) 不限定昆蟲(chóng)。提醒觀察、尋找時(shí)要注意安全，并能專(zhuān)注，安靜的觀察，不可用手 隨便捉取。 2、鼓勵(lì)學(xué)生親自飼養(yǎng)些小昆蟲(chóng)，例如蠶﹑螞蟻﹑蟈蟈… 想探討有趣的昆蟲(chóng)生活，揭開(kāi)昆蟲(chóng)生活的奧秘，最好的辦法當(dāng)然是自己親手飼養(yǎng) 昆蟲(chóng)啦，因?yàn)橥瑢W(xué)們從照顧昆蟲(chóng)的過(guò)程中，會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)它的可愛(ài)，并自然的喜歡上它，對(duì)于昆蟲(chóng)的生活也就了解越多！這些決非從書(shū)本和網(wǎng)絡(luò)上可以學(xué)到的。 3、每人填表《身邊的小蟲(chóng)子》的記錄表，將觀察到的蟲(chóng)子，如名字﹑長(zhǎng)相圖﹑生活習(xí)性﹑本領(lǐng)﹑生活環(huán)境等進(jìn)行記錄，感興趣或又不懂的問(wèn)題可記錄在表上以備課堂上提問(wèn)，也可以自己查詢(xún)資料后填寫(xiě)。 身 邊 的小 蟲(chóng) 子 班級(jí)：＿＿＿＿　　　　　姓名：＿＿＿＿＿　　　　　　No＿＿ 名稱(chēng)： ??????????????????????????????????????????????????????????????????? 長(zhǎng)相圖 （什么形狀？顏色？幾只腳？有翅膀嗎？長(zhǎng)相還 有什么特別之處？）： ????????????????????????????? ???????????????????????????????????????????? 用圖畫(huà)或文字描繪出來(lái)：???????? ???????????????????????????????????????????? 生活習(xí)性和本領(lǐng)：?????????????? ???????????????????????????????????????????? 在哪里發(fā)現(xiàn)的：?????????????????? ?????????????????????????????????????????? 疑問(wèn)（