華東師范大學(xué)對(duì)外漢語教學(xué)法試卷帶答案.doc
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華東師范大學(xué)期末試卷( A ) 2008學(xué)年第一學(xué)期 課程名稱:_ 對(duì)外漢語教學(xué)法 學(xué)生姓名:_________________ 學(xué) 號(hào):_____________ 專 業(yè):___對(duì)外漢語 年級(jí)/班級(jí): 課程性質(zhì):專業(yè)必修 專業(yè)選修 考試時(shí)間: 90 分鐘 考核方式:閉卷 一、填空15% 1、教學(xué)法的理論支柱主要有三個(gè),分別是 語言學(xué)理論、心理學(xué)理論、 和教育學(xué)理論。 2、國(guó)外外語教學(xué)法按照語言教學(xué)特征可分為四大流派,他們分別是認(rèn)知派、經(jīng)驗(yàn)派、人本派、交際派。 3、聽力課的課堂教學(xué)一般有三個(gè)階段,就是聽前預(yù)示、聽時(shí)練習(xí)、聽后檢查 。 4、認(rèn)知風(fēng)格有三對(duì),即,場(chǎng)獨(dú)立性場(chǎng)依存性、沉思型沖動(dòng)型、容忍傾向排他傾向 。 5、主觀性試題、客觀性試題是從評(píng)卷的客觀化程度的角度劃分出來的。 6、對(duì)外漢語教學(xué)提倡,以學(xué)生為中心 ,以教師為主導(dǎo) 。 二、 選擇10% 1、 屬于以分析理解為主的教學(xué)法流派是(B)。 A直接法 B聽說法 C翻譯法 D全身反應(yīng)法 2、 ____B____指的是試卷能否客觀地反映測(cè)試對(duì)象的水平差異。 A信度 B 效度 C 難度 D 準(zhǔn)確度 3、下面哪項(xiàng)不屬于課堂教學(xué)的基本原則?B A精講多練 B聽說領(lǐng)先 C學(xué)習(xí)者為中心 D結(jié)構(gòu)功能文化相結(jié)合 4、 我們熟悉的《新概念英語》是()的代表教材。D A翻譯法 B聽說法 C交際法 D視聽法 5、 如果歐美學(xué)生比較多的班級(jí),比較適合的精讀課教材是(A)。 A實(shí)用漢語課本 B標(biāo)準(zhǔn)漢語教程 C漢語會(huì)話301句 D基礎(chǔ)漢語40課 三、名詞解釋25% 1、教學(xué)行為 教學(xué)行為:與教學(xué)有關(guān)的具體活動(dòng) 2、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī):驅(qū)使人們學(xué)習(xí)的一種動(dòng)因和力量,包括個(gè)人意圖、愿望、心里的沖動(dòng)或者企圖達(dá)到的目標(biāo)。 3、區(qū)分度 區(qū)分度:測(cè)試區(qū)分受試者水平差異的性能。 4、交際能力 交際能力:海姆斯針對(duì)喬姆斯基的觀點(diǎn)提出,一個(gè)學(xué)語言的人,預(yù)壓能力不僅包括能否造出合乎語法的句子,還包括能否恰當(dāng)運(yùn)用語言的能力。因此交際能力包括語言能力和語言運(yùn)用兩個(gè)方面。 5、承接性話語 承接性話語:說話者依據(jù)對(duì)方的話題做出的原則性反應(yīng)的話語,意在初步表個(gè)態(tài),把對(duì)方的話題接過來,然后述說自己的想法。 四、問答題30% 1、不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn),教師在大班教學(xué)中如何選擇教學(xué)方法? 提問法:沖動(dòng)型 對(duì)話法:沖動(dòng)型 講練法:場(chǎng)依存性 歸納法:場(chǎng)獨(dú)立性 演繹法:場(chǎng)依存性、沉思型 交際法:容忍傾向 對(duì)比法:排他傾向的學(xué)生 2、課堂教學(xué)以前,教師應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備? 對(duì)學(xué)習(xí)者以前學(xué)習(xí)過的知識(shí)的了解(2分)對(duì)學(xué)習(xí)者接受能力的把握(2分) 對(duì)學(xué)習(xí)材料的地位和價(jià)值的分析(2分)對(duì)學(xué)習(xí)材料的分解(2分)提高教材可懂度(2分) 3、聽力技能訓(xùn)練中要培養(yǎng)哪些方面的能力 基本的聽辨能力(2分) 注意細(xì)節(jié)的能力(2分) 聯(lián)想的能力(2分) 概括歸納的能力(2分) 推理判斷的能力(2分) 五、分析題20% 閱讀下面這篇課文,找出文中的語言點(diǎn),并且為這些語言點(diǎn)設(shè)計(jì)一些操練方法。 課文 甲:開開電視,看有沒有好節(jié)目。 乙:(打開電視)怎么不亮? 甲:插頭沒插上。 乙:(插上插頭)屋子里太亮了。拉上窗簾。 甲:外邊風(fēng)太大,關(guān)上窗戶好嗎? 乙:關(guān)上吧。 答:語言點(diǎn):結(jié)果補(bǔ)語:開開、打開、插上、拉上、關(guān)上(10分)操練方法(10分 華東師范大學(xué)期末試卷( B ) 2008學(xué)年第一學(xué)期 課程名稱:_ 對(duì)外漢語教學(xué)法 學(xué)生姓名:_________________ 學(xué) 號(hào):_____________ 專 業(yè):___對(duì)外漢語 年級(jí)/班級(jí):夜大專升本 05 級(jí) 課程性質(zhì):專業(yè)必修 專業(yè)選修 考試時(shí)間: 90 分鐘 考核方式:閉卷 一、填空15%(15個(gè)空) 1、國(guó)外外語教學(xué)法流派按照教學(xué)目標(biāo)來分,可以分成兩大系統(tǒng),分別是聽說實(shí)踐為主、分析理解為主 。 2、對(duì)外漢語教學(xué)提倡以學(xué)生為中心,以教師為主導(dǎo)。 3、跨文化意識(shí)的培養(yǎng)要做到課堂與課外 結(jié)合,知識(shí)與應(yīng)用結(jié)合 4、話語產(chǎn)生有三個(gè)階段,分別是計(jì)劃、構(gòu)建、執(zhí)行。 5、影響聽力理解的客觀因素有聽力材料、聲音條件和人物特征 。 6、語言教學(xué)法的三大理論基礎(chǔ)是語言學(xué)、心理學(xué)和教育學(xué)。 二、選擇10% 1、下面那種不屬于強(qiáng)調(diào)習(xí)慣養(yǎng)成的經(jīng)驗(yàn)派教學(xué)法(D)。 A直接法 B情景法 C聽說法 D交際法 3、 提出交際能力的人是(B)。 A喬姆斯基 B海姆斯 C維多森 D呂必松 3、下面哪項(xiàng)不屬于課堂教學(xué)的基本原則?(B) A精講多練 B聽說領(lǐng)先 C學(xué)習(xí)者為中心 D結(jié)構(gòu)功能文化相結(jié)合 4、下面哪項(xiàng)不是影響聽力理解能力的主觀因素"(D) A動(dòng)機(jī) B態(tài)度 C焦慮 D聽力材料 5、 漢語水平考試屬于(A)。 A標(biāo)準(zhǔn)參考型測(cè)試 B常模參考型考試 C成績(jī)測(cè)試 D診斷性測(cè)試 三、名詞解釋 25% 1、教學(xué)行為 教學(xué)行為:與教學(xué)有關(guān)的具體活動(dòng) 2、圖式 圖式:存在于主題頭腦中的認(rèn)知結(jié)構(gòu),是由不斷實(shí)踐而積累的具有等級(jí)層次的經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng) 3、效度 效度:測(cè)試的有效程度,就是測(cè)試的內(nèi)容和方法是否大大了測(cè)試的目的。 4、認(rèn)知風(fēng)格 認(rèn)知風(fēng)格:個(gè)體對(duì)信息的加工方式。 5、敘述性話語 敘述性話語:說話人敘述時(shí)間、見聞、體會(huì)等內(nèi)容的話語。 四、問答題30% 1、應(yīng)該如何激發(fā)外國(guó)留學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)? 任務(wù)激發(fā)(2分)興趣激發(fā)(2分)成就激發(fā)(2分)競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)(2分) 2、教師在選擇教材時(shí)應(yīng)考慮哪些因素? 學(xué)習(xí)者的基本條件和特點(diǎn)(4分)課型和各門課程之間關(guān)系(3分) 選擇合適班級(jí)學(xué)習(xí)者需求的教材(3分) 3、教案應(yīng)包括哪些項(xiàng)目? 課文的教學(xué)目的和要求(2分) 課時(shí)分配,分課時(shí)要求(1分) 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)(2分) 教學(xué)方法(2分) 教學(xué)過程:復(fù)習(xí)、導(dǎo)入、講解、鞏固、作業(yè)(5分) 五、分析題20% 閱讀下面這篇課文,找出文中的語言點(diǎn),并且為這些語言點(diǎn)設(shè)計(jì)一些操練方法。 課文: (背景:麥克從樓下拿來一封信,這封信是瑪麗前天剛寄出去的……) 麥克:瑪麗,這不是你前天寄出去的信嗎? 瑪麗:是啊,怎么又退回來了?是不是地址或者郵政編碼沒寫對(duì)? 麥克:不是,通知單上說,郵票沒貼夠。 瑪麗:我放進(jìn)去了幾張照片,可能超重了。還欠多少郵票? 麥克:還需要再貼五塊錢的。 瑪麗:我這兒正好有一張五塊的,幫我貼上去吧。 麥克:貼好了。投進(jìn)下邊的郵筒里去吧。 (他們等電梯……) 瑪麗:別等電梯了,我們走下去吧。 麥克:我剛才就是走上來的。 瑪麗:辛苦你了! 麥克:哪里。 提示: 1)趨向補(bǔ)語(10分)2)操練設(shè)計(jì)(10分) 華東師范大學(xué)期末試卷( A ) 2008學(xué)年第一學(xué)期 課程名稱:_ 對(duì)外漢語教學(xué)法 學(xué)生姓名:_________________ 學(xué) 號(hào):_____________ 專 業(yè):___對(duì)外漢語 年級(jí)/班級(jí): 課程性質(zhì):專業(yè)必修 專業(yè)選修 考試時(shí)間: 90 分鐘 考核方式:閉卷 一、填空15% 1、對(duì)外漢語教學(xué)的學(xué)科理論基礎(chǔ)主要包括:語言學(xué)、心理學(xué)和教育學(xué)。 2、我們常用的替換練習(xí)的心理學(xué)基礎(chǔ)是_行為主義。 3、直接法是作為語法翻譯法的對(duì)立物在西歐出現(xiàn)的,代表人物有貝力子等。 4、成績(jī)測(cè)試主要用來檢查測(cè)試對(duì)象在學(xué)習(xí)的一定階段掌握所學(xué)課程的情況,測(cè)量他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。 5、課堂教學(xué)可分成三個(gè)階段進(jìn)行,分別是分析、實(shí)施、反饋。 6、教師提問的方法主要有:提示問、關(guān)聯(lián)問、連環(huán)問、隨機(jī)問(四個(gè)選擇三個(gè)回答即正確) 等。 7、教學(xué)導(dǎo)入有很多方法,從導(dǎo)入方法上,有:提問、回憶、復(fù)述、講述、對(duì)比、游戲、練習(xí)(七個(gè)中選擇三個(gè)即正確)等。 二、 選擇10% 1、從評(píng)分角度來看,作文屬于___B____。 A客觀性試題 B 主觀性試題 C 分立式試題 D 理解性試題 2、__B______指的是試卷能否客觀地反映測(cè)試對(duì)象的水平差異。 A信度 B 效度 C 區(qū)分度 D 準(zhǔn)確度 3、初、中等HSK(漢語水平考試)不含____B___。 A客觀性試題 B 主觀性試題 C 分立式試題 D 理解性試題 4、我國(guó)傳統(tǒng)的漢語“精讀課”是屬于什么類型的課程:(D ) A、就是通常所說的語法課 B、一般不訓(xùn)練聽說能力 C、屬于訓(xùn)練讀寫的綜合性課 D、是聽說讀寫全面訓(xùn)練的綜合性課程 5、直接法主張?jiān)谕庹Z教學(xué)中:(B ) A、應(yīng)該盡量利用學(xué)生的母語 B、完全不使用學(xué)生的母語 C、有限度地使用學(xué)生的母語 D、直接把目的語翻譯成母語 三、名詞解釋25% 1 教學(xué)單位 教學(xué)單位:教學(xué)活動(dòng)相對(duì)集中的某個(gè)教學(xué)時(shí)段。 2 態(tài)度 態(tài)度:通過學(xué)習(xí)形成的影響個(gè)體的行為選擇的內(nèi)部狀態(tài) 3 區(qū)分度 區(qū)分度:測(cè)試區(qū)分受試者水平差異的性能。 四、簡(jiǎn)答題30% 1、語言學(xué)理論對(duì)于第二語言教學(xué)法有什么影響?(9分) 如何處理語言學(xué)院里,構(gòu)成不同教學(xué)法的原則和特點(diǎn)。(2分) 每一種語言學(xué)派興起,都給外語教學(xué)法以巨大影響。(3分)舉例(2分) 一般語言學(xué)原理和語言要素,在外語教學(xué)法中有所體現(xiàn)。(2分) 2、漢語語法有什么特點(diǎn)?對(duì)漢語學(xué)習(xí)者有什么影響?(12分) 不同層級(jí)內(nèi)部組合的一致性。(3分) 語序的配對(duì)特點(diǎn)(3分) 漢語語序的變式(3分) 影響分析(3分) 3、如何培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)?(9分) 課堂與課外相結(jié)合(4分) 知識(shí)與應(yīng)用相結(jié)合(5分) 五、問答題30% (1)請(qǐng)分析比較聽說法和功能法(交際法)的異同之處。20% 提示:分別從理論基礎(chǔ)(6分)、主要原則(10分)、具體做法(4分)來分析比較異同。 (2)有人認(rèn)為,如果學(xué)生犯了錯(cuò)誤,就要立即糾正,因?yàn)槿绻患m正,學(xué)生的錯(cuò)誤就會(huì)長(zhǎng)久的留在大腦中,今后再要糾正就難了;也有人認(rèn)為不要糾正,因?yàn)閷W(xué)生的習(xí)得有一個(gè)“自然的”規(guī)律,無論你怎么糾,學(xué)生總是按照那個(gè)自然習(xí)得順序來掌握語言的;請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?0% 提示:大錯(cuò)要糾(5分),小錯(cuò)可略(5分)。 華東師范大學(xué)期末試卷( B ) 2008學(xué)年第一學(xué)期 課程名稱:_ 對(duì)外漢語教學(xué)法 學(xué)生姓名:_________________ 學(xué) 號(hào):_____________ 專 業(yè):___對(duì)外漢語 年級(jí)/班級(jí):夜大專升本 05 級(jí) 課程性質(zhì):專業(yè)必修 專業(yè)選修 考試時(shí)間: 90 分鐘 考核方式:閉卷 一、填空15%(15個(gè)空) 1、課堂教學(xué)是外語教學(xué)的基本方式,也是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的主要途徑。 2、水平測(cè)試和 _成績(jī)測(cè)試__是外語測(cè)試的兩種最主要的最常見的測(cè)試 3、教學(xué)導(dǎo)入有很多方法,從導(dǎo)入內(nèi)容上分,有:文化導(dǎo)入、舊知導(dǎo)入、情境導(dǎo)入、圖片導(dǎo)入、教具導(dǎo)入、隨機(jī)導(dǎo)入(選擇三個(gè)填寫即正確)。 4、會(huì)話訓(xùn)練的一般方法有:對(duì)話、語言實(shí)踐、游戲、問答、表演、討論(選擇三個(gè)回答即正確)。 5、教學(xué)內(nèi)容結(jié)束的主要形式有:聽前預(yù)示、聽時(shí)練習(xí)、聽后檢查。 6、聽力課的課堂教學(xué)有聽前預(yù)示、聽時(shí)練習(xí)、聽后檢查幾個(gè)階段 7、按評(píng)分的客觀化程度區(qū)分,作文屬于主觀化試題。 二、選擇10% 1、“聽說法”的心理學(xué)理論依據(jù)是____C_______。 A、認(rèn)知心理學(xué) B、構(gòu)造主義心理學(xué) C、行為主義心理學(xué) D、兒童心理學(xué) 2、語言教學(xué)過程中進(jìn)行的期中考試和期末考試屬于 。C A、水平測(cè)試 B、診斷測(cè)試 C、成績(jī)測(cè)試 D、潛能測(cè)試 3、功能法產(chǎn)生于____D______。 A、30年代的蘇聯(lián) B、40年代末的美國(guó) C、60年代初的北歐 D、70年代初的西歐 4、按測(cè)試的內(nèi)容特點(diǎn)劃分,“多項(xiàng)選擇”屬于:(A ) A、分立式測(cè)試 B、標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試 C、模參照測(cè)試 D、水平測(cè)試 5、一份試題對(duì)學(xué)生重復(fù)測(cè)試,是驗(yàn)正試題____B_______的方法之一。 A、效度 B、信度 C、區(qū)分度 D、難易清晰度 三、名詞解釋 25% 1、第一語言 第一語言:是從習(xí)得順序上而言,兒童掌握的的第一門語言。 2、漢語水平考試 漢語水平考試:中國(guó)的國(guó)家級(jí)漢語水平考試,簡(jiǎn)稱HSK,有基礎(chǔ)、初中、高三個(gè)考試。 3、功能法 功能法:70年代歐洲人提出,以功能和意念來進(jìn)行教學(xué)。代表人物是威多森等人。代表教材有《跟我學(xué)》 四、簡(jiǎn)答題30% 1、心理學(xué)理論對(duì)于第二語言教學(xué)法有什么影響(9分) 答:心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容影響外語教學(xué)方法(3分) 外語教學(xué)的很多流派都有心理學(xué)基礎(chǔ)(3分) 同一系統(tǒng)內(nèi)的心理學(xué)流派的變化也會(huì)反映在外語教學(xué)法中(3分) 2、漢語詞匯語法有什么特點(diǎn)?對(duì)漢語學(xué)習(xí)者有什么影響?(12分) 答:詞匯有趨向雙音節(jié)特點(diǎn)(3分)詞匯缺乏形態(tài)變化(3分) 漢語詞匯的詞義引申特點(diǎn)(3分) 影響(3分) 3、課堂教學(xué)和課外實(shí)踐是什么關(guān)系?(9分) 直接性配合(4分)間接性配合(5分) 五、問答題30% (1)請(qǐng)比較語法翻譯法和直接法的異同之處。(20%) 提示:從理論基礎(chǔ)(6分)、教學(xué)原則(6分)和具體做法(8分)分別比較相同和不同之處。 (2)對(duì)于“這是書。”“那是本子”這樣的句子,有兩種看法,一種看法認(rèn)為這樣的句子脫離實(shí)際,在真實(shí)的語境中永遠(yuǎn)不會(huì)出現(xiàn),因此沒有教學(xué)的意義,因此不應(yīng)該出現(xiàn)在課本中。另一種看法認(rèn)為,雖然這樣的句子在現(xiàn)實(shí)中很少出現(xiàn),但是可以通過這些句子練習(xí)“是”的句型,還是有一定作用的,課本中不應(yīng)該放棄。請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā#?0%) 提示:可能兩種看法(任意一種只要說明充分就能給滿分) (1)同意第一種看法,因?yàn)榻浑H性原則要求改變教學(xué)方法,不做無意義的操練。(2)同意第二同看法:語言教學(xué)中形式操練是交際訓(xùn)練的基礎(chǔ),不能完全放棄。 對(duì)外漢語教學(xué)法 試題 一、 填空題(每題1分,共10分) ① 語言的_作為交際工具_(dá) 的本質(zhì)特點(diǎn)決定了語言教學(xué)的目的是培養(yǎng) 語言交際能力。 ② _視聽法_二十世紀(jì)五十年代產(chǎn)生于法國(guó)。《新概念英語》是這種教 學(xué)法的典型教材。 ③ 認(rèn)知法的語言學(xué)理論基礎(chǔ)是_轉(zhuǎn)換生成語言學(xué)理論_ 。 ④ 第二語言教學(xué)法之所以形成各種流派,除了各個(gè)歷史時(shí)期的 語言學(xué)理論和心理學(xué)理論產(chǎn)生了重要作用外,_教育學(xué)理論_及其他相鄰學(xué)科的發(fā)展及研究成果也對(duì)其產(chǎn)生了影響 ⑤ 話語分析是對(duì)話語的_功能_ 分析,是一種動(dòng)態(tài)的分析。 ⑥ 教學(xué)單位是課堂教學(xué)的基本單位,它是依據(jù)教材的_教學(xué)進(jìn)程_ 劃分的。 ⑦ 學(xué)習(xí)語境主要指課堂、教材、教師和_社會(huì)環(huán)境_ 。 ⑧ 第二語言教學(xué)重視區(qū)分失誤和__偏誤_ 這兩種不同性質(zhì)的錯(cuò)誤。 ⑨ 在一本教材中包括了語言知識(shí)和言語技能訓(xùn)練內(nèi)容的稱為__綜合型_教材。 ⑩ 按評(píng)分的客觀化程度區(qū)分,作文屬于__主觀性_ 試題。 二、選擇題(每題1分,共5分) 1. 建國(guó)以來第一個(gè)對(duì)外漢語教學(xué)機(jī)構(gòu)“東歐交換生中國(guó)語文專修班”1950年成立于:A A. 清華大學(xué) B. 北京大學(xué) C. 北京外國(guó)語學(xué)院 D. 北京師范大學(xué) ( ) 2. 《語言論》是結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)的經(jīng)典著作,也是__B____ 的語言學(xué)理論基礎(chǔ)。 A. 直接法 B. 聽說法 C. 自覺實(shí)踐法 D. 功能法 ( ) 3. 最早提出“中介語”概念的是C A. 奧蘇貝爾 B. 皮特.科德 C. 塞林格 D. 克拉申 4. 進(jìn)行教學(xué)總體設(shè)計(jì)的關(guān)鍵是______ 與 _______相一致。D A. 教學(xué)原則、教學(xué)類型 B. 教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)類型 C. 教學(xué)原則、教學(xué)內(nèi)容 D. 教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)原則 5. 會(huì)話教學(xué)最根本的原則是D A. 真實(shí)性原則 B. 信息性原則 C. 明確性原則 D. 交際性原則 三、術(shù)語解釋:(每題2分,共8分) 1. 目的語 目的語是人們正在學(xué)習(xí)并希望掌握的語言 2. 語言功能 語言功能指語言所能發(fā)揮的作用 3. 學(xué)能測(cè)試 了解受試者學(xué)習(xí)第二語言的潛在能力和素質(zhì)的測(cè)試 4. 跨文化交際 不同文化背景的人們相互之間的交際行為 四、論述題(共37分) 1. 研究教學(xué)規(guī)律,應(yīng)包括哪幾方面內(nèi)容?(6分) 教學(xué)活動(dòng)規(guī)律的研究應(yīng)包括:教學(xué)過程、教學(xué)原則、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)形式和教學(xué)效果檢查等方面的研究。 2.在第二語言教學(xué)中應(yīng)如何處理目的語教學(xué)與母語或媒介語的關(guān)系?(8分) 一、利用母語進(jìn)行與漢語的對(duì)比分析,主要指①在教材編寫和教師備課中進(jìn)行語言對(duì)比分析,以確定教學(xué)重點(diǎn);②在十分必要的情況下,教師在課堂上少量用母語或媒介語進(jìn)行難點(diǎn)講解。 二、課堂教學(xué)嚴(yán)格控制使用母語或媒介語。除必要的翻譯練習(xí)外,盡可能用目的語,以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用漢語進(jìn)行交際的能力。 3.簡(jiǎn)要說明對(duì)外漢語教學(xué)在處理“語”和“文”關(guān)系方面所作的幾種嘗試。(10分) 1)先語后文。學(xué)生開始學(xué)習(xí)音標(biāo)課文,然后學(xué)習(xí)漢字。 2)語文并進(jìn),聽說讀寫同時(shí)訓(xùn)練。一方面進(jìn)行聽、說訓(xùn)練,一方面要求學(xué)生認(rèn)、寫漢字。 3)拼音、漢字交叉出現(xiàn)。課文中只出現(xiàn)計(jì)劃教的和已教的漢字,其余用拼音。 4)聽說和讀寫分別設(shè)課。語音階段只出現(xiàn)拼音、不出現(xiàn)漢字。通過拼音進(jìn)行聽說訓(xùn)練。語音階段結(jié)束后,增加讀寫課,聽說和讀寫課比例為3∶1。 5)讀寫、說話與聽力分別設(shè)課,以讀寫打頭。 4.語法教學(xué)的方法歸納起來,主要有哪幾種?(6分) 一.歸納法:從具體的語言材料中總結(jié)語法規(guī)則,再運(yùn)用這些規(guī)則進(jìn)行操練。 二.演繹法:先講清語法規(guī)則,再舉例說明,然后在規(guī)則指導(dǎo)下學(xué)會(huì)運(yùn)用。 三.引導(dǎo)性的發(fā)現(xiàn)法或綜合法 (1)即前面兩種方法的結(jié)合。通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生分析、類推,自己發(fā)現(xiàn)語法規(guī)則,并進(jìn)行操練。(2)先采用演繹法,簡(jiǎn)要揭示語法規(guī)則,然后通過大量練習(xí),在初步掌握語法規(guī)則的情況下,做進(jìn)一步歸納總結(jié),加深對(duì)規(guī)則的理解。 5.閱讀詞匯和聽力詞匯有哪些異同點(diǎn)?(7分) ①閱讀詞匯和聽力詞匯都是接受性詞匯。 ②閱讀詞匯要求學(xué)生認(rèn)讀、理解。沒有時(shí)間壓力,可以查字典,可以回視或重讀。詞匯范圍大。 ③聽力詞匯主要要求學(xué)生聽懂,但不一定要記住或書寫。不能控制說話人的語速和詞匯范圍,有時(shí)間壓力。不能查字典,聽實(shí)際說話不同于聽錄音,不能重復(fù)。詞匯范圍小,有語體選擇和固定詞組使用問題 五、教案設(shè)計(jì):(20分) 綜合課教案設(shè)計(jì)(教學(xué)對(duì)象為在中國(guó)學(xué)習(xí)了八周左右的初級(jí)漢語水平的外國(guó)留學(xué)生。課時(shí)為90分鐘) 比爾:請(qǐng)問,這兒有郵局嗎? 中國(guó)人:有,一直往前走。 比爾:離這兒遠(yuǎn)嗎? 中國(guó)人:不遠(yuǎn),大概走五分鐘。 比爾:謝謝。 中國(guó)人:不客氣。 安妮:請(qǐng)問,去外文書店怎么走? 中國(guó)人:外文書店嗎?離這兒不近。你坐車吧。 安妮:車站在哪兒? 中國(guó)人:前面路口往左拐,銀行東邊就是。 安妮:謝謝。 中國(guó)人:不謝。 要求:① 確定這篇課文的教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)。 ② 設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié) ③ 確定訓(xùn)練重點(diǎn),訓(xùn)練方法不少于四種 答: 1.教學(xué)目的:通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握方位詞和方向表示法、表示距離的方法、詢問(問路)的功能。 2.教學(xué)重點(diǎn):①方位詞:前(邊)、后(邊)、左(邊)、右(邊)、東(邊)、南(邊)、西(邊)、北(邊)、上(邊)、下(邊)等 ②“往”+方位詞表示方向以及表示方向性的動(dòng)作 a.往左往前往后 b.“往”+方位詞+V。往前走往左看 ③表距離的遠(yuǎn)近:N+離+N+A。郵局離這兒遠(yuǎn)嗎?教室離宿舍很近。 ④大概:表示對(duì)數(shù)量、時(shí)間不很精確的估計(jì)。我大概等了半小時(shí)。 他們班大概有二十個(gè)學(xué)生。 ⑤問路的方法:去---怎么走?/這兒有---嗎?3.教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)1)組織教學(xué) 2)復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課 3)講練新內(nèi)容①生詞學(xué)習(xí)②課文學(xué)習(xí)(教學(xué)重點(diǎn)的落實(shí)) 4)操練鞏固 5)布置作業(yè) 4.訓(xùn)練方法: 1)句型替換練習(xí) A.銀行離這兒遠(yuǎn)嗎?書店學(xué)校 B.去車站怎么走?學(xué)校郵局 2)用“往”回答問題①郵局在哪兒?②前面有車站嗎? 3)看方位圖用“離”造句。郵局離這兒很近銀行離學(xué)校不遠(yuǎn) 4)看圖并用“大概”回答問題 郵局離這兒遠(yuǎn)嗎?(書店、車站┄┄)不遠(yuǎn),大概走五分鐘。5)用“大概”回答問題。①現(xiàn)在幾點(diǎn)? ②他們學(xué)校有多少留學(xué)生?- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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- 華東師范大學(xué) 對(duì)外漢語 教學(xué)法 試卷 答案
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