高中歷史 第二單元 西方人文精神的起源及其發(fā)展單元整合 新人教版必修3
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【金版學(xué)案】2016-2017學(xué)年高中歷史 第二單元 西方人文精神的起源及其發(fā)展單元整合 新人教版必修3 一、知識結(jié)構(gòu)認(rèn)讀 [認(rèn)讀要領(lǐng)] 一條重要主線:西方人文精神的起源及其發(fā)展 四大重要階段:起源、復(fù)興、發(fā)展、成熟 二、重大歷史線索 1.西方人文主義思想的發(fā)展歷程: 歷程 標(biāo)志事件 主要貢獻(xiàn) 地位和作用 起源 智者運(yùn)動(dòng) 從認(rèn)識自然轉(zhuǎn)移到重點(diǎn)認(rèn)識人和人類社會(huì),強(qiáng)調(diào)人的價(jià)值、人的決定作用 是人類自我意識的覺醒,是近代人文主義思想的起源 復(fù)興 文藝復(fù)興 以人為中心,肯定人的價(jià)值與尊嚴(yán),強(qiáng)調(diào)“人性”,提倡人的解放和自由 促進(jìn)了人們思想的解放與近代自然科學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展,標(biāo)志著人文主義形成 宗教改革 否定羅馬教皇的權(quán)威,反對天主教會(huì)的等級觀念,提倡個(gè)人宗教信仰的自由 打擊了歐洲的封建勢力,摧毀了天主教會(huì)的精神獨(dú)裁,發(fā)展了人文主義思想 發(fā)展 啟蒙運(yùn)動(dòng) 高舉理性主義的旗幟,反對專制和迷信;提倡科學(xué)、自由、平等,反對特權(quán)等級;主張實(shí)行法治;對未來社會(huì)進(jìn)行了設(shè)想 把反封建斗爭推進(jìn)到反對封建專制制度、建立理性王國上來,使人文主義得到進(jìn)一步發(fā)展。為資產(chǎn)階級革命和改革做了輿論準(zhǔn)備,成為人類追求自由、平等的精神武器 2.啟蒙思想與中國明清之際的批判思想的比較: 明末清初的批判思想 歐洲的啟蒙運(yùn)動(dòng) 政治 條件 封建專制統(tǒng)治空前強(qiáng)化,封建統(tǒng)治仍十分穩(wěn)固,還未形成資產(chǎn)階級力量 進(jìn)入早期資產(chǎn)階級革命時(shí)代,封建統(tǒng)治風(fēng)雨飄搖,資產(chǎn)階級力量空前壯大 經(jīng)濟(jì) 條件 資本主義的萌芽發(fā)展緩慢,受到封建制度束縛 歐洲重商主義和殖民掠奪政策加速了資本主義手工工場的發(fā)展 思想 條件 明清之際理學(xué)和心學(xué)成為官方哲學(xué),八股取士和大興文字獄使中國封建傳統(tǒng)文化仍占統(tǒng)治地位 歐洲的文藝復(fù)興使資產(chǎn)階級文化迅速傳播,為啟蒙運(yùn)動(dòng)奠定基礎(chǔ) 性質(zhì) 本質(zhì)上仍屬于封建思想的范疇 資產(chǎn)階級反封建的思想運(yùn)動(dòng) 地位 沒有成為當(dāng)時(shí)的主流思想 是17、18世紀(jì)歐洲的主流思想 內(nèi)容 中國的思想家抨擊君主專制,提倡注重實(shí)際,具有初步的民主色彩,但未明確提出建立新的社會(huì)制度,也未形成完整的理論體系 批判封建制度,并為資本主義設(shè)立了一套政治方案,形成了完整的理論體系 影響 明清之際的民主思想對當(dāng)時(shí)的封建專制起了一定的沖擊作用,但無法動(dòng)搖封建統(tǒng)治的理論基礎(chǔ),沒有推動(dòng)中國社會(huì)的變革與轉(zhuǎn)型 極大地推動(dòng)了歐美資產(chǎn)階級革命,推動(dòng)了歐洲由封建社會(huì)向資本主義社會(huì)轉(zhuǎn)變,對后來亞洲的民族民主運(yùn)動(dòng)也起了鼓舞作用 三、題型應(yīng)用體驗(yàn) 比較類選擇題 【題型解讀】 1.從選取的素材看:把具有可比性的兩個(gè)或兩個(gè)以上的歷史現(xiàn)象、歷史結(jié)論、歷史人物等以比較的形式呈現(xiàn)。 2.從考查的功能看:歸納歷史事件、現(xiàn)象等的相同點(diǎn)或不同點(diǎn),考查分析、歸納和比較能力。 【典型例題】 公元前5世紀(jì),古希臘孕育出一個(gè)新的思想流派——智者學(xué)派,與智者學(xué)派同處一個(gè)時(shí)代的著名哲學(xué)家還有蘇格拉底。智者學(xué)派和蘇格拉底的共同主張是( ) A.神是不存在的,人是萬物的主宰和中心 B.強(qiáng)調(diào)“知識就是感覺” C.“道德就是知識” D.熱衷于研究自然和觀察世界 【技法攻略】 審對象┄→一審比較對象:智者學(xué)派和蘇格拉底。 二審比較項(xiàng)目:共同主張。 提信息┄→智者學(xué)派和蘇格拉底都是古希臘先哲,其主張都體現(xiàn) 了人文主義的精神,把研究的領(lǐng)域由神和自然轉(zhuǎn)向 了人類,都對知識有一定的看法。 析選項(xiàng)┄→A符合兩者的共同主張;B是智者學(xué)派的觀點(diǎn);C說 法不準(zhǔn)確,蘇格拉底強(qiáng)調(diào)“美德即知識”;D兩者 都不符合。 明答案┄→神是不存在的,人是萬物的主宰和中心是智者學(xué)派和 蘇格拉底的共同主張,故選A。 【針對訓(xùn)練】 1.孟子主張“萬物皆備于我”與普羅泰格拉“人是萬物的尺度”觀點(diǎn)的相同點(diǎn)是( ) A.強(qiáng)調(diào)人的主觀性 B.使哲學(xué)成為一門研究“人”的學(xué)問 C.對西方倫理思想的發(fā)展有著重要的影響 D.世上的一切完全由我所決定 解析:題干中的“萬物皆備于我”的意思是萬事萬物都為我所具備;“人是萬物的尺度”認(rèn)為人的感覺是判斷一切的尺度,二者都強(qiáng)調(diào)了人的主觀性。B是蘇格拉底的貢獻(xiàn)。C與孟子思想的影響不符。D在題干材料中并未直接體現(xiàn)。 答案:A 2.整個(gè)18世紀(jì)成為“理性的時(shí)代”和“批判的時(shí)代”。與文藝復(fù)興、宗教改革相比,啟蒙思想家的思考更側(cè)重于( ) A.由神和自然轉(zhuǎn)向人類 B.與上帝直接對話 C.追求思想自由和理性思考 D.批判神學(xué)統(tǒng)治 解析:本題考查了啟蒙運(yùn)動(dòng)與文藝復(fù)興、宗教改革的不同點(diǎn)。對人類的關(guān)注是三次運(yùn)動(dòng)的共同點(diǎn),故A錯(cuò)誤;“與上帝直接對話”是宗教改革的重點(diǎn),故B錯(cuò)誤;啟蒙思想是把反封建神學(xué)推進(jìn)到反封建專制、構(gòu)建資產(chǎn)階級理性王國的高度,故C正確;“批判神學(xué)統(tǒng)治”是文藝復(fù)興的主要內(nèi)容,故D錯(cuò)誤。 答案:C- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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