高中歷史 第二單元 西方人文精神的起源及其發(fā)展單元整合 新人教版必修3

《高中歷史 第二單元 西方人文精神的起源及其發(fā)展單元整合 新人教版必修3》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高中歷史 第二單元 西方人文精神的起源及其發(fā)展單元整合 新人教版必修3（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

【金版學案】2016-2017學年高中歷史 第二單元 西方人文精神的起源及其發(fā)展單元整合 新人教版必修3 一、知識結構認讀 [認讀要領] 　一條重要主線：西方人文精神的起源及其發(fā)展 四大重要階段：起源、復興、發(fā)展、成熟 二、重大歷史線索 1．西方人文主義思想的發(fā)展歷程： 歷程 標志事件 主要貢獻 地位和作用 起源 智者運動 從認識自然轉移到重點認識人和人類社會，強調人的價值、人的決定作用 是人類自我意識的覺醒，是近代人文主義思想的起源 復興 文藝復興 以人為中心，肯定人的價值與尊嚴，強調“人性”，提倡人的解放和自由 促進了人們思想的解放與近代自然科學的產生和發(fā)展，標志著人文主義形成 宗教改革 否定羅馬教皇的權威，反對天主教會的等級觀念，提倡個人宗教信仰的自由 打擊了歐洲的封建勢力，摧毀了天主教會的精神獨裁，發(fā)展了人文主義思想 發(fā)展 啟蒙運動 高舉理性主義的旗幟，反對專制和迷信；提倡科學、自由、平等，反對特權等級；主張實行法治；對未來社會進行了設想 把反封建斗爭推進到反對封建專制制度、建立理性王國上來，使人文主義得到進一步發(fā)展。為資產階級革命和改革做了輿論準備，成為人類追求自由、平等的精神武器 2.啟蒙思想與中國明清之際的批判思想的比較： 明末清初的批判思想 歐洲的啟蒙運動 政治 條件 封建專制統(tǒng)治空前強化，封建統(tǒng)治仍十分穩(wěn)固，還未形成資產階級力量 進入早期資產階級革命時代，封建統(tǒng)治風雨飄搖，資產階級力量空前壯大 經濟 條件 資本主義的萌芽發(fā)展緩慢，受到封建制度束縛 歐洲重商主義和殖民掠奪政策加速了資本主義手工工場的發(fā)展 思想 條件 明清之際理學和心學成為官方哲學，八股取士和大興文字獄使中國封建傳統(tǒng)文化仍占統(tǒng)治地位 歐洲的文藝復興使資產階級文化迅速傳播，為啟蒙運動奠定基礎 性質 本質上仍屬于封建思想的范疇 資產階級反封建的思想運動 地位 沒有成為當時的主流思想 是17、18世紀歐洲的主流思想 內容 中國的思想家抨擊君主專制，提倡注重實際，具有初步的民主色彩，但未明確提出建立新的社會制度，也未形成完整的理論體系 批判封建制度，并為資本主義設立了一套政治方案，形成了完整的理論體系 影響 明清之際的民主思想對當時的封建專制起了一定的沖擊作用，但無法動搖封建統(tǒng)治的理論基礎，沒有推動中國社會的變革與轉型 極大地推動了歐美資產階級革命，推動了歐洲由封建社會向資本主義社會轉變，對后來亞洲的民族民主運動也起了鼓舞作用 三、題型應用體驗 比較類選擇題 【題型解讀】 1．從選取的素材看：把具有可比性的兩個或兩個以上的歷史現(xiàn)象、歷史結論、歷史人物等以比較的形式呈現(xiàn)。 2．從考查的功能看：歸納歷史事件、現(xiàn)象等的相同點或不同點，考查分析、歸納和比較能力。 【典型例題】 　公元前5世紀，古希臘孕育出一個新的思想流派——智者學派，與智者學派同處一個時代的著名哲學家還有蘇格拉底。智者學派和蘇格拉底的共同主張是(　　) A．神是不存在的，人是萬物的主宰和中心 B．強調“知識就是感覺” C．“道德就是知識” D．熱衷于研究自然和觀察世界 【技法攻略】　 審對象┄→一審比較對象：智者學派和蘇格拉底。 二審比較項目：共同主張。 提信息┄→智者學派和蘇格拉底都是古希臘先哲，其主張都體現(xiàn) 了人文主義的精神，把研究的領域由神和自然轉向 了人類，都對知識有一定的看法。 析選項┄→A符合兩者的共同主張；B是智者學派的觀點；C說 法不準確，蘇格拉底強調“美德即知識”；D兩者 都不符合。 明答案┄→神是不存在的，人是萬物的主宰和中心是智者學派和 蘇格拉底的共同主張，故選A。 【針對訓練】 1．孟子主張“萬物皆備于我”與普羅泰格拉“人是萬物的尺度”觀點的相同點是(　　) A．強調人的主觀性 B．使哲學成為一門研究“人”的學問 C．對西方倫理思想的發(fā)展有著重要的影響 D．世上的一切完全由我所決定 解析：題干中的“萬物皆備于我”的意思是萬事萬物都為我所具備；“人是萬物的尺度”認為人的感覺是判斷一切的尺度，二者都強調了人的主觀性。B是蘇格拉底的貢獻。C與孟子思想的影響不符。D在題干材料中并未直接體現(xiàn)。 答案：A 2．整個18世紀成為“理性的時代”和“批判的時代”。與文藝復興、宗教改革相比，啟蒙思想家的思考更側重于(　　) A．由神和自然轉向人類 B．與上帝直接對話 C．追求思想自由和理性思考 D．批判神學統(tǒng)治 解析：本題考查了啟蒙運動與文藝復興、宗教改革的不同點。對人類的關注是三次運動的共同點，故A錯誤；“與上帝直接對話”是宗教改革的重點，故B錯誤；啟蒙思想是把反封建神學推進到反封建專制、構建資產階級理性王國的高度，故C正確；“批判神學統(tǒng)治”是文藝復興的主要內容，故D錯誤。 答案：C