江蘇省南京師范大學(xué)第二附屬初級(jí)中學(xué)2016-2017學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文12月單元練習(xí)試題

《江蘇省南京師范大學(xué)第二附屬初級(jí)中學(xué)2016-2017學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文12月單元練習(xí)試題》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省南京師范大學(xué)第二附屬初級(jí)中學(xué)2016-2017學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文12月單元練習(xí)試題（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

七年級(jí)語(yǔ)文單元練習(xí) （考試時(shí)間150分鐘，滿分150分） 得分：_________ 1、 積累運(yùn)用（35分） 1. 下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的讀音，全都正確的一組是：( )（3分） A．憧憬（jǐn） 雕鏤（lu） 磅礴（bng） 執(zhí)拗（ni） B．醞釀（ling） 倔強(qiáng)（ju） 嘹亮（liāo） 靜謐（m） C．對(duì)稱（chn） 干涸（g） 邂逅（hu） 自詡（yǔ） D．躋身 (jī） 薄煙（bāo） 和煦（x） 塵埃（āi） 2. 下列語(yǔ)句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（　 ）（3分） A．“這么晚了你上哪兒去？”媽媽說(shuō)：“馬上就要吃飯了?！? B．創(chuàng)造，是人類智慧高度發(fā)展的結(jié)晶；創(chuàng)造，也是打開(kāi)成功大門(mén)的鑰匙。 C．每群大約一、二十只，不知叫什么名的鳥(niǎo)，轉(zhuǎn)了幾圈，就匆匆飛走了。 D．我們學(xué)校種了很多花，有迎春、月季、桂花、梅花……等，花開(kāi)不斷。 3. 下列句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（ 　 ）（3分） A．面對(duì)小區(qū)保安的盤(pán)問(wèn)，作案后的小偷義憤填膺，反應(yīng)相當(dāng)激烈，然而，在鐵證面前不得不束手就擒。 B. “正確答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們的頭腦中已不知不覺(jué)地根深蒂固。 C. 雖然在爭(zhēng)創(chuàng)文明城的活動(dòng)中，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光看，我們的工作還任重道遠(yuǎn)。 D．斯諾登曝光了美國(guó)情報(bào)監(jiān)聽(tīng)的內(nèi)幕，在全球范圍內(nèi)引起了軒然大波。 4. 選擇下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)。（ ）（3分） A．中國(guó)夢(mèng)能不能實(shí)現(xiàn)，關(guān)鍵在于青少年要學(xué)習(xí)好科學(xué)文化知識(shí)，掌握好建設(shè)祖國(guó)的本領(lǐng)。 B．由于母親對(duì)我的悉心培育，使我從小就養(yǎng)成了勇敢的性格。 C．街道希望通過(guò)多種渠道，大力開(kāi)展法制教育，防止青少年違法犯法。 D. 大型明星真人秀節(jié)目《爸爸去哪兒》火爆全國(guó)的原因，是人們對(duì)父親在家庭中的作用進(jìn)行了重新審視造成的。 5. 下列文學(xué)常識(shí)及課文內(nèi)容的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（3 分） A．《濟(jì)南的冬天》節(jié)選自長(zhǎng)篇散文《一些印象》，作者老舍，原名舒慶春，北京人，現(xiàn)代作家。他的代表作品有小說(shuō)《駱駝祥子》，話劇《茶館》。課文抓住濟(jì)南溫晴的特點(diǎn)，描寫(xiě)了濟(jì)南冬天的山水，表現(xiàn)了作者對(duì)冬天濟(jì)南的喜愛(ài)。 B.《三峽》選自《水經(jīng)注》，作者酈道元，北宋地理學(xué)家。水經(jīng)注》是一部有文學(xué)價(jià)值的地理學(xué)巨著。課文按照夏春秋冬的順序描寫(xiě)了三峽的山水人，各具特色，情文并茂。 C.《夏》作者梁衡，當(dāng)代作家。本文主要描繪了夏天暑氣蒸騰、麥浪翻滾、萬(wàn)物蓬勃生長(zhǎng)的景象，突出了夏天熱烈、緊張、急促的特點(diǎn)，表達(dá)了對(duì)夏天的喜愛(ài)之情，深情贊美了辛勤勞作的農(nóng)民。 D.《宇宙里有些什么》是一篇科學(xué)小品文，作者鄭文光，全文以時(shí)間為順序，由近到遠(yuǎn)地向我們介紹了宇宙中恒星星云恒星系等，并告訴我們宇宙是無(wú)窮無(wú)盡的物質(zhì)在運(yùn)動(dòng)。 6. 讀下面一段文字，根據(jù)拼音填寫(xiě)相應(yīng)的漢字。（用正楷字依次寫(xiě)在田字格內(nèi)。4分） 誠(chéng)信是什么？zh氣未脫的孩子說(shuō)，誠(chéng)信是拉過(guò)勾兒就永不反huǐ；風(fēng)華正茂的小伙子說(shuō)，誠(chéng)信是不能透支的nu言；兩鬢蒼蒼的老人老人說(shuō)，誠(chéng)信是一張不容背叛的q約。 7. 默寫(xiě)（每空1 分。錯(cuò)字、漏字、添字不得分）(9分） （1）青女素娥俱耐冷， 。 （2） ，不知秋思落誰(shuí)家。 （3）念天地之悠悠， 。 (4) 不應(yīng)有恨， 。 (5) 青山有幸埋忠骨， 。 （6）巴東三峽巫峽長(zhǎng)， 。 （7）“ ”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。 （8）看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)， 。 （9）一旦產(chǎn)生的靈感，相信它的價(jià)值， 。 8.名著閱讀。（7分） （1）下列對(duì)《小王子》內(nèi)容表述有誤的一項(xiàng)是（2分） （ ） A．小說(shuō)敘述者是飛行員，他講了六年前因飛機(jī)故障迫降在撒哈拉沙漠遇見(jiàn)小王子的故事。 B．小王子離開(kāi)自己的星球；在抵達(dá)地球之前，他訪問(wèn)過(guò)六個(gè)星球。 C．小王子愛(ài)著自己星球上的一朵花，卻因?yàn)楹突[了別扭而賭氣離開(kāi)了自己的星球，到其他星球上去旅行。 D．小王子在地球上的沙漠中與“我”一起求生，尋找水源，在與狐貍談心時(shí)被“我”救下，同患難，共擔(dān)當(dāng)。 （2）下面A、B兩幅圖分別是《小王子》中 和 （人物），請(qǐng)選擇其中一個(gè)人物，結(jié)合具體情節(jié)說(shuō)說(shuō)你喜歡（或不喜歡）他的理由。（5分） 【B】 【A】 二、閱讀理解（52分） （一）閱讀下面詩(shī)歌，完成9——10題。（7分） 野 池　 唐王建 　　 野池水滿連秋堤，菱花結(jié)實(shí)蒲葉喬。 　　 川口雨晴風(fēng)復(fù)止，蜻蜒上下魚(yú)東西。 9.詩(shī)歌以“野池”為描寫(xiě)對(duì)象，第一、二句分別描繪了池水和植物的什么特點(diǎn)。（4分） 答： 10.詩(shī)句“蜻蜓上下魚(yú)東西”表現(xiàn)作者怎樣的情感?(3分)　 答: （二）閱讀下面文言文，回答11——14題（16分） 鄭人逃暑 鄭人有逃暑①于孤林②之下者，日流影移，而徙衽③以從陰。及至暮反席于樹(shù)下，及月流影移，復(fù)徙衽以從陰，而患露之濡④于身。其陰逾⑤去，而其身愈濕。是巧于用晝而拙于用夕矣。（節(jié)選自《苻子》） 【注釋】①逃暑：避暑，乘涼。②孤林：孤樹(shù)，獨(dú)立的一棵樹(shù)。③徙衽（xǐrn）：移動(dòng)席子。徙，遷移。衽，席子。④濡（r）：沾濕。⑤逾：“愈”，更加。 11.用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分） （1）日流影移( ) （2）及月流影移( ) （3）及至暮反席于樹(shù)下（ ） （4）復(fù)徙衽以從陰（ ） 12.下列各組句中加點(diǎn)詞的意思相同的一組是（ ）（3分） A. 沿溯阻絕 哀轉(zhuǎn)久絕 B. 而徙衽以從陰 徐噴以煙 C. 而患露之濡于身 春冬之時(shí) D. 而劍不行 是巧于用晝而拙于用夕矣 13.翻譯下面的句子。 （6分） （1）是巧于用晝而拙于用夕矣。 （2）自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。 （3）雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。 14.鄭人的“拙”具體表現(xiàn)在 (用自己的語(yǔ)言表達(dá)) 。（1分）這則寓言告訴人們什么道理？（2分） （三）閱讀下文，閱讀下文，完成15——19題。(14 分) 自給自足的人體生物能發(fā)電 　?、?隨著煤炭、石油等資源日趨枯竭，環(huán)境惡化日趨嚴(yán)重，一些科學(xué)家為了開(kāi)發(fā)更多的新能源，已把研究課題轉(zhuǎn)向人類自身的生物能這一領(lǐng)域，利用人體生物能發(fā)電現(xiàn)已初見(jiàn)成效 　?、?人體中存在著一些化學(xué)物質(zhì)，它們之間在發(fā)生反應(yīng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生化學(xué)能量。像新陳代謝過(guò)程中，葡萄糖和氧分子的反應(yīng)就有能量釋放出來(lái)若稍加利用，這種能量就可以轉(zhuǎn)化為電能根據(jù)這一原理，科學(xué)家開(kāi)始了人體生物電池的研究。 　　③ 據(jù)專家介紹，人體生物電池的電極是由兩根長(zhǎng)2 厘米、直徑約1 / 7000納米的碳纖維制成，在每根碳纖維的外層還涂有一種聚合物，此外還有一種作為催化劑的葡萄糖氧化酶聚合物的作用是將碳纖維與葡萄糖氧化酶連接成一個(gè)電路，而葡萄糖氧化酶則是用來(lái)加速葡萄糖與氧分子的化學(xué)反應(yīng)。這種人體生物電池在37℃ 、pH為7.2 的環(huán)境下工作，這很接近人體血液的溫度和酸堿度它產(chǎn)生的動(dòng)力可以驅(qū)動(dòng)一個(gè)監(jiān)控糖尿病的小型傳感器。 　?、?人體生物能發(fā)電還有其它形式。當(dāng)一個(gè)人坐著或站立時(shí)，就會(huì)持續(xù)產(chǎn)生重力勢(shì)能。此時(shí)，若能采用特制的重力轉(zhuǎn)換器就能將這種能轉(zhuǎn)換成電能。美國(guó)有一家公司將發(fā)電裝置埋在行人擁擠的公共場(chǎng)所，外面是一排踏板。當(dāng)行人從板上走過(guò)時(shí)，體重壓在板上，使與踏板相連的搖桿向另一個(gè)方向運(yùn)動(dòng)，從而帶動(dòng)中心軸旋轉(zhuǎn)，使與之相 連的發(fā)電機(jī)啟動(dòng)。 　　⑤ 除此以外，人體生物能中的熱能也可被利用。人每天都要散發(fā)大量的熱能，而且是通過(guò)輻射傳播出去。一般一個(gè)50千克重的成年人一晝夜所散發(fā)的熱量約為 2500千卡利用人體的熱能制成的溫差電池，可以將人體的熱能轉(zhuǎn)換成電能。這種溫差電池做得很精致，只要放在衣服口袋里就能工作。它可以起到電源的作用，給助聽(tīng)器、袖珍電視機(jī)、微型發(fā)電機(jī)等供電，可謂是自己發(fā)電自己使用。 　?、?人體能源可以說(shuō)取之不盡，用之不竭，而且沒(méi)有污染如此神奇的能源是我們每個(gè)人都具有的，充分利用它，便會(huì)為我們的社會(huì)節(jié)約更多的能源，希望這種新型的能源會(huì)越來(lái)越多地造福于人類。(選自《能源科學(xué)的奧秘》有改動(dòng)) 15 、選文介紹了哪幾種利用人體生物能發(fā)電的形式?( 3 分) 　　答： 　　16 、研制人體生物電池依據(jù)的科學(xué)原理是什么?( 3 分) 　　答： 　　17 、選文第③ 段加點(diǎn)字“約”有什么作用?( 3 分) 　　答： 　　18 、選文第④ 段運(yùn)用了什么說(shuō)明方法?有什么作用?( 3 分) 　　答： 　　19 、請(qǐng)從“節(jié)約能源”的角度，擬一則富有文采的宣傳用語(yǔ)。(2 分) 答： 　 （四） 閱讀下文，完成20—23題。(15分) 刀 愛(ài) 明媚的三月三留給我印象最深的，是奶奶用刀砍樹(shù)的聲音。 “三月三，砍棗兒干……”每到這個(gè)時(shí)候，奶奶都會(huì)這么低唱著。在清涼的陽(yáng)光中，奶奶手拿一把銀亮的刀，節(jié)奏分明地向院子里的棗樹(shù)砍去。那棵粗壯的棗樹(shù)就靜靜地站在那里，用飽含滄桑的容顏，默默地迎接著刀的洗禮。 “奶奶，您為什么要砍樹(shù)？樹(shù)不疼嗎？”我問(wèn)。在我的心里，這丑陋的樹(shù)皮就像窮人的棉襖一樣，雖然不好看，卻是它們抵御冰雪嚴(yán)寒的珍貴鎧甲。盡管冬天已經(jīng)過(guò)去，可現(xiàn)在還有料峭的春寒啊。奶奶這么砍下去，不是會(huì)深深地傷害它們嗎？難道奶奶不知道“人活一口氣，樹(shù)活一張皮”嗎？我甚至偷偷地想，是不是這棗樹(shù)和奶奶結(jié)下了什么仇呢？ “小孩子不許多嘴！”奶奶嚴(yán)厲地呵斥著我，把我趕到一邊，繼續(xù)自顧自地砍下去，一刀又一刀…… 那時(shí)候，每到秋季，當(dāng)我吃著甘甜香脆的棗時(shí)，我都會(huì)想起奶奶手里凜凜的刀光，心里就會(huì)暗暗為這大難不死的棗樹(shù)慶幸。驚悸和疑惑當(dāng)然也有，但是卻再也不肯多問(wèn)一句。 多年之后，我長(zhǎng)大了。當(dāng)這件事情幾乎已經(jīng)被我淡忘的時(shí)候，在一個(gè)遠(yuǎn)近聞名的梨鄉(xiāng)，我又重溫了童年的一幕。 也是初春，也是三月三，漫山遍野的梨樹(shù)剛剛透出一絲清新的綠意。也是雪亮的刀，不過(guò)卻不是一把，而是成百上千把。這些刀在梨樹(shù)千上跳躍飛舞，像一個(gè)個(gè)微縮的芭蕾女郎。梨農(nóng)們砍得也是那樣細(xì)致，那樣用心，其認(rèn)真的程度絕不亞于我的奶奶。他們虔誠(chéng)地砍著，仿佛在精雕細(xì)刻著一幅幅令人沉醉的作品。梨樹(shù)的皮屑一層層地灑落下來(lái)，仿佛是它們傷痛的記憶，又仿佛是它們陳舊的冬衣。 “老伯，這樹(shù)為什么要這樣砍呢？”我問(wèn)一個(gè)正在揮刀的老人。我隱隱約約地感到，他們和奶奶如此一致的行為背后，一定有一個(gè)共同的理由。這個(gè)理由，就是我童年里沒(méi)有知曉的那個(gè)謎底。 “你們讀書(shū)人應(yīng)該知道，樹(shù)干是用來(lái)輸送養(yǎng)料的。這些樹(shù)睡了一冬，如果不砍砍，就長(zhǎng)得太快了。”老人笑道。 “那有什么不好呢？” “那有什么好呢？”老人反問(wèn)道，“長(zhǎng)得快的都是沒(méi)用的枝條，根儲(chǔ)存的養(yǎng)料可是有限的。如果在前期生長(zhǎng)的時(shí)候把養(yǎng)料都用完了，到了后期還拿什么去結(jié)果呢？就是結(jié)了果，也只能讓你吃一嘴渣子?！? 我怔在了那里，沒(méi)有說(shuō)話。 我被深深地震撼了：樹(shù)是這樣，人又何嘗不是如此呢？一個(gè)人如果年輕時(shí)過(guò)于順利，就會(huì)在不知不覺(jué)間瘋長(zhǎng)出許多驕狂傲慢的枝條。這些枝條，往往是徒有其表，卻無(wú)其質(zhì)，白白浪費(fèi)了生活賜予的珍貴養(yǎng)料。等到結(jié)果的時(shí)候，他們卻沒(méi)有什么可以拿出來(lái)奉獻(xiàn)給收獲的季節(jié)。而另外一類人，在生命的初期，就被一把把看似殘酷的刀，斬?cái)嗔藞A潤(rùn)而酣暢的歌喉，卻因此把養(yǎng)料醞釀了又醞釀，等到果實(shí)成熟的時(shí)候，他們的氣息就芬芳成了一壺絕世的好酒。 從這個(gè)意義上講，刀之傷又何嘗不是刀之愛(ài)呢？而且，傷短愛(ài)長(zhǎng)。 當(dāng)然，人和樹(shù)畢竟還有不同：樹(shù)可以等待人的刀，人卻不可以等待生活的刀。我們所能做的，在逆境的時(shí)候，去承受挫折并積蓄養(yǎng)料；在順利的時(shí)候，自己給自己一把刀并慎用養(yǎng)料。 讓我們銘記刀愛(ài)，用生活的砥礪，去迎接累累的碩果和甜美的微笑。 20．請(qǐng)概括出“我”對(duì)砍樹(shù)這一行為的情感態(tài)度的變化。（4分） 兒時(shí)： 長(zhǎng)大了： 21．說(shuō)說(shuō)下面句中加點(diǎn)詞好在哪里。（3分） 他們虔誠(chéng)地砍著，仿佛在精雕細(xì)刻著一幅幅令人沉醉的作品。 22．結(jié)合語(yǔ)境賞析下面的句子。（3分） 那棵粗壯的棗樹(shù)就靜靜地站在那里，用飽含滄桑的容顏，默默地迎接著刀的洗禮。 23．結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)題目“刀愛(ài)”含義的理解。（5分） 三、作文(共60+3分) 24．請(qǐng)以"分享"為題，寫(xiě)一篇文章。 要求： （1）文體不限，詩(shī)歌除外。 （2）力求寫(xiě)出真情實(shí)感。 （3）不少于600字，不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。 （4）書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范。 2016-2017學(xué)年第一學(xué)期12月月練七年級(jí)語(yǔ)文參考答案 1—5題：D B A C B 6、稚 悔 諾 契 7、 略 8、 8、（7分）（1）（2分）D 是蛇，不是狐貍 （2）（5分）點(diǎn)燈人 國(guó)王 示例1：我喜歡點(diǎn)燈人，他是一個(gè)忠于職守的人。他是唯一一個(gè)被小王子認(rèn)為可以做朋友的大人，點(diǎn)燈人每分鐘點(diǎn)一次燈熄一次燈，每天忙于做別的事情，而不是只管自己，他的無(wú)私奉獻(xiàn)精神得到小王子的贊嘆。 示例2：我不喜歡點(diǎn)燈人，他是一個(gè)循規(guī)蹈矩的人。小王子問(wèn)他為何要熄滅和點(diǎn)亮路燈時(shí)，他的回答只有一個(gè)：“這是命令。”并且在小王子提出疑問(wèn)時(shí)他說(shuō)：“沒(méi)什么要弄明白的，命令就是命令?！秉c(diǎn)燈人只懂得一味忠實(shí)遵守命令，從不考慮命令本身是否正確、合理。 示例3：我不喜歡國(guó)王，他是一個(gè)自以為是、貪戀權(quán)勢(shì)的人。國(guó)王自稱自己統(tǒng)治了一切，連小王子打哈欠都要得到他的命令，他對(duì)小王子說(shuō)：“我命令你可以再打個(gè)哈欠”。他的統(tǒng)治必須被尊敬和不容忤逆，事實(shí)上他只是徒有虛名，他只能讓別人去做別人自己想做的事。 9、滿溢(滿) 豐茂(茂盛、果實(shí)豐碩)(意對(duì)即可) （ 4分) 10、作者對(duì)自由、閑適生活的向往之情。(意對(duì)即可) （3分） 11、（1）流：移動(dòng) （2）及：到，等到 （3）反：同“返” （4）復(fù)：又，再 12、D 13、①這個(gè)辦法用在白天是巧妙的，而用在晚上是笨拙的。 ②除非正午，看不見(jiàn)太陽(yáng)；除非半夜，看不見(jiàn)月亮。 ③即使騎著奔馳的快馬，駕著風(fēng)，也不如船行得快呀。 14、“拙”具體表現(xiàn)在晚上也跟著樹(shù)影移動(dòng)席子。（1分） 道理：情況是不斷變化的，不能只用老眼光，老辦法去解決新問(wèn)題。要隨機(jī)應(yīng)變，要順應(yīng)變化，不憑經(jīng)驗(yàn)辦事，不要墨守成規(guī)，不然會(huì)受到客觀規(guī)律的懲罰。（意對(duì)即可）（2分） 【譯文】 有個(gè)鄭國(guó)人怕熱，他跑到一棵樹(shù)下去乘涼，太陽(yáng)在空中移動(dòng)，樹(shù)影也在地上移動(dòng)，他也挪動(dòng)著自己的臥席隨著樹(shù)蔭走。到了黃昏，他又把臥席放到大樹(shù)底下。月亮在空中移動(dòng)，樹(shù)影也在地上移動(dòng)，他又挪動(dòng)著臥席隨著樹(shù)影走，因而受到了露水沾濕身子的傷害。樹(shù)影越移越遠(yuǎn)了，他的身上也越沾越濕了。這個(gè)人白天乘涼的辦法很巧妙，但晚上用同樣辦法乘涼就相當(dāng)笨拙了…… 　15、利用化學(xué)能發(fā)電：利用重力勢(shì)能發(fā)電;利用熱能發(fā)電。 　16、人體中存在著一些化學(xué)物質(zhì)，它們之間在發(fā)生反應(yīng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生化學(xué)能量，若稍加利用，這種能量就可以轉(zhuǎn)化為電能。 　17、“約”宇表示估計(jì)，數(shù)目不確定(具體答更好)，體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。 　18、舉例子;具體說(shuō)明采用特制的重力轉(zhuǎn)換器就能將重力勢(shì)能轉(zhuǎn)換成電能。 　19、示例：水龍頭旁的宣傳用語(yǔ)：請(qǐng)不要讓我傷心流淚! 20、兒時(shí)：疑惑（不理解）（2分） 長(zhǎng)大了：震撼（理解）（2分） 21、（1）“虔誠(chéng)”是恭敬而有誠(chéng)意的意思，（1分）形象地寫(xiě)出了梨農(nóng)們砍樹(shù)時(shí)的細(xì)致、用心（認(rèn)真）（1分），表達(dá)了梨農(nóng)們對(duì)梨樹(shù)深深的愛(ài)及期望。（1分） 22、（1）運(yùn)用擬人的修辭手法，將棗樹(shù)人格化，（1分）生動(dòng)形象地描繪出棗樹(shù)無(wú)怨無(wú)悔地承受（迎接、接受）刀的考驗(yàn)的場(chǎng)景。（2分） 23、刀愛(ài)有兩層含義：①奶奶、梨農(nóng)們砍果樹(shù)，看似在傷害果樹(shù)，實(shí)則是為了讓果樹(shù)結(jié)出更多更甜的果實(shí)，是對(duì)果樹(shù)的愛(ài)。（2分）②在人生的道路上，逆境時(shí)我們要克服自身滋長(zhǎng)的驕狂傲慢。用生活的砥礪，結(jié)出人生的碩果。（2分）（意對(duì)即可） 24、作文略 9