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蘇教版 二年級下學期 第四冊數(shù)學教案

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蘇教版 二年級下學期 第四冊數(shù)學教案

蘇教版二年級下學期第四冊數(shù)學教案2021 有余數(shù)的除法教學內(nèi)容第1 2頁教學目標1經(jīng)歷有余數(shù)除法的認識過程理解余數(shù)和有余數(shù)除法的意義 2使學生在獲取知識的過程中積累數(shù)學活動經(jīng)驗開展抽象思維 3感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系體會數(shù)學的意義和作用進一步激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣 教學重點難點1把平均分后有余數(shù)的現(xiàn)象為抽象為有余數(shù)的除法 2理解有余數(shù)除法的意義教具準備自制課件教學光盤教學設(shè)計設(shè)計意圖 教 學 過 程 修改意見小學生數(shù)學概念的形成借助操作活動通過把10支鉛筆平均分的操作活動使寫生獲得對余數(shù)的概念的表象支撐為抽象余數(shù)的概念大根底通過觀察比擬分類突出了剩余這個概念培養(yǎng)了學生的觀察能力通過寫算式把學生的具體感知進行抽象的過程是形成余數(shù)概念重要環(huán)節(jié)通過一系列的觀察思考交流等活動由沒剩余引出有剩余抽象出有余數(shù)的除法開展了學生的抽象思維獲得了探究新知識的浮動經(jīng)驗談話導入 前面我們已經(jīng)學會了除法今天這節(jié)課我們要學習一種新的除法板書有余數(shù)的除法探索新知 教學例題教學光盤組織分鉛筆活動并填表談話把十枝鉛筆分給幾個小朋友每人分得同樣多可以怎樣分在小組里分一分說一說剛剛小朋友說出了一些不同的分法誰能把這樣分的的情況填在表格里 電腦出示表格師生共填表格的第一行每人分幾支分給幾人還剩幾支 2 5提問如果每人分3支會怎樣每人分4支5支6支呢結(jié)果又會怎樣呢談話下面分小組活動大家輪流分一人分時其他小朋友看共同討論分得的結(jié)果班內(nèi)交流完成表格的填寫討論表格提問看著表格你們能把分鉛筆的情況分類嗎學習有余數(shù)的除法的算式小結(jié)剛剛大家把分鉛筆的情況分成了兩大類一類是沒有余數(shù)的一類是有余數(shù)的對于平均分沒有剩余的情況你們會寫算式嗎自己寫一寫指名一人上黑板寫10÷2 5人 10÷5 2人提問10÷2 5人這個算式的局部名稱是什么這道算式表示什么意思談?wù)搶τ谄骄钟杏鄶?shù)的情況怎樣用除法算式表示呢下面我們來共同研究出示10支鉛筆每人分3支可以分給 人還剩 支談話誰會寫除法算式學生答復后板書算式的前半局部那么還剩1支怎樣表示呢接著就寫6個小圓點再寫上1支在前兩個算式的右邊完成下面的板書10÷3 3人1支在除法算式中每個數(shù)都有自己的名字那1叫什么名稱呢根據(jù)他表示的意思我們給他起名叫余數(shù)板書余數(shù)學會讀算式 10除以3等于3余1觀察比擬10÷5 2和10÷3 31兩道算式 引導學生再次認識到在日常生活中分東西會出現(xiàn)兩種情況一種是全局部完另一種是分后有剩余但不夠再分2教學試一試的內(nèi)容1談話每人分4支6支也有剩余你們能寫出除法算式嗎先把算式說給同學聽一聽再在書上填寫完整找一人上黑板寫10÷4 2人2支10÷6 1人4支集體交流訂正學生把算式讀一讀 2討論什么情況下的結(jié)果可以用有 余數(shù)的除法來表示余數(shù)表示什么意思比擬有余數(shù)除法和沒有余數(shù)的除法的算式提問請小朋友觀察一下左邊的算式和右邊的算式有什么區(qū)別講述左邊的算式是沒有余數(shù)的除法算式是我們以前學過的右邊的算式是有余數(shù)的除法算式也就是今天我們學習的有余數(shù)的除法穩(wěn)固深化做想想做做第1題談話剛剛我們一起認識了有余數(shù)的除法并且會寫有余數(shù)除法的算式下面我們來做想想做做的第1題希望同學們認真讀題按題目要求先動手擺一擺再把書中的 和算式填寫完整完成后組織學生集體訂正并討論說一說每題中的商和余數(shù)分別表示什么意思做想想做做第2題學生獨立完成后可引導學生對上下兩道題進行比擬說說有什么相同點和不同點做想想做做第3題先把題目的要求讀一讀后同學互說再指名說說全課總結(jié)談話通過今天這節(jié)課的學習你們知道了什么還想知道什么請大家把剛剛想知道的問題與你的好朋友研究研究教學后記有余數(shù)的除法教學內(nèi)容第34頁教學目標1探索有余數(shù)的除法的計算方法掌握試商的方法會用豎式計算除數(shù)是一位數(shù)商也是一位數(shù)的有余數(shù)的除法 2培養(yǎng)初步的觀察分析比擬概括的能力 3培養(yǎng)積極參與學習活動的態(tài)度與習慣教具準備自制課件教學光盤折疊卡片教學設(shè)計設(shè)計意圖教 學 過 程修改意見從游戲引入激發(fā)學生的好奇心和好勝心吸引學生以積極的心態(tài)投入學習學生通過操作觀察思考完成新知識的學習激活了學生的思維學生的領(lǐng)會比擬深刻導入1自制課件 1 2 3 4 5 6 7老師不用看屏幕隨便同學們問哪一號我都能很快說出它是什么動物試一試2我是怎么猜對的呢學完這一課你也能3揭題有余數(shù)的除法新課1教學例題教學光盤怎樣列式怎樣分操作學具放了2盤還剩1個不能再分列豎式算 3 7 商幾為什么小組討論4想法一7個桃每盤放3個放了2盤所以商2想法二商2二三得六6比7小商3三三得九9比7大所以商2想法三二三得六2和3的積最接近7又小于7所以商2想法四7里面最多有2個3所以商257的下面寫幾為什么6表示什么7個減去分掉的6個還剩幾個橫線下寫幾1表示什么橫式的計算結(jié)果是什讓學生通過觀察和比擬發(fā)現(xiàn)規(guī)律符合學生的認知規(guī)律結(jié)合導入時的游戲促進學生的更進一步的思考使學生領(lǐng)悟到數(shù)學的魅力提高了學習數(shù)學的興趣么結(jié)合學生的答復完成板書7 ÷ 3 2盤1個 276 1 余數(shù)6小結(jié)今后計算有余數(shù)的除法可以用豎式來計算2教學試一試怎樣列式怎樣計算獨立計算交流評價3探索余數(shù)要比除數(shù)小的規(guī)律觀察7÷318÷5的余數(shù)與除數(shù)發(fā)現(xiàn)了什么為什么余數(shù)要比除數(shù)小如果余數(shù)和除數(shù)相等或者余數(shù)比除數(shù)大了說明了什么小結(jié)計算有余數(shù)的除法余數(shù)一定要比除數(shù)小在一個有余數(shù)的除法算式中如果除數(shù)是6余數(shù)有可能是幾如果余數(shù)是3除數(shù)最少是幾應(yīng)用想想做做第1題先操作學具再豎式計算最后集體評講想想做做第2題用折疊卡片口述計算過程再比擬想想做做第34題獨立做題再交流拓展現(xiàn)在你們知道老師為什么能很快猜出相應(yīng)位置上的小動物了嗎這些小動物們是按馬青蛙獅子的順序重復排列的我們把這3種動物作為一組再看編號除以3沒有余數(shù)的是什么動物余數(shù)為1的是什么動物余數(shù)為2的是什么動物知道老師是怎么猜的了嗎你也試一試吧結(jié)合自制課件教學后記練習一第1課時 一教學內(nèi)容第56頁練習一第16題二教學目標1加深理解有余數(shù)除法的意義2穩(wěn)固和掌握有余數(shù)除法的豎式計算3能運用有余數(shù)的除法解決實際問題培養(yǎng)運用數(shù)學的能力 三教學重點1加深理解有余數(shù)除法的意義2穩(wěn)固和掌握有余數(shù)除法的豎式計算并能熟練試商教學難點能靈活運用有余數(shù)的除法解決實際問題四教具課件卡片五教學過程教學建議教學過程修改意見聯(lián)系生活情境調(diào)動起學生的積極性一看圖填空1師小朋友們你們喜歡過生日嗎師你來說說你是怎樣過生日的 請幾個談一談今天是小明的生日他請了一些好朋友到家里玩媽媽容許買小蛋糕和汽球為他慶祝請看出示課件多美味的蛋糕和色彩繽紛的汽球在我們的生日派對上也有除法問題你能看圖完成填空嗎3先獨立完成再全班交流9×42盤1個9×24個1個交流蛋糕是怎么分的說一說每個算式的含義結(jié)合具體的情境使學生加深對有余數(shù)的除法意義的理解通過交流你是怎么求商的使學生穩(wěn)固和掌握試商的方法并逐步做到靈活試商通過游戲調(diào)動學生的學習積極性通過交流使學生知道有余數(shù)的除法豎式應(yīng)注意什么逐漸提高計算的正確率和試商的靈活度聯(lián)系生活實際問題讓學生體會有余數(shù)除法在日常生活中的應(yīng)用增強應(yīng)用意識教學時重視培養(yǎng)學生在現(xiàn)實情境中搜集整理并表述信息的能力體會到平均分并正確選擇算法通過比擬使學生體會有余數(shù)的除法和表內(nèi)除數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別20×36個2個20×63束2個全班交流說一說每個算式的含義4總結(jié)這就是我們生活中常碰到的有余數(shù)的除法師什么情況下平均分的結(jié)果可以用有余數(shù)的除法來表示在平均分后有剩余時就可以用有余數(shù)的除法表示師余數(shù)表示什么意思平均分后有剩余的那局部二試商練習1請完成書上第5頁第2題先獨立完成再同桌說一說你是怎樣求商的2請4人到黑板板書3全班交流你是怎樣算的怎樣求商這是什么數(shù)余數(shù)你發(fā)現(xiàn)了余數(shù)與除數(shù)有什么關(guān)系余數(shù)比除數(shù)小有余數(shù)的除法分幾步來計算四步三爭做合格小老師1小朋友們真聰明下面請你做小老師判斷這些題的對錯并把錯的改正過來2獨立完成同桌說一說你是怎么判斷的不對的題應(yīng)該如何訂正3請4人板演4全班交流師你是怎么判斷的說說你的理由師這題不對應(yīng)該怎么改正5小朋友們真棒你們都是合格的小老師通過做這些題你有什么收獲我們在做除法豎式時應(yīng)注意些什么呢四計算比賽師小朋友們的豎式計算真厲害下面我們比賽誰最快做完第4題做得又對又快的就得第一名獨立完成并細心檢查3評講交流五解決問題師請看圖你知道了什么師問題是什么根據(jù)題意列出算式再用豎式計算同桌互相說一說你是怎么想的全班交流師你是怎么想的用什么方法計算怎樣求商34÷56段 4米4注意單位養(yǎng)成口答的習慣六比擬練習1獨立計算第6題24人小組交流每列火車上的三道題有什么相同點和不同點3全班交流七全課總結(jié)教學反思有余數(shù)的除法四-練習一第2課時教學內(nèi)容 第67頁教學目標加深理解有余數(shù)的除法的實際意義理解余數(shù)要比除數(shù)小進一步掌握有余數(shù)除法的計算方法能運用有余數(shù)的除法解決一些簡單的實際問題開展應(yīng)用意識學會與人合作并能與他人交流思考的過程和結(jié)果使學生感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系體會數(shù)學的意義和作用進一步激發(fā)學習數(shù)學的興趣教學重點 幫助學生加深理解有余數(shù)除法的意義理解余數(shù)要比除數(shù)小進一步掌握豎式計算的方法并能運用這些知識解決有關(guān)的實際問題教學難點 運用有余數(shù)的除法解決實際問題教具準備 課件教學過程設(shè)計意圖教學過程修改意見創(chuàng)設(shè)學生感興趣的情境激發(fā)學生的學習興趣穩(wěn)固和掌握有余數(shù)除法的豎式計算用有趣的童話故事富有童趣的語言激發(fā)學生的興趣讓學生在玩中學使學生加深理解余數(shù)要比除數(shù)小開展應(yīng)用意識培養(yǎng)獨立思考解決問題的習慣在獨立思考和合作交流的過程中獲得成功愉快的體驗鍛煉克服困難的意志建立自信心為學生提供獨立思考與討論交流的時機因為這道題是根據(jù)商和余數(shù)來尋找被乘數(shù)和除數(shù)答案不唯一具有開放性創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣談話小朋友今天梧桐樹爺爺要和你們一起做游戲你們快樂嗎課件出示練習一第7題一棵用卡片寫著算式的梧桐樹梧桐樹爺爺小朋友你們知道這些算式的商是幾余數(shù)是幾嗎請你們用豎式計算學生獨立計算請同學們用練習本列豎式計算匯報交流集體訂正讓學生討論說一說是怎樣想到商的幫助學生進一步掌握試商的方法說得好的同學梧桐樹爺爺獎勵他精美卡片課件出示練習一第8題梧桐樹下有許多螞蟻在玩耍玩著玩著下起雨來了旁邊有幾個大蘑菇可以躲雨可是蘑菇上面有一些要求螞蟻各到哪里去躲雨呢你有什么方法嗎小組討論討論結(jié)果分別計算出每道題的結(jié)果按蘑菇上的要求把這些算式進行分類連線讓學生獨立計算在小組內(nèi)說說計算每道題的計算方法連線的方法集體訂正課件出示練習一第9題梧桐樹爺爺說小朋友不知道誰把這道算式的被除數(shù)除數(shù)和商給弄丟了你知道除數(shù)最小應(yīng)是幾嗎根據(jù)題中給出的余數(shù)讓學生展開深入的討論除數(shù)最小應(yīng)是幾得出結(jié)論 余數(shù)要比除數(shù)小除數(shù)最小應(yīng)是63確定了余數(shù)后有興趣的同學可以再想一想被除數(shù)和商的方框里可以分別填那些數(shù)讓學生思考討論和交流讓學生說說自己的填法和想法二解決實際問題一課件出示練習一第10題梧桐樹爺爺遇了一些生活中的問題你愿意幫助他解決嗎請小朋友認真觀察每幅圖明確圖里的意思后再獨立解決這些問題看誰最能解決生活中的問題讓學生獨立思考解題組織學生交流說出圖意和算式說出自己的解題思路第二幅圖要讓學生理解1元 10角2元 20角第四幅圖要讓學生理解20箱貨物每次運8箱運2次運走了16箱還剩4箱剩下的4箱還要運1次所以一共要運21 3次每幅圖都要讓學生進行口答獎勵解決生活中實際問題的小能手二課件出示練習一第11題小朋友我們一起去梧桐樹爺爺家玩吧梧桐樹爺爺家的小猴和小兔正在玩搭積木請小朋友觀察左圖小猴說什么讓學生理解一共有27個小方塊小兔在想什么請你告訴大家讓學生思考如果每8個小方塊搭一個正方體可以搭多少個列式解答口答三拓展提高課件出示練習一第12題梧桐樹爺爺為了獎勵聰明的小朋友們送給你們一道算式可是沒有被除數(shù)和除數(shù)只有商4和余數(shù)1請你們開動腦筋你能說出哪些不同的算式讓學生獨立思考自主選擇填上算式引導學生在能計算有余數(shù)除法的根底上憑借直感先填出被乘數(shù)與除數(shù)再看商和余數(shù)是不是符合題目要求如果得到的商不是4余數(shù)不是1就調(diào)整被除數(shù)與除數(shù)直到符合題目要求為止組織交流讓學生說出各自所填的算式要注意培養(yǎng)學生學會有條理地進行思考三總結(jié)評價這節(jié)課小朋友學得快樂嗎你學會了哪些本領(lǐng)你還有哪些問題板書設(shè)計練習一÷ 5 ÷ 41教學反思我們?nèi)ブ矘?教學內(nèi)容第89頁教學目標1觀察教材提出的情境自己提出問題解決問題開展收集信息處理信息發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力2培養(yǎng)仔細觀察積極思考的習慣進一步培養(yǎng)數(shù)學應(yīng)用意識和合作交流能力教學重難點 根據(jù)情境提出問題解決問題教具準備 課件教學過程設(shè)計意圖教 學 過 程修改意見結(jié)合生活實際創(chuàng)設(shè)情境對學生進行環(huán)保教育引出課題這個環(huán)節(jié)是要讓學生學會觀察情境并收集信息創(chuàng)設(shè)給學生獨立思考解決問題的時機盡量做到讓學生人人參與解決問題的活動讓學生通過再次交流的方式共同解決一些較難的問題通過設(shè)計方案的形式解決實際問題以一班的情況為突破口引導學生充分流解決問題的過程與方法并讓學生參與評價使他們從中獲得成功愉快的情感體驗這個環(huán)節(jié)重視培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題提出問題的意識和能力一環(huán)保教育引出課題談話春天到了同學們想去郊游嗎今天我們隨著智慧仙子一起去玩玩好嗎課件出示有關(guān)樹木遭受砍伐環(huán)境被破壞的場景提問你們想去這個地方玩嗎為什么教師小結(jié)是呀我們的環(huán)境正在遭受到各種方式的破壞尤其是樹木被大量地砍伐使空氣變得越來越差你們能想想方法嗎對現(xiàn)在是春天正是植樹的好季節(jié)用我們的雙手一起綠化環(huán)境今天是光明小學植樹的日子我們跟他們一起去植樹好嗎板書課題二根據(jù)信息解決問題1觀察情境獲取信息談話瞧有三個班的同學來了電腦出示植樹活動場景圖學生舉著班牌上山指名說說從圖上能知道些什么電腦出示每個班的介紹指名說說從介紹中知道些什么2合作交流解決問題提問根據(jù)圖中的信息你想提出什么問題根據(jù)學生答復教師小結(jié)并提問你能統(tǒng)計出各班的樹苗嗎出示樹苗的統(tǒng)計表先讓學生獨立完成 做完后讓學生在小組內(nèi)交流思考的過程與方法再指名匯報三個班植樹的棵數(shù)提問二班植樹的棵數(shù)你是怎樣算的指名答復師生小結(jié)用每組栽的棵數(shù)乘每組的人數(shù)能求出二班植樹的棵數(shù)嗎知道了二班每組栽6棵要想求出全班共栽多少棵還需要知道什么根據(jù)什么條件能先算出二班共有幾個組讓學生再次交流計算二班植樹棵數(shù)的方法3看統(tǒng)計表分析結(jié)果提問看了這張表你知道了什么三設(shè)計方案解決問題談話樹苗的問題大家都解決得很好在植樹前要設(shè)計一下栽法也就是每行要栽幾棵可以栽幾行我們幫助他們設(shè)計好嗎 1設(shè)計一班的方案解決問題一班的同學正在討論他們的方案電腦出示一班的植樹情境及對話指名答復他們在討論什么讓學生分別根據(jù)男女同學的設(shè)計獨立解答再交流解決問題的過程和方法交流時引導其他學生參與評價提問一班的32棵樹還能怎樣栽呢請你在小組里說一說你的栽樹方案再在班內(nèi)交流教師板書學生想的栽樹方法讓學生選擇自己感興趣的問題進行解答再在全班交流解決問題的方法2設(shè)計二三班方案解決問題談話二班三班的小朋友是怎樣栽樹的根據(jù)他們栽樹的情況又能提出哪些問題呢你想知道嗎電腦出示四位學生的對話讓學生先選擇自己感興趣的問題進行解答再思考和解答其他問題然后班內(nèi)交流3根據(jù)情境圖的素材和信息提出問題并進行解答談話根據(jù)三個班的植樹情況你還能提出哪些數(shù)學問題指名說說再解答四全課總結(jié)拓展延伸提問今天這節(jié)課你有什么收獲與遺憾如果我們?nèi)ブ矘淠銜趺礃釉O(shè)計植樹方案板書設(shè)計我們?nèi)ブ矘湟话?二班 三班42人 44人 45人教學反思認識整百數(shù)教學內(nèi)容第1012頁的例題想想做做第16題教學要求1使學生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程進一步認識計數(shù)單位百初步認識計數(shù)單位千并能說出個位十位百位千位的數(shù)位順序2通過動手實踐操作使學生初步理解整百數(shù)的含義并能進行正確的讀寫3使學生會口算整百數(shù)加減整百數(shù)培養(yǎng)估算意識和能力教學重點1使學生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程進一步認識計數(shù)單位百初步認識計數(shù)單位千并能說出個位十位百位千位的數(shù)位順序2使學生會口算整百數(shù)加減整百數(shù)培養(yǎng)估算意識和能力教學難點使學生會口算整百數(shù)加減整百數(shù)培養(yǎng)估算意識和能力教具準備計數(shù)器方塊模型圖教學設(shè)計教學過程自我加減一認數(shù)1在計數(shù)器上撥出下面各數(shù)并說說組成 23 65 96 2數(shù)百以內(nèi)數(shù)出示方塊圖一個一個的數(shù)從1數(shù)到10一十一十的數(shù)從10數(shù)到100問10個一是幾10個十呢板書這么一板有多少小方塊3教學例題問一板表示幾個百三板就是幾個百也就是幾百8個百呢師生一百一百的數(shù)數(shù)到九百再擺一百問九百添一百就是幾個百板書10個一百10個一百是一千板書一千問10個一百合起來就是多少二寫讀整百數(shù)一千1計數(shù)器撥珠出示計數(shù)器指名說說的數(shù)位排列順序想一想你能在計數(shù)器上表示出400嗎學生動手撥指名說說自己是怎樣撥的說明計數(shù)器上表示幾百就在百位上撥幾個珠就表示幾百練習撥出20060010002寫數(shù)怎樣來表示我們剛剛撥的數(shù)呢說明4個百就是4百在撥珠是只有百位上撥了4各珠在寫數(shù)時在百位上寫4十位和個位上一個珠都沒有就寫0學生練習問十位和個位上的0能不能不寫根據(jù)計數(shù)器上撥珠的情況請學生寫數(shù)指名板演300600700900在百位上再添一百問此時是幾個百也就是多少想一想一千應(yīng)該怎樣寫3穩(wěn)固練習完成想想做做第1題學生填數(shù)請學生先順著讀一讀再倒著讀一讀問數(shù)軸上的數(shù)是按什么順序排列的討論200和1000哪個數(shù)更接近700指名匯報完成第2題看圖先讀一讀這些數(shù)再說說是從哪看到這些數(shù)的指名說要舉例教學過程自我加減完成第3題明確題意讓學生獨立估算三整百數(shù)加減整百數(shù)1出示小猴圖指名說圖意列算式想一想應(yīng)該怎樣計算指名說說自己的想法從中可以選出好的方法2完成想想做做第4題學生練習指名說說自己是怎樣算的四穩(wěn)固練習1完成想想做做第5題指導學生看懂圖意體會圖中小朋友的對話根據(jù)已有條件學生提問題學生獨立解決反應(yīng)五全課小結(jié)這節(jié)課我們知道了什么你是怎樣知道的板書設(shè)計認識整百數(shù)10個一百 是 一千200300教學反思通過學習學生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程進一步認識計數(shù)單位百初步認識計數(shù)單位千并能說出個位十位百位千位的數(shù)位順序通過動手實踐操作使學生初步理解整百數(shù)的含義并能進行正確的讀寫認識幾百幾十教學內(nèi)容第11-13頁教學目標1通過觀察初步理解幾百幾十的意義了解幾百幾十的組成會十個十個的按順序數(shù)出千以內(nèi)的數(shù)會讀寫幾百幾十的數(shù)會口算整百數(shù)加整十數(shù)和相應(yīng)的減法2培養(yǎng)用數(shù)學的眼光來觀察周圍事物的意識逐步培養(yǎng)學生的數(shù)感3繼續(xù)培養(yǎng)動手動手操作能力抽象概括能力和語言表達能力以及與同學相互合作的意識教學重點能認讀寫幾百幾十的數(shù)教學難點滿十進一的數(shù)數(shù)課前準備多媒體課件計數(shù)器教學過程教學建議教 學 過 程修改意見 用小朋友們喜歡的花仙子引入既激發(fā)學生的學習興趣又比擬自然地進入新知識的學習中教學例題時可以先讓學生明白題意通過獨立思考和與小組同學相互交流得出一共有四百五十個小方塊讓學生充分地進行撥珠活動通過獨立撥珠使學生進一步理解四百五十所表示的含義通過寫數(shù)和讀數(shù)使學生認識到個位上一顆珠子都沒有可以用零表示邊撥算珠邊數(shù)數(shù)時教師可以先示范380然后問學生下一步怎么撥珠怎么數(shù)數(shù)再讓學生獨立完成先讓學生獨立思考然后通過交流使學生對幾百幾十的數(shù)的組成有更清晰的認識學生寫數(shù)后可以讓他們說一說寫的時候是怎么樣想的再把寫的數(shù)讀一讀讓學生先讀橫線上的數(shù)再讀句子最后引導學生體會野生動物已經(jīng)很少了我們要很好地保護練習后要通過比擬讓學生領(lǐng)會每組4道題之間的聯(lián)系 這題獨立完成后可以讓學生說說你是怎么樣想的創(chuàng)設(shè)情境導入新課小朋友們你們見過書本嗎你們喜歡玩積木嗎利用積木你們可以擺出哪些圖案今天讓我們跟隨花仙子去積木王國瞧一瞧吧出示課題認識幾百幾十操作探究學習新知1教學例題1直觀認識出例如題提問看著這些積木你能說出題意嗎這幅圖要解決的問題是什么左邊4塊方板里有多少個小方塊4百里面有幾個百與小組的同學互相說一說根據(jù)學生的答復教師板書4個百提問右邊5根木條里有多少個小方塊五十里面有幾個十把你的想法與同桌的同學說一說根據(jù)學生的答復教師板書5個十提問現(xiàn)在一共有多少個小方塊你是怎樣想的要求學生完整地說出4個百和5個十合起來是四百五十2同計數(shù)器表示1講述同學們已經(jīng)用木塊和木條認識了四百五十那么在計數(shù)器上怎樣撥珠表示四百五十呢2在計數(shù)器上撥珠提問首先在哪個數(shù)位上撥幾個珠子然后再在哪個數(shù)位上撥幾個珠子 學生在計數(shù)器上撥珠并指名演示寫數(shù)讀數(shù) 通過數(shù)小方塊和在計數(shù)器上撥珠子小朋友知道四百五十是由4個百5個十組成的但是你能把計數(shù)器上的數(shù)寫下來嗎讓學生對照計數(shù)器試著寫數(shù)并與同桌說一說你是怎樣寫的提問個位上為什么要寫00可以不寫嗎誰能把這個數(shù)讀出來2教學試一試 提問你能一邊撥珠子一邊一十一十地數(shù)從370數(shù)到430嗎要求學生互相做給同桌看 提問數(shù)到三百九十接下來數(shù)什么那么數(shù)到六百九十呢數(shù)到八百九十呢 不撥珠你能從890數(shù)到1000嗎要求學生數(shù)給同桌聽 提問數(shù)到九百九十接下來數(shù)什么組織練習加深認識想想做做第1題 要求學生認真看圖知道每一幅圖是由幾個百幾個十合起來的 3個百和5個十合起來是多少13個十是多少 與小組的同學互相交流想想做做第2題 1說出計數(shù)器上每個數(shù)位上有幾個珠子表示幾 2個位上沒有珠子怎么辦 3單獨填寫共同訂正 4提問360和630各是樣組成的3做想想做做第34題指名讀數(shù)共同寫數(shù)訂正后提問做過這兩道題后你有什么想法教育學生保護植物和野生動物想想做做第56題讓學生單獨填寫得數(shù)或算式做完第5題后提問你能說說你是怎么想的嗎5做想想做做第78題獨立完成共同訂正小組討論通過計算你發(fā)現(xiàn)了什么6想想做做第9題 1讓學生弄清圖意2知道哪兩個條件3求的問題是什么 4為什么要用加法計算課堂總結(jié) 這節(jié)課小朋友們在積木國里學到了很多的知識能與小組的同學交流嗎回家后把你學到的本領(lǐng)與爸爸媽媽說一說板書 設(shè)計認識幾百幾十教學后記本節(jié)課的重點是對整百數(shù)的計算方法的理解教師可以借助小方塊和計算器穩(wěn)固并開展學生對百的認識并能形象的認識計數(shù)單位千通過合作交流使學生學會整百數(shù)加減整百數(shù)的計算方法認識幾百幾十幾教學內(nèi)容第1416頁的內(nèi)容教學目的 1 經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程體驗數(shù)的開展通過操作實踐活動初步理解幾百幾十幾的數(shù)的含義能認讀寫這些數(shù)能識別各數(shù)位上數(shù)字表示的實際意義2 培養(yǎng)用數(shù)學的觀念看周圍事物的意識培養(yǎng)與同學合作交流的態(tài)度和習慣教學重點 理解幾百幾十幾的數(shù)的意義掌握數(shù)數(shù)讀數(shù)寫數(shù)的方法教學難點 知道幾百幾十九后面的數(shù)是多少教具學具準備課件掛圖等課時安排1課時教學過程教學建議教學過程修改意見去小蜜蜂家做客是學生樂于做的事情生動有趣的電腦動畫創(chuàng)設(shè)了良好的情境由卡通形象小蜜蜂帶著小朋友走進數(shù)的王國有效地激發(fā)了學生學習興趣和學習動機提高學生參與數(shù)學活動的積極性和主動性既穩(wěn)固了幾百幾十的數(shù)的認識又為學習新課作好鋪墊此環(huán)節(jié)的設(shè)計充分利用學生已有的知識創(chuàng)設(shè)情境引出新知并嘗試用學過的知識手中的學具讓學生通過自主探索合作交流自己領(lǐng)悟認讀寫幾百幾十幾的方法了解三位數(shù)的組成教師只稍作點撥充分表達了學生的主體地位和教師的主導作用本環(huán)節(jié)通過撥一撥算珠讓學生在操作的過程中理解數(shù)的含義感受數(shù)與數(shù)之間的聯(lián)系把握數(shù)的順序并通過合作交流探索較好地突破了本課難點這對學生能力的培養(yǎng)思維的開展都有重要意義讓學生說說生活中的幾百幾十幾的數(shù)使學生用數(shù)學的眼光看周圍的事物再次感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系同時引導鼓勵學生有條理的表達一句話訓練了學生的語言表達能力教師引導學生自己進行課堂小結(jié)通過談收獲使學生間互相補充共同完善有助于知識的積累和自主學習能力的提高以小蜜蜂的話結(jié)束目的是想告訴學生數(shù)學知識無處不在要更廣泛地參加活動只有付出努力才能有所收獲一創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)興趣師美麗的春天來到了小蜜蜂家新建了一幢房子今天她特意來到教室邀請小朋友去小蜜蜂家做客邊說多媒體邊出示由例題的方塊搭成的房子看到小蜜蜂的房子你想知道什么學生自由說當學生說到要想知道有多少個木塊時師要想知道小蜜蜂造房子用去多少個木塊你準備怎樣算呢請小朋友用你喜歡的方法解決問題老師相信你們通過努力定會有收獲的二自主探索討論交流1認數(shù) 出示方塊圖4堆5條問一共有幾個小方塊你是怎么知道的450里面有幾個百和幾個十呢學生獨立思考解決問題生用數(shù)的組成知識來想4個百和5個十合起來是 四百五十又增加3個小方塊讓學生猜一猜這時一共有幾個小方塊呢453個同桌交流你是怎么知道的組織學生交流說說自己是怎樣想的4個百5個十和3個一合起來是四百五十三 我們用計數(shù)器來撥一撥好嗎同桌合作撥計數(shù)器并讀一讀這個數(shù)在百位上撥4粒珠子表示什么在十位上撥5粒珠子表示什么在個位上撥3粒珠子表示什么讀寫幾百幾十幾可先讓學生比照計數(shù)器上的算珠寫數(shù)自主探索寫法然后交流掌握幾百幾十幾的寫法和讀法板書寫作453讀作四百五十三 即時訓練同桌合作在計數(shù)器上撥453和543讀一讀說一說然后進行幾百幾十幾的數(shù)的聽寫訓練2試一試 一邊撥珠一邊數(shù)從598數(shù)到611教師可以示范先撥599然后問學生下一步怎么撥珠怎么數(shù)重點說一說599后面的數(shù)是多少600后面的數(shù)又是多少再讓學生獨立完成通過數(shù)數(shù)要讓學生掌握三位數(shù)中間有0的讀法 一個一個地數(shù)你能從998數(shù)到1000嗎交流你是怎樣想到999后是1000的 讓學生離開計數(shù)器寫幾百幾十幾的數(shù)可以由教師說學生聽寫三綜合練習穩(wěn)固新知1想想做做123讓學生獨立完成填空后交流學生寫數(shù)后可以讓他們說一說寫的時候是怎樣想的再把寫的數(shù)讀一讀這里要注意數(shù)的組成和數(shù)的讀寫之間的差異讓學生領(lǐng)會到十位上一個也沒有寫數(shù)時十位上要寫0初步懂得寫數(shù)時0的占位作用2想想做做4先引導學生理解題目要求再獨立完成然后說說為什么這樣連最后可組織學生討論從中知道了什么3想想做做5先讓學生獨立讀一讀照片中的數(shù)再結(jié)合照片中的情景說一句話這是讓學生用數(shù)進行交流還可以讓學生用數(shù)進行交流還可以讓學生從周圍再找一些類似的材料說一說要鼓勵學生說的好一些提問在生活中你也見過幾百幾十幾的數(shù)嗎你能用一句話向大家介紹介紹嗎4想想做做6讓學生先讀一讀句子再寫出橫線上的數(shù)5想想做做7先讓學生讀一讀每組中已經(jīng)寫出的三個數(shù)再獨立思考每組有什么規(guī)律并接著往下寫寫完后交流是根據(jù)怎樣的規(guī)律寫的四回憶小結(jié)贊美鼓勵談話今天小朋友們表現(xiàn)得真不錯誰來說說自己的收獲最后讓我們看看小蜜蜂還有什么話要對我們說放配音小朋友們生活中處處有數(shù)學你們一定要做有心人多觀察多思考去發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學奧秘你們愿意嗎板書設(shè)計教學后記認識幾百幾十千位 百位 十位 個位 寫作 讀作算式30020 320 20300 320 320-20 300 320-300 20教學難點是對整百數(shù)加整十數(shù)及其相應(yīng)的減法的計算方法的理解 比擬數(shù)的大小教學內(nèi)容p19-20例題和想想做做教學目標經(jīng)歷比擬千以內(nèi)數(shù)的大小的探索過程掌握千以內(nèi)數(shù)大小的比擬方法能正確的比擬出各數(shù)的大小培養(yǎng)分析比擬和合情推理能力培養(yǎng)合作意識和良好的合作態(tài)度提高學習數(shù)學的興趣和自信心教學重點通過解決實際問題探索千以內(nèi)數(shù)的大小的比擬方法教學難點通過解決實際問題探索千以內(nèi)數(shù)的大小的比擬方法教具準備教學用圖計數(shù)器小數(shù)圖片假設(shè)干教學過程教學建議 用充滿童趣的話題吸引學生的注意力 用現(xiàn)實情境喚醒學生以有的購物經(jīng)驗激發(fā)起學生解決問題的欲望使學生感受到數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系 激發(fā)學生的已有知識經(jīng)驗讓學生自己提出問題并用實力來說明教學過程情景引入復習兩位數(shù)與100的大小比擬出是兩棵樹的圖片一棵78歲一棵100歲你們看森林里有兩個書爺爺在爭吵呢它們都認為自己的年齡大請你幫幫它們比一比哪棵年齡大 你可以怎樣表示它們之間的大小關(guān)系呢說說方法板書78 1002引入新課1談話你們都到商店里買過東西吧在購置商品時你們會想哪些問題 如果是同一種商品你們會在哪家商場購置呢2談話每逢中小學開學之際復讀機便成為學生學習用品市場的一個熱點各大商場也紛紛打起價格戰(zhàn)下面是茂業(yè)百貨和天虹商場金正815型復讀機的定價如果你想買一臺這樣的復讀機你會選擇在哪家商場購置為什么型號 商場茂業(yè)百貨天虹商場金正815312元285元3獨立思考后在班內(nèi)交流4提問你會用數(shù)學符號表達比擬的結(jié)果嗎 312 285 285 3123教學試一試出示型號 商場茂業(yè)百貨天虹商場步步高w001279元285元指名讀價格提問你會去哪個商場購置為什么和同桌說說你是 怎樣想的在班內(nèi)匯報交流讓學生用符號表示獨立完成指名板演4比擬提問上面兩題在比擬方法上有什么不同在小組里討論后指名答復提問在比擬千以內(nèi)的兩個數(shù)的大小時還可以有什么情況你能舉個例子說說嗎穩(wěn)固新知1做想想做做第一題 讓學生在書上先填寫計數(shù)器上表示的數(shù)再比擬數(shù)的大小學生獨立完成提問你是怎樣想的你發(fā)現(xiàn)了什么2做想想做做第二題 學生獨立完成后提問 你覺得應(yīng)該提醒大家注意什么3做想想做做第三題 學生獨立完成并指名說一說最后兩題是怎樣比擬大小的4做想想做做第四題 獨立填寫交流你填了哪些數(shù)有什么發(fā)現(xiàn)5做想想做做第五題獨立完成提問 還可以怎樣比在小組里說一說全課總結(jié)提問你學到了什么數(shù)學知識學會了哪些本領(lǐng)能和小朋友談?wù)勀愕膶W習體會嗎 學生自由說說自己的體會 修改意見教學后記利用學生已有的比擬數(shù)的大小的經(jīng)驗讓學生用自己的方法解決問題也可以借助計數(shù)器來比擬還可以借助數(shù)軸來比擬能讓學生體會數(shù)數(shù)與比擬數(shù)的大小的關(guān)系板書設(shè)計比擬數(shù)的大小78 285279 285練習三教學內(nèi)容第21-22頁教學目標進一步體會多一些少一些多得多少得多的含義培養(yǎng)學生的數(shù)感培養(yǎng)學生有條理有依據(jù)的進行思考的習慣以及獨立思考合作交流用自己的方法解決問題的能力培養(yǎng)學生學生學習數(shù)學的興趣讓學生在學習活動中獲得成功的愉悅教學重點體會數(shù)的大小比擬方法及其現(xiàn)實意義教學難點體驗數(shù)的大小比擬策略的多樣化教學過程教學建議教學過程修改意見 用自我介紹的方法引入可以激起學生的學習興趣通過提問學生就能理解最接近630的數(shù)交流想法的方法可以讓學生參與進學習中創(chuàng)設(shè)情境完成練習第1題們在自己的白紙上任意寫一個三位數(shù)然后根據(jù)自己所寫的三位數(shù)為它設(shè)計一個簡要的自我介紹比方我市345我是由三個百4個十和5個一組成的我比300要大比400要小等小組內(nèi)相互交流各自寫的三個數(shù)選擇兩位同學上臺請全班同學比他們兩位所寫數(shù)的大小交流時說說自己是怎么想的教師扮演1000選擇一個九百多的數(shù)進行比擬引導學生說說自己是如何進行比擬的共同探索相互提高完成練習第2題1觀察情境圖提問在千以內(nèi)的數(shù)中比630少很多的含義是什么 學生獨立思考解答匯報交流2如果是少一些那么哪個數(shù)比擬適宜3如果是多一些那么哪個數(shù)比擬適宜小組交流引導學生說說自己的想法要求學生說話要完整完成練習第3題先引導學生理解題目要求再獨立完成然后說說為什么這樣填最后可組織學生討論從中知道了什么3完成練習第4題先讓學生讀一讀每組中的數(shù)再獨立思考在橫線上正確填數(shù)完成練習第5題學生獨立填寫小組內(nèi)交流填寫的方法和策略小組交流說說自己的想法 5完成練習第6題1提問你是怎樣理解差不多的隨后學生獨立解答問題2聯(lián)系實際說說自己是怎么樣比的交流時重在引導學生說清自己的推理過程標準學生的語言表達 6完成練習第7題1看圖說說學生說的是什么事2你能用貴一些貴很多廉價一些 廉價慢很多說一句話嗎小組交流說說自己的想法7完成練習第8題1看圖說說學生說的是什么事2你能用多一些多很多少一些少很多說一句話嗎小組交流雞和鴨各有多少只8完成練習第9題學生獨立填寫小組內(nèi)交流填寫的方法和策略提問怎樣才能使填的結(jié)果不重復不遺漏你有什么好方法全課總結(jié)拓展提高通過這節(jié)課的學習你有那些收獲教學后記在比擬數(shù)的大小方面學生是有經(jīng)驗的一方面他們在以前學習10以內(nèi)20以內(nèi)100以內(nèi)數(shù)時都比擬過數(shù)的大小另外在日常生活中他們也屢次接觸甚至親自解決過這樣的問題因此在數(shù)的大小比擬的過程中教師不用總結(jié)出比的方法讓學生用自己的方法去解決問題板書設(shè)計比擬數(shù)的大小782 8110 84認數(shù)復習一教學內(nèi)容第23-24頁第17題教學目標1創(chuàng)設(shè)游戲的生活情景進一步讓學生體會數(shù)的含義培養(yǎng)學生數(shù)感 2運用前面學過數(shù)的知識來解決簡單的實際問題培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)的意識 3通過活動交流的形式增加學生學習的興趣開展學生的數(shù)學思維能力教學重點難點在理解數(shù)的概念的根底上數(shù)感的培養(yǎng)教具學具教學課件教學過程教學建議教學過程修改意見每過一關(guān)教師及時插紅旗指導解題策略現(xiàn)理解每個數(shù)位的意義在說明這個數(shù)位上是幾就表示多少給還能說出世界上最的孩子加彩旗教師可以適量補充口算題目鼓勵學生從各方面發(fā)表自己的意見創(chuàng)設(shè)情景提出要求小朋友們我們前面學習的認數(shù)的知識知道了一千以內(nèi)的數(shù)還會比擬它們的大小會計算整百加減整百整百數(shù)加整十及相應(yīng)的減法還會估算掌握了那么多本領(lǐng)真了不起今天老師帶大家去游戲島闖關(guān)你們想玩嗎教師板書用簡筆畫畫一個小島每闖過了一關(guān)就可以在小島上插上一面彩旗開展探索穩(wěn)固練習第一關(guān)芝麻開門你能用1000以內(nèi)的數(shù)說一句話才能進入闖關(guān)游戲小強我們學校二年級有283人小明我的身高是125厘米小花一年有365天學生同桌互相說確定每個人都過關(guān)第二關(guān)你能把括號里沒有的數(shù)字填好嗎659里面有 個百 個十和 個一百位上是5十位上是0個位上是3的數(shù)是 7個百和8個十組成的數(shù)是 最大的三位數(shù)是 最小的三位數(shù)是 第三關(guān)連一連指名說一說每個數(shù)中的5各表示多少第四關(guān)寫出下面橫線上的數(shù)學生在下面讀指名個別學生上黑板聽寫世界上最大的圓形葉子是王蓮葉直徑可以達三百多厘米世界上最大的花是大花草的花直徑有一百零六厘米世界上最高的植物是巨杉高一百一十五米第五關(guān)看誰算得又對又快發(fā)散思維應(yīng)用拓展1茄子老師說小朋友前面有個大坑你想繼續(xù)前進嗎如果你能解決這個問題我就讓聰明的你過去小鹿和小馬比身高小鹿說我的身高十600厘米小馬說我的身高十200厘米小鹿比小馬高多少厘米2蘿卜同學小朋友快來幫幫我吧我遇到難題了紅隊和藍隊在比賽紅隊得了100分藍隊領(lǐng)先紅隊20分藍隊得了多少分全課總結(jié)個人評價小朋友我們終于闖過了智慧島的所有難關(guān)通過闖關(guān)你想說些什么板書設(shè)計認數(shù)復習一 智慧島教學后記復習的時候要突出算法思考方法的交流如口算的重點是算法的交流比擬大小要突出思考方法的交流對不同層次的學生應(yīng)有不同的要求和評價認數(shù)復習二教學內(nèi)容第24-25頁的復習814題教學目標1通過幾個復習題遵循由根本到復雜的認數(shù)規(guī)律使得學生在逐步深入的探索過程中加深對數(shù)的認識理解和計算 2 通過習題密切數(shù)學與學生生活的聯(lián)系讓學生認識了數(shù)以后能進一步用來解決現(xiàn)實生活中的實際問題3培養(yǎng)學生的數(shù)感開展他們的估算意識讓學生在比擬復雜的情境中學會估算能進行簡單的推理教學重點能運用數(shù)解決生活中的實際問題開展估算意識 教學難點加深對數(shù)的認識使認數(shù)和計算估算相互融合教學過程教學建議教學過程教學意見運用課件引入情境激發(fā)學生的學習積極性提高學習興趣通過操作和講解讓學生加深對數(shù)的認識充分練習在活動中學生廣泛參與即活潑課堂氣氛又激發(fā)了學生解題興趣讓學生主動參與了知識形成的思維過程總結(jié)評價穩(wěn)固新知延伸拓展談話引入小朋友學會了千以內(nèi)的數(shù)現(xiàn)就讓我們?nèi)土晥@地顯示一下我們的本領(lǐng)幫助卡通伙伴們解決問題吧復習題習題8 1學生獨立思考集體交流去找出數(shù)的規(guī)律 板書題目中的數(shù)是按什么規(guī)律排列的 2點名學生答復匯報集體交流的結(jié)果 教師板書正確答案 讓學生把每一列數(shù)按順序朗讀一遍加深理解習題9同學們仔細觀察動畫中的兩個小朋友在干什么你也能象他們那樣和你的小組成員們說一說你知道的這樣規(guī)律的數(shù)嗎 小組活動讓學生之間充分的說一說活動后交流體會習題11學生獨立完成點名匯報集體總結(jié)為什么要這樣圈讓學生真正理解接近的含義習題10提問看哪個同學能把運發(fā)動的編號從大到小寫下來寫得又快又準 集體訂正5習題12 分小組討論讓學生說說少年宮離學校大約有多少米 進一步理解大約的含義6習題13 引導學生仔細觀察題目中所給的信息學會初步運用推理找出誰家的書最多誰家的書最少 集體交流推理的過程和體會7習題14 提問你能用計數(shù)器上的五顆算珠表示幾種三位數(shù)呀 獨立完成點名學生答復全堂總結(jié)講述小朋友們這節(jié)課的表現(xiàn)都很棒學會了認數(shù)字找規(guī)律還學會了進行推理希望你們用今天學到知識能在生活中解決更多的問題板書設(shè)計 教學后記 復習下面的數(shù)哪幾個數(shù)接近400你能把它們?nèi)Τ鰜韱?98 497 306 402 482 395 404 313要合理安排復習的形式幫助學生整理本單元的知識不能單純以練習來代替復習對不同的學生應(yīng)有不同的評價分米和毫米的認識教學內(nèi)容 P26-28頁教學目的1使學生在實踐中認識分米和毫米知道1分米 10厘米1厘米 10毫米幫助學生建立起分米毫米的表象2使學生在實際測量的過程中學會選擇適宜的長度單位并學會估測培養(yǎng)學生估測的意識和實際應(yīng)用的能力3使學生在有效的學習活動中提高參與學習的意識和能力形成解決問題的一些根本策略教學重點難點重點認識分米和毫米難點幫助學生建立分米和毫米的表象教具學具硬幣銀行卡和 卡紙電腦課件教學過程創(chuàng)設(shè)情境引入激發(fā)學生主動參與活動的積極性1創(chuàng)設(shè)情境引入同學們花仙子來了小紅買了一個新的文具盒她量了量快樂地告訴花仙子我的文具盒長約20厘米寬大約10厘米你們能象小紅那樣用小米尺也量量自己文具盒長和寬各大約多少厘米并告訴花仙子告訴老師告訴大家2動手量量自己文具盒長和寬各大約長多少厘米3個別發(fā)言說說自己文具盒長和寬各大約多少厘米二在實踐活動中認識分米和毫米1認識分米剛剛有的同學也象小紅那樣覺得自己的文具盒長大約20厘米寬大約10厘米10厘米長的物體足可用另一個長度單位表示你想知道嗎10厘米就是1分米板書1分米 10厘米那20厘米就是2分米看在直尺上看1分米有多長并用手比劃出1分米的長度畫在練習本上畫一條1分米長的線段 老師巡視發(fā)現(xiàn)問題給予糾正再請兩三個學生在黑板演示畫一畫說a先在小組上互相說說哪些物體長大約是1分米然后個別發(fā)言b指名到講臺拿著米尺數(shù)一數(shù)1米有幾分米量量量自己的課桌長大約多少分米2認識毫米每個同學動手量數(shù)學練習本厚大約是多少不到1厘米有多少小格說出電腦課件量的書也不到1厘米數(shù)數(shù)在直尺是多少小格引出直尺上1厘米中間每一個小格的長度是1毫米用鉛筆尖指著直尺上的小格數(shù)一數(shù)1厘米有多少毫米板書1厘米 10毫米量一量量一量1分硬幣的厘米銀行卡和 卡的厚度大約是1毫米再量量10張紙厚大約1毫米讓學生說說對毫米的感受用手比比1毫米的長你知道哪些東西的長度或厚度可以用毫米作單位嗎三在各種實踐活動中穩(wěn)固對分米和毫米的認識想想做做第1題伸出大拇指和食指比劃出1分米大約有多長1毫米大約有多長第2題你能說出它們的長度各是多少毫米嗎 指名說說你是怎樣看出橡皮和回形針的長各是多少毫米第3題分小組活動各小組開展合作學習先討論測量橡皮厚度用哪個長度單位比擬適宜測量鉛筆長度用哪個長度單位比擬適宜再動手測量第4題先讓學生估一估大約幾分米再動手測量第5題練習前先讓學生用手比劃比劃1米1分米1厘米1毫米的長度然后再思考選擇什么樣單位適宜第6題交流評儀憑自己眼力判斷哪條線段最長哪條線段最短然后用用尺量一量驗證自己的判斷正確四小結(jié)今天我們學習了分米和毫米通過各種活動你有什么感受誰學得最好后記本節(jié)課的難點是初步建立分米和毫米的表象要讓學生在生活中充分體驗分米和毫米的含義并應(yīng)用概念正確表示物體的長度可通過看畫說數(shù)等一系列的活動給學生以足夠的時間開展活動板書設(shè)計分米毫米1分米 10厘米1厘米 10毫米長度單位的簡單換算教學目標1經(jīng)歷長度單位換算方法的探索過程理解已學過的長度單位中相鄰單位之間的換算方法能正確地進行換算 2培養(yǎng)估計意識和測量能力開展空間觀念 3指導學生應(yīng)用所學的知識參與實踐活動教學重點探索長度單位的換算方法教學難點理解長度單位換算的算理教學準備課件學生尺自動鉛筆的筆芯教學過程教學建議教學過程修改意見從畫線段的操作活動引入新課既復習了1厘米1分米有多長又復習了1厘米 10毫米1分米 10厘米使學生感受到這三個長度單位之間的關(guān)系為探索新知作好了鋪墊通過估計自動鉛筆芯的長度測量自動鉛筆芯的長度等活動使學生在探索交流中掌握了厘米與毫米的換算方法在此根底上學生主動嘗試類推出分米與厘米的換算方法這樣的設(shè)計有利于培養(yǎng)學生的估計意識測量能力與合作交流的意識開展了學生的空間觀念練習設(shè)計的幾個層次都圍繞長度單位的換算展開從手掌的寬度和步長的換算到比擬大小使學生能夠熟練地應(yīng)用新知在估一估量一量的活動中培養(yǎng)了學生的估計意識一操作引入1談話畫一條1厘米長的線段畫一條10毫米長的線段想想看哪條線段長畫一條1分米長的線段畫一條10厘米長的線段想想看哪條線段長2小結(jié)通過畫線段的操作活動小朋友們發(fā)現(xiàn)了分米厘米和毫米之間的關(guān)系嗎請你說說知道了1分米 10厘米1厘米 10毫米今天我們就要應(yīng)用這些知識進行長度單位之間的換算幫助我們解決日常生活中的一些問題 板書課題 二自主探索 1教學例1 談話請小朋友們拿出一枝自動鉛筆的筆芯仔細觀察猜猜這枝筆芯大約有多長 用直尺量一量你的筆芯的長度是多少厘米注意測量的結(jié)果取整厘米數(shù) 你測量的筆芯的長度如果用毫米作單位是多少毫米呢同桌之間互相說一說你們各自是怎樣想的 指名匯報自己的想法學生的想法可能有 1毫米1毫米地數(shù)出來的 10毫米10毫米地數(shù)出來的 推想出來的1厘米 10毫米6厘米是6個10毫米就是60毫米在學生交流的過程中要重點引導學生講清推想的方法 2做想想做做第1題 1 指名讀出題目的要求 2 一起動手量出每個圖形中各條邊長是多少厘米全班校正量的結(jié)果 3 各自把量得的厘米數(shù)換算成毫米數(shù)全班校對 4 指定三人各就一道換算式說說自己是怎樣想的 3教學例2 1 出例如2指名讀題板書 80厘米 分米先自己想一想再在小組內(nèi)交流 2 讓兩三個小組的代表匯報本組的想法重點讓學生說出推想過程10厘米 1分米80厘米是8個10厘米所以80厘米 8分米 三綜合應(yīng)用 l做想想做做第2題 1 引導學生獨立完成 2 學生交流教師追問想法 2做想想做做第3題 1 學生嘗試練習第l2小題說清比擬的方法 2 學生獨立完成剩下的題目教師根據(jù)完成情況進行追問 3做想想做做第4題 1 估計題中的線段各長多少厘米 2 測量線段的長度驗證估計結(jié)果的正確性 3 提問測量的長度用毫米作單位是多少毫米呢 四總結(jié)拓展1提問通過今天的學習你知道了什么2實踐活動指導學生在課后做想想做做第5題 1 拿一瓣蒜頭放在盛有少量水的盤子里看看它幾天后開始發(fā)芽 2 從發(fā)芽的第一天起作好記錄記錄周內(nèi)蒜葉的發(fā)芽后生長情況填寫記錄表教學后記教學時要十分注重分米毫米與米厘米的比擬展開選擇適宜長度單位的練習讓學生在比擬中加深認識要注重估測在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用板書設(shè)計長

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