人教版 小學(xué)四年級上冊 爬山虎的腳

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1、教案 第6課 爬山虎的腳 第一課時 教學(xué)目標(biāo) 1. 能正確認讀“均，勻，莖，柄，蛟，虎，占，鋪，疊，觸，痕，逐”這12個生字，其中11個會寫。 2. 能借助詞典理解文中“均勻，重疊，拂過，蕩起，葉柄，空隙，嫩莖，痕跡，牢固，休想”等詞語。 3. 了解爬山虎生長的地方、模樣、顏色，并能運用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點 掌握生字詞，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。 教學(xué)難點 培養(yǎng)學(xué)生樂于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件：展示爬山虎圖片和教學(xué)內(nèi)容。 教學(xué)過程 （1） 導(dǎo)入新課 1. 播放PPT多媒體課件，展示一幅幅美麗的爬山虎圖片。 2. 導(dǎo)

2、語： 爬山虎又名爬墻虎、地錦，原產(chǎn)自我國（北起長白山，南至廣東、廣西），是一種葡萄科葉大藤本植物，也是一種美麗的垂直綠化植物。它的形狀與野葡萄非常相似，枝上也有卷須，卷須尖端有粘性吸盤，遇到物體就會吸附上去，不論是巖石、墻壁、還是樹木，他都能吸得很牢。那么，同學(xué)們！知道這粘性的吸盤是什么東西嗎？ （2） 講授新課 1. 生字詞教學(xué) （1） 課件依次展示“我會讀”、“我會寫”、“讀讀記記”生字卡片。 （2） 教師教學(xué)生拼讀并糾正同學(xué)讀錯的字、詞的音。 （3） 教師解釋新生字、詞的意思。 2. 初讀課文 （1） 課件播放輕音樂，讓學(xué)生隨音樂抒情地朗讀課文。 （2） 分小組自由地默

3、讀課文，并給課文分段。 （3） 小組討論匯報分段情況，并說出內(nèi)容大意。 3. 再讀課文 （1） 學(xué)習(xí)課文第1自然段，思考： A這一段主要講了些什么？ B爬山虎可能會生長在哪些地方？ （2） 學(xué)習(xí)課文第2自然段，思考：從這個自然段你發(fā)現(xiàn)爬山虎的葉子在生長過程有什么特點？從哪些詞語看得出？ （3）提問。 （3） 鞏固練習(xí) 1. 讓學(xué)生再次深情并茂的朗讀課文第2自然段，領(lǐng)悟第1、2自然段的內(nèi)容大意。 2. 質(zhì)疑： 課題是“爬山虎的腳”為什么課文還要寫第1、2自然段？ 3. 師生討論、歸納： 作者根據(jù)自己所親眼看到的，按照“先看到什么”、“后看到什么”的這樣一種由表及里的方式

4、來寫作這篇課文的。于是，要寫爬山虎的腳，就要向大家介紹“先看到的”——爬山虎生長的地方、模樣、顏色等，然后才介紹“后看到的”——爬山虎的腳，這樣文章就顯得有條有理了。 （4） 歸納小結(jié) 1. 課件再次隨音樂播放漂亮的爬山虎圖片 2. 小結(jié)語： 瞧，多么美麗的爬山虎！它的葉子是那么的嫩、那么的綠、那么的惹人憐愛！想一想，在我們身邊的這些山川河流、花草樹木，只要你肯去認真地觀察，你會發(fā)現(xiàn)它們也是非常漂亮的！所以，我們在生活中一定要愛惜這些美好事物。 （5） 作業(yè)安排 1. 朗讀課文，背誦課文第2自然段。 2. 借助詞典理解詞語的意思。 板書設(shè)計 第6課 爬山虎的腳

5、 爬山虎的葉 ↓ 先寫外面 剛長出來的葉子:嫩紅→嫩綠 ↓ 長大后的葉子：引人注意→綠得鮮艷 ↓ 再寫里面 爬山虎的腳 ← 第二課時 教學(xué)目標(biāo) 1. 了解作者是怎樣圍繞爬山虎腳的特點來寫片段的，并從中領(lǐng)悟圍繞一個意思來寫好片段的方法。 2. 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生樂于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣。

6、 教學(xué)重點 了解作者是怎樣圍繞爬山虎腳的特點來寫片段的，并從中領(lǐng)悟圍繞一個意思來寫好片段的方法。 教學(xué)難點 理解爬山虎是怎樣一腳一腳地往上爬的。 教學(xué)準(zhǔn)備 1.在黑板上畫好一幅缺腳爬山虎簡筆畫示意圖。 2.多媒體課件：展示爬山虎圖片和教學(xué)內(nèi)容。 教學(xué)過程 （1） 導(dǎo)入新課 1. 復(fù)習(xí)第2自然段教學(xué)內(nèi)容。 2. 導(dǎo)語： 上節(jié)課我們了解爬山虎生長的地方以及它的葉子的一些顏色、特性，觀察爬山虎我們知道他的腳藏在葉子下邊！那么，同學(xué)你們想不想知道爬山虎是怎樣利用它的腳一步一步地向上爬的呢？下面就讓我們一同來揭曉謎底吧！請大家打開課本第26頁，今天我們一同來學(xué)習(xí)課文第3到5自然段

7、。 （2） 講授新課 1. 學(xué)習(xí)課文第3自然段。 （1） 學(xué)生默讀課文，并用橫線畫出文中描寫爬山虎的腳的語句。 （2） 課件展示有關(guān)描寫爬山虎的精彩的句子，引領(lǐng)學(xué)生齊讀。 （3） 指名在已畫好的爬山虎圖上畫腳，要求學(xué)生在幾種彩色粉筆中，選擇正確顏色畫腳。 （4） 以課文為根據(jù)，評議學(xué)生在黑板上畫的爬山虎的腳。 （5） 這一段講了些什么？ （6） 思考：作者為什么能把爬山虎的腳寫得那么形象具體，說明了什么？課文哪個詞語突出了這一點？（“注意”一詞） 2.學(xué)習(xí)課文第4自然段。 （1）學(xué)生自由讀。 （2）課件播放第4自然段的朗讀錄音，同學(xué)們閉上眼睛想象爬山虎正在一步一步地網(wǎng)上爬

8、。 （3）課件演示爬山虎爬墻示意圖。 （4）學(xué)生默讀課文圈出表現(xiàn)爬山虎爬墻時的動態(tài)字、詞。（觸、巴、拉、貼） （5）課件展示這些描寫爬山虎爬墻的句子。（學(xué)生齊讀） （6）請學(xué)生用自己的話說說爬山虎是怎樣爬墻的？（自己說、指名說） 3.學(xué)習(xí)課文第5自然段。 （1）輕聲朗讀課文。 （2）思考：A爬山虎葉子的葉尖為什么一順朝下？ B為什么在墻上的葉子鋪的那么均勻，沒有重疊起來的？ （3）提問。 （3） 鞏固練習(xí) 1. 請學(xué)生到黑板前按照課文的語言講述爬山虎的腳生長的位置、形狀和顏色。（指名說） 2.請同學(xué)朗讀課文第2自然段，說說作者為什么說爬山虎的葉子引人注目但又卻在后文中對

9、爬山虎的腳進行大量的描寫？這說明了什么？（觀察仔細） （4） 歸納小結(jié) 小結(jié)語： 從這里呢，我們可以看得出作者是一個既有耐心又很細心的人。但是，如果你是作者呢？你會不會也觀察得這樣仔細？你會不會從小小的爬山虎看到這么多既有趣又有美麗的東西？所以，你們一定要記?。好?，無處不在！我們一定要經(jīng)常留心我們周圍的世界，所不定某一天你就會發(fā)現(xiàn)這世界上更美的東西！ （5） 作業(yè)安排 1．背誦課文第3、4、5自然段。 2．模仿文中描寫爬山虎的腳方法，選擇一種植物，仔細觀察它最有特點的部分，再把觀察到的寫下來。 板書設(shè)計 第6課 爬山虎的腳 爬山虎簡筆畫圖案 　　　　　　　 第3段：生長位置、形狀、顏色 　　　　　 第4段：（觸著墻）觸→巴-→拉-→貼 　　　　　　　 第5段：（沒觸著墻）萎了 細絲、小圓片→灰色