同步練習(xí) 新課標(biāo)人教版必修1語文 11《沁園春·長沙》
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人教新課標(biāo)版必修1高中語文1.1《沁園春 長沙》 同步練習(xí)A 【同步達綱練習(xí)】 基礎(chǔ)知識強化: 1.下面加黑字的音、形完全正確的一組是( )。 A.廖廓(liáo?。耄酲? 百舸(ké) 碧(bì)透 橘(jú)子洲 B.蒼茫(c?。睿纭。悫ⅲ睿? 沉浮(fú) 攜(xié)帶 竟(jìng)自由 C.崢嶸(zhēng róng) 遒(qiú)勁 揮斥(chì) 歲月稠(chóu) D.惆悵(chóu chàng) 遏(è)阻 激(jī)揚 萬戶侯(hóu) 2.下列語句朗讀節(jié)奏錯誤的一項是( ) A.看/萬山/紅遍,層林/盡染 B.憶往昔/崢嶸/歲月稠 C.恰/同學(xué)/少年,風(fēng)華/正茂 D.問/蒼茫/大地,誰/主沉浮 3.對下列句子修辭手法說明錯誤的一項是( ) A.看萬山紅遍,層林盡染(夸張) B.問蒼茫大地,誰主沉浮(反問) C.指點江山,激揚文字(對偶) D.糞土當(dāng)年萬戶侯(比喻) 4.詞受格律的制約,與散文的句法有較大的差別,“獨立寒秋、湘江北去,橘子洲頭”,如用散文表述,其語序應(yīng)是( ) A.寒秋時節(jié),我獨自站在橘子洲頭,凝望著滾滾北去的湘江 B.我獨自站在寒秋之中,凝望著從橘子洲頭流過的滾滾北去的湘江 C.寒秋時節(jié),我獨自站在滾滾北去的湘江邊的橘子洲頭 D.我獨自站在寒秋之中,湘江滾滾北去,從橘子洲頭流過 5.下列說法不正確的一項是( ) A.詩歌在形式上不是以句子為單位,而是以行為單位。分行的主要根據(jù)是節(jié)奏,而不是內(nèi)容。 B.詞是我國古代一種可以配樂歌唱、句式長短不齊的詩體,又名長短句、詩余等。它始于唐,盛于宋。 C.古人按字數(shù)的多少把詞分為小令(58字以內(nèi))、中調(diào)(59—90字)和長調(diào)(91字以上),《沁園春 長沙》屬于中調(diào)。 D.“沁園春”是詞的詞牌,它規(guī)定了這首詞的字數(shù)、平仄、押韻等;“長沙”是這首詞的題目,它揭示了這首詞的主要內(nèi)容。 6.詞的下闋寫同學(xué)少年,表現(xiàn)他們的精神面貌和活動志趣的句子分別是: 精神面貌: 活動志趣: 素質(zhì)優(yōu)化: 1.補寫毛澤東詩詞的上句或下句。 ①雄關(guān)漫道真如鐵, ②五嶺逶迤騰細浪, ③ ,我自巋然不礬。 ④ ,更無豪杰怕衍羆。 ⑤天若有情天亦老, 。 ⑥神女應(yīng)無恙, 。 ⑦ ,紙船明燭照天燒。 ⑧待到山花爛漫時, 。 閱讀下面一首詞,完成后面的題目 ·雪 毛澤東 一九三六年二月 北國風(fēng)光,千里冰封,萬里雪飄。望長城內(nèi)外,惟饣余 莽莽;大河上下,頓失滔滔。山舞銀蛇,原馳蠟象,欲與天公試比高。須晴日,看紅裝素裹,分外妖嬈。江山如此多嬌,引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武,略輸文采;唐宗宋祖,稍遜風(fēng)騷。一代天驕,成吉思汗,只識彎弓射大雕。俱往矣,數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝。 2.寫出這首詞的詞牌: 3.解釋下列詞語 ①馀 ②須晴日 ③妖嬈 ④競折腰 ⑤略輸 ⑥風(fēng)流人物 4.上闋“望”字,據(jù)文義,領(lǐng)起哪幾句? 答: 5.“須晴日,看紅裝素裹,分外妖嬈”在全詞中的作用是: 6.“江山如此多嬌,引無數(shù)英雄競折腰”在結(jié)構(gòu)上的作用。 答: 7.結(jié)句“俱往矣,數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝”有何寓意? 答: 8.概括全詞內(nèi)容:上闋大筆揮灑, ,下闋縱橫議論, (均不超過8字) 9.試分析、比較《沁園春·長沙》與本詞在意境上的不同 答: 10.把《沁園春·長沙》一詞中寫景的部分改寫成一篇寫景狀物、融情于景的散文,300字以內(nèi)。 創(chuàng)新深化: 1.閱讀毛澤東的《虞美人·枕上》一詞,選出解說不當(dāng)?shù)囊豁? ) 誰來枕上愁何狀,江海翻波浪。夜長無色總難明,寂寞披衣起坐數(shù)寒星。 曉來百念都灰盡,剩有離人影。一鉤殘月向西流,對此不拋眼淚也無由。 A.上闋的“愁”,既有夫妻離別的相思之愁,更有對革命前途的憂慮。 B.“數(shù)寒星”三字有奇趣,透出作者寂寞、孤獨的處境和情懷。 C.下闋末兩句,作者觸景生情,愁緒倍添;月圓思團圓,月殘傷別離乃是人之常情。 D.這首詞從一個側(cè)面反映了毛澤東的感情世界。革命者也有自己的愛情生活、離愁別緒。 補充練習(xí): (一) 閱讀下面一段文字,完成2-6題 有意境的藝術(shù)形象,必然是獨創(chuàng)的藝術(shù)形象,它能給讀者帶來一種新鮮、獨特的美感。如王國維所說:“一切境界,無不為詩人設(shè)。世無詩人,即無此種境界?!煊X詩人之言,字我心中所欲言,而又非我之所能言?!?《人間詞話》),這種獨特性既來自內(nèi)心世界的獨特體驗,又來自對外部世界的獨特發(fā)現(xiàn),它體現(xiàn)著作家充分發(fā)展的個性和個體意識,因而決不會與別人雷同。陶淵明筆下的意境常常離不開(1甲),它是作者恬淡自然的胸襟的外化;李白筆下的意境往往有(1乙),它是作者化胸中塊壘為不平之氣的催化劑;蘇軾筆下的意境,常常帶(1丙),表現(xiàn)出作者對理想世界的憧憬與追求;陸游筆下的意境時時有(1丁),顯示著作者品格的高傲與純潔。各人各詩的意境各不相同,有“江流天地外,山色有無中”(王維《漢江臨泛》)的(2甲),有“氣吞云夢澤,波撼岳陽城”(孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》)的(2乙),有“無邊落木簫簫下,不盡長江滾滾來”(杜甫《登高》的(2丙),有“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”(李商隱《無題》)的(2丁)等等。 意境是作家對自我、對生活的獨特發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造,但是這種創(chuàng)造不是靠鏤金錯采、刻意雕琢得來的,更不能有絲毫的虛假和做作,它是在內(nèi)容的真實和形式的自然二者結(jié)合的基礎(chǔ)上所進行的獨特創(chuàng)造。王國維在強調(diào)“真景物、真感情”的同時,提出意境的描寫必須做到“不隔”。所謂“不隔”,就是真切自然,如王之渙《登鸛雀樓》,全詩寫登樓所見與登樓者的心情十分真,語言如行云流水,自然天成,所創(chuàng)造的意境深刻而獨特,可謂千古絕唱。 2.文中(1甲)、(1乙)、(1丙)、(1丁),應(yīng)分別填進哪一項?(只填序號) A.雪 B.梅 C.夢 D.月 E.酒 F.菊 G.松 H.蓮 甲 、乙 、丙 、丁 3.文中(2甲)、(2乙)、(2丙)和(2丁)應(yīng)分別填進哪一項?(只填序號) A.豪放 B.淡泊 C.婉約 D.悲慨 E.雄闊 F.纏綿 G.悲愴 H.朦朧 甲 、乙 、丙 、丁 4.第一段中,引用王國維的幾句話是為了說明意境 ,它是 的獨特發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。 5.王之渙的《登鸛雀樓》不僅創(chuàng)造了 的獨特意境(不超過4個字),表現(xiàn)了詩人 的雄心(限六個字),更告訴人們一個樸素的真理: (限填一個成語) 6.本段所闡析的意境審美特征為 。 (二) 比較閱讀下面兩首詞,回答1~2題 卜算子·詠梅 陸 游 驛處斷橋邊,寂寞開無主。已是黃昏獨自愁,更著風(fēng)和雨。 無意苦爭春,一任群芳妒。零落成泥碾作塵,只有香如故。 卜算子·詠梅 毛澤東 風(fēng)雨送春歸,飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰,猶有花枝俏。 俏也不爭春,只把春來報。待到山花爛漫時,她在叢中笑。 1.對兩首詞的詞意理解有誤的一項是( ) A.“驛處”、“斷橋”、“黃昏”、“更著風(fēng)和雨”,寫出了梅花所處環(huán)境的荒涼、惡劣,寫出了受到打擊的情景。 B.“一任群芳妒”,表明了作者面對排斥、打擊而無可奈何的心境,孤獨苦悶的心情。 C.毛澤東的詞用“飛雪”、“懸崖”、“百丈冰”,寫出了梅花凌風(fēng)傲雪,不畏嚴寒的品質(zhì)。 D.“待到山花爛漫時,她在叢中笑”,意為當(dāng)春天來臨,百花盛開之時,梅花雖已凋謝,但凋落的花瓣處在萬花叢中,仍露出欣慰的笑容。 2.對兩首詞的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁検? ) A.兩首詞均以寫景入手,通過景物描寫很好地渲染了氣氛,為梅花形象的塑造提供了有效的背景。 B.兩首詞都表現(xiàn)出梅花不與百花爭春,甘愿自己經(jīng)風(fēng)著雨,也要保持高尚品德的優(yōu)秀品格。 C.兩首詞的意境是不同的。陸游的詞流露出寂寞無奈、孤芳自賞的消極心態(tài),毛澤東的詞則表現(xiàn)了與群芳同春、積極向上的思想。 D.毛澤東詞中的梅花是威武不屈的,迎著嚴寒冰雪,傲然挺立,堅持真理的革命者形象,陸游詞中的梅花則是封建士大夫既保持節(jié)操,又消極無奈情景的寫照 參考答案 基礎(chǔ)知識強化: 1.D 2.B 3.B 4.A 5.C 6.精神面貌:恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂;書生意氣,揮斥方遒。活動志趣:指點江山,激揚文字,糞土當(dāng)年萬戶侯。 素質(zhì)優(yōu)化: 1.①而今邁步從頭越 ②烏蒙磅礴走泥丸 ③敵軍圍困萬千重 ④獨有英雄驅(qū)虎豹 ⑤人間正道是滄桑 ⑥當(dāng)今世界殊 ⑦借問瘟君欲何往 ⑧她在叢中笑 2.沁園春 3.①剩下 ②待,等到 ③嬌艷嫵媚 ④爭著 ⑤稍稍 ⑥英俊瀟灑、才能杰出的人物 4.長城內(nèi)外,惟馀莽莽;大河上下,頓失滔滔;山舞銀蛇,原馳蠟象,欲與天公試比高。 5.呼應(yīng)篇首“北國風(fēng)光”,又引起下闋 6.承上啟下(由虛轉(zhuǎn)實) 7.以此作結(jié),是說只有今天的一代英雄人物,才能使多嬌江山完全稱意。這是對一代新 人的呼喚和企盼。 8.寫北方雪景,評古今人物。 9.《長沙》寫南方秋景,《雪》描繪北國冰雪,后者境界更開闊;《長沙》抒發(fā)革命青年 對國家命運的感慨和以天下為己任,蔑視反動統(tǒng)治者、改造舊中國的豪情?!堆肥惆l(fā)對祖國山河的熱愛,表達了當(dāng)今革命英雄空前偉大的抱負和無比堅定的信念,氣勢更宏大。 10.略 創(chuàng)新深化: 1. A 補充練習(xí): (一) 2.甲,F(xiàn) 乙,E 丙,D 丁,B 3.甲,H 乙,E 丙,D J,F(xiàn) 4.貴在創(chuàng)造 作家對自我、對生活 5.開闊雄渾 努力追求進取 高瞻遠矚 6.在真實和自然中見獨創(chuàng) (二) 1.D 2.A 人教新課標(biāo)版必修1高中語文1.1《沁園春 長沙》同步練習(xí)B [課內(nèi)檢測] 一、基礎(chǔ)知識 1.為下列加點的字注音 舸( ) 寥廓( ) 悵( ) 遒( ) 遏( ) 2.寫出下列詞語的義項 (1)百舸: (2)寥廓: (3)崢嶸: (4)揮斥: (5)方遒: (6)激揚: (7)糞土: (8)遏: 二、課文理解 1.簡答題 (1)“獨立寒秋,湘江北去,橘子洲頭”正常的語序應(yīng)當(dāng)是 ,該句在全文中的作用是 。 (2)“看”字統(tǒng)領(lǐng)的語句主要有 ,這些語句為讀者提供了 、 、 、 、 、 六個意象,這些意象遠近相間,動靜結(jié)合,對照鮮明,組合成一幅 、 的秋景圖,為下面的抒情烘托了背景,準(zhǔn)備了氣氛。尤其是一個“ ”字,寫出了秋天里自由舒展,蓬勃生長的宇宙萬物的熱烈和活潑,賦予秋景以旺盛的生命力。 (3)“悵寥廓,問蒼茫大地,誰主沉?。俊比涞囊馑际? ,該句通過詢問大自然的盛衰榮枯應(yīng)該由誰來主宰的問題,表現(xiàn)了詩人的博大胸懷。 (4)上片借景寓情,詩人要表現(xiàn)的深沉的思緒是什么? 答: (5)詞的下闋的統(tǒng)領(lǐng)字是“ ”,該字主要統(tǒng)領(lǐng)了 幾句,這幾句從 、 、 三個方面寫中心意象 ,形象地概括了早期革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概。 (6)“曾記否,到中流擊水,浪遏飛舟?”用的修辭方法是 ,該句雖屬問句,實際上卻是對上闋“ ”的巧妙回答。因此,詞的下片意在通過回憶往昔崢嶸歲月,表現(xiàn)了詩人和戰(zhàn)友們?yōu)榱烁脑炫f中國英勇無畏的革命精神和壯志豪情,形象含蓄地說明:主宰國家命運的,應(yīng)該是 。 (7)本詞用詞精當(dāng)、形象、極富表現(xiàn)力。“萬山紅遍,層林盡染”,“萬”字寫出山之 ,“遍”字寫出紅之 ,“層”字表現(xiàn)出樹林的 ,“染”字則寫出岳麓山一帶楓林,仿佛人工染成一樣的壯美景色“漫江碧透,百舸爭流。鷹擊長空,魚翔淺底,萬類霜天競自由”寫近景,“ ”寫江水溢滿之狀,“ ”現(xiàn)江水碧綠清澈之態(tài),“ ”寫舟船之多,而“ ”則給碧綠無塵的江面增昂揚奮進的氣氛?!苞棑糸L空”用“擊”而不用“飛”準(zhǔn)確地形容雄鷹展翅迅猛有力地拍打的矯健勇猛的雄姿;“魚翔淺底”用“翔”而不用“游”精當(dāng)?shù)毓串嫵鲇昔~在水中自如輕快的神態(tài),形象生動。 2.分析題 (1)對下面語句的分析是否正確?請說說自己的看法。 指點江山,激揚文字,糞土當(dāng)年萬戶侯。 指點,是評論之意;江山,指代國家;激揚,是批惡揚善之意;糞土,名詞的意動用法,即“把……視為糞土”。整個句子的意思是:敢于評論國家大事,并寫出批惡揚善的文章,把當(dāng)時的軍閥官僚看得跟糞土一樣。 答: (2)“悲哉,秋之為氣”,在更多的文人墨客筆下,秋,除了老木、寒云、歸鴉,就是衰草、落葉、殘荷,但是,在毛澤東筆下為什么會一掃悲秋之氣,開拓出“不似春光,勝似春光的意境? 答: 3.選擇題 (1)下列各組詞語的字形、注音、釋義全都正確的一項是( ) A.百舸(gě):許多大船 蒼茫:曠遠迷茫 寥(liáo)廓:空闊高遠。詞中指廣闊的宇宙 崢嶸(zhēng róng):不平凡,不平常 B.方遒(qiú):正強勁有力 遏(è):阻止 風(fēng)華(huá):風(fēng)采才華 攜(xié):領(lǐng)著 C.悵(chàng):失意,惱恨 意氣:志向和氣概 碧透:碧綠 揮斥:放縱,此處有“揮發(fā)”之意 D.指點江山:評論大好河山 中流:江心水深流急的地方 糞土:視……如糞土 激揚:激濁揚清 (2)下面句子朗讀時停頓有誤的一項是( ) A.悵/寥廓,問/蒼茫/大地,誰主/沉浮 B.攜來/百侶/曾游,憶/往昔/崢嶸歲月/稠 C.指點/江山,激揚/文字,糞土/當(dāng)年/萬/戶侯 D.看/萬山/紅遍,層林/盡染 (3)下邊是中學(xué)課本中的詩歌作品,分類標(biāo)準(zhǔn)不一致的一項是( ) ⑴《木蘭詩》⑵《石壕吏》⑶《過零丁洋》⑷《天上的街市》 ⑸《大堰河——我的保姆》⑹《沁園春·長沙》⑺《周總理,你在哪里》 ⑻《致橡樹》⑼《回延安》⑽《涼州詞》⑾《敕勒川》 A.(1)(3)(6)/(8)(9) B.(4)(5)(7)(8)/(9) C.(2)(4)(7)/(1)(11) D.(2)(10)(11)/(1)(3) (4)選出與“糞土當(dāng)年萬戶侯”句中“糞土”一詞用法不同類的一項( ) A.吾所以為此者,以先國家之急而后私仇也 B.邑人奇之,稍稍賓客其父 C.草菅人命 D.君為我呼入,吾得兄視之 (5)下面是對《沁園春·長沙》的賞析,選出分析不當(dāng)?shù)囊豁棧? ) A.詞的上闋雖著重寫景,卻處處景中寓情?!叭f山紅遍,層林盡染”,既是四周楓林如火的寫照,又寄寓著詩人火熱的革命情懷?!苞棑糸L空,魚翔淺底,萬類霜天競自由”,則是作者對自由解放的向往與追求。 B.詞的下闋雖著重抒情,但也不乏情中含景之處。如“中流擊水,浪遏飛舟”,也可以說是一幅奮勇進擊、劈波斬浪的宏偉圖畫。 C.《沁園春·長沙》是以情為經(jīng)線,景為緯線交織而成的。它不僅使我們得到欣賞壯麗秋景的藝術(shù)享受,也使我們從詩人昂揚熾烈的革命情懷中,汲取奮勇前進的信心和力量。 D.本詞“立”“看”等詞寫出江山的壯麗和“萬類”的自由自在,這些都是明寫;通過“悵”“問”等詞暗寫國內(nèi)外反動派的飛揚跋扈和廣大人民的災(zāi)難深重。由此轉(zhuǎn)入寫游泳,激起革命者的歷史責(zé)任感。 [能力遷移] 一、閱讀劉過的《沁園春》,完成下列兩題。 斗酒彘肩,風(fēng)雨渡江,豈不快哉!被香山居士,約林和靖,與東坡老,駕勒吾回。坡謂:“西湖正如西子,濃抹淡妝臨照臺”。二公者甲,只管傳杯。 白言:“天竺去來!圖畫里崢嶸樓閣開。愛縱橫二澗,東西水繞;兩峰南北,高下云堆”。逋曰:“不然,暗香浮動,不若孤山先訪梅。須晴去,乙,且此徘徊。 1.甲乙兩處所缺文句依次是( ) A.皆掉頭不顧;訪稼軒晚 B.皆掉頭不顧;訪稼軒未晚 C.皆掉頭;訪稼軒未晚 D.皆掉頭;訪稼軒晚 2.詞中“斗酒彘肩“的典故指的是( ) A.李白“斗酒詩百篇”的故事 B.“廉頗一飯斗米,肉十斤”的故事 C.樊噲闖鴻門宴,項羽賜之“斗酒彘肩”的故事 D.樊噲闖鴻門宴,食“斗酒彘肩”的故事 二、讀下面這首詞,完成后面習(xí)題。 賀新郎·讀史 1964 春 毛澤東 人猿相揖別。只幾個石頭磨過,小兒時節(jié)。銅鐵爐中翻火焰,為問何時猜得,不過(是)幾千寒熱。人世難逢開口笑。上疆場彼此彎弓月。流遍了,郊原血。 一篇讀罷頭飛雪,但記得斑斑點點,幾行陳跡。五帝三皇神圣事,騙了無涯過客。有多少風(fēng)流人物?盜跖莊硚流譽后,更陳王奮起揮黃鉞。歌未竟,東方白。 1.解釋下列句中加點的詞的含義 不過幾千寒熱: 騙了無涯過客: 盜跖莊橋流譽后: 2.從人類進化、人類社會發(fā)展的過程看,下列詩句所指的含義是: 人猿相揖別: 只幾個石頭磨過,小兒時節(jié): 銅鐵爐中翻火焰: 3.“銅鐵爐中翻火焰”一句中的“銅鐵”能否寫成“鐵銅”,為什么? 答: 4.“更陳王奮起揮黃鉞”一句中的“陳王”指的是誰?從句中的哪些詞上可以看出毛澤東對他持有怎樣的態(tài)度? 答: 5.本詞題為“讀史”,詩人寫歷史,重點放在哪些歷史上?這些歷史中,又重點寫哪些內(nèi)容? 答: 6.本詞56字,就寫了一部驚天動地的歷史。這是高度的時間濃縮的藝術(shù)。指出詞人用哪幾個字成功地濃縮了時間。 答: 三、讀下面這首詞,完成后面習(xí)題。 憶秦娥·婁山關(guān) 1935年2月 毛澤東 西風(fēng)烈,長空雁叫霜晨月。霜晨月,馬蹄聲碎,喇叭聲咽。 雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越。從頭越,蒼山如海,殘陽如血。 1.填空 (1)“憶秦娥”是這首詞的 ,它跟詞的 有關(guān);“婁山關(guān)”是這首詞的 ,它跟詞的 有關(guān)。 (2)這首詞頗具音韻之美,讀起來瑯瑯上口,主要原因在押韻上,如上闋的“ ”“ ”“ ”,下闋的“ ”“ ”“ ”;其次,作者使用了 修辭格,將每闋的中間部分緊密連接在了一起。 2.判斷下列說法正誤,在括號后打“√”或“×” (1)從“西風(fēng)”“雁”“霜”這些意象的使用上,我們可以推斷出這是在秋季( ) (2)“西風(fēng)烈,長空雁叫霜晨月”意思是清晨時分,西風(fēng)凜冽,雁聲穿空,霜華鋪地,殘月在天。 ( ) (3)上闋前兩句作者通過感覺、聽覺、視覺勾勒出一幅鐵鑄似的清晨凄清的畫面,其用詞造境,呈現(xiàn)出一種暗淡冰冷的色調(diào)。 ( ) (4)“馬蹄聲碎”中“碎”的意思是“凌亂”,生動地刻畫出撤退時急行軍的景象;“喇叭聲咽”中的“咽”字意思是發(fā)不出聲,寫出了當(dāng)時物質(zhì)條件的惡劣。 ( ) (5)“漫道”,意思是道路漫長,“真如鐵”的意思是真的像鐵一樣堅固。作者用這兩個詞來說明前行之路漫長而艱難。 ( ) (6)“雄關(guān)”點出了婁山關(guān)的艱險,“從頭”一詞,可見作者已經(jīng)是再過此隘了。( ) 3.關(guān)于這首詞的基調(diào),一般有三說:悲凄說、悲壯說、雄壯說,你認為哪種較合適,請申述理由(寫自己的新認識也可) 四、讀下面這首詞,完成后面習(xí)題。 水調(diào)歌頭·游泳 1956年6月 毛澤東 才飲長沙水,又食武昌魚。萬里長江橫渡,極目楚天舒。不管風(fēng)吹浪打,勝似閑庭信步,今日得寬馀。子在川上曰:逝者如斯夫! 風(fēng)檣動,龜蛇靜,起宏圖。一橋飛架南北,天塹變通途。更立西江石壁,截斷巫山云雨,高峽出平湖。神女應(yīng)無恙,當(dāng)驚世界殊。 1.下面對詩句的解說,不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ) A.“萬里”和“極目”兩句表現(xiàn)了詩人宏偉的氣概和開闊的胸懷。 B.“不管”和“勝似”兩句,運用了對比的手法,進一步表現(xiàn)詩人在風(fēng)浪中游泳的輕松自如,抒發(fā)了詩人迎擊風(fēng)浪,急流勇進的革命精神。 C.“子在川上曰”的“子”指詩人自己,他在感嘆:“多么美好的滾滾長江啊!逝去的光陰像這流水一樣。 D.下闋結(jié)尾聯(lián)想神女,運用了襯托的寫法,贊頌社會主義建設(shè)的偉大成就和光輝前景。 2.“截斷巫山云雨”的“巫山云雨”是指( ) A.巫山上的云和雨 B.長江上空的云和雨 C.長江上游的水 D.巫山神女早為云,暮為雨 3.對這首詞內(nèi)容的分析,不正確的一項是( ) A.詩人通過寫在大江中游泳的感受,抒發(fā)了迎著大風(fēng)大浪前進的革命豪情,謳歌了我國人民改造山河,建設(shè)祖國的偉大業(yè)績。 B.詩人在這首詞中,引用古語揭示事物發(fā)展的規(guī)律,借用神話歌頌祖國的變化。 C.詞的上闋寫游泳,下闋寫改造長江的宏偉圖景。 D.“神女應(yīng)無恙,當(dāng)驚世界殊”中的“神女”即巫山神女,作者希望巫山神女健在,也來分享社會主義的成果。 五、讀下面這首詞,完成后面習(xí)題。 菩薩蠻·黃鶴樓 1927年春 毛澤東 茫茫九派流中國,沉沉一線穿南北。煙雨莽蒼蒼,龜蛇鎖大江。 黃鶴知何去?剩有游人處。把酒酹滔滔,心潮逐浪高。 1.下面是對這首詞的解說,錯誤的一項是( ) A.“九派”,水的支流叫派,相傳長江在湖北江西一帶,分為九個支派?!爸袊保褪菄?。 B.“沉沉”亦作“沈沈”,深遠貌?!耙痪€”指橫在眼前的京漢、粵漢鐵路?!按┠媳薄奔礄M穿南北。 C.“莽蒼蒼”,迷茫的樣子?!褒斏哝i大江”,是說龜山和蛇山夾江對峙,制約著翻滾的江流。 D.“酹”,用酒祭地?!鞍丫契咸稀笔钦f把滔滔江水當(dāng)酒,來祭奠大地。 2.下面是對這首詞的賞析,不正確的一項是( ) A.一個“鎖”字,連結(jié)兩山大江,不但形象地描繪了龜蛇夾峙的形勢,而且暗寫出亂石穿空、驚濤拍岸的一段江景。 B.一個“逐”字,綰合心潮江浪,不但生動地寫出浪花的滾滾催進,而且隱喻洶涌澎湃、如火如荼的革命高潮,還寫出了作者高昂的革命激情。 C.詞的上片寫景:登樓縱目,茫茫沉沉,茫茫蒼蒼,自遠而近,宏偉壯闊。下片言情:依危把酒,懷古思今,由境及心,豪放深沉。 D.該詞寫黃鶴樓不落前人窠臼,完全擺脫了晴川閣、鸚鵡洲這些已被說得濫了的景物,開首就從小處著筆,驚濤駭浪,泱泱大觀;隨后又作具體描繪,煙雨江山莽莽勝境。繼而引用神話傳說,最后抒發(fā)登臨感受。 參考答案: [課內(nèi)檢測] 一、基礎(chǔ)知識 1.為下列加點的字注音 舸(gě) 寥廓(liáokuò) 悵(chàng) 遒(qiú) 遏(è) 2.寫出下列詞語的義項 (1)百舸:許多船。 (2)寥廓:高遠空曠,詞中是指宇宙的廣闊。 (3)崢嶸:原指山勢高峻,詞中指不平凡,不平常。 (4)揮斥:奔放。 (5)方遒:正強勁有力。 (6)激揚:激濁揚清。 (7)糞土:名詞意動,把……當(dāng)作糞土 (8)遏:阻止。 三、課文理解 1.簡答題 (1)寒秋,(我)獨立(于)橘子洲頭,(望)湘江北去;點明了時間、地點和特定的環(huán)境。 (2)萬山紅遍,層林盡染;漫江碧透,百舸爭流。鷹擊長空,魚翔淺底,萬類霜天競自由;群山,樹林,碧江,百舸,飛鷹,翔魚;色彩絢麗,生機勃勃;“競”; (3)面對這一派生機勃勃的大千世界,怎不激起萬端思緒!廣闊無垠的大地呀,誰才是主宰你興衰命運的真正主人呢? (4)蒼茫大地應(yīng)該由誰來主宰 (5)“恰”;同學(xué)少年,風(fēng)華正茂;書生意氣,揮斥方遒。指點江山,激揚文字,糞土當(dāng)年萬戶侯;精神風(fēng)貌、活動、志趣;同學(xué)少年。 (6)設(shè)問句;“誰主沉浮”;我們,我們這些“糞土當(dāng)年萬戶侯”的少年。 (7)“多”;“廣”;“重重疊疊”;“漫”;“透”;“百”;“爭”; 2.分析題 (1)正確 (2)詩人壯闊的胸懷、激昂向上的情緒浸潤了秋之萬物,使“一切景皆著我之色”,這就是情之巧妙寓于景的緣故。 3.選擇題 (1)A(B、攜:手拉著手;C、悵:這里有因深思而逐漸慷慨激昂的意思;碧透:清澈澄碧;D、江山:山河,引申為國家大事) (2)C指點/江山,激揚/文字,糞土/當(dāng)年/萬戶侯 (3)D(A、⑴⑶⑹是舊體詩;⑻⑼是新詩;B、⑷⑸⑺⑻是自由詩;⑼是歌謠體詩;C、⑵⑷⑺是文人詩;⑴⑾是民歌 (4)D (5)D(“由此轉(zhuǎn)入寫游泳”應(yīng)改為“由此回憶起曾一起戰(zhàn)斗的戰(zhàn)友) [能力遷移] 一、1.B 2.C 二、1.寒熱:寒暑,春秋,即“年”的意思;無涯:無數(shù),很多;流譽:名聲傳播 2.遠古人從猿人分化出來;石器時代;青銅器時代; 3.不能。這里指人類的發(fā)展演化,人類學(xué)會青銅制器在前,使用鐵器在后。 4.秦末農(nóng)民起義領(lǐng)袖陳勝,毛澤東對他是肯定的、贊賞、歌頌的,從“王”“奮起”這些詞語可以看出。 5.重點放在階級社會的歷史上,寫階級社會,重點寫階級斗爭。 6.“揖”“磨”“翻” 三、1.(1)詞牌 曲調(diào) 詞題 內(nèi)容 (2)烈 月 咽 鐵 越 血 頂針 2.(1)√(2)√(3)√(4)×(5)×(6)√ 3.略 四、1. C(“子”指孔子) 2.C 3.D 五、1. D(持酒對著滔滔江水)2.D(“小處”應(yīng)為“大處) 第 12 頁 共 12 頁- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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