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1、第三單元,11中國石拱橋,字詞盤點,作家作品,主題思想,課文結構,,,,,,,,,,,,,字詞盤點,作家作品,主題思想,課文結構,,,,,,,,,,,,,,,,字詞盤點,作家作品,主題思想,課文結構,4.解詞語殘損:(物品)殘缺破損。古樸:樸素而有古代的風格。推崇:十分推重。雄姿:威武雄壯的姿態(tài)。就地取材:在本地選取需要的材料。獨一無二:沒有相同的,沒有可以相比的。交頭接耳:彼此在耳朵邊低聲說話。惟妙惟肖:文中形容雕刻得十分精妙逼真。,字詞盤點,作家作品,主題思想,課文結構,茅以升(18961989),字唐臣,江蘇鎮(zhèn)江人,中國橋梁學家、教育家。被譽為“中國橋梁之父”。茅以升曾主持修建了第一座由
2、中國人自己設計并建造的鐵路公路兩用橋錢塘江大橋,成為中國鐵路橋梁史上的一塊里程碑;新中國成立后,他又參與設計了武漢長江大橋。晚年,他編寫了中國橋梁史中國古橋與新橋等。,字詞盤點,作家作品,主題思想,課文結構,中國石拱橋一文是一篇事物說明文,文章主要介紹了中國石拱橋的特點及光輝成就。作者選取了趙州橋和盧溝橋這兩座我國石拱橋的杰出代表,著重說明我國石拱橋在設計和施工上的偉大創(chuàng)造和高超的技術水平,從而歌頌了我國勞動人民的勤勞、智慧和偉大的創(chuàng)造力。,字詞盤點,作家作品,主題思想,課文結構,問題探究1,問題探究2,問題探究3,問題探究4,問題探究1.“這種橋不但形式優(yōu)美,而且結構堅固”前后能否互換?為什
3、么?思路點撥不能。這句話運用遞進句式總寫石拱橋的特點:“形式優(yōu)美”是橋給人的直觀印象,“結構堅固”才是橋的本質(zhì)所在。,問題探究5,,問題探究1,問題探究2,問題探究3,問題探究4,問題探究2.賞析“橋面用石板鋪砌,兩旁有石欄石柱。每個柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子,有的母子相抱,有的交頭接耳,有的像傾聽水聲,有的像注視行人,千態(tài)萬狀,惟妙惟肖”。思路點撥運用摹狀貌的說明方法,生動形象地描繪了石刻獅子的各種情態(tài),突出了盧溝橋“形式優(yōu)美”的特點。,問題探究5,,問題探究1,問題探究2,問題探究3,問題探究4,問題探究3.“水經(jīng)注里提到的旅人橋,大約建成于公元282年?！薄按蠹s”一詞能否
4、刪去?為什么?思路點撥不能?！按蠹s”表示對旅人橋“建成于公元282年”這一時間不能確定,去掉之后就太絕對了,與原意不符,體現(xiàn)不出說明文語言的準確性。,問題探究5,,問題探究1,問題探究2,問題探究3,問題探究4,問題探究4.本文題目是中國石拱橋,文章是從第幾段開始寫中國石拱橋的?它和前面的段落之間有什么關系?思路點撥文章從第3段開始寫中國石拱橋。前兩段寫的是石拱橋,它們之間是由一般到特殊的關系。,問題探究5,,問題探究1,問題探究2,問題探究3,問題探究4,問題探究5,問題探究5.請結合文章內(nèi)容,說說本文在寫法上有哪些突出的特點。思路點撥(1)運用了舉例子、列數(shù)字、打比方等多種說明方法,語言準
5、確,行文靈活。如說明中國石拱橋特點則舉趙州橋和盧溝橋的例子,而且兩例可以互相對照和補充。(2)選材具有代表性。說明中國石拱橋特點,選了兩個最有代表性的橋趙州橋、盧溝橋,令人信服。,,問題探究1,問題探究2,問題探究3,問題探究4,問題探究5,(3)說明順序恰當,層次分明。本文是按照由一般到特殊、先概括后具體的順序進行說明的。但在說明橋梁結構時,按照由整體到局部的順序,而有關歷史發(fā)展的說明則以時間先后為序。例如“由一般到特殊”:世界石拱橋的一般特點(概括)我國石拱橋的特點(概括)趙州橋的特點(具體)、盧溝橋的特點(具體)。又如“由整體到局部”:趙州橋“全橋只有一個大拱,長達37.4米”(整體),“大拱的兩肩上,各有兩個小拱大拱由28道拱圈拼成”(局部)。再如“由先到后”:“旅人橋”“趙州橋”“盧溝橋”“長虹大橋”(時間順序)。,問題探究1,問題探究2,問題探究3,問題探究4,問題探究5,(4)語言準確,說明嚴謹。如“大約建成于公元282年”,“修建于公元605元年左右”,“幾乎與河面平行”。上面一些“概數(shù)”的運用,以及列數(shù)字的說明方法,起了準確說明的作用,體現(xiàn)了作者嚴謹?shù)闹螌W精神。再如修飾語的準確:“其中最著名的當推河北省趙縣的趙州橋”,“趙州橋”是“世界著名的古代石拱橋”,“也是造成后一直使用到現(xiàn)在的最古的石橋”。,
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