人教版小學(xué)音樂四年級(jí)下冊(cè)《木瓜恰恰恰》教案

木瓜恰恰恰教案教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲木瓜恰恰恰。2、感受歌曲中恰恰舞的韻律，和切分節(jié)奏。教學(xué)目標(biāo)：1、用熱情、歡快的聲音演唱木瓜恰恰恰感受歌曲的歡快情緒和喜悅心情。2、簡(jiǎn)介印尼，了解一些相關(guān)文化以及“叫賣”的藝術(shù)形式。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：1、用熱情、歡快的聲音演唱木瓜恰恰恰感受歌曲的歡快情緒和喜悅心情。2、正確地演唱木瓜恰恰恰的切分節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 電子琴教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入：師：同學(xué)們喜歡旅游嗎？你們都去過哪些地方？生：喜歡，北京、上海、青島、香港等等師：今天老師帶你們?nèi)庾咦?，去印度尼西亞看一看播放歌曲的伴奏音樂（熟悉旋律），欣賞印尼的風(fēng)景圖片印度尼西亞的風(fēng)景美極了，它位于亞洲的東南部，由大大小小成千上萬個(gè)島嶼組成，所以又叫“千島之國”（出示印尼地圖）這里不僅風(fēng)景優(yōu)美，氣候宜人，還盛產(chǎn)各州各樣的熱帶水果，我們一起到印尼的集市上去看一看，這里有些什么水果呢？（播放歌曲動(dòng)畫，初聽歌曲）生：菠蘿、榴蓮、芒果、番石榴、香蕉、蘋果等等師：通過歌詞我們知道這里的主打水果是？生：木瓜！二、 新課：師：出示課題，今天我們學(xué)唱這首印度尼西亞民歌木瓜恰恰恰出示歌譜，請(qǐng)同學(xué)們看著歌譜認(rèn)真聆聽歌曲，感受一下歌曲的情緒是怎樣的？（看歌譜復(fù)聽歌曲）生：歡快的、熱情的、高興的等等師：通過歌詞我們發(fā)現(xiàn)歌曲中有一個(gè)很有特色的襯詞，是什么？生：恰恰恰師：是用怎樣的節(jié)奏演唱的？生： 恰恰 恰師：歌曲的第一部分用了“恰恰舞”的韻律，情緒更加歡快、熱情。讓我們一起跟著音樂來唱 。（第三次聽歌曲，加入襯詞演唱）恰恰 恰三、 學(xué)唱歌曲：第一部分：師：果農(nóng)挑選了幾種新鮮的水果想要推銷給我們，大家看一看都是什么？（按歌詞的順序出示水果的圖片）生：木瓜、芒果、香蕉、番石榴 菠蘿、榴蓮、蘋果和橘子（看圖讀歌詞）按歌曲中的節(jié)奏讀歌詞師：聽老師加入旋律演唱，（師范唱）你們也來試試？生：學(xué)生聽旋律填歌詞師：恰恰舞的韻律加入歌曲中生：加入“恰恰恰”完整演唱歌曲第一部分第二部分：師：集市上越來越熱鬧了，各種叫賣聲都吆喝起來了誰想來試一試當(dāng)售貨員來推銷這些水果？生：學(xué)生踴躍舉手，模仿集市上的叫賣聲（有番石榴，有菠蘿，有芒果，有香蕉，有榴蓮，還有蘋果。嗨快來吧，快來吧，快來吧，快來吧，再不來就賣完了）師：我們來聽聽印尼的集市上都是怎樣叫賣的（出示歌詞：水果和叫賣聲）（播放歌曲第二部分）師：他們的叫賣聲非常有特點(diǎn)，用了一種特別的節(jié)奏，切分節(jié)奏 我們一起來試一下，生：（按切分節(jié)奏讀歌詞，反復(fù)練習(xí)）加入旋律，學(xué)生用聽唱法自學(xué)歌曲第二部分。第二段：師：我們知道這里的主打水果是木瓜，那誰能夸一夸木瓜，推銷給顧客？生：第二段歌詞夸木瓜（木瓜皮薄個(gè)大味兒鮮，勞動(dòng)后吃一個(gè)就足夠，賣的又是多么便宜呀，兩個(gè)木瓜只要兩毛六）生：加入旋律，學(xué)生自學(xué)第二段。完整演唱歌曲師：請(qǐng)同學(xué)們用歡快的情緒完整演唱歌曲生：分兩組，一組伴唱“恰恰恰”的襯詞，同時(shí)拍手打節(jié)奏。然后兩組交換師：評(píng)價(jià)。四、 拓展：師：像這樣用唱歌的形式來賣東西的歌曲叫做“叫賣歌”。同學(xué)們想一想，你還知道哪些“叫賣歌”？生：賣報(bào)歌師：賣報(bào)歌是我們上學(xué)期學(xué)過的歌曲，也是一首典型的叫賣歌，我們一起來唱一唱。出示歌詞，師彈伴奏學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲。師：老師再給大家推薦另外一首叫賣歌賣湯圓，一起來欣賞。（播放視頻動(dòng)畫賣湯圓）學(xué)生很有興致的跟唱。五、小結(jié)：師：今天我們學(xué)會(huì)了印度尼西亞的民歌木瓜恰恰恰，了解了叫賣歌的形式，要知道賣東西招攬顧客不是那么容易的，只有辛勤勞動(dòng)，有付出才會(huì)有收獲。讓我們伴著歌聲結(jié)束這節(jié)音樂課吧。生：再次唱起木瓜恰恰恰