《你說我猜》智力游戲活動教案

上傳人:li****i 文檔編號:146455915 上傳時間:2022-08-31 格式:DOCX 頁數(shù):4 大小:15.21KB
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1、《你說我猜》智力游戲活動教案 《你說我猜》智力游戲活動教案 【1】《你說我猜》智力游戲活動教案 教學目的: 1、在感知物體特征的基礎(chǔ)上,學用較準確的詞語來描述事物。 2、專心傾聽別人的描述,準確地猜出物體的名稱。 教學準備: 1、“魔箱”(廢紙箱做成)1?個,“奇妙的口袋”(棉布做成)每人?1?個。 2、提供材料、質(zhì)地、形狀不同的各種小件物品,如玻璃珠、算盤珠、鵝 卵石、小皮球、乒乓球、碎布片、紙片、易拉罐、玻璃瓶、積木、長毛絨玩具若 干。 教學過程: 1、出示“魔箱”,教師將手伸入“魔箱”中摸一樣物品,通過觸摸來

2、感 知何體驗后用語言描述該物品的特征,然后江物品拿過來,怡驗證教師描述的準確 性,從而激發(fā)幼兒游戲的興趣。 2、請?1——2?名幼兒模仿教師的方法—摸物體、感知物體何描述物體,讓 幼兒進一步熟悉游戲的玩法和規(guī)則。 3、教師引導幼兒游戲。 (1)?將各種物品擺放在桌面上,幼兒一一觀察、認識、記住名稱,然后將 這些物品放在“魔箱”里。 (2)?請個別幼兒從“魔箱”中摸一樣物品,然后用響亮的語言描述這一物 品的形狀、特征等。大家一起來猜物體、說說名稱。教師耀注意提醒幼兒專心傾聽 講述著的描述。 (3)?請?2——3?名幼兒共同摸物和描述,讓大家比較:誰講的最

3、清楚?從而 幫助幼兒歸納講述的一般思路:這個物品是什么樣子的?摸在手里有什么感覺? 4、幼兒自主游戲。 (1)?分組游戲:每組輪流由一名幼兒從“魔箱”中拿出一樣物品(不能讓 同組其他人看見),放在“奇妙的口袋”里一邊感覺,一邊描述物品的特征,讓組 里的同伴猜物品的名稱。 (2)?結(jié)伴游戲:每個幼兒往“奇妙的口袋”里放一樣對方不知道的物品, 相互觸摸、猜測和描述物體。 【2】《你說我猜》智力游戲活動教案 一、設(shè)計思路: 《你說我猜》的游戲形式類似于電視中看動作猜成語、你做我猜等綜藝節(jié) 目。本次活動所選擇的亮點是在幼兒描述物體的主要特征上,讓"

4、猜謎者"根據(jù)同伴 提供的信息來猜物體或事件。游戲中選取的一些與"中國"有關(guān)的內(nèi)容,能激發(fā)幼兒 熱愛祖國之情,提高幼兒的思維、表達及歸納能力。 二、活動目標: 1、鼓勵幼兒根據(jù)圖片信息,嘗試描述物體的主要特征。 2.、在游戲中了解一些與中國有關(guān)的事和物,激發(fā)幼兒熱愛祖國之情。 3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識,體驗和同伴集體游戲的樂趣。 三、活動準備:PPT"我的祖國"等主題活動的幼兒前期經(jīng)驗準備。 四、活動過程: (一)說說游戲,交代規(guī)則 1、興趣激發(fā):?師:今天肖老師和你們玩一個猜謎語的游戲,是什么了? 請看大屏幕。嗯對了!?《你說我猜》的大屏幕里

5、藏著許多的秘密,要請你們每個人 來猜一猜哦。 2、傾聽規(guī)則:?師:好,我來說說規(guī)則,請聽好:?請一位小朋友猜,其 他的小朋友仔細地看圖片,不能說出名字,只能說出這張圖片的外形特征,記住千 萬不能說出名字。師:聽懂了嗎?那我們試玩一次。 (二)試玩游戲,掌握玩法 (PPT?展示圖片--兔子吃蘿卜;文字:兔子)邊出示邊提醒幼兒:記住,千 萬不能說出名字。你呢?要仔細的聽,知道答案就要大聲說出來。師:誰來提供信 息。哦,它是什么樣的?幼:它是短短的尾巴,它有紅眼睛,長耳朵,三瓣嘴。 師:臉上的特征說出來了。你是從哪里猜出來的?還有什么特征可以說了?幼:愛吃 蘿卜、

6、青菜,走起路來蹦蹦跳跳…… (三)搶答搶猜游戲(再一次游戲,進一步鞏固對游戲規(guī)則的明確,并幫助 幼兒了解游戲成功的關(guān)鍵點在于必須要說出物體特征的信息)。 1、體驗規(guī)則,交代要求。 第?1?記分牌,猜到的隊+10?分,聽到老師說:請加分,排頭翻牌。 第?2?那一組把名字直接說出來算輸,將給對方加十分,聽到老師說:請加 分,排頭翻牌。 (增添集體游戲的規(guī)則,體現(xiàn)了教育要求的小步遞進;點明本次游戲的主題 "中國",提供給幼兒游戲中表達與猜想的潛在線索,并為本次活動的主題升華打下 伏筆。) 2、搶答搶猜,游戲開始?。 準備好了嗎?我宣布搶答搶猜游戲正式

7、開始。來排頭請登場。 PPT--熊貓,在吃竹子;文字:熊貓) PPT--五星紅旗 PPT?展示圖片--國旗,文字:國旗 PPT--長城 PPT--京劇臉譜 PPT--乒乓球 PPT--(影星)成龍 3、查看記分牌。 師:說說你們是怎么勝利的。?(通過對成功原因的追問,讓幼兒懂得成功 是一次團隊集體合作的成果;同時體現(xiàn)了對成功幼兒的贊許。) (四)喚發(fā)對祖國的`熱愛。 成龍唱了一首歌"國家",講了中國的許多地方,看一看有些什么地方是你 認識的?(播放歌曲"國家"MTV+游戲中猜過的所有圖片) 聽了成龍唱了這首"國家"的歌

8、曲,我們也要做一個了不起的中國人。關(guān)于 中國的圖片還有很多很多,以后老師再帶你們看,好嗎? 活動反思: 亮點?1:我從激發(fā)大班幼兒的好勝心與集體榮譽感出發(fā),創(chuàng)設(shè)了一個你說 我猜、搶猜?lián)尨鸬挠螒蚯榫?特別是選擇猜的每一件事物都與"中國"息息相關(guān),它 凝聚了中國元素的精華,其中蘊含的是對幼兒前期學習經(jīng)驗的喚起與挑戰(zhàn)。 亮點?2:活動環(huán)節(jié)的層層深入始終圍繞以"提供有用信息"為線索,讓孩子 學習正確表述自己對不同事物的認識與理解。活動結(jié)束后,我們驚喜的看到,說的 孩子已盡可能地抓事物的關(guān)鍵特征說得清楚,說得到位,猜的孩子也在積極思維, 捕捉每一條有益信息進行分析。培養(yǎng)了幼

9、兒對遵守游戲規(guī)則和同伴合作理解溝通的 意識,體現(xiàn)了我對幼兒的興趣激發(fā)和與幼兒的情感交流。 亮點?3:我個人感覺,現(xiàn)場的師幼互動、幼幼互動還是比較融洽比較默契 的。在師幼互動方面,老師在梳理、歸納每個孩子提供的信息,(例如熊貓),從而 總結(jié)出這樣事物的關(guān)鍵特征,為孩子將來學習描述物體特征給予了準確的方法;在 幼幼互動方面,是讓說的孩子說說自己給了什么信息,讓猜的孩子說說自己覺得哪 條信息最有用,既發(fā)展了孩子描述物體特征的語言概括能力,同時,對于猜的孩子 來說也學會篩選、分析各種信息,綜合有效信息,最終猜出事物,培養(yǎng)了孩子們傾 聽能力、分析能力。應(yīng)該說在活動中,我關(guān)注到了每個幼兒都在積極主動地參與學 習,從小組對抗賽到搶猜?lián)尨穑润w驗競賽游戲的快樂,同時也是訓練孩子思維的 活躍性。它是我突破教學目標的關(guān)鍵點。同伴間也在游戲中配合默契。整個活動過 程呈現(xiàn)的是一種水到渠成的流暢,孩子學得愉快、教師教得有效。 不足:我是一位比較年輕的老師,第一次站在這個舞臺,可能教學經(jīng)驗和 駕馭課堂的教學能力還有待提高,例如有效的提問、語言技巧應(yīng)更加規(guī)范、精煉, 這將是我今后努力工作的方向。

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