天津市葛沽第三中學(xué)2014-2015學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第27課 斑羚飛渡學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版
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天津市葛沽第三中學(xué)2014-2015學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第27課 斑羚飛渡學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版
第27課 斑羚飛渡【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、 熟讀課文,把握故事情節(jié),領(lǐng)會(huì)作品的精神內(nèi)涵。2、 品讀斑羚飛渡的細(xì)節(jié)描寫,學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫的方法。3、 理解作者對(duì)老斑羚犧牲精神的贊美之情,感受斑羚飛渡揭示的關(guān)于生與死的意義?!咀灾鳒y(cè)評(píng)】1、初讀課文,正字音、字形,解釋詞義。(1)為下列加點(diǎn)字注音:悲愴( ) 嫻熟 ( ) 逞能( ) 肌腱 ( ) 恍惚 ( )迥然不同 ( ) 參差( ) 眼花繚亂( ) (2)解釋下列詞語(yǔ)嫻熟:恍惚:進(jìn)退維谷:迥然不同:一塵不染: 略勝一籌:2、文學(xué)常識(shí) 本文選自 ,作者 ,原名 ,祖籍 ,1952年生于上海,1980年開始從事兒童文學(xué)創(chuàng)作,所著動(dòng)物小說(shuō)將故事性、趣味性和知識(shí)性融為一體,充滿哲理內(nèi)涵,風(fēng)格獨(dú)特,被冠以“中國(guó)動(dòng)物小說(shuō)之王”。【師生互動(dòng)】 (1)自由朗讀,找出自己解決不了的問題,合作交流。這個(gè)故事中一定有很多地方讓你感動(dòng),請(qǐng)大家用自己喜歡的方式充滿感情的朗讀你最喜歡的課文片段,并說(shuō)說(shuō)你為什么而感動(dòng)。先自己思考,然后再討論,并派同學(xué)發(fā)言。(2)劃出斑羚陷入絕境的語(yǔ)句, 陷入進(jìn)退維谷絕境的斑羚此時(shí)的表現(xiàn)怎樣?表現(xiàn)斑羚怎樣的品質(zhì)? (3)斑羚飛渡具有怎樣的壯舉? (4) 畫出文中有關(guān)彩虹描寫的內(nèi)容。體會(huì):課文中多次寫到彩虹,有什么作用? (5) 找出文章議論抒情的語(yǔ)段,體會(huì)作者的思想感情。 五、新知應(yīng)用,能力培養(yǎng):1、 閱讀課文關(guān)于斑羚飛渡的語(yǔ)段,思考:將文中連續(xù)兩次運(yùn)用“目瞪口呆”換成“贊不絕口” 好不好?為什么?文中驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面描寫很是精彩,而14、15兩段則運(yùn)用了_描寫,它通過(guò)作者的_ ,贊美了斑羚的 _精神。 2、找出文中你認(rèn)為最精彩的語(yǔ)句品味并積累?!緦W(xué)后反思】通過(guò)本課學(xué)習(xí),你都學(xué)到了哪些?【達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】(1)為下列加點(diǎn)字注音:悲愴( ) 嫻熟 ( ) 逞能( ) 肌腱 ( ) 恍惚 ( )迥然不同 ( ) 參差( ) 眼花繚亂( )