浙江省桐廬縣富春江初級中學七年級語文下冊 2《爸爸的花兒落了》內容透析

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1、浙江省桐廬縣富春江初級中學七年級語文下冊 2《爸爸的花兒落了》內容透析 課文內容透析 一、課文導讀 （一）文題詮釋 （二）謀篇立意 本文采用雙線結構。一是關于爸爸愛花、對花兒的描寫貫穿始末。這條線索除使作品渾然天成外，還借花的柔性來調和爸爸性格中的剛性，使爸爸的嚴厲和慈愛和諧協(xié)調地發(fā)展，同時借花來象征爸爸的生命旅程。另一條線索是畢業(yè)典禮。圍繞畢業(yè)典禮這一中心事件，作者采用插敘手法，表現(xiàn)爸爸對女兒的關懷。這兩條線索，前者為主線，因為作品所要刻畫的主要形象是爸爸，在作品中起主導作用。而后者則是副線，是為情節(jié)的發(fā)展有序而設置的，它對主線只是起著烘托、映襯、推動的作用。這兩條線索相互輝映，既

2、有利于情節(jié)的展開，又使兩個人物主次分明，相映生輝。 （三）層次劃分 全文共68個自然段，可分為六個部分。 第一部分（第1-12自然段）：寫“我”由衣襟上的夾竹桃想起病床上的爸爸和他對我的鼓勵。 第二部分（第13-30自然段）：回憶六年前的一個下雨天爸爸逼“我”上學的往事，表現(xiàn)父女情深。 第三部分（第31-34自然段）：由爸爸的病情回想起爸爸愛花養(yǎng)花的事。 第四部分（第35-37自然段）：敘述畢業(yè)典禮上的情形，表現(xiàn)自己喜歡長大又害怕長大的復雜心情。 第五部分（第38-53自然段）：回憶爸爸要“我”到銀行匯款的闖練經過。 第六部分（第54-68自然段）：寫畢業(yè)典禮結束后，“我”趕回

3、家。聽到爸爸病重去世的消息后，一下子成熟起來。 （四）寫作特點及借鑒 寫作特點 1.作品巧妙設喻，以花喻人，采用烘云托月的手法委婉地寫出了爸爸由病重到病逝的全過程。作品中寫爸爸愛花，實質上是以花喻人，花是爸爸的愛物，花是爸爸的象征。夾竹桃垂下的枝子，散散落落，象征著爸爸的花兒難以綻放生命的光彩，暗示爸爸的生命也即將走到盡頭。這樣以花喻人，含而不露，哀而不傷，更易打動人心。 2.文章層層渲染，處處暗示，巧妙地交代出爸爸的去世。文章一開頭就說“爸爸病倒了，他住在醫(yī)院里不能來”，在六年前爸爸曾慨然許諾說要去參加女兒的畢業(yè)典禮。但他最終病得起不來了，只是意味深長地教育女兒，“英子，不要怕，無

4、論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了”?！皼]有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經大了，是不是？”讀至此處，讀者無不為之動容，這不僅僅是教育，這分明是爸爸暗示女兒的臨終遺言。畢業(yè)典禮結束后，“催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的”，這些文字將英子冥冥之中的感應渲染得淋漓盡致。 3.語言質樸、深沉、含蓄。無論是敘述語言，還是描寫（尤其是心理描寫）語言，都有一種童真的韻味；無論是爸爸，還是自己，都在具體事件的敘述中，體現(xiàn)出父女真情，沒有太多的議論和抒情，卻能打動人心。 二 、課文重點難點疑點導析 （一）重難點句子導析 1．我的襟上有一朵粉紅色的夾竹桃，是臨來時媽媽從院子

5、里摘下來給我別上的，她說：“夾竹桃是你爸爸種的，戴著它，就像爸爸看見你上臺一樣！” 導析：這句話包含著爸爸對“我”的勇敢面對生活的鼓勵，同時也是支撐著“我”在生活中堅定地走下去的信念。這句話成為我的座右銘。 3．沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經大了，是不是？ 導析：一方面，鼓勵“我”勇于面對生活中遇到的困難，做好自己的事情；另一方面，要求我承擔起照顧弟弟妹妹的責任，幫助媽媽支撐起這個家，按照成人的標準來要求自己。 （二）重點段落導析 1．文章第①自然段詳細介紹“我”的位置有什么作用？ 導析：“我”的位置在整個禮堂是最醒目的位置，這次活動對我的重要性不言而

6、喻。 2．第?自然段在文中起什么作用？ 導析：在前文詳細回憶挨打事件過程的基礎上，簡略地幾句話收尾，既體現(xiàn)出作者嚴謹?shù)膶懳恼聭B(tài)度，同時又告訴我們這件事之后“我”的巨大轉變，說明在爸爸嚴格的管教之下，“我”一步步茁壯地成長起來了。 3．第32自然段寫當時自己頭腦中不斷冒出的想法有什么作用？ 導析：真實地體現(xiàn)出當時“我”又喜悅又盼望又緊張的復雜心理。同時設下伏筆，在行文上照應下文，引出對爸爸愛花的追憶，又暗示了爸爸病情的嚴重。 （三）疑難解惑 本文以“花”開頭，以“花”結尾，作用是什么？ 導析：文章開頭寫“我”衣襟上別著一朵爸爸種的粉紅色夾竹桃參加畢業(yè)典禮，文章末尾寫爸爸的花兒落了

7、，前后呼應。全文以爸爸愛花為線索，“花”具有深刻的內涵，象征爸爸的身體情況，爸爸身體健康時，花開得健旺；花兒落了，象征天性愛花的爸爸辭世了。 Ⅳ.類文賞析 類文： 父親二十年前的叮囑 ⑴天剛蒙蒙亮，父親就挑著柴和我上路了。那時我剛到縣城里上初中，父親的負擔因此更重了。隆冬將近，父親經常抽空上山砍柴，然后賣到縣城，給我湊生活費及學雜費。每個周末，我都會回家?guī)椭赣H砍柴，然后周一凌晨再走二十里山路到學校去。這一次，父親晚上又摸黑砍了一擔柴，等到第二天早晨去縣城賣掉后再把錢給我。 ⑵“最近手頭的錢是越來越緊張了?！备赣H挑著擔，邊走邊嘀咕。自從到縣城上學，這句話我聽了已經不下百遍了。（A）一

8、陣陣輕微的涼風襲來，天漸漸亮了，山脊的輪廓越來越清晰。有白而軟的東西從空中飄下來，落在父親的身上，倏忽就不見了。忽然又有兩片落到我的鼻尖上，用手一摸也沒了，鼻尖只留下一點冰涼的酸。抬頭遠望，雪花正從天而降，有一些大一點的樹葉上已經掛白了。除了扁擔的顫悠和我們輕重不一的腳步聲，山路靜謐而空濛。 ⑶不知不覺間，縣城了。街上大部分的人家還沒有開門。父親挑著擔，帶著我挨家挨戶地找買主。由于擔心耽誤我上學，又怕柴火打濕了沒人要，父親走得很快，我能聽到他的喘氣聲越來越大。最后終于在一條弄堂里遇到了買柴人。父親卸下柴火，從那人手里接過一沓毛票，仔細地數(shù)了數(shù)，一共四元。父親說：“同志，我這擔柴要五塊錢哩?！?/p>

9、“什么？昨天不還是四塊嗎？”那人瞟了父親一眼?！白蛱焓亲蛱?，您沒看這擔柴，比別人的要厚重得多哩。”父親小心翼翼地說?！澳俏也还埽际撬膲K錢，我又沒有讓你搞這么厚重。”那人沒有絲毫加錢的意思。“今天下雪了，您看我多不容易，就加一塊吧！”父親幾乎是哀求的口吻了。 ⑷我從門縫看見那人在褲兜里掏來掏去，終于摸出一張皺巴巴的五元紙鈔，然后把那沓毛票從我父親手里抓過去，又把那張紙鈔從門縫往外一扔，丟下一句話“拿去吧！” ⑸風裹挾著雪花吹來，紙鈔落到門檻前父親的腳下。父親怔怔地站著，不知是因為冷還是累，他的鼻息變得忽粗忽細，等我走過去剛要把地上的錢撿起來，父親忽然把我拉到一邊，然后低下頭，彎下腰，緩緩地

10、把那張紙鈔拾了起來，揣在懷里。（B）父親彎腰去撿錢的時候，我發(fā)現(xiàn)他的身體幾乎彎成了一個零度角，頭幾乎觸到了地上。父親站起身來，對那人說了一聲：“多謝了！”然后轉身拉著我默默離開。 ⑹“爹，你冷不冷？”等走遠了，我問父親。因為要挑擔，父親出門的時候穿得有點少?！澳憧傻媒o我好好讀書，”父親頓了頓說，“沒有別的出路，只有讀書才能有出息?！? ⑺雪下得越來越大，整個縣城變成了一片銀白色。 ⑻到了學校門口，父親從懷里把那五元錢掏出來，塞到我的書包里，好像生怕它還會飄走似的，使勁地把書包捏了又捏?！昂⒆?，爹還有一句話……”父親望著我，神情與以往不大一樣，“等你將來有錢了，假使也遇到了像我這樣的人，你最

11、好不要讓他……” ⑼“什么，爹？” ⑽“在你面前低頭彎腰。”…… 問題：1．請給選文中加點字注上漢語拼音。 ①凌晨 ②靜謐 ③哀求 2．第⑸段中，“我走過去剛要把地上的錢撿起來”時，“父親忽然把我拉到一邊”，父親這樣做的目的是什么？ 3．選文兩次寫父親的喘息聲：第⑶段寫父親的“喘氣聲越來越大”；第⑸段寫父親的“鼻息變得忽粗忽細”。請結合語境揣摩父親兩次喘息時的心情。 4．父親二十年前叮囑的具體內容是什么？請說說這句話的深層含義。 5．選文中有很多精彩的描寫。請在畫線的兩處任選一處，結合語境進行賞析。 賞析（ ）處：