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1、 14《福樓拜家的星期天》伴你學(xué)
一、目標(biāo)定位
1、 了解有關(guān)莫泊桑的文學(xué)常識。
2、 學(xué)習(xí)描寫人物的肖像、語言、行動的寫作方法及其作用?！?
3、了解文中介紹的幾位作家的性格特點。
二、課前預(yù)習(xí)
字詞疏通：
大意疏通：
這篇文章寫了四位作家。作者抓住了四位作家在肖像和性格上的特點，各有側(cè)重地描寫他們的肖像、行動和語言。
三、課中探究
重點講解：
體會本文用準(zhǔn)確生動的詞語來抒情狀物，堪稱寫人的范例。如“他還變得憂慮起來，晃動一下大腿，不時在發(fā)出幾聲：‘可是……可是……’……他就又不慌不忙地開始討論，聲音總是很平靜，也很溫和。”“憂慮”——神情，“晃動”——動作，
2、“不慌不忙”“平靜”“溫和”——神情，這些都暗示著一種溫和、內(nèi)向的性格，是作者在觀察過后對人物的準(zhǔn)確的體認(rèn)，并用準(zhǔn)確的詞語狀寫出來的。
難點突破：
比較本文在刻畫四個人物時的異同點。四人都有肖像描寫，寫得最多的是左拉，其次是都德，這兩個人的肖像又形成鮮明的對照。語言描寫方面，都沒有具體展開談話內(nèi)容，只是概述他們的談話內(nèi)容，著重描寫他們談?wù)摰穆曊{(diào)儀態(tài)，評論他們的口才，使人如聞其聲、如見其人。動作描寫方面也有詳有略，福樓拜是最活躍的中心人物，著墨較多，左拉的坐相比較特殊，也有較多筆墨的描寫。至于屠格涅夫的動作只略寫了一句。
四、課后鞏固
五步點擊：
1、認(rèn)識一個字：踝
“踝”讀作（hu
3、ái）,小腿與腳之間部位左右兩側(cè)的突起。注意與赤裸的“裸”（luǒ）、一棵的“棵”（kē） 相區(qū)別。
2、掌握一個詞：不約而同
不約而同：沒有經(jīng)過商量或約定，彼此的言論和行動完全一致。近義詞有“不謀而合”等。
3、品味一句話：他時而激情滿懷 ，時而義憤填膺；有時熱烈激動，有時雄辯過人。
這句話運用排比的手法，句式對稱，生動地寫出了福樓拜辯論時的情景，寫出了他容易激動的性格特點。
4、揣摩一個點：夾敘夾議，畫龍點睛。為了有助于揭示人物的性格特征，使讀者更深刻地認(rèn)識這四位作家，作者在描寫和敘述的基礎(chǔ)上，還插入一些抒情和議論。如寫左拉時，作者說：“雖然不漂亮，卻表現(xiàn)出他的聰慧和堅強的性格?！边@里的議論具有點睛之效，給我們留下了深刻的印象。
5、背誦一聯(lián)詩：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
上一聯(lián)詩出自王勃的《送杜少府之任蜀州》，意思是知心朋友同在四海之內(nèi)，即使遠(yuǎn)隔天涯也如同近鄰。
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浙江省桐廬縣富春江初級中學(xué)七年級語文下冊 14《福樓拜家的星期天》伴你學(xué)
