語文：第三單元必修一《散文兩篇》2教案 粵教版

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111 10．散文兩篇 《霞》 《我的家在哪里?》 ◎課前自主 【走進作者】 冰心（1900．10．5—1999．2．28），福建長樂人，原名謝婉瑩。其父謝葆璋是一位參加過甲午戰(zhàn)爭的愛國海軍軍官，在海浪、艦甲、軍營中冰心度過了著男裝、騎馬、射擊的少年生活。中華民族飽受列強欺凌的屈辱歷史，更激發(fā)了她的愛國之情。1911年冰心入福州女子師范學校預科學習。1914年就讀于北京教會學校貝滿女中?！拔逅摹睍r期，在協(xié)和女子大學理科就讀，后轉文學系學習，曾被選為學生會文書，投身學生愛國運動。1921年參加茅盾、鄭振鐸等人發(fā)起的文學研究會，努力實踐“為人生”的藝術宗旨，出版了小說集《超人》，詩集《繁星》等。1923年赴美留學，專事文學研究。曾把旅途和異邦的見聞寫成散文寄回國內發(fā)表，結集為《寄小讀者》，舉世為之矚目，至今仍然聲譽不衰。1926年回國后，相繼在燕京大學、清華大學女子文理學院任教。曾任中國民主促進會中央名譽主席、中國文聯(lián)副主席、中國作家協(xié)會名譽主席、顧問、中國翻譯工作者協(xié)會名譽理事等職。? 【課文初探】 1．《我的家在哪里》這篇文章構思設計上有什么特別之處嗎？這樣做有什么好處？ 2．《我的家在哪里》這篇文章為什么要從“夢”寫起呢？ 3．“我要回家，回中剪子巷。”這句話包含著作者怎樣的思想感情呢？ 　　 4。作者的一生是怎樣的一生呢？我們應該怎樣評價呢？請簡要分析。 ◎堂上演練 【夯實雙基】 1．請選出下列帶點字的讀音完全正確的一項： A．云翳(yì)璀璨(càn) 惆悵(chóu) 一曝十寒(bào) B．作揖(yī) 褂子(guà) 回溯(sù) 剛愎自用(bì) C．熾熱(zhì) 麻痹(bì) 夙昔(sù) 瞠目結舌(tāng) D．蘊蓄(yùn) 煦暖(xù) 裨益(pí) 面面相覷(qù) 2．下列句子中沒有錯別字的一組是： A．解決不同教育系統(tǒng)之間的連接，實現(xiàn)課程設置、教學進度乃至學制之間的最佳組合，是我們的共同追求。 B．臧克家逝世的消息傳出后，不少人寫了悼念他的文章。人們都覺得這位文學巨臂平易近人，親切熱情。 C．2月1日在沙特阿拉伯圣城麥加附近的米納意外傷亡事件中，中國朝覲者5人罹難，中國政府對此深表關注。 D．就在亞洲各國病房嘗到經濟增長甜頭的時候，禽流感在亞洲部分地區(qū)的漫延，讓人感到憂心忡忡。 3．對下列句子所用的修辭手法判斷正確的一項是： ①這不是黑夜，而是光明!這不是結束，而是開始!這不是虛無，而是永恒! ②崇高而又扎實的作品，金剛巖層堆積起來的雄偉的紀念碑! ③當一個人張開他的天才翅膀，久久飛翔在群眾的上空，消失在未知之鄉(xiāng)的時候，我們的心中只能充滿嚴肅和誠摯。 ④相持而不拘攣，灑脫而有法度。 A．排比 比喻 擬人 對偶 B．對偶 比喻 擬物 排比 C．排比 比喻 比擬 對偶 D．對偶 比喻 擬人 排比 【疑難探究】 1．《霞》第一自然段在全文中有何作用？下述理解不正確的一項是（） A．緊扣標題，以“霞”開筆，體現(xiàn)作者凝練的風格。 B．揭示了全文的中心。 C．抒發(fā)了作者從小愛霞的感情，強調無論是朝霞還是晚霞，都是她的“小伙伴”。 D．開篇強調霞是作者的“老朋友”，為后文以霞喻理作鋪墊。 2．第二自然段在全文中有何作用？理解不正確的一項是（） A．只補充說明第一自然段最后一句的含義。 B．從抒情到析理的過渡。C．點明全文的中心。 D．強調“快樂和痛苦相輔相成”，體現(xiàn)了作者“文必已出，哀而不傷”（達夫語）的風格。 3．在“這不同的云彩，在你生命的天進重疊著”一句中，“生命的天邊”指的是（） A．生命之火將要熄滅的時候。 B．流浪到天涯海角的時候。 C．經歷過痛苦，也經歷過快樂的時候。 D．晚年，垂暮之年。 4．文章中“夕陽無限好，只是近黃昏”兩句引自????????? 朝詩人????????? 寫的《樂游原》，《樂游原》是一首五言絕句，它的前兩句是：“向晚＿＿＿，驅車＿＿＿＿。” 5．結合全文的主旨，將“從云翳中外露的霞光，才是璀璨多彩的”一句的深刻含義寫在下面的橫線上（限20字以內）。 6．達夫先生說冰心的散文有“意在言外”的特點。請你將“我窗前的晚霞，正向美國東岸的慰冰湖上走去……”一句的“言外之意”寫在下面。（答案以20字左右為宜） 【文段精析】 （一）閱讀冰心散文《霞》，完成1~4題。 1. 作者在第一自然段中提到四十年代讀到過“很使我驚心的句子”。第五自然段中寫到自己幾十年后的體會“云彩更多，霞光才愈美麗”。 （1） 使作者心驚的原因是什么？（不超過20字） （2）作者體會里的“云彩”實質上是指什么？（不超過12字） 2. 第五自然段中作者用擬人手法寫“霞”。第七自然段中又用許多比喻寫對云霞的感悟，不同的手法各有好處，對表現(xiàn)作者的性格心理起到了不同的作用。請用概括的語言，表述兩種手法的好處和作用。 （1）采用擬人的手法的好處是 ，利于表現(xiàn)作者幼年時□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。（不超過30字） （2）采用比喻手法的好處是 ；利于表現(xiàn)作者老年時□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。（不超過40字） 3. 作者最后一句說：“我窗前的晚霞，正向美國東岸的慰冰湖走去……”，這句話是要表明什么的？（不超過12字） □□□□□□□□□□□□ 4. 下列對文章的分析和鑒賞，錯誤的兩項是（ ） A．作者認為生命中的云翳既有快樂，也有痛苦。 B．留戀、惆悵“近黃昏”的時節(jié)，就是欣賞生命的晚霞的時候。 C．作者認為生命中自然存有痛苦，但不是只有痛苦。 D．文語言樸素、淡雅，但表現(xiàn)力卻深沉有力，富有哲理。 E．本文體物是把云彩寫得璀璨多彩，述懷時寫得深沉有力，意味雋永。 (二)閱讀下文，回答5—8題。 我的家在哪里？ ①夢，最能“暴露”和“揭發(fā)”一個人靈魂深處自己都沒有意識到的“向往”和“眷戀”。夢，就會告訴你，你自己從來沒有想過的地方和人。 ②昨天夜里，我忽然夢見自己在大街旁邊喊“洋車”。有一輛洋車跑過來了，車夫是一個膀大腰圓、臉面很黑的中年人，他放下車把，問我：“你要上哪兒呀？”我感覺到他稱“你”而不稱“您”，我一定還很小，我說：“我要回家，回中剪子巷?！彼桶盐遗e上車去，拉起我走。走過許多黃土鋪地的大街小巷，街上許多行人，男女老幼，都是“慢條斯理”地互相作揖，請安、問好，一站就站老半天。 ③這輛洋車沒有跑，車夫只是慢騰騰地走呵走呵，似乎走遍了北京城，我看他褂子背后都讓汗水濕透了，也還沒有走到中剪子巷! ④這時我忽然醒了，睜開眼，看到墻上掛著的文藻的相片。我迷惑地問我自己：“這是誰呀？中剪子巷里沒有他!”連文藻都不認識了，更不用說睡在我對床的陳玙和以后進屋里來的女兒和外孫了! ⑤只有住著我的父母和弟弟們的中剪子巷才是我靈魂深處永久的家。連北京的前圓恩寺，在夢中我也沒有去找過，更不用說美國的娜安辟迦樓、北京的燕南園、云南的默廬、四川的潛廬、日本東京麻市區(qū)，以及倫敦、巴黎、柏林、開羅、莫斯科一切我住過的地方，偶然也會在我夢中出現(xiàn)，但都不是我的“家”! ⑥這時，我在枕上不禁回溯起這九十年來所走過的甜、酸、苦、辣的生命道路，真是“萬千恩怨集今朝”，我的眼淚涌了出來…… ⑦前天下午我才對一位朋友戲說：“我這人真是‘一無所有’!從我身上是無‘權’可‘奪’，無‘官’可‘罷’，無‘級’可‘降’，無‘款’可‘罰’，無‘舊’可‘毀’；地道的無顧無慮，無牽無掛，抽身便走的人。”萬萬沒想到我還有一個我自己不知道的，牽不斷、割不斷的朝思暮想的“家”! 5．文中第①段中“夢，最能‘暴露’和‘揭發(fā)’一個人靈魂深處自己都沒有意識到的‘向往’和‘眷戀’”，這里的“向往”和“眷戀”是指什么？ 6．作者寫夢境時，寫道：車夫“把我舉上車去”，中剪子巷里的人“慢條斯理”地互相作揖、請安、問好，這樣的夢境反映了什么？ 7．第④中寫夢醒之后，為什么卻連眼前的親人都不認識了？ 8．第⑤段采用的是什么手法？其作用是什么？ ◎ 拓展提升 【基礎知識】 1. 選出注音全都正確的一項 （3分） A 纖(qiàn)夫 盥(guàn)洗 解(jiě)送 采擷（xié） 相形見絀(chù) B 碣(jié)石 累贅(zhuì) 贗(yàn)品 鄰(lín)居 拾(shì)級而上 C 羈絆(bàn) 木訥(nè) 牛虻(méng) 漸（jiān）染 溘(kè)然長逝 D 挾（xié）制 失當（dàng） 聯(lián)袂（mèi） 恪(kè)守 沐猴而冠(guān) 2. 下列各項中，標點符號的使用合乎規(guī)范的一項是 A．目前大學畢業(yè)生就業(yè)存在一種奇怪的現(xiàn)象：一方面很多學生畢業(yè)后找不到工作，一方面很多民營以及西部邊遠地區(qū)招不到需要的工作人員，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因之一在于大學畢業(yè)生沒有樹立正確的擇業(yè)觀。 B． 出版社除出了《讀書生活》和《認識》兩種雜志（均因抗戰(zhàn)爆發(fā)而?？：笠环N好像只出了兩期，現(xiàn)已很少為人知，然而很有分量。）外，還出了若干譯著。 C．語文教學的問題，葉老有一句精辟的話，那就是“教是為了不教?！? D．王先生到底稱贊我的什么呢？是有幾處畫得好，還是勇氣可嘉，什么都敢畫？或者根本就不是稱贊，只是一種對于失敗者的無可奈何的安慰？ 3. 依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是 （1）張教授把祖輩＿＿下來的秘方獻給了當?shù)氐尼t(yī)療部門，受到了人們的贊譽。 （2）望著那＿＿的夜空，他又回想起那＿＿的童年，因為每一顆星都閃爍著小時候媽媽講給他的許多動人的故事。 （3）新上任的檢察長衣著＿＿，其貌不揚，但臉上剛毅的神色似乎在告訴人們些什么。 A．流傳 悠遠 幽遠 儉樸 B．留傳 幽遠 悠遠 簡樸 C．留傳 悠遠 幽遠 儉樸 D．流傳 幽遠 悠遠 簡樸 4. 下列各句中，加點熟語使用恰當?shù)囊痪涫?（3分） A． 一直以來成績不佳的張國政披肝瀝膽，幾年如一日地刻苦訓練，終于成為世界男子69公斤冠軍級人物。 B． 由于對隊醫(yī)水平的不信任，阿莫魯索曾兩次久假不歸，置俱樂部的催促于不顧。 C． 在可口可樂的廣告中，“新星”是永遠的題材，觸動著許多年輕人的心，廣告上行下效，帶動國內的銷售增長了24％。 D． 這些飛行人員在處置重大空中特殊情況的過程中，氣貫長虹；用忠誠、果敢和智慧譜寫了一曲曲革命英雄主義壯歌。 5. 下列各句中沒有語病的一句是 （3分） A． 屆時，奧林匹克的精神將隨著“淵源共生，和諧共融”的祥云火炬?zhèn)鞅槭澜?，中國的古老文明也將在奧林匹克運動的史冊上寫下濃重的一筆。 B． 俄羅斯人在婚禮上，要舉行劈木柴儀式，以此把新郎會不會劈柴作為他能否持家的標志。 C． 連戰(zhàn)大陸之行必定載入兩岸史冊。展望未來，將有賴其他臺灣政黨人士為改善兩岸關系，作出進一步的努力。 D． 在進入2007年—--南京大屠殺事件70周年之際，日本國內的右翼分子不但沒有深刻反省，反而掀起了一股否認南京大屠殺事實，更加猖狂地興風作浪。 6. 填入下面橫線處的句子，與上下文前后連貫、音節(jié)和諧的一組是 （3分） 埋伏和照應需要慘淡經營。埋伏處要能輕輕一筆，若不經意；_______。要使讀者看不出斧鑿痕跡，只覺得________，如一叢花，如一棵菜。雖由人力，卻似天成。如果看出來這里是埋伏，那里是照應，________。 ① 照應處要順理成章，水到渠成? ? ②照應處要水到渠成，順理成章 ② 清清爽爽，簡簡單單???? ④自自然然，完完整整 ⑤便成死癥??????? ⑥便太淺顯 A.①③⑥??? B.①④⑤? C.②③⑤?? D.②④⑥ 【語言表達】 1.在下面的橫線上填上適當?shù)恼Z句，組成與前面的句子呼應的排比句。 ?? 人生是一本怎樣的書呢？有的人平平淡淡，和風細雨，但他的人生之書卻豐富細膩；______ 。 ?? 2.仿照下面一句話的句式，仍以“人生”開頭，仿寫兩句話，組成一個排比句。 ?? 人生如一支歌，應該多一些昂揚的旋律，少一些萎靡的音符； ?? ______ 3．在下面橫線處填入適當?shù)恼Z句，使語段組成前后呼應、銜接緊密的排比句。 ?? 愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交加的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠的泉水， _____ ；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠， 。 【寫作訓練】 閱讀下面的文章，按要求作文。 傳說黑海的岸邊有一塊摸著是溫暖的點鐵成金的石頭，一個青年人得到了這個消息，就變賣家產到黑海去尋找。因為岸邊石頭太多，為防止重復，青年人就把摸過的不是溫暖的石頭扔到海里去。這樣日復一日、月復一月、年復一年……他沒有氣餒，還是堅持尋找，重復著撿石頭、扔石頭的動作。 不知過了多少年，有天早晨，他撿起一塊石頭，一摸是溫暖的!但他還是隨手往海里扔，因為他已養(yǎng)成了往海里扔石頭的習慣。 我們生活中，常常會遇到這種情況。習慣讓我們做了許多事，有許多是下意識的，那么習慣與我們的生活有什么關系呢? 請以“習慣”為話題寫一篇文章。 10．散文兩篇 【課文初探】 1．本文題目使用問號設疑，激起讀者的興趣。同時，也暗示了本文的中心內容是尋找家園。（教會學生散文鑒賞的方法——抓住散文的標題） 2．夢“暴露”與“揭發(fā)”的其實就是我們寄情最深而又竭力壓制的東西。高而厚的灰色城墻，塵土飛揚的黃土鋪成的大道，匆忙而又迂緩的行人和流汗的人力車夫的奔走……這一切都在作者的夢境里幻化出來，并將讀者帶到了二三十年代京城的胡同里，讓讀者看到“黃土鋪地”的中剪子巷。 3。一句平常的話，簡簡單單的9個字，流露出復雜的情感。在北京中剪子巷的家里，父母之愛、姐弟之情陪冰心走過了一生中的黃金歲月，即“一生中最熱鬧、最活躍、精力最充沛的一段”。(《我的大學生涯》)從十一二歲到三十來歲她生命中最初的榮譽與美德，理想與追求都在中剪子巷里生根發(fā)芽。表現(xiàn)作者對這個家的渴望，也就是思鄉(xiāng)、還鄉(xiāng)情。 4?；仡櫨攀嗄甑纳缆罚挠昧怂?、甜、苦、辣四個字來概括。當“萬千恩怨”紛沓而來，她不禁淚濕枕巾，是那么不容易說清原由的淚。沒有人會嘲笑這種眼淚，對于這位滿載榮譽與美德的老人，我們滿心是尊敬而仰慕。這位冰清玉潔的老人，當她不躁不烈地喊出“無‘權’可‘奪’，無‘官’可‘罷’，無‘級，可‘降’，無‘款’可‘罰’，地道地無顧無慮，無牽無掛”的心聲時，是何等地坦蕩從容! ◎堂上演練 【夯實雙基】 1.思路解析：A項一曝十寒(bào)——一曝十寒(pù)。C項熾熱(zhì) ——熾熱(chì) ，瞠目結舌(tāng) ——瞠目結舌(chēng)。D項裨益(pí) ——裨益(bì)。 答案：B 2.思路解析：A連接，指事物互相銜接，或者是使連接，一般用于較具體的事物，如：山嶺連接，連接線路。聯(lián)接，一般用于抽象的事物，如本題A項。B擘，大拇指，巨擘，應寫“擘”，而不是寫作“臂”。D。漫延——蔓延 答案：C 3.思路解析：①句運用了對比和排比，而沒有對偶。②句是一個省略謂語的句子，且前后不統(tǒng)一，“作品”、“紀念碑”不是同一類型，但構成比喻就是一個很好的句子了。③句，比擬這種修辭格包括擬人和擬物，本句運用的是擬物，即把人當作物來寫。④運用了對偶和對比，對偶是一種寬對。本句沒有運用排比。 【疑難探究】 1、C（沒有說明"作用"） ?2、A（不僅僅是"補充"） 3、D 4、唐，李商隱，不適意，登古原 5、經歷過痛苦磨難的生命才更有價值。 6、（提示：①文末的省略號表示作者沒有明說的“言外之意”；②請注意文尾注明的寫作時間；③冰心寫本文是時，已是８１歲高齡，1923－1926年她曾赴美國學習英國文學，并寫下了著名的《寄小讀者》；④本題屬于讀者與作者感情交融，揣度性的題目，答案可以多樣，但要符合文理文脈。） 我好像又回到到了青年時代學習生活過的美國。（或：國家改革開放，中美建立了友好往來） 【文段精析】 （一）閱讀冰心散文《霞》，完成1~4題。 1.思路解析：“很使我驚心的句子”，在這句話的后面，那么思考時也要從后面尋找答案。第二個問題要從全文的內容來思考了。 答案：（1）自己從小喜愛的霞竟是從云翳中產生的（意思對即可）。（2）生命中的快樂和痛苦（意思對即可）。 2.思路解析： 答好處的時候，要答出兩種修辭手法的共性，同時也要答出在此處的特殊作用。 答案：（1）好處：生動活潑，親切感人，把云霞寫得有活力，有一定的靈性。表現(xiàn)內容：對自然的熱愛、對美好事物的追求，以及樂觀，積極向上的天性。（2）好處：生動形象，使“快樂”和“痛苦”有一種質感。內容：富有哲理和對人生意義的理解，包容人生痛苦；徹悟人生的博愛情懷。 3.思路解析：這句話的含義比較難理解，但讀文章時要抓住作者的思路，前后句子一定聯(lián)系起來，因為寫文章或說話，其思路是連貫的。用這樣的思路來思考，前后聯(lián)系一下，答案還是能夠得出來的。 答案：人類的生命是永不止息的。 4.思路解析： B項內容前后不能構成一種判斷?？梢哉f“一個生命會到了“只是近黃昏”的時節(jié)，落霞也許會使人留戀、惆悵”，但不能像本項那樣說。E項，文章里面是把“霞光”寫得璀璨多彩，而不是云彩。 答案：B、E (二)閱讀下文，回答5—8題。 5.思路解析：第①段是總起，引起下文的內容，第②段就寫了作者曾做過的一個夢，這個夢就寫了作者對故鄉(xiāng)的思戀。 答案：懷念兒時的故鄉(xiāng)。 6.思路解析：全文的中心是寫作者對故鄉(xiāng)的懷念，而為什么懷念故鄉(xiāng)呢？作者的夢境就回答了這個問題。 答案：反映了作者童年時的故鄉(xiāng)是美好的，這也是作者懷念故鄉(xiāng)的原因。 7.思路解析：前面剛剛寫了夢境，這里緊接著就寫了眼前的親人，采用的是一種襯托的手法。 答案：(1)作者已沉浸在中剪子巷那美好的童年時光里了；(2)通過烘托的手法更加突出了童年時的故鄉(xiāng)的美好。 8.思路解析：本段的第一句與后面的形成一種對比，作者在這里點出了很多作者住過的地方，目的是突出故鄉(xiāng)在作者心目中的地位。 答案：手法是對比。作用：突出故鄉(xiāng)在作者心目中的地位。 ◎ 拓展提升 【基礎知識】 1．C（A解jiè；B拾shè；D冠guàn；C中的“漸染”意思是因經常接觸而逐漸受到影響） 2. D（A項“工作人員”后用句號；B項括號內“分量”后的句號去掉；C項引號內句號移出） 3. B（“流傳”是“事跡、作品等傳下來或傳播開”之意，“留傳”是“遺留給后代”之意；“悠遠”指“離現(xiàn)在時間長或距離大”，“幽遠”是“幽深”的意思；“簡樸”側重“簡單”，“儉樸”側重“儉省”。） 4．D(A．披肝瀝膽：形容真誠相見或竭盡忠誠 B．久假不歸：長久借用不歸還 C．上行下效：上面的人怎么做，下面的人就跟著怎么做。多用于貶義 D．氣貫長虹：指氣勢直上高空，貫穿彩虹。形容精神崇高，氣概豪邁) 5. A (B．介詞短語雜糅。應保留“把……作為標志”的說法，刪掉“以此”。 C．語序不當，“其他”應放到“臺灣”后面。 D．“掀起”缺賓語，在“事實”后加上“的逆流”等詞) 6. B（從前后連貫的角度看，③④句中，句③不能和“如一叢花，如一棵菜”相銜接。從音節(jié)和諧的角度看，句⑤中的“癥”能和“卻似天成”句中的“成”、首句的“營”、句①中的“成”、句④中的“整”押韻） 【閱讀提升】 【語言表達】 1.(參考)有的人坎坎坷坷，千磨萬難，但他的人生之書卻引人入勝；有的人春風得意，養(yǎng)尊處優(yōu)，但他的人生之書卻空洞無物。［所提供語句有如下特點：句式上首句采用設問的形式，整體上要求構成排比句，修辭上屬暗喻。此題仿寫時要注意排比句的特點，結構相似，語氣一致，三句或三句以上。內容上還不能重復。內容上應結合現(xiàn)實生活，體現(xiàn)出一定的社會意義。］ ?? 2. (參考)人生如一首詩，應該多一些熱烈的抒情，少一些愁苦的嘆息；人生如一幅畫，應該多一些亮麗的色彩，少一些灰暗的色調。［首先要把握原句的思想與情感傾向，抓住人生應該“積極樂觀”這一主題。在答案上應豐富多彩，充分發(fā)揮創(chuàng)造性思維，寫出特色，寫出個性。］ ?? 3.(參考)使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。［注意上下文內容與情景的一致。“沙漠的泉水”對旅途艱辛、陷入絕境的人至關重要；“飄蕩在夜空的歌謠”使人聯(lián)想到空蕩、冷落，進而聯(lián)想到在這種境況下的需要愛心的人。］ 【寫作訓練】略 111 111 111