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《夢游天姥吟留別》教案6(滬教版第二冊)

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《夢游天姥吟留別》教案6(滬教版第二冊)

教學(xué)無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)!一、導(dǎo)入課文1、導(dǎo)語:    我們在小學(xué)時(shí)曾學(xué)過李白的一首留別詩贈汪倫:“李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情?!边@首詩表現(xiàn)了李白與汪倫的深厚情誼。今天,我們將要學(xué)習(xí)的是李白的另一首立意迥然不同的留別詩夢游天姥吟留別。2、解題:   夢游:說明內(nèi)容的虛實(shí);   天姥:所夢內(nèi)容;   吟:古詩體式,多有悲愁慨嘆之意,形式活潑,不拘一格,主要表現(xiàn)在詩句節(jié)奏的多變,也由詩人情緒所定。3、介紹詩歌背景   唐玄宗天寶元年,由于道士吳筠的推薦,李白奉詔來到京城長安。他本想能夠施展才能,有所作為。但玄宗只把他看作詞臣,并不重用;李白不肯與權(quán)貴同流合污,又因醉中命寵臣高力士脫靴,得罪京城權(quán)貴,受到排擠,使他只居住了一年多,便被賜金放還。由布衣而卿相的夢幻就此破滅。離開長安后,他與杜甫、高適游山東,在兗州話別,臨行作本詩。二、賞析全詩   1、學(xué)生齊讀全詩   2、播放朗讀錄音   3、提問:文中寫夢游是從哪里開始,又至何處結(jié)束?此前寫了什么?后面又寫了什么?明確:寫夢游是從“我欲因之夢吳越”一直到“仙之人兮列如麻”。前寫入夢緣由,后寫夢醒后的感慨。   4、分析“??驼勫迣Υ擞箹|南傾?!?#160;  (1)思考:既然題目是“夢游天姥”,為何開篇從“瀛洲”談起?明確:“瀛洲”是東海三神山之一,把天姥山與神山并提,起陪襯作用,表現(xiàn)了天姥山的神奇色彩,而且勾起了作者神游天姥的念頭。因?yàn)椤霸葡济鳒纭钡奶炖焉脚c“煙濤微茫”的瀛洲同樣神秘美妙,然而瀛洲的“信難求”讓人怯步,而天姥山的“或可睹”就成了一種強(qiáng)烈的誘惑。   (2)提問:天姥山除帶有神秘色彩外,還有什么特點(diǎn),是怎么體現(xiàn)的?明確:高大、巍峨。先用天相比,又用以高峻聞名的五岳及附近的名山赤城、天臺相比。   (3)提問:這一部分使用什么寫作手法和修辭手法?明確:比較、襯托的寫作手法和夸張的修辭手法。   5、分析“我欲因之夢吳越送我至剡溪”   (1)提問:“一夜飛度”表現(xiàn)了什么?明確:急切興奮之情。   (2)提問:“照”、“送”寫出什么?明確:明月與人如影隨形,人與自然和諧一體,體現(xiàn)了詩人對自然的熱愛和眷戀。   6、分析“謝公宿處今尚在身登青云梯?!?#160;  (1)思考:詩人為何提到“謝公”?明確:謝靈運(yùn)是南朝時(shí)期著名的山水派詩人,他熱衷政治仕途,但到了劉宋時(shí)代,他的仕途地位受到威脅,不很順利;后來他干脆辭官,領(lǐng)著僮仆門生幾百人游山玩水,以排遣政治上的不滿。謝靈運(yùn)與李白一樣,也是空有滿腔抱負(fù),卻在政治上飽受打擊,都有政治上的不滿。所以,李白借謝靈運(yùn)來寫自己,也表達(dá)了自己要效仿謝靈運(yùn)寄情山水、鄙棄俗世。   (2)提問:這幾句在全文起什么作用?明確:空間轉(zhuǎn)移,時(shí)間推移,景象發(fā)生變化,有聲有色地進(jìn)入夢境。   7、分析“半壁見海日水澹澹兮生煙”   (1)提問:“見海日”、“聞天雞”寫出天姥山什么特點(diǎn)?明確:高峻。   (2)提問:“千巖萬轉(zhuǎn)”、“迷花倚石”又表現(xiàn)了什么?明確:詩人忘情山水之態(tài)可掬。   8、分析“列缺霹靂仙之人兮列如麻”   (1)提問:四個短句的形式與內(nèi)容有何聯(lián)系?        明確:節(jié)奏鮮明,鏗鏘有力,充分表現(xiàn)了打開天門的雄偉氣勢。   (2)提問:天門打開后的景象如何?明確:光輝燦爛、壯麗非凡。   (3)思考討論:詩人為何花如此多的筆墨來描繪夢境呢?對表現(xiàn)主題有什么作用?明確:夢中仙境象征作者追求的理想境界。寫仙境之美妙是為了反襯現(xiàn)實(shí)的丑惡,寫自己對神仙世界的向往正是為了表明對黑暗現(xiàn)實(shí)的厭惡。   9、分析“忽魂悸以魄動使我不得開心顏!”   (1)提問:正當(dāng)夢入高潮時(shí),詩人卻“忽魂悸以魄動,恍驚起而長嗟。惟覺時(shí)之枕席,失向來之煙霞?!眽艟惩蝗幌Я?。這幾句寫了什么?   明確:夢幻破滅后的失意。   (2)提問:洞天之游的神奇對這一部分起什么作用?        明確:反襯夢幻破滅后的失望,作者與讀者的情緒隨之沉靜,在全文形成了起伏的波瀾。   (3)提問:面對現(xiàn)實(shí),作者禁不住長嗟短嘆?!笆篱g”兩句,作者是在感嘆什么?        明確:世事虛幻無常,流露了人生如夢的感傷情緒。   (4)提問:“且放”兩句,詩人表明了自己什么志向?        明確:絕不與惡勢力妥協(xié),保持自己的獨(dú)立人格,同時(shí)也顯露出詩人逃避現(xiàn)實(shí)的消極遁世的思想。   (5)提問:“安能”兩句表現(xiàn)出詩人什么性格和精神?        明確:蔑視權(quán)貴的性格和強(qiáng)烈的反抗精神。   師:雖然詩人也流露了一定的消極感傷的情緒,但我們并不能因此而過多地苛責(zé)李白。在污濁的封建官場,該有多少人被同化得沒了自我,沒了人格。詩人不可能改變當(dāng)時(shí)的社會環(huán)境,能夠如李白這般傲岸不屈、潔身自好已經(jīng)非常難能可貴了。   10、討論:李白是浪漫主義風(fēng)格的集大成者。那么,浪漫主義在本詩中是如何體現(xiàn)的?     明確:(1)大膽的夸張。           (2)奇特的想象。客服唯一聯(lián)系qq 1119139686 歡迎跟我們聯(lián)系

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