1.5 有理數(shù)的乘法和除法 第4課時
《1.5 有理數(shù)的乘法和除法 第4課時》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《1.5 有理數(shù)的乘法和除法 第4課時(2頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1.5 有理數(shù)的乘法和除法 第4課時 教學(xué)目標(biāo) 進(jìn)一步理解有理數(shù)乘法、除法法則,能熟練地進(jìn)行有理數(shù)乘除的混合運算。 教學(xué)重難點 【教學(xué)重點】 有理數(shù)乘除的混合運算。 【教學(xué)難點】 運用運算律熟練地運算以及確定運算中的符號。 課前準(zhǔn)備 無 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課 學(xué)生練習(xí):計算下列各題 (1)?。ǎ?6)÷(-2)÷(-8) (2)?。ǎ?.2)÷0.8÷(-2) 指定兩名學(xué)生上臺做,使學(xué)生明確,做有理數(shù)的除法運算時,注意每一步中的符號。 二、合作交流,解讀探究 1、引入:如何計算 8÷4×3 學(xué)生回答(從左到右的順序進(jìn)行運算) 2、教師肯定學(xué)生的回答并指出,在有理數(shù)乘除混合運算中,如果沒有括號,也按照從左到右的順序計算。 3、做一做:計算 (1)?。ǎ?0)÷(-5)×(-2)?。?)?。ǎ粒ǎ拢ǎ? 引導(dǎo)學(xué)生按照有理數(shù)乘除混合運算順序完成上述運算,再思考上述兩題還有其他解法嗎?待學(xué)生思考片刻后,教師引導(dǎo):有理數(shù)除法運算可以轉(zhuǎn)化為乘法運算,然后再求幾個因式的積。計算時先確定積的符號,再把幾個因式的絕對值相乘。如 (-10)÷(-5)×(-2) =(-10)×()×(-2) ?。ǔㄟ\算轉(zhuǎn)化為乘法運算) =-(10××2) (負(fù)因數(shù)有奇數(shù)個,積為負(fù),再把絕對值相乘) =-4 三、應(yīng)用遷移,鞏固提高 P40第1、2題 四、總結(jié)反思 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有理數(shù)乘除混合運算,在沒有括號時,按照從左到右的順序進(jìn)行計算;也可以先把除法運算轉(zhuǎn)化成乘法運算,再求幾個因式的積。 五、作業(yè)、 2- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
5 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 1.5 有理數(shù)的乘法和除法 第4課時 有理數(shù) 乘法 除法 課時
鏈接地址:http://appdesigncorp.com/p-1481190.html