4.2 解一元一次方程 第3課時(shí)
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4.2 解一元一次防塵 第3課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.會(huì)應(yīng)用去括號(hào)、移項(xiàng)、合并同類項(xiàng)、系數(shù)化為1的方法解一些簡(jiǎn)單的一元一次方程; 2.經(jīng)歷探索用去括號(hào)的方法解方程的過程,進(jìn)一步熟悉方程的變形,弄清楚每步變形的依據(jù); 3.體會(huì)解方程中的轉(zhuǎn)化思想. 教學(xué)重難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】 應(yīng)用“去括號(hào)”等方法解一些簡(jiǎn)單的一元一次方程. 【教學(xué)難點(diǎn)】 “去括號(hào)”時(shí)符號(hào)的準(zhǔn)確變化. 課前準(zhǔn)備 無 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)引入 1.去括號(hào)法則: 括號(hào)前是“+”號(hào), . 括號(hào)前是“-”號(hào), . 2.將(3x+2)-2(2x-1)去括號(hào)正確的是( ) A.3x+2-2x+1 B.3x+2-4x+1 C.3x+2-4x-2 D.3x+2-4x+2 去括號(hào)易錯(cuò)點(diǎn):①漏乘 ②符號(hào) 3.小明說:“我姐姐今年的年齡是我去年的年齡的2倍少6”,已知姐姐今年20歲,問小明今年幾歲? 4.如何給代數(shù)式2(x-1)-6進(jìn)行去括號(hào)? 5.如何解方程2(x-1)-6=20,學(xué)生展開討論,尋求解法. 二、數(shù)學(xué)運(yùn)用: 例1.解方程: (1)-3(x+1)=9; (2)2(2x+1)=1-5(x-2). 例2.解方程: (1)6-3(x+)=; (2)(x-1)-(x+2)=x+1. 教師強(qiáng)調(diào):(1)去括號(hào)時(shí)“漏乘和符號(hào)”的問題; (2)移項(xiàng)要改變符號(hào). 例3.當(dāng)x=2時(shí),代數(shù)式2x2+3(3-c)x+c的值是10,求當(dāng)x=-3時(shí)這個(gè)代數(shù)式的值? 例4.當(dāng)y取何值時(shí),2(3y+4)的值比5(2y-7)的值大3? 總結(jié)解方程的一般步驟: 去括號(hào)、移項(xiàng)、合并同類項(xiàng)、系數(shù)化為1. 三、思維拓展 解方程:[2(x-)+]=5x. 四、課堂鞏固 A:1.解方程: (1)-3(x-1)=9; (2)2(2x+1)=3-2(x-2). B:2.解方程: (1)6-3(x-)=; (2)[(x+1)+2]-2=x. 3.當(dāng)x取何值時(shí),代數(shù)式3(2-x)和2(3+x)的值相等? 4.小明今年6歲,他的爺爺62歲,幾年后,小明的年齡是他爺爺年齡的. 五、課堂小結(jié) 通過這節(jié)課你學(xué)到了什么?你認(rèn)為去括號(hào)的依據(jù)是什么?去括號(hào)時(shí)要注意什么? 師生共同小結(jié),關(guān)鍵是去括號(hào)時(shí)“漏乘和符號(hào)”的問題.即: (1)注意解法的靈活性,不要過分強(qiáng)求學(xué)生按固定格式來解,可適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生找出較好的解題方法進(jìn)行轉(zhuǎn)化; (2)學(xué)生去括號(hào)時(shí)錯(cuò)誤之處:數(shù)字系數(shù)漏乘某一項(xiàng);乘后各項(xiàng)符號(hào)的確定不準(zhǔn)確; (3)系數(shù)化為1時(shí),注意不要和移項(xiàng)搞混,建議整數(shù)和小數(shù)系數(shù)可用除法,分?jǐn)?shù)系數(shù)可改用乘法. 六、課后作業(yè) 課本P102 練一練(或教師補(bǔ)充). 2- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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