小學(xué)語文5 古詩三首教案

5古詩三首 教材分析：    江畔獨(dú)步尋花描繪了一幅生機(jī)勃勃的春景圖，給人一種清新優(yōu)美的感受；寒食展示了寒食節(jié)長安街的迷人風(fēng)光。泊船瓜洲通過描寫詩人泊船于瓜洲之上，眺望江南時(shí)的所見，所思、所感，表達(dá)了作者思鄉(xiāng)、愛鄉(xiāng)和急于返鄉(xiāng)的心境。 教學(xué)目標(biāo)： 1、有感情地朗讀課文。背誦課文。 2、邊讀邊看插圖和注釋，理解詩句的意思，體會古詩所描繪的景物和作者表達(dá)的思想感情。 3、會認(rèn)“畔、御、侯”等3個(gè)字，會寫“畔、鶯、啼、御、暮、侯、隔”等7個(gè)字。 教學(xué)重點(diǎn)： 邊讀邊看插圖和注釋，理解詩句的意思，體會古詩所描繪的景物和作者表達(dá)的思想感情。 教學(xué)難點(diǎn)：理解詩句的意思，體會古詩所描繪的景物和作者表達(dá)的思想感情。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究法等。 教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 教學(xué)時(shí)間：第3 周 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1、有感情地朗讀古詩，背誦古詩寒食泊船瓜州。 2、邊讀邊看插圖和注釋，理解詩句的意思，體會古詩所描繪的景物和作者表達(dá)的思想感情。 3、能正確書寫生字新詞。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入解題 寒食是古代一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，清明前的一兩天，古人從這一天起，三天不生火做飯，所以叫寒食，我們一起來看看當(dāng)年寒食節(jié)時(shí)的長安城什么樣？ 二、學(xué)習(xí)寒食一詩   1、自讀，讀準(zhǔn)字音   2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一句      出示：春城天處不飛花   （1）把詩句劃分成詞語        春城/無處/不/飛花  （2）想想每個(gè)詞的意思，不會的怎么辦？（查字典、看注釋）   （3）把詞語連成句子，說說這句話的意思.     3、照樣子自學(xué)后三句 4、檢查出示（斜御柳漢宮） 5、指導(dǎo)朗讀   （1）想象一下，春天滿城飄柳絮什么樣？   （2）舉國上下都在過寒食節(jié)而皇宮又在干什么呢？如果你是長安的百姓看到這些你會有什么感受？ 6、有感情地朗讀。 三、學(xué)習(xí)泊船瓜州 1、回顧上首詩的學(xué)習(xí)方法。    2、分小組學(xué)習(xí) 3、匯報(bào)交流 4、指導(dǎo)朗讀  出示課件：在這樣一個(gè)月明星稀的夜晚，你獨(dú)自一人在外漂泊，心里會怎樣想？（回家）帶著這樣的思鄉(xiāng)之情再讀。 5、背誦 四、小結(jié)   今天我們是怎樣學(xué)習(xí)古詩的？ 五、布置作業(yè)     背誦泊船瓜州寒食。     第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1、有感情地朗讀古詩，背誦古詩江畔獨(dú)步尋花。 2、理解詩句的意思，體會古詩所描繪的景物和作者表達(dá)的思想感情。 3、能正確書寫生字新詞。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)檢查        1、解釋詩句。   2、背誦寒食泊船瓜州 二、學(xué)習(xí)江畔獨(dú)步尋花   1、解題    讀題目，讀懂了什么？還有什么不懂的問題。   2、自讀古詩讀準(zhǔn)字音   3、小組自學(xué)   4、交流匯報(bào)  （1）檢查出示詞語  （2）誰來說說這首詩的意思。 三、啟發(fā)想象，指導(dǎo)朗讀   1、讀了這首詩，你眼前會浮現(xiàn)出哪些景物？（鮮花、小路、蝴蝶、嬌鶯）   2、你能結(jié)合詩句想象一下什么樣嗎？（學(xué)生描述）   3、當(dāng)我們自己融入這花的海洋，聞著沁人心脾的花香，聽著悅耳的鳥鳴，你想說什么？   4、帶著對春天的熱愛來讀。四、背誦練習(xí) 五、布置作業(yè)     改寫江畔獨(dú)步尋花   教學(xué)反思：