小學(xué)語文5 古詩三首教案
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5古詩三首教材分析: 江畔獨(dú)步尋花描繪了一幅生機(jī)勃勃的春景圖,給人一種清新優(yōu)美的感受;寒食展示了寒食節(jié)長(zhǎng)安街的迷人風(fēng)光。泊船瓜洲通過描寫詩人泊船于瓜洲之上,眺望江南時(shí)的所見,所思、所感,表達(dá)了作者思鄉(xiāng)、愛鄉(xiāng)和急于返鄉(xiāng)的心境。教學(xué)目標(biāo):1、有感情地朗讀課文。背誦課文。2、邊讀邊看插圖和注釋,理解詩句的意思,體會(huì)古詩所描繪的景物和作者表達(dá)的思想感情。3、會(huì)認(rèn)“畔、御、侯”等3個(gè)字,會(huì)寫“畔、鶯、啼、御、暮、侯、隔”等7個(gè)字。教學(xué)重點(diǎn):邊讀邊看插圖和注釋,理解詩句的意思,體會(huì)古詩所描繪的景物和作者表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn):理解詩句的意思,體會(huì)古詩所描繪的景物和作者表達(dá)的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)方法:自主學(xué)習(xí)、合作探究法等。教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)教學(xué)時(shí)間:第3周第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:1、有感情地朗讀古詩,背誦古詩寒食泊船瓜州。2、邊讀邊看插圖和注釋,理解詩句的意思,體會(huì)古詩所描繪的景物和作者表達(dá)的思想感情。3、能正確書寫生字新詞。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入解題寒食是古代一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,清明前的一兩天,古人從這一天起,三天不生火做飯,所以叫寒食,我們一起來看看當(dāng)年寒食節(jié)時(shí)的長(zhǎng)安城什么樣?二、學(xué)習(xí)寒食一詩1、自讀,讀準(zhǔn)字音2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一句 出示:春城天處不飛花(1)把詩句劃分成詞語春城/無處/不/飛花(2)想想每個(gè)詞的意思,不會(huì)的怎么辦?(查字典、看注釋)(3)把詞語連成句子,說說這句話的意思.3、照樣子自學(xué)后三句4、檢查出示(斜御柳漢宮)5、指導(dǎo)朗讀(1)想象一下,春天滿城飄柳絮什么樣?(2)舉國上下都在過寒食節(jié)而皇宮又在干什么呢?如果你是長(zhǎng)安的百姓看到這些你會(huì)有什么感受?6、有感情地朗讀。三、學(xué)習(xí)泊船瓜州1、回顧上首詩的學(xué)習(xí)方法。2、分小組學(xué)習(xí)3、匯報(bào)交流4、指導(dǎo)朗讀出示課件:在這樣一個(gè)月明星稀的夜晚,你獨(dú)自一人在外漂泊,心里會(huì)怎樣想?(回家)帶著這樣的思鄉(xiāng)之情再讀。5、背誦四、小結(jié)今天我們是怎樣學(xué)習(xí)古詩的?五、布置作業(yè)背誦泊船瓜州寒食。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:1、有感情地朗讀古詩,背誦古詩江畔獨(dú)步尋花。2、理解詩句的意思,體會(huì)古詩所描繪的景物和作者表達(dá)的思想感情。3、能正確書寫生字新詞。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)檢查1、解釋詩句。2、背誦寒食泊船瓜州二、學(xué)習(xí)江畔獨(dú)步尋花1、解題讀題目,讀懂了什么?還有什么不懂的問題。2、自讀古詩讀準(zhǔn)字音3、小組自學(xué)4、交流匯報(bào)(1)檢查出示詞語(2)誰來說說這首詩的意思。三、啟發(fā)想象,指導(dǎo)朗讀1、讀了這首詩,你眼前會(huì)浮現(xiàn)出哪些景物?(鮮花、小路、蝴蝶、嬌鶯)2、你能結(jié)合詩句想象一下什么樣嗎?(學(xué)生描述)3、當(dāng)我們自己融入這花的海洋,聞著沁人心脾的花香,聽著悅耳的鳥鳴,你想說什么?4、帶著對(duì)春天的熱愛來讀。四、背誦練習(xí)五、布置作業(yè)改寫江畔獨(dú)步尋花教學(xué)反思:- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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