小學語文第22課 短文兩篇

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第22課 短文兩篇 第一課時 教學目標 1.認讀本課的6個生字，理解、積累本課的新詞。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.讀懂課文內容，體會動物偉大的母愛。 4.體會兩篇短文的表達方法。 教學重難點　讀懂課文內容，體會動物偉大的母愛。 教學過程 一、情境導入 1.老師講故事，學生聽故事，談體會 　一次空難，一對父母將自己的雙臂張開，把孩子護在身體之下，結果父母雙亡，而孩子安然無恙。 　　2.揭示課題 　　　人有此情，動物也有此情，今天我們將去感受動物母性的偉大。 二、初讀課文 　　1.自讀課文，讀準字音，讀通句子，了解故事大意。 　　2.檢查生字認讀情況。 　　3.教師配樂讀兩篇短文中的精彩感人語段。 　　《母?！罚骸芭５闹魅藢砹恕藗兛吹搅四缸友壑械臏I水” 　　《雕像》：“原來，慈愛的鳥媽媽本能地知道……用自己的翅膀為它們撐起了保護傘。” 　　4.男女生讀這些句子。 　　5.齊讀課文，說說兩篇短文的共同主題是什么？（母愛） 6.兩篇短文相同的主題在表達方式上有什么不同？ 三、合作探究學習《母牛》 　　1.用自己的話概括文章的主要內容。 　　2.用一個詞或句子概括母牛在你心中的形象。 　　3.說說你是通過哪些句子感受到母牛的形象的。 　　4.畫出文中描寫母牛攔路索水的情形的句子。 　?。?）“老牛沉默地立在車前……也不肯挪動半步?！? 　?。?）“雙方依然僵持著?！? 　?。?）“可老牛不為所動?！? 　　（4）“老牛的凄厲哞叫……顯得分外悲壯?！? 5.老牛得到水后又是怎樣的情形？ ?。?）“仰天長哞，似乎在呼喚什么?！? ?。?）“受傷的老牛慈愛地看著小牛貪婪地喝完水……眼中的淚水?！? 　（3）“沒等主人吆喝……慢慢地往回走。” 6.文章除了對老牛進行了直接描寫外，還有一些側面描寫表現(xiàn)母牛的倔強，找出相關句子。 　?。ㄈ藗兦昂蟮谋憩F(xiàn)。） 7.母牛為什么要這樣做？它的倔強實際上是一種什么的表現(xiàn)？ 四、小節(jié) 　　課文是通過敘述與直接描寫、間接描寫相結合的表達方式啦展現(xiàn)母牛的母愛的。 第二課時 教學目標　體會動物偉大的母愛 教學重難點　體會兩篇短文的表達方法 教學過程 一、快速讀文，了解內容 　　1.找出課文中讓人感動的句子讀一讀，談談自己的感受。 　　“它微微張開焦枯的翅膀，像一尊雕像?！? 　　“護林員感到有些驚奇……卻沒有燒傷的痕跡?！? 　　“當火苗竄上來灼傷它的身體時……保護著翅膀低下的孩子們。” 　　2.從句子中感受到鳥媽媽怎樣的形象？ 　　3.是什么力量讓鳥媽媽這樣勇敢，不怕犧牲？ 二、體會兩文在表達方法上的不同 　　《母?！芬晃氖前垂适虑楣?jié)的推進來敘述的。攔路索水——小牛喝水——牛往回走。 　　《雕像》一文先設置懸念——母鳥死了，而雛鳥卻沒有燒傷的痕跡，然后解釋懸念——母鳥用自己的翅膀為它們撐起了保護傘。 三、兩文給我們的啟示 　　　動物也有濃濃的親情，我們人類應該愛護動物、保護動物。 四、總結全文 第三課時 鞏固復習,完成基訓