新部編小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《王戎不取道旁李》教學(xué)設(shè)計(jì)（創(chuàng)新教案）

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創(chuàng)新教案 《王戎不取道旁李》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)想： 1.《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐。”“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣?！痹谡n堂教學(xué)中，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，通過研讀探究，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)展能力，陶冶情趣。 2.《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：要讓學(xué)生“具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感”。在課堂教學(xué)中，充分利用40分鐘時(shí)間，讓學(xué)生多讀，并且積累詞句，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。 教材分析 這是四年級(jí)上冊(cè)的一篇古文短篇，原本是初中語(yǔ)文教材中的一篇，因此對(duì)于小學(xué)生而言，理解起來是有一定的難度的。因此在教學(xué)時(shí)，教學(xué)生朗誦古文的技巧方法也是十分有必要的，也為今后的古文教學(xué)培養(yǎng)良好的語(yǔ)感。 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會(huì)生字，生詞，理解詞語(yǔ)意思。 2.能夠流利、有韻味地朗讀、背誦文章。 3.理解故事內(nèi)容。 4.學(xué)習(xí)王戎善于觀察、獨(dú)立思考的精神。 教學(xué)重點(diǎn) 1.學(xué)會(huì)生字，生詞，理解詞語(yǔ)意思。 2.能夠流利、有韻味地朗讀、背誦文章。 教學(xué)難點(diǎn) 1.有感情地朗讀古文。 2.學(xué)習(xí)王戎善于觀察、獨(dú)立思考的精神。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。 師：同學(xué)們，今天天氣真不錯(cuò)，咱們一起去郊游吧！快看，路邊有好多野果子——破折線有解釋說明的意思 李子?。ㄕn件出示圖片） 師：同學(xué)生們愛吃李子嗎？看到這又大又圓的李子，我都饞得流口水了。摘李子吃，（應(yīng)該會(huì)有少數(shù)學(xué)生會(huì)猶豫一下。師順勢(shì)做采訪） 師：這位同學(xué)，同學(xué)們都去摘李子吃了，你為什么不去呢？隨機(jī)采訪幾名這樣的同學(xué)，估計(jì)會(huì)有這樣幾種答案： 1.不確定李子是野生還是有人種的，未經(jīng)允許，不能隨便摘?jiǎng)e人的東西。 2.野果子不衛(wèi)生，會(huì)吃壞肚子，因?yàn)樗麄冏⒅厣眢w健康。 3.（提前預(yù)習(xí)過課文的孩子可能有的會(huì)答出這一條）樹上有這么多成熟的果子而沒有人去摘，那一定就是苦的。 （設(shè)計(jì)意圖：如果學(xué)生答出，大力表?yè)P(yáng)一番，和古人的智慧有不謀而合之處，如果學(xué)生沒有答出，那就順勢(shì)引導(dǎo)出本文。） 師：請(qǐng)同學(xué)們看看這個(gè)七歲的小朋友是怎樣做的吧?。ò鍟n題） 二、教師示范，指導(dǎo)朗讀 1.老師范讀課文，配樂。 師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)傾聽。 （設(shè)計(jì)意圖：這是一個(gè)十分有必要的環(huán)節(jié)，對(duì)于古文的朗誦，和現(xiàn)代文的韻律是不太一樣，因此，老師要有意識(shí)的加強(qiáng)學(xué)生古文朗讀的熏陶，讓學(xué)生多聽正確的讀法，注意模仿，才能達(dá)到效果。） 2.老師領(lǐng)讀，請(qǐng)同學(xué)們跟讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 （課件出示）朗讀文章，標(biāo)好斷句和重讀詞語(yǔ)，注意句子的讀斷和韻律，培養(yǎng)學(xué)生良好的古文語(yǔ)感。 3.學(xué)生自由練讀。 （設(shè)計(jì)意圖：剛剛接觸真正的古文，應(yīng)該給予一個(gè)熟悉的過程，因此在老師范讀聽音，學(xué)生跟讀正韻的基礎(chǔ)上，此在老師范讀聽音，學(xué)生跟讀正韻的基礎(chǔ)上，讓他們自己練習(xí)模仿是十分有必要的。） 4.指名讀 隨機(jī)點(diǎn)選學(xué)生朗讀，男生讀，女生讀，男女生比賽朗讀。 （設(shè)計(jì)意圖：多種形式朗讀，重在以點(diǎn)帶面，通過典型個(gè)例，再次糾正發(fā)音和語(yǔ)句讀法。） 三、通讀全文，理解文意。 1．讀一讀： （1）出示原文。這是一篇文言文，能讀懂嗎？自己試著讀一讀。（試讀課文） （2）同學(xué)們要讀準(zhǔn)字音， 拼音可是我們的好幫手，讓我們?cè)囍x一讀108頁(yè)的課文吧！（自讀課文） （3）要讀好文言文，在哪里停頓是非常重要的。請(qǐng)看老師的提示，用鉛筆在課本上劃出斜線。 王戎識(shí)李 劉義慶《世說新語(yǔ)》 王戎/七歲，嘗/與諸小兒/游?？吹肋?李樹多子折枝，諸兒/競(jìng)走取之，唯/戎不動(dòng)。人問之，答曰：“樹在道邊/而多子，此必/苦李?！比≈?，信然。 現(xiàn)在讀起來就通順多了，不信你試試。（自讀課文） （4）這篇短文共有幾句？（指名答）請(qǐng)用數(shù)學(xué)數(shù)字在課文中標(biāo)出句子的序號(hào)。 （5）那我們請(qǐng)四位同學(xué)，每人讀一句。其他同學(xué)仔細(xì)聽，他們讀得準(zhǔn)確、通順嗎？（指名讀） （6）這四位同學(xué)讀得真不錯(cuò)，我們男生、女生比賽讀吧，男生讀一、三句，女生讀二、四句。（男女生分工讀、交換讀） （7）男生、女生的朗讀各有特色，真好聽呀！我們四個(gè)小組各讀一句，好嗎？（分組讀） 2.翻譯： “書讀百遍，其義自見?！弊x了這么多遍，這個(gè)故事的意思大家一定很清楚了。我們來試試吧！ （1）指名逐句翻譯原文。（2）同學(xué)們翻譯得對(duì)嗎？讓我們打開課文，說說意思吧！ 譯文：王戎七歲的時(shí)候，曾經(jīng)和小朋友們一起玩耍?？匆娐愤呌兄昀钭訕?，結(jié)了很多李子，枝條都被壓彎了。那些小朋友都爭(zhēng)先恐后地跑去摘。只有王戎沒有動(dòng)。大家問他為什么不去摘李子，王戎回答說：“這樹長(zhǎng)在路邊上，還有這么多李子，這一定是苦李子?！闭獊硪粐L，果然是這樣。（齊讀譯文） （相機(jī)板書：看李子——不摘李子——猜李子——李子苦） 果然和我們翻譯得一樣。同學(xué)們太棒了，都成文言文翻譯家了！ （3）理解了文意，我相信同學(xué)們的朗讀肯定會(huì)有所進(jìn)步，我們?cè)侔盐恼慢R讀一遍。 3．填一填：同學(xué)們讀得這么流利。你能根據(jù)原文的語(yǔ)句填空嗎？讓我們來填一填： 王戎( ) 王戎( )，嘗與( )游?？吹肋吚顦? )折枝，諸兒( )，唯戎( )。人問之，答曰：“樹在道邊而( )，此必( )?！比≈?，( )。 4．背一背：誰能把它背下來？ （1）自己試背短文。 （2）指名背短文。 （3）齊背短文。 5.說一說： （1）同學(xué)們 ，積極動(dòng)腦，我們來做一道選擇題?！白R(shí)”字在古代有四種意思，①知道、懂得。②認(rèn)識(shí)。③識(shí)別；辨認(rèn)。④知識(shí)、見識(shí)。題目“王戎識(shí)李”中的“識(shí)”是哪種意思？（指名答③） （2）那王戎是怎么辨別出李子是苦的？（指名答） （因?yàn)樵诼愤?，如果是甜的，早就被別人摘光了。） 原來你也是一個(gè)小王戎呀！ (3)你覺得王戎是個(gè)怎樣的孩子？（指名答） （板書：獨(dú)立思考 愛動(dòng)腦筋） 那就讓我們一起來夸一夸王戎小朋友吧！ （出示課件：王戎，你真是一個(gè)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。） (王戎觀察仔細(xì)，善于動(dòng)腦筋，能根據(jù)有關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行理智的推理判斷。文章最后講“取之，信然”說明他的推理是正確的，他是一個(gè)聰明、機(jī)智、善于動(dòng)腦的孩子。板書：觀察、聰明、動(dòng)腦) 看來，文章的題目真是文章的眼睛呀，一個(gè)“識(shí)”字看出了王戎的聰明、機(jī)智之處。 師小結(jié)：是呀，勤于思考、愛動(dòng)腦筋確實(shí)是個(gè)非常好的習(xí)慣，正因如此，長(zhǎng)大后的王戎才學(xué)過人，在當(dāng)時(shí)被人們稱為“竹林七賢”之一，而且做了尚書令、司徒相當(dāng)于后來的宰相這樣大的官。讓我的宰相這樣大的官們帶著對(duì)王戎的敬佩之情再來讀一讀這則古文吧! 四、參與體驗(yàn)，拓展延伸 1.《世說新語(yǔ)》，是南朝文學(xué)家劉義慶寫的，它在古代文學(xué)史上有著重要的地位。書中有許多小故事，歷經(jīng)千年，依然鮮活生動(dòng)?！翱兹谧尷妗薄巴跞肿R(shí)李”就是其中有代表性的小故事。 2.播放三個(gè)簡(jiǎn)短有意思的動(dòng)畫片：《庾公不賣馬》《割席絕交》《陳太丘與友期》。 3.同學(xué)們還想了解更多的小故事嗎？請(qǐng)同學(xué)們和家長(zhǎng)們?cè)诰W(wǎng)上搜集更多的《世說新語(yǔ)》的故事或視頻，感受文學(xué)經(jīng)典的魅力。 五、總結(jié)全課 師：今天你從王戎身上得到了什么啟示？ 板書內(nèi)容 王戎不取道旁李 王戎---看李子——不摘李子——猜李子——李子苦 獨(dú)立思考 愛動(dòng)腦筋