高中語文粵教版必修一第三單元之《我與地壇》教案

11112我與地壇課前自主【走進(jìn)作者】史鐵生（1951 ），北京人，當(dāng)代著名作家，1967年清華附中初中畢業(yè)，1969年赴延安插隊(duì)當(dāng)知青，1972年雙腿癱瘓回京。作品主要有我的遙遠(yuǎn)的清平灣、務(wù)虛筆記等。史鐵生是一位殘疾作家，他的作品大多數(shù)與他的生命狀態(tài)有關(guān)。他的寫作與他的生命是完全合二為一的。他說：“寫作不是為了反映生活，而是以尋找以創(chuàng)造去實(shí)現(xiàn)人生，生命是一個(gè)尋找和創(chuàng)造的過程，人以此過程而為人?！币虼?，他的作品是對(duì)生存意義的探求，能清醒地正視生命存在本身的矛盾、困境。史鐵生又堪稱中國(guó)當(dāng)代杰出的語言大師，他的語言潔澈清雅直透心靈，是當(dāng)代任何一位別的作家難以與之相比的。 【背景感知】地壇，原名方澤壇，北京東北角安定門，明清祭地神的地方。是北京五壇（天壇、地壇、日壇、月壇、社稷壇）之一。本文寫于1989年5月，原文共7節(jié)（課文是節(jié)選），在自己雙腿殘疾17年之后，從方方面面回顧了自己跟地壇的關(guān)系，對(duì)人生和命運(yùn)進(jìn)行了深刻的思索?！绢A(yù)習(xí)檢測(cè)】1.給下列加點(diǎn)字注音 坍圮（ ）（ ） 亙古不變（ ）窸窸窣窣（ ）（ ）蟬蛻（ ）熨帖（ ）（ ） 有朝一日（ ）2. 根據(jù)拼音填空。緣fèn（ ） 歷盡cng（ ）桑專心zhì（ ）志 dn（ ）擱gngà（ ）（ ） 滑j( )罪 niè（ ） 福zh（ ）diàn（ ）記 整整一xi（ ）zùo（ ）落3. 解釋下列詞語.坍圮： 亙古： 宿命： 失魂落魄：熨帖： 4依次填入下列橫線處恰當(dāng)?shù)脑~語     園墻在金晃晃的空氣中_下一溜陰涼。     有時(shí)候就呆到_都亮起月光     蜂兒如_穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間_，轉(zhuǎn)身疾行而去。     露水在草葉上滾動(dòng)，聚集，壓彎了草葉轟然墜地_。     母親的苦難與偉大才在我心中_。 5在劃線處填入恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)       四百多年里，_，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻又散落了玉砌雕欄，祭壇四周的老柏樹愈見蒼幽     A圍墻在金晃晃的空氣中斜切下一溜陰影。     B滿園子都是草木競(jìng)相生長(zhǎng)弄出的響動(dòng)。     C園子荒蕪但并不衰敗。     D它一面剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃。 6仿照下面這個(gè)比喻句重新造句，要求結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相等、想像合理。      窗子，自從它出現(xiàn)那天起，就成了陽光的眼睛，空氣的港口，自然和社會(huì)的紐帶。 重新造句_ _。 【課文初探】7、  母親了解自己的兒子因殘疾而苦悶，在明知兒子有可能選擇輕生的情況下，卻讓兒子獨(dú)自去地壇，這是為什么?     堂上演練【夯實(shí)雙基】 1下列各組加點(diǎn)的字，注音不正確的一項(xiàng)是（） A地壇（tán） 荒蕪（wú） 宿命（sù） 剝蝕（b） B炫耀（xuàn）坍圮（p）  嘈雜（cáo 蟬蛻（tuì） C熬夜（áo） 肆意（sì）  灼烈（zhuó）譬如（pì） D姿勢(shì)（zh） 斟酌（zuó） 步履（l） 教誨（huì） 2下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（） A甘之如怡   自我安慰   哀怨    截癱 B半途而費(fèi)   窸窸窣窣   祭壇    雕欄 C旁征博引   九壇八廟   安詳    車轍 D撕叫不停   驕陽高懸   倔強(qiáng)    羞澀3.依次填入下面一段文字括號(hào)里的詞語，準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(    )  蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃腦(    )著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身(     )行而去；瓢蟲爬得不耐煩了，累了祈禱一回便(    )開翅膀，忽悠一下(    )空了； 樹干上(    )著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在草葉上滾動(dòng)，聚集，(    )彎了草葉轟 然墜地(    )開萬道金光。 A.甩    疾    展    凌    停    弄    砸 B.甩    速    展    升    停    壓    砸 C.捋    疾    支    升    留    壓    摔 D.捋    速    支    凌    留    弄    摔 4.依次在下列句中橫線處填入關(guān)聯(lián)詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(    ) (1)躺在床上時(shí)，每個(gè)人都做過千千萬萬個(gè)美夢(mèng)， 夢(mèng)想成真只屬于 那些醒后揮汗如雨不輟勞作的人。 (2)         不忽視那些極微小的花粉，把它從廣袤的原野采擷回來，加工 炮制，就可以釀成晶瑩香甜的蜜。 (3)其實(shí)一個(gè)人是否盡了職，人們并不是看他說得如何，         是要看他做得如何。 (4)環(huán)顧全球        是發(fā)展中國(guó)家，還是發(fā)達(dá)國(guó)家，腐敗現(xiàn)象都不同程度 地存在著，嚴(yán)重地危害著社會(huì)和人民的利益。 A.但       如果    卻    無論 B.但       如果    而    無論 C.如果    只要    也    不管 D.因?yàn)?#160;   如果    卻    不管 5.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是(    ) A.任何一個(gè)偉大的作家如果沒有淵博的修養(yǎng)和深厚的生活積累是寫不出偉大的作品的。 B.我們青年缺乏的是理論水平不高和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足。 C.如果迅速提高中學(xué)生的寫作水平，這是一個(gè)中學(xué)教師普遍關(guān)心的問題。 D.曹丕依仗權(quán)勢(shì)，威逼曹植，要他在七步之內(nèi)吟成一首詩，否則，便不饒恕他。 6.填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?    )  以前他不喜歡這工作，后來為完成任務(wù)，只好研究一番?，F(xiàn)在，他            ，簡(jiǎn)直愛上這工作。 A.不鉆研就不行  B.越有興趣越研究 C.越鉆研越有興趣  D.越來越深入地研究 【疑難探究】7、 作者寫道：我用紙筆在報(bào)刊上碰撞開的一條路，并不就是母親盼望我找到的那條路。那么母親希望自己的孩子找到的路是什么?  8、作者對(duì)母親的理解與關(guān)愛表現(xiàn)在什么地方?  【文段精析】仔細(xì)閱讀課文的第一節(jié)，體味史鐵生對(duì)生命意義的探究。   9、  最初作者懷著怎樣的心情闖入地壇?為什么他會(huì)在地壇中駐留?  10、  作者再來地壇，看到風(fēng)兒、螞蟻、瓢蟲、露珠時(shí)，感到“園子荒蕪但并不衰敗”，為什么?    11、作者在地壇中，對(duì)于死的理解是怎樣的?  12、這一小節(jié)的最后一段，作者的視野有了變化，這種變化具體而言是什么?       拓展提升【基礎(chǔ)知識(shí)】1下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A蔭蔽林蔭 禁錮幽暗B璀璨震撼 滯留嬉戲C穹窿別墅 悖謬冰凌 D盎然肅穆 炫目休憩2選出加點(diǎn)字字音有誤的一項(xiàng)是（）A圣地（shèng）塵囂（xiào）蔭蔽（yn）搖動(dòng)（yáo）B朝拜（cháo）栽種（zi）墳?zāi)梗╩ù）埋葬（zàng）C柵欄（zhà）禁錮（gù）穹窿（qióng）震撼（hàn）D溫暖（nun）石棺（gun）悼念（diào）謙遜（xùn）3加點(diǎn)詞語使用有誤的一項(xiàng)是（）A這將被后代懷著敬仰之情來朝拜的圣地，遠(yuǎn)離塵囂，孤零零地躺在林陰里。B于是他們倆就在自己莊園的某塊地上栽了幾株樹苗，這個(gè)兒童游戲不久也就被忘掉了。C當(dāng)?shù)孛娴陌籽┫耔驳你@石在陽光下閃閃發(fā)光，或者當(dāng)掛在樹梢的冰凌組成神奇的連拱和無法描繪的水晶的花彩時(shí)，有什么東西比白雪更加美麗呢？D大自然在冬天邀請(qǐng)我們到火爐邊去享受天倫之樂，然而正是在鄉(xiāng)村才能領(lǐng)略這個(gè)季節(jié)罕見的明朗的陽光。4下列各句都用了“居然”一詞，用得不對(duì)的一項(xiàng)是（）A王勤出差已有十天了，大家都希望他今天能回來，下午他居然回來了。B接連下了七八天大雨，出門不得，今天居然轉(zhuǎn)晴，怎能不叫人高興呢？C他把撒在地里的稻穗一一拾起來，一稱，居然有四十多斤。D這個(gè)雖然只有二十六歲卻已作案多次，勞教過兩次的罪犯，在他犯罪的過程中，居然每次都能得到庇護(hù)。5填入下面劃?rùn)M線處恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）夏天，_和暖的陽光在墳頭嬉戲；冬天，白雪溫柔的覆蓋這片幽暗的土地。A風(fēng)兒在俯臨這座無名者之墓的樹木之間颯颯響著。B狂風(fēng)在俯臨這座無名者之墓的樹木之間颯颯響著。C風(fēng)兒在俯臨樹木之間的無名者之墓中颯颯響著。D狂風(fēng)在俯臨樹木之間的無名者之墓中颯颯響著。6下列各句中，沒有語病的一句是（）A司機(jī)們已經(jīng)開了十多個(gè)小時(shí)，但車子還滿載著物資器材，一股勁地往上沖，一點(diǎn)倦意也沒有。B這家醫(yī)院白血病和再生障礙性貧血的治療，達(dá)到了國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平，建立了細(xì)胞動(dòng)力學(xué)研究的基本方法。C只要密切接觸社會(huì)，聯(lián)系群眾，就能對(duì)國(guó)家安危和人民的憂樂，提出具有真知灼見的見解。D在貝多芬的許多作品中，休止符往往是超越自己，躍升到一個(gè)新層次的彈跳點(diǎn)。【閱讀提升】閱讀下面散文，回答713題。 想念地壇（節(jié)選） 史鐵生  想念地壇，主要是想念它的寧靜。  坐在那園子里，坐在不管它的哪一個(gè)角落，任何地方，喧囂都在遠(yuǎn)處。近旁只有荒藤老樹，只有棲居了鳥兒的廢殿頹檐、長(zhǎng)滿了野草的殘墻斷壁，暮鴉吵鬧著歸來，雨燕盤桓吟唱，風(fēng)過檐鈴，雨落空林，蜂飛蝶舞，草動(dòng)蟲鳴四季的歌詠此起彼伏從不間斷。地壇的安靜并非無聲。 一進(jìn)園門，心便安穩(wěn)。有一條界線似的，邁過它，只要一邁過它便有清純之氣撲來，悠遠(yuǎn)、渾厚。于是時(shí)間也似放慢了速度，就好比電影中的慢鏡頭，人便不那么慌張了。可以放下心來把你的每一個(gè)動(dòng)作都看看清楚，每一縷憤懣和妄想，盼念與惶茫，總之把你所有的心緒都看看明白。因而地壇的安靜，也不是與世隔離。  記得我在那園中成年累月地走，在那兒呆坐，張望，暗自地祈求或怨嘆，在那兒睡了又醒，醒了看幾頁書然后在那兒想：“好吧好吧，我看你還能怎樣！”這念頭不覺出聲，如空谷回音。 誰？誰還能怎樣？我，我自己。 我常看那個(gè)輪椅上的人，和輪椅下他的影子，心說我怎么會(huì)是他呢？怎么會(huì)和他一塊坐在了這兒？我仔細(xì)看他，看他究竟有什么倒霉的特點(diǎn)，或還有什么不幸的征兆，想看看他終于怎樣去死，赴死之途莫非還有絕路？那日何日？我記得忽然我有一種放棄的心情，仿佛我已經(jīng)消失，已經(jīng)不在，惟一縷輕魂在園中游蕩，剎那間清風(fēng)朗月，如沐慈悲。于是乎我聽見了那恒久而遼闊的安靜。  我記得于是我鋪開了張紙，覺得確乎有些什么東西最好是寫下來。不考慮詞句，不過問技巧，也不以為能拿它去派什么用場(chǎng)，只是寫，只是看出有些路單靠腿（輪椅）去走明顯是不夠。寫，真是個(gè)辦法，是條條絕路之后的一條路。  只是多年以后我才在書上讀到了一種說法：寫作的零度。我想，寫作的零度即對(duì)生命意義的扣問，寫作出發(fā)的地方即生命固有的疑難，寫作之尋求，即靈魂的眺望。  否則，寫作，你尋的是什么根；倘只是炫耀祖宗的光榮，棄心魂一向的困惑于不問，豈不還是阿Q的傳統(tǒng)？倘寫作變成瀟灑，變成了身份或地位的投資，它就不要嘲笑喧囂，它已經(jīng)加入喧囂。尤其，寫作要是愛上了比賽、擂臺(tái)和排名榜。它就更何必譴責(zé)什么“霸權(quán)”？它自己已經(jīng)是了。我大致看懂了排名的用意：時(shí)不時(shí)地拋出一份名單，把大家排比得就像是梁山泊的一百零八將，被排者爭(zhēng)風(fēng)吃醋，排者乘機(jī)拿走的是權(quán)力。  想念地壇，就是不斷地回望零度。放棄強(qiáng)權(quán)，當(dāng)然還有阿諛。現(xiàn)在可真是反了！面要面霸，居要豪居，海鮮稱帝，狗肉稱王。人呢？名人，強(qiáng)人，人物。可你看地壇，它早已放棄昔日榮華，一天天在風(fēng)雨中放棄，五百年，安靜了；安靜得草木葳蕤，生氣盎然。土地，要你氣熏煙蒸地去恭維它嗎？萬物，是我雕欄玉砌就可以挾持的？瘋話。  有人跟我說，曾去地壇找我，或看那一篇我與地壇去那兒尋找安靜，可一來呢，我搬家搬得離地壇遠(yuǎn)了，不常去了。二來我偶爾請(qǐng)朋友開車送我去看它，發(fā)現(xiàn)它早已面目全非。我想，那就不必再去地壇尋找安靜，莫如在安靜中尋找地壇?，F(xiàn)在我看虛空中便有一條界線，靠想念去邁過它，只要一邁過它便有清純之氣撲面而來，我已經(jīng)不在地壇，地壇在我。 7第三段末為什么說“地壇的安靜，也不是與世隔離”？    8作者為什么能“聽見了那恒久而遼闊的安靜”？   9作者認(rèn)為“寫作”應(yīng)該“尋的是什么根”？  10文中提到“比賽、擂臺(tái)、排行榜”作用是什么？  11統(tǒng)觀全文，地壇的“安靜”具有怎樣的特點(diǎn)？  12結(jié)尾處“地壇在我”一句的含義是什么？   13下列對(duì)本文的理解，正確的兩項(xiàng)是（ ） A地壇里沒有人世間的喧囂，卻不乏大自然四季的歌詠，作者喜愛的正是這種“鳥鳴山更幽”的安靜。 B作者不幸致殘，心中十分苦悶，“好吧好吧，我看你還能怎樣”一句，是作者從心底發(fā)出的對(duì)生活的質(zhì)問。 C地壇是作者在痛苦的思索后走向“安靜”的地方，是作者寫作道路上的一次零度，因此作者想念地壇。 D“面要面霸，居要豪居，海鮮稱帝，狗肉稱王”，此句句式整齊，簡(jiǎn)潔有力，對(duì)虛假的不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)給予了批判。 E地壇在作者心中已成為一種象征，作者想念地壇，實(shí)際上是對(duì)一種遠(yuǎn)離塵囂的精神境界的想念?！菊Z言表達(dá)】14.把下面的一段簡(jiǎn)訊濃縮成25字的“一句話新聞”，并修改其中一句較不連貫的句子。  據(jù)新華社北極點(diǎn)5月6日電：4月24日出發(fā)，戰(zhàn)勝了嚴(yán)寒、風(fēng)霜、冰裂、冰移的考驗(yàn)的7名中國(guó)北極科學(xué)考察隊(duì)隊(duì)員，在異常復(fù)雜的冰面地形中徒步行走了350公里，經(jīng)過13天的艱難跋涉，于格林尼洛時(shí)間5月2日55分(北京時(shí)間10時(shí)55分)勝利到達(dá)北極，在北極點(diǎn)上插上了五星紅旗。這是我國(guó)科學(xué)考察工作隊(duì)?wèi)?zhàn)勝重重困難之后，首次抵達(dá)北極點(diǎn)。 (1)改句：                                        (2)一句話新聞：                                  15.閱讀下面有關(guān)書的比喻，回答問題。 (1)書是智慧的鑰匙。  (2)書是進(jìn)步的階梯。 (3)書是時(shí)代的生命。  (4)書是致富的信息。 (5)書是人類的營(yíng)養(yǎng)品。 (6)書是心中的啟明星。 (7)書是不開口的老師。 (8)書是醫(yī)治幼稚的藥。 (9)書是通向彼岸的船。 (10)書是人生的向?qū)А?#160;A.如果你對(duì)一個(gè)探索者說話，選用哪句最好?(    ) B.如果你對(duì)一個(gè)迷惘者說話，選用哪一句最好?(     )  (只填序號(hào)即可) 12我與地壇課前自主1、tnp gèn xs tuì yùti zho 2、緣分 滄桑 專心致志 耽擱 尷尬 滑稽 罪孽 福祉 惦記 一宿 坐落 3、倒塌；從古代到現(xiàn)代；唯心主義認(rèn)為人的生死貧富皆由命運(yùn)決定；心神不定非常驚慌的樣子；妥帖舒服。4、斜切  滿地上  一朵小霧  想透了什么  摔開萬道金光  滲透的深徹 5D審視語句連貫得體的能力 .6、略7、母親明白，孩子的痛苦只有自己想通透了才會(huì)消逝，而要想通透需要一段獨(dú)處的過程。她寧愿自己的兒子為解脫痛苦而無目的無方向地追尋，也不愿自己的孩子為逃避痛苦而消沉。因此，每當(dāng)孩子要?jiǎng)由頃r(shí)，她便無言地幫他準(zhǔn)備，每當(dāng)孩子離去時(shí)，她就堅(jiān)強(qiáng)地忍受這或許會(huì)失去兒子的痛苦。每當(dāng)孩子長(zhǎng)時(shí)間不回時(shí)，她又主動(dòng)去找尋。她從來都不對(duì)自己的孩子說一句“你為我想想”。 堂上演練1、D、2、C 3、C 4、B 5、D 6、C 7、母親希望自己的孩子找到一條幸福的路，能在苦難面前不屈地生存，堅(jiān)強(qiáng)地活著，并且找尋到自己屬于自己的生活方式。母親并不企求兒子成名成家但活得并不幸福。      8、 作者反思自己過去沒有為母親著想過，只一心想著自己是世上最不幸的一個(gè)，卻不知道自己的不幸在母親那里是會(huì)加倍的。      作者后悔當(dāng)年也許是出于倔強(qiáng)或羞澀，沒有叫住前來尋找并從自己身邊走過的母親，并且永遠(yuǎn)沒有機(jī)會(huì)彌補(bǔ)。 9、兩條腿殘廢后，由于找不到工作，找不到出路，作者帶著逃避的心情，想從喧鬧的城市中找到一片寧靜，找尋另一個(gè)世界，地壇便是他找到的另一世界。  作者駐留在地壇是因?yàn)椋涸谒畹阶羁裢哪挲g時(shí)卻失去雙腿，而地壇也是一個(gè)曾經(jīng)有過炫耀和浮夸的人文風(fēng)景，如今卻落得“荒蕪冷落的如同一片野地”。相同的命運(yùn)軌跡，使作者遇到地壇后便一見如故。但是地壇的生命歷程顯然更長(zhǎng)，四百年的風(fēng)雨剝蝕，讓地壇“祭壇四周的老柏樹欲見蒼幽，到處的野草黃藤也都茂盛的自在坦蕩”，這種不動(dòng)聲色的渲染讓作者停留思考。    10、 這是地壇對(duì)他心靈的啟發(fā)，使他了解了每個(gè)卑微的個(gè)體，無論怎樣的纖細(xì)、渺小、脆弱，無論怎樣被忽略、被拋棄、被輕視，他們都會(huì)忠實(shí)地完成著自己生命的軌跡。而且一旦生命發(fā)芽，那么生機(jī)就會(huì)涌動(dòng)，看似沉寂，荒涼，蕭瑟、幽深的地壇，實(shí)際上亦有喧囂不已，生生不息的生命流淌。這種難以言說的永恒與瞬間，古老與新鮮，沉靜與涌動(dòng)，博大與纖細(xì)，給作者心靈以強(qiáng)烈的震動(dòng)。 11、作者感悟到：一個(gè)人出生了，就已成為一個(gè)既定的事實(shí)；一個(gè)人出生了，也意味著另一個(gè)事實(shí)的存在，那就是走向死亡；死是一件不必急于求成的事，死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日。12、有了對(duì)死亡的理解后，作者的視野轉(zhuǎn)向怎樣獲得生的問題。他仍在地壇中感受夕陽西下時(shí)斷壁殘?jiān)臍v史滄桑，浩瀚宇宙中個(gè)體生命的微不足道，命運(yùn)無常時(shí)個(gè)人無緣無故遭遇到生存的困境。但他也開始把目光投向有情的生命，投向那歷經(jīng)坎坷后的一曲曲穩(wěn)健又激昂的生命之歌：寂靜的光輝把坎坷照映得燦爛；雨燕的高歌能把天地叫喊得蒼涼；冬天雪地上的腳印會(huì)讓人們的思緒飛揚(yáng)；蒼黑的古柏會(huì)把憂郁與欣喜同樣承擔(dān)；暴風(fēng)驟雨會(huì)將草木和泥土叫醒；秋風(fēng)霜至?xí)屄淙~輕舞飛揚(yáng)。此刻，作者已從自己的不幸中走出，變得平和而寧靜，帶著欣賞自己的眼光，去關(guān)愛生命中的苦難與不幸。  拓展提升1B2A3D（然而改成而且）4A（居然一詞表示出乎意料，竟然。而A項(xiàng)中大家都希望王勤能回來，如果真的回來了，并不算意料之外，只能用果然）5A6D7反思的仍是世間的問題。 8經(jīng)過對(duì)命運(yùn)、生命、死亡反復(fù)痛苦的思索，心靈獲得了解脫（“想順其自然”或“明白了生命的真諦”也可） 9生命的意義，心靈的困惑。 10批評(píng)現(xiàn)實(shí)中文學(xué)界爭(zhēng)名奪利的喧囂；表明倡導(dǎo)“安靜”、回歸“零度”的重要，增強(qiáng)文章的現(xiàn)實(shí)性（或針對(duì)性） 11遠(yuǎn)離喧囂（“地壇的安靜并非無聲”亦可）；不與世隔離；恒久而遼闊；放棄榮華，漠視恭維與強(qiáng)權(quán)。 12以往地壇所代表的那種“安靜”已扎根在我心中。 13CE（A項(xiàng)從全文看作者喜愛的不是“這種鳥鳴山更幽的安靜”，而是一種超越了現(xiàn)實(shí)功利的安靜，所以結(jié)尾才說“地壇在我”，B項(xiàng)說那句話是“對(duì)生活的質(zhì)問”，不對(duì)；下文“誰？誰還能怎樣？我，我自己”及其下面一段中的一連串扣問表明，這句話應(yīng)是對(duì)自己命運(yùn)的扣問，D項(xiàng)說引號(hào)里的話是“對(duì)虛假的不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)給予了批判”，不對(duì)，它批評(píng)的是世人追逐強(qiáng)權(quán)和豪華的心態(tài)）14.(1)把五星紅旗插上北極點(diǎn)(2)我國(guó)7名科學(xué)考察隊(duì)員于6月抵達(dá)北極點(diǎn)。 15.(9)(6) 111