綜合性學(xué)習(xí) 人無(wú)信不立

《綜合性學(xué)習(xí) 人無(wú)信不立》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《綜合性學(xué)習(xí) 人無(wú)信不立（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

綜合性學(xué)習(xí) 人無(wú)信不立 教學(xué)目標(biāo) 1.通過(guò)對(duì)“誠(chéng)信”主題的搜集、整理、探究，提升對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)，感悟“誠(chéng)信”的博大情懷。 2.以文字、圖片、表演、論辯等形式展示成果，發(fā)現(xiàn)自己身邊及社會(huì)上誠(chéng)信的人和事，學(xué)會(huì)珍惜自己所擁有的“誠(chéng)信”。 3.參與誠(chéng)信的故事講述、詩(shī)歌朗誦、歌曲演唱等，培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力，懂得信賴別人和被別人信任都是一種幸福，從而陶冶情操，激發(fā)互信之心，學(xué)會(huì)誠(chéng)信做人、做事。 課時(shí)安排 1課時(shí)。 課前準(zhǔn)備 自由分成學(xué)習(xí)小組，做好活動(dòng)計(jì)劃，分配小組成員活動(dòng)任務(wù)，圍繞“人無(wú)信不立”的主題搜集關(guān)于誠(chéng)信的資料，做好活動(dòng)筆記，準(zhǔn)備活動(dòng)資料。 教學(xué)過(guò)程 孔子曰：“人而無(wú)信，不知其可也。大車無(wú)輗，小車無(wú)軏，其何以行之哉？”人而無(wú)信如同車輪子中心和邊緣沒(méi)有支撐一樣，沒(méi)法行走。誠(chéng)信是最基本和根本的道德要求，是人之為人的最重要的品德，也是社會(huì)賴以存在和發(fā)展的基石。 由此可見(jiàn)，誠(chéng)信非常重要，“人無(wú)信不立”。那么就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)本次綜合性學(xué)習(xí)，做一個(gè)言而有信的人吧。 中國(guó)是一個(gè)有著五千年歷史的文明古國(guó)，誠(chéng)信一向是中國(guó)人引以為傲的美德。誠(chéng)信是道路，隨著開(kāi)拓者的腳步延伸；誠(chéng)信是智慧，隨著博學(xué)者的求索積累；誠(chéng)信是成功，隨著奮進(jìn)者的拼搏臨近；誠(chéng)信是財(cái)富的種子，只要你誠(chéng)心種下，就能找到打開(kāi)金庫(kù)的鑰匙。 1.引經(jīng)據(jù)典話誠(chéng)信 古代先哲在思考“信”時(shí)，留下了很多精彩論述；古今的道德楷模踐行“信”的美德、品行令人景仰。搜集有關(guān)“信”的名言警句、成語(yǔ)典故、名人軼事及其他經(jīng)典論述，理解“信”的傳統(tǒng)內(nèi)涵。匯總并整理搜集的資料，可將資料先按類別劃分為論述類和事例類，再將前者進(jìn)一步劃分為“個(gè)人之信”“交友之信”“經(jīng)商之信”“國(guó)家之信”等；也可將所有資料劃分為“正面”“反面”兩類。研讀整理后的資料，討論：我國(guó)古代典籍中出現(xiàn)的“信”有哪些含義？“信”對(duì)于個(gè)人、社會(huì)、國(guó)家有怎樣的重要意義？ 2.環(huán)顧身邊覓誠(chéng)信 誠(chéng)信不難找到，誠(chéng)信就在你我身邊。生活中常有這樣一些人，就像刮蹭轎車的揚(yáng)州中學(xué)生一樣，不回避自己的責(zé)任，誠(chéng)實(shí)待人，講信用，言必信，行必果。找一兩位這樣的人，去訪問(wèn)一下，聽(tīng)聽(tīng)他們的故事，問(wèn)問(wèn)他們的經(jīng)歷與想法，并把他們的故事講給同學(xué)聽(tīng)，說(shuō)出自己的感想。聯(lián)系身邊或社會(huì)上一些不講誠(chéng)信的事情，如考試作弊，借錢不還，假冒偽劣商品等。展開(kāi)討論：誠(chéng)信缺失會(huì)帶來(lái)什么不良影響？ 3.班級(jí)演講說(shuō)誠(chéng)信 圍繞“誠(chéng)信”的話題，每人寫一篇演講稿，要注意恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用活動(dòng)中搜集到的資料。先在小組內(nèi)試講，小組再推薦一篇寫得精彩的演講稿和一位演講出色的同學(xué)參加班級(jí)的演講會(huì)。同學(xué)合作，共同修改演講稿，并為推薦出來(lái)演講的同學(xué)出謀劃策。適時(shí)組織一次班級(jí)演講會(huì)，事先做好活動(dòng)的策劃、組織工作，列出清單，大家分工完成。 課堂測(cè)評(píng) 題一：班內(nèi)決定開(kāi)展以“誠(chéng)信”為主題的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你來(lái)參與其中的兩個(gè)環(huán)節(jié)。 （1）【認(rèn)識(shí)誠(chéng)信】請(qǐng)寫一個(gè)有關(guān)誠(chéng)信的故事名字，并簡(jiǎn)單概述。 ___________________________________________________________________ __ （2）【評(píng)說(shuō)誠(chéng)信】據(jù)報(bào)載：一出租車司機(jī)在救助一位被一輛貨車（已逃逸）撞傷的老人時(shí)，先讓老人寫下證明（證明不是自己撞的老人），然后才救助老人，請(qǐng)你對(duì)這位出租車司機(jī)的行為加以評(píng)論。（60字以內(nèi)，要求觀點(diǎn)鮮明，說(shuō)理透徹） ___________________________________________________________________ __ 參考答案：(1)示例：立木為信。商鞅變法時(shí)，為了樹(shù)立威信，下令在城門外立一根三丈長(zhǎng)的木頭，并許下諾言：誰(shuí)能把這根木頭搬到北門，重賞。最后終于有人站出來(lái)并將木頭扛到了北門。商鞅便依照諾言重賞了他。（2）示例：司機(jī)的行為可以理解。因?yàn)楫?dāng)今社會(huì)誣陷好人的事情時(shí)有發(fā)生，司機(jī)在保護(hù)自己的前提下，依然心存善念，救助老人，是值得肯定的。（或：司機(jī)的行為不正確，因?yàn)槿艘４嫔颇睿緳C(jī)在救助他人之前，不應(yīng)先考慮自己的利益，而應(yīng)以救人為先，急人之所急。） 題二：誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是公民道德的基本規(guī)范。我市某中學(xué)開(kāi)展了“人無(wú)信不立”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你閱讀下列三則材料，完成后面問(wèn)題。 材料一：2012年北京化工大學(xué)生許濤通過(guò)微博募捐拯救患白血病父，并鄭重承諾3到5年內(nèi)還款，幾個(gè)月時(shí)間募集到55萬(wàn)元。時(shí)隔3年，曾經(jīng)給許濤捐過(guò)款的曾鵬宇5月13日在微博發(fā)文表示，收到許濤匯過(guò)來(lái)的錢款——在原來(lái)捐款的基礎(chǔ)上，還多出10%的利息。曾鵬宇翻看之前的微博才發(fā)現(xiàn)當(dāng)年許濤說(shuō)的是“借”而不是“要”。而這位剛剛大學(xué)畢業(yè)的許濤現(xiàn)在每個(gè)月收入約5000元。 材料二：今年3月20日中午，徐小建開(kāi)著轎車行至中梁山某處時(shí)，與一輛車發(fā)生擦掛。兩車司機(jī)發(fā)生沖突，抓扯中，徐小建將對(duì)方司機(jī)唐宏推倒在地，唐宏不省人事。徐小建在老爸提醒下，立即將對(duì)方送到醫(yī)院。后在交巡警協(xié)調(diào)下達(dá)成諒解協(xié)議，其父親老徐按照協(xié)議，一次性償付43萬(wàn)元，并稱自己“教子無(wú)方”，要為自己和兒子的行為承擔(dān)責(zé)任。 （1）材料一中的許濤感動(dòng)了無(wú)數(shù)國(guó)人，點(diǎn)贊中也有人提出異議。有評(píng)論者這樣說(shuō)道：“月工資5000卻要還50多萬(wàn)的債務(wù)，不吃不喝也要10年！而這十年，正是許濤人生的黃金時(shí)期，戀愛(ài)成家、追逐事業(yè)都需要金錢的支持。許濤如果一定要在短時(shí)間內(nèi)把錢還清，他人生的黃金期估計(jì)會(huì)留下別樣的遺憾。其實(shí)許濤不必還錢，因?yàn)閻?ài)心是不求回報(bào)的。”你同意這種觀點(diǎn)嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。 ____________________________________________________________________ （2）老徐的事跡在微博微信上迅速傳開(kāi)，很多網(wǎng)友紛紛為其點(diǎn)贊，網(wǎng)友“懶羊羊在曬太陽(yáng)”這樣寫道：“兒子沖動(dòng)傷人致人昏迷,父親主動(dòng)賠錢一次性償清。你用行動(dòng)詮釋了誠(chéng)信是一種擔(dān)當(dāng)。我為你點(diǎn)贊！”請(qǐng)你參考這個(gè)跟帖內(nèi)容，為材料二寫一條贊語(yǔ)。 ___________________________________________________________________ _ _ （3）學(xué)校校報(bào)的小記者電話采訪了材料二里的老徐，下面是一段采訪稿，請(qǐng)補(bǔ)充出橫線上的內(nèi)容。 記者：徐伯伯，您好！我是某校校報(bào)記者，我們都挺感動(dòng)于您替子賠錢這件事。 徐某：哎，千萬(wàn)別，這事主要是我兒子不好，我特別慚愧。 記者：我想問(wèn)您一個(gè)問(wèn)題，可以嗎？ 徐某：可以，請(qǐng)問(wèn)。 記者：________________________________________________________________。 徐某：我不管對(duì)方有沒(méi)有責(zé)任，我要做的是管好自己、管好自己的孩子；我也不覺(jué)得這只是我兒子的事情，畢竟“養(yǎng)不教，父之過(guò)”；我只知道這個(gè)事我承諾了要賠給別人，就一定要做到。 參考答案：（1）示例：同意。許濤可以在人生黃金的十年中努力生活，讓自己活的更好，相信這也是幫助他的人為他捐款的初衷；等許濤有了更大的能力之后，可以再選擇還款或者用自己的實(shí)際行動(dòng)去幫助更多的人，把這份溫暖和關(guān)愛(ài)傳遞下去，相信這才是幫助他的人更愿意看到的。（或不同意。也許為許濤捐款的人獻(xiàn)出的愛(ài)心是不求回報(bào)的，但許濤本人曾經(jīng)在2012年承諾“借”款為父親治病，所以他選擇在自己可以慢慢還款的時(shí)候一點(diǎn)點(diǎn)還錢，這是一個(gè)人重諾守信的表現(xiàn)，我們應(yīng)該支持他的誠(chéng)信行為。）（2）能對(duì)人物、事件進(jìn)行概括并提煉事件中的品質(zhì)、精神即可。（3）有網(wǎng)友說(shuō)唐某造成的傷害他自己也有責(zé)任，而且是您的兒子傷了人與您本人無(wú)關(guān)，您為何一定非要賠付這43萬(wàn)元呢？ 布置作業(yè) 布置作業(yè)：教師引導(dǎo)學(xué)生課后完成本課時(shí)的對(duì)應(yīng)練習(xí)。 教學(xué)反思 這次的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)收獲很大。在授課時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生們了解“人無(wú)信不立”的含義，以及為什么要講誠(chéng)信，讓他們明白誠(chéng)信的重要性。之后讓他們自己收集信息，培養(yǎng)他們整合信息的能力?？傊@是一次很有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)，同學(xué)們都經(jīng)受了一次道德的洗禮。