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1、
部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《回憶往事》課文練習(xí)（帶答案）
一、?認(rèn)真拼一拼，把字寫(xiě)漂亮。
páo?xiào shēn?yín fèi?huà shā?yǎ xiōng?yǒng
péng?pài bào?yuàn yōng?dài yōu?lǜ zāo?gāo
二、?用“√”畫(huà)出劃?rùn)M線字的正確讀音。
潸然淚下（lín?shān）
惆悵（zhàng?chàng）????綻放（dìng?zhàn）
大汗涔涔（jīn?cēn） 搓衣服（chāi?cuō
2、） 咔嚓（chā?cha）
三、?辨字組詞。
綴（_________） 案（_________） 雅（_________） 拙（_________）
境（_________） 按（_________） 鴉（_________） 茁（_________）
四、?把詞語(yǔ)填寫(xiě)完整。
喜（____）望（____） （____）邊（____）涯 （____）（____）一息
（____）（____）騰騰 （____）長(zhǎng)（____）短 昏迷（___）（____）
五、?選詞填空。
消失 消逝
1.隨著時(shí)間的（____
3、__），我們也逐漸長(zhǎng)大成人。
2.天空中的雁群逐漸（______）在天邊。
輕輕悄悄 伶伶俐俐
3.太陽(yáng)他有腳啊，（______）地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。
4.天黑時(shí)，我躺在床上，他便（______）地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛走了。
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六、?品讀句子，完成練習(xí)。
永遠(yuǎn)感謝我的老師，感謝母校的報(bào)欄，感謝掛在我生命之樹(shù)上的紅雙圈。
（1）這句話運(yùn)用___________的修辭手法，表達(dá)了作者
_______________________之情。
（2）在與這句話使用的修辭手法相同的句子后面打“√
4、”，不同的打“×”。
①十年樹(shù)木，百年樹(shù)人；插柳之恩，終身難忘。（______）
②校園是溫馨的家，是知識(shí)的海洋，是人才的基地。（______）
（3）根據(jù)提示，運(yùn)用這種修辭手法補(bǔ)寫(xiě)句子。
老師像辛勤的園丁，培育著桃李；
_______________________________________________________
七、?閱讀短文，完成練習(xí)。
難忘的啟蒙（節(jié)選）
那時(shí)我還小，不大懂得這件事可能帶來(lái)的后果。后來(lái)，當(dāng)我知道日本侵略
者是怎樣殘忍地虐殺中國(guó)的愛(ài)國(guó)者的時(shí)候，我對(duì)于老師們的勇敢，不能不從心
底里感到無(wú)
5、限的敬佩。
馮先生教國(guó)語(yǔ)，也教音樂(lè)。她愛(ài)穿青竹布的旗袍，有時(shí)套一件黑色的馬
甲，挺精神。小學(xué)的校歌就是她教的。校歌的詞和調(diào)都很美。開(kāi)頭的幾句是：
“竺山屏于東，湖水環(huán)流永無(wú)窮。莘莘學(xué)子樂(lè)融融。術(shù)學(xué)不尚虛榮，為的是經(jīng)
世致用?！?大概是為了讓學(xué)生真正學(xué)得“經(jīng)世致用”的本事吧，老師們
對(duì)我們的要求是很?chē)?yán)格的，嚴(yán)格到有點(diǎn)近乎嚴(yán)厲。那時(shí)還沒(méi)有廢止體罰，弄不
好，老師會(huì)用戒尺打你的手心。
我虛歲六歲就上學(xué)了，年紀(jì)小，上課時(shí)總很規(guī)矩地坐在前排，老師們都是
蠻喜歡我的。他們無(wú)疑說(shuō)過(guò)不少表?yè)P(yáng)我的話，只是這些我已經(jīng)無(wú)從記憶了；可
我還是免不了受到批評(píng)乃至
6、懲戒，這方面的情景我倒是至今未曾忘卻。
在班上，作文和寫(xiě)大字算是我的“強(qiáng)項(xiàng)”了，然而就是在這兩門(mén)課上，我
也受到過(guò)申斥。有一次作文，題目是記秋游。在文章的開(kāi)頭，我說(shuō)：星期天的
早晨，我和幾個(gè)同學(xué)在西街外的草場(chǎng)上玩，忽然聞得一陣桂花香，我們就一起
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到棠下村摘桂花去了。陳先生閱后在末尾批了“嗅覺(jué)特長(zhǎng)”四個(gè)字。我不明白
這批語(yǔ)的涵義，就去問(wèn)。先生板著面孔對(duì)我說(shuō)：“棠下離這兒有三里路，那里
的桂花香你們也聞得見(jiàn)，難道是長(zhǎng)著狗鼻子嗎？”這話有點(diǎn)刺傷我，不過(guò)我還
是感到羞愧，因?yàn)槲掖_實(shí)沒(méi)有聞到桂花香，開(kāi)頭那幾句是憑想象編造出來(lái)
7、的。
有一次上大字課，老師在發(fā)本子時(shí)把我叫到講臺(tái)前，嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“你這次
的成績(jī)是丙，丙就是及格了，可對(duì)你來(lái)說(shuō)，這是不及格，因?yàn)槟惚驹摰眉椎摹?
以后再這樣，就要打手心了?！碑?dāng)著全班的面這樣說(shuō)我，我感到有點(diǎn)難堪，不
過(guò)我在心里還是服氣的，因?yàn)槟枪?jié)大字課的前半堂我盡和臨座的同學(xué)說(shuō)悄悄話
了，字確實(shí)寫(xiě)得很不盡心。
在我的印象里，只有對(duì)一門(mén)課，老師們的態(tài)度特別寬容，那就是翻譯官上
的日語(yǔ)。（ ）逃課，老師們（ ）是不管的。而從這種寬嚴(yán)之間，我們這
些小學(xué)生似乎也領(lǐng)悟到了老師們沒(méi)有明說(shuō)的某種道理。
1．在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
2．選段主要
8、講了______和________兩件事。
3．從文中畫(huà)線的句子，你看出這是一位怎樣的老師？
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4．“從這種寬嚴(yán)之間，我們這些小學(xué)生也領(lǐng)悟了老師們沒(méi)有明說(shuō)的某些道
理?！边@里“老師們沒(méi)有明說(shuō)的某些道理”是指什么？
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參考答案
1、咆哮 呻吟
9、 廢話 沙啞 洶涌?澎湃 抱怨 擁戴 憂慮 糟糕
2、shān chàng zhàn?cén cuō chā
3、綴滿 答案 幽雅 笨拙 環(huán)境 按時(shí) 烏鴉 茁壯
4、出 外 無(wú) 無(wú) 奄 奄 熱 氣 三 兩 不
醒
5、消逝 消失 輕輕悄悄 伶伶俐俐
6、排比 對(duì)老師和母校的感謝 × √ 示例：老師像勤勞的蜜蜂，
傳播著知識(shí)；老師像明亮的燈塔，指引著方向
7、
1．即使?也
2． 上大字課的嚴(yán)厲 上日語(yǔ)課的寬容
3．這是一位工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)的老師。
4．老師用這一行為來(lái)抵制上日語(yǔ)課，因?yàn)槿毡镜蹏?guó)主義是想讓我們中國(guó)的小學(xué)
生從小接受日語(yǔ)教育，從而使中國(guó)孩子變?yōu)樗麄兘y(tǒng)治下馴服的工具。
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部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《回憶往事》課文練習(xí)
