部編版六年級(jí)語文下冊(cè)《回憶往事》備課教案

《部編版六年級(jí)語文下冊(cè)《回憶往事》備課教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版六年級(jí)語文下冊(cè)《回憶往事》備課教案（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 小學(xué)語文六年級(jí)備課教案（第六單元） 課題：回憶往事 第 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)  執(zhí)教人： 1．讀懂《老師領(lǐng)進(jìn)門》《作文上的紅雙圈》，體會(huì)作者對(duì)小學(xué)生活飽含的懷念和感恩之情。 2．學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：讀懂《老師領(lǐng)進(jìn)門》《作文上的紅雙圈》，體會(huì)作者對(duì)小學(xué)生活飽含的懷念和感恩之情。 難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。 教學(xué)過程： 第 1 課時(shí) 一、談話導(dǎo)入 小學(xué)的幾年生活，我們有過很多老師，有誰給你留下了深刻的印象？ 他們是不是各有特色？今天我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)幾位讓學(xué)生一直懷念的老師。 二、學(xué)習(xí)《老師領(lǐng)進(jìn)門》 1．簡(jiǎn)介

2、作者劉紹棠。 2．學(xué)生自讀課文，了解課文內(nèi)容，理清順序，體會(huì)作者的情感，找 出自己的不理解的地方。 3．學(xué)生小組討論，解決不懂的問題。 4．檢查自學(xué)效果。 (1)作者回憶了一件什么事？ (2)文章的結(jié)尾有什么特點(diǎn)？ (3)從哪里可以看出田老師“很有口才，文筆也好”？ (4)作者通過這個(gè)故事表達(dá)了怎樣的感情？ 三、學(xué)習(xí)《作文上的紅雙圈》 1．學(xué)生自讀課文，了解課文內(nèi)容，理清順序，體會(huì)作者的情感，找 出自己不理解的地方。 2．學(xué)生小組討論，解決不懂的問題。 3．檢查自學(xué)效果。 (1)作者回憶了一件什么事？ (2)你從作文

3、上的“九十八個(gè)紅雙圈”想到了什么？ (3)作者在文中贊頌的是什么？ 四、交流感悟 通過學(xué)習(xí)這兩篇文章，你有什么感受？ 集體討論/個(gè)性設(shè)計(jì) 板書設(shè)計(jì)（參考） 老師領(lǐng)進(jìn)門：尊敬、熱愛、感激老師 作文上的紅雙圈：感激、懷念 教學(xué)反思 小學(xué)語文六年級(jí)備課教案（第六單元） 課題：回憶往事 第 2 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)  教案設(shè)計(jì)者：  執(zhí)教人： 1．回憶小學(xué)生活，與同學(xué)交流自己難忘的老師和同學(xué)、難忘的校園生活、難忘的一節(jié)課或難 忘的一次活動(dòng)。 2．以寫作的形式，把對(duì)老師、同學(xué)的感情表達(dá)出來。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：回憶

4、小學(xué)生活，與同學(xué)交流自己難忘的老師和同學(xué)、難忘的校園生活、難忘的一節(jié)課或 難忘的一次活動(dòng)。 難點(diǎn)：以寫作的形式，把對(duì)老師、同學(xué)的感情表達(dá)出來。 教學(xué)過程： 第 2 課時(shí) 一、談話導(dǎo)入 六年來我們聆聽著老師的教誨，與同學(xué)一起學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、游戲。今天， 就讓我們的思緒盡情馳騁，從記憶中搜尋最讓你心動(dòng)的場(chǎng)景，與大家一起 分享那一位位給人深刻印象的老師、同學(xué)，一件件令人難以忘懷的事…… 二、小組交流，拓展思路 1．翻閱自己近年來寫的日記，把心里特別想說的內(nèi)容簡(jiǎn)要地記錄下 來。 2．同學(xué)交流，根據(jù)學(xué)生發(fā)言，老師概括板書： 難忘的—— 難忘的——

5、 難忘的—— 集體討論/個(gè)性設(shè)計(jì) 3．自由交流，引出要求。 (1)小組講述，老師引導(dǎo)學(xué)生先構(gòu)思，然后有條理地講述。(小組交流， 老師巡視) (2)全班交流。指名講述。 明確要求：大家要注意傾聽，等他講完后，你們可以有禮貌舉手，提 出你不明白的問題，也可以對(duì)他在臺(tái)上的講述提出你的建議和意見。 (3)在學(xué)生評(píng)議的過程中引出習(xí)作要求： ①要在習(xí)作中表達(dá)出對(duì)母校、老師、同學(xué)的真情實(shí)感。 ②寫事：過程具體，融入感受。 ③寫人：形象典型，表達(dá)真情實(shí)感。 4．指導(dǎo)寫作。 (1)同學(xué)們，你們的講述很精彩?，F(xiàn)在，請(qǐng)你們用筆把它描述下來吧

6、。 在寫之前，我們先讀一下習(xí)作要求。 (2)指名讀題，指導(dǎo)審題。 (3)學(xué)習(xí)前面讀過的兩篇閱讀文章的寫法。 (4)動(dòng)筆完成草稿。 三、修改并完成習(xí)作 1．老師根據(jù)學(xué)生寫的習(xí)作草稿，組織學(xué)生進(jìn)行交流，點(diǎn)評(píng)優(yōu)點(diǎn)，同 時(shí)對(duì)不足之處提出合理化的建議。點(diǎn)評(píng)時(shí)應(yīng)注意語言藝術(shù)，以褒揚(yáng)和鼓勵(lì) 為主。 2．自改自評(píng)。 (1)老師出示學(xué)生的一篇習(xí)作。請(qǐng)同學(xué)們找一找其中寫得好的地方， 還有哪些不足之處。 (2)細(xì)讀自己的習(xí)作，修改寫錯(cuò)的字、用錯(cuò)的詞、寫得不通順或不完 整的句子、加錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)等。 (3)畫出自己認(rèn)為閃光的地方，并讀給全班同學(xué)聽，其他同學(xué)傾聽、 評(píng)價(jià)。

7、 3．互評(píng)互改。 (1)交換習(xí)作。 ①用贊賞的符號(hào)畫出你欣賞的詞句，并評(píng)評(píng)好在哪兒，為什么好。 ②你認(rèn)為他的習(xí)作哪一部分還不夠清楚，不夠具體，提出中肯的建議。 (2)再讀習(xí)作，全面檢查與潤(rùn)色。 4．全班交流。 (1)指名朗讀習(xí)作。 (2)師生評(píng)議 四、謄抄習(xí)作 板書設(shè)計(jì)（參考） 難忘的XX 教學(xué)反思  ì?寫事：過程具體，融入感受 í ??寫人：形象典型，表達(dá)真情實(shí)感 小學(xué)語文六年級(jí)備課教案（第六單元） 課題：回憶往事 第 3 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)  教案設(shè)計(jì)者：  執(zhí)教人： 1

8、．根據(jù)自己填寫的時(shí)間軸，開展搜集和整理活動(dòng)，分享難忘回憶，最終制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)，珍 藏這段難忘的成長(zhǎng)記憶。 2．通過制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛母校、珍惜同學(xué)情誼的思想感情。 3．學(xué)習(xí)整理資料的方法。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：根據(jù)自己填寫的時(shí)間軸，開展搜集和整理活動(dòng)，分享難忘回憶，最終制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)， 珍藏這段難忘的成長(zhǎng)記憶。 難點(diǎn)： 1．通過制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛母校、珍惜同學(xué)情誼的思想感情。 2．學(xué)習(xí)整理資料的方法。 教學(xué)過程： 第 3 課時(shí) 一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，時(shí)間匆匆，一眨眼我們即將從小學(xué)畢業(yè)了。六年的時(shí)光，我

9、們認(rèn)識(shí)了很多朋友，其間與同學(xué)盡情地玩耍，在知識(shí)的海洋中暢快地遨 游……這節(jié)課，讓我們打開記憶的匣子，說說我們一起走過的日子吧！(板 書：回憶往事) 二、填寫時(shí)間軸，分享難忘回憶 1．填寫時(shí)間軸。在時(shí)間軸相應(yīng)的時(shí)間點(diǎn)上寫上令你印象深刻的人或 事(有條件的可以把照片貼在旁邊)。 (1)開心方面的故事：如開展的活動(dòng)、有趣的課堂、快樂的游戲等。 (2)教益方面的故事：如老師的一次談話、自己的一次挫折等。 (3)感動(dòng)方面的故事：有特別意義的物品、讓你感動(dòng)的事情和人等。 (4)委屈方面的故事：令人傷心的往事、自己受過的一次委屈等。 2．組內(nèi)互相欣賞同學(xué)們填的時(shí)間軸。 3．選取時(shí)間軸

10、上有代表性的內(nèi)容與同學(xué)分享。用自己的語言概括表 達(dá)出自己難忘的內(nèi)容和理由。 4．推薦說得好的同學(xué)上臺(tái)說一說。 5．集體評(píng)議好在哪里。 6．結(jié)合同學(xué)之間的交流情況，補(bǔ)充完善自己的時(shí)間軸。 三、制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)，珍藏難忘記憶 (一)收集、篩選成長(zhǎng)資料 1．聯(lián)合父母、老師、同學(xué)，收集制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)的資料?？梢允钦?片，可以是自己的作品，可以是獲獎(jiǎng)證書、獎(jiǎng)牌，還可以是老師和同學(xué)的 寄語和祝福。 2．從眾多資料中篩選最能反映你小學(xué)生活的、有代表性的資料。 (二)根據(jù)需要給收集的資料分類 1．采用“編年體”方式制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)，需要按照年級(jí)段給資料分 類。如“一

11、年級(jí)——我上學(xué)了”“二年級(jí)——我進(jìn)步了”“三年級(jí)——我長(zhǎng) 大了”…… 2．采用“欄目式”制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)，按照不同類別對(duì)資料進(jìn)行分類。 “發(fā)展足跡”主要收錄與學(xué)習(xí)相關(guān)的資料，如閱讀過的書目；“多彩生活”  集體討論/個(gè)性設(shè)計(jì) 主要收集與課外活動(dòng)相關(guān)的資料，如春游、參觀博物館等；“才藝集萃” 主要存放能夠代表自己才藝的資料，如表演照片、獲獎(jiǎng)證書等；“班級(jí)之 最”可以收集一些自己在班級(jí)里的表現(xiàn)相關(guān)的資料；“畢業(yè)贈(zèng)言”專門留 給老師和同學(xué)來寫。 (三)編排成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè) 1．給成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)取一個(gè)貼切的名字。如“成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)”“陽光下成長(zhǎng)” “腳印”“小學(xué)印記”等。

12、2．設(shè)計(jì)個(gè)性化的封面。可以使用成品封面，也可以自己動(dòng)手畫一畫， 甚至可以用剪紙、折紙做一個(gè)立體的封面。 3．在扉頁上寫上“卷首語”或“成長(zhǎng)感言”，可以自己寫，也可以請(qǐng) 老師或家長(zhǎng)寫。內(nèi)容可以是回顧過往，也可以是對(duì)以前的總結(jié)。短文和詩 歌都是不錯(cuò)的選擇。 4．按照“編年體”或者“欄目式”編排材料。并給每部分配上小標(biāo) 題和簡(jiǎn)短的文字介紹。 四、教師小結(jié)，布置作業(yè) 1．總結(jié)第一板塊“回憶往事”中，大家開展了哪些活動(dòng)，學(xué)到了什 么知識(shí)。 2．安排下一板塊“依依惜別”活動(dòng)，布置學(xué)生準(zhǔn)備畢業(yè)贈(zèng)言本，課 外學(xué)習(xí)如何寫畢業(yè)贈(zèng)言。初步了解“依依惜別”板塊的活動(dòng)內(nèi)容。 板書設(shè)計(jì)（參考） ì?填寫時(shí)間軸 回憶往事í ??制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè) 教學(xué)反思