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人教版三年級(jí) 數(shù)學(xué)上冊(cè) 《時(shí)分秒》集體備課教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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人教版三年級(jí) 數(shù)學(xué)上冊(cè) 《時(shí)分秒》集體備課教學(xué)設(shè)計(jì).doc

_第一單元時(shí)、分、秒一、教材簡(jiǎn)析本單元內(nèi)容主要包括認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒,及時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。關(guān)于“時(shí)、分、秒”這一內(nèi)容,本套教材分三個(gè)階段編排。第一階段是在一年級(jí)上冊(cè),主要讓學(xué)生學(xué)會(huì)看整時(shí)和半時(shí),初步認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)針和分針;第二階段是在一年級(jí)下冊(cè),主要讓學(xué)生會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分,知道1時(shí)60分;第三階段就是本冊(cè)教材本單元,主要教學(xué)時(shí)間單位“秒”,以及有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。時(shí)間單位不像長(zhǎng)度、重量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來(lái),比較抽象,單位之間的進(jìn)率也比較復(fù)雜。但是時(shí)間又時(shí)時(shí)伴隨著人們的生活。因此,教材從教學(xué)材料的選擇到呈現(xiàn)方式,都十分注意結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),力求讓他們?cè)趯?shí)際情境中,體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義,掌握有關(guān)時(shí)間的知識(shí)。例如,“秒的認(rèn)識(shí)”主題圖就選擇了家喻戶(hù)曉的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)中新年的鐘聲即將敲響時(shí)的場(chǎng)景,“做一做”讓學(xué)生在活動(dòng)中,親身感受“1分鐘有多長(zhǎng)”和“1分鐘能做些什么”,練習(xí)中又編入了一系列與學(xué)生自己的生活息息相關(guān)的內(nèi)容,以豐富學(xué)生對(duì)時(shí)間觀念的感性認(rèn)識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒,知道1分60秒,會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。過(guò)程與方法:初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念。情感態(tài)度價(jià)值觀(德育、法制滲透):養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。三、教學(xué)重難點(diǎn)會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。第一課時(shí)主備教師協(xié)備教師教學(xué)內(nèi)容秒的認(rèn)識(shí)課型、課時(shí)新授、一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生在熟悉的生活情境中交流、合作,自主認(rèn)識(shí)新的時(shí)間單位“秒”,知道“1分=60秒”。過(guò)程與方法:通過(guò)動(dòng)手操作等豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)一段時(shí)間,建立1秒及1分(60秒)的時(shí)間觀念。情感態(tài)度價(jià)值觀(德育、法制滲透):體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,滲透愛(ài)惜時(shí)間的教育,教育學(xué)生要珍惜分分秒秒。教學(xué)重點(diǎn)借助豐富的活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)一段時(shí)間,建立正確的時(shí)間觀念。教學(xué)難點(diǎn)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)方法引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法教具準(zhǔn)備(教師)多媒體課件;(學(xué)生)口算卡片,每人準(zhǔn)備一個(gè)時(shí)鐘。教學(xué)過(guò)程(教師、學(xué)生活動(dòng))設(shè)計(jì)意圖及個(gè)性思考一、情境導(dǎo)入(播放新年聯(lián)歡晚會(huì)的片段)談話:新年的鐘聲將敲響,讓我們一起來(lái)倒計(jì)時(shí)。(課件出示鐘面,伴隨著“滴答”聲,讓學(xué)生共同進(jìn)行倒計(jì)時(shí))談話:剛才,我們進(jìn)行倒計(jì)時(shí),像這樣計(jì)量很短的時(shí)間,我們常用比分更小的單位秒。今天,我們就共同來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)新朋友。(板書(shū)教學(xué)內(nèi)容)二、探究新知(一)認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”1、師:你知道怎樣計(jì)量用“秒”做單位的時(shí)間嗎?請(qǐng)仔細(xì)觀察你們所帶的鐘表,看看有什么發(fā)現(xiàn)。2、學(xué)生自主探索,共同探究。3、學(xué)生反饋:時(shí)鐘有3根針,走得最快的那根是秒針。更秒針走1小格是1秒。走1大格就是5秒。如果是讀取電子表上的時(shí)間時(shí),讓學(xué)生可以利用以前學(xué)過(guò)的電子表的讀法進(jìn)一步類(lèi)推。4、體驗(yàn)1秒鐘師:1秒到底有多長(zhǎng)呢?讓我們閉上眼睛,仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。(利用時(shí)鐘的“滴答聲”讓學(xué)生感受。)鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是1秒。學(xué)生跟著時(shí)鐘的“滴答聲”,做拍手練習(xí),每一秒拍一下手,看看誰(shuí)拍得最準(zhǔn)。比一比,哪位學(xué)生不看時(shí)鐘,每秒數(shù)一個(gè)數(shù),看誰(shuí)數(shù)得最準(zhǔn)確。小結(jié):剛才,我們聽(tīng)到鐘聲“滴答”一聲就是一秒,我們拍一下手用1秒,數(shù)一個(gè)數(shù)也是用1秒。1秒的時(shí)間確實(shí)很短,但是有些現(xiàn)代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做很多事情呢。(舉幾個(gè)具有說(shuō)服力的數(shù)據(jù)說(shuō)明1秒鐘的價(jià)值)所以,我們可別小看了這短短的1秒鐘,它的作用可大了。我們要珍惜時(shí)間,不浪費(fèi)每1分、每1秒。5、師:(邊撥秒針)秒針從數(shù)字12走到數(shù)字6,這表示經(jīng)過(guò)幾秒?從數(shù)字6走到8,表示經(jīng)過(guò)幾秒?請(qǐng)你輕輕告訴同桌的小朋友你是怎么知道的。6、你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10秒?(二)探索分與秒之間的關(guān)系1、師:如果秒針從數(shù)字12起,走一圈,又回到數(shù)字12,這時(shí)經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間,分針有沒(méi)有什么變化。2、讓學(xué)生小組合作,仔細(xì)觀察鐘面,自主探索。3、學(xué)生反饋。4、小結(jié):秒針走1圈,就是60秒,這時(shí)分針走1小格,也就是1分鐘,所以1分=60秒。(三)練習(xí):體驗(yàn)1分鐘1、讓學(xué)生看鐘表,通過(guò)讀秒來(lái)體驗(yàn)1分鐘的長(zhǎng)短。2、師:1分鐘能做什么呢?讓學(xué)生分組畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字、做口算、摸脈搏體驗(yàn)1分鐘實(shí)際的長(zhǎng)短。3、 讓學(xué)生舉例,說(shuō)說(shuō)1分鐘可以做什么事。(四)小結(jié)師:通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?(認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒)有了秒針,計(jì)時(shí)就更準(zhǔn)確了,時(shí)針、分針、秒針在時(shí)間王國(guó)里分工合作,準(zhǔn)確地為人們報(bào)時(shí)。三、鞏固練習(xí)1、完成“練習(xí)一”第2題。填上合適的時(shí)間單位。補(bǔ)充:們上一節(jié)課的時(shí)間是40( )。小明跑100米要用19( )。2、跑步比賽師:讓我們一起到緊張激烈的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上去看看。50米決賽剛結(jié)束,你能通過(guò)鐘表的顯示,說(shuō)出運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)嗎?從這張成績(jī)表中,你能看出什么?3、活動(dòng):師:下課鈴聲響了,請(qǐng)大家安靜,迅速地將課桌上的學(xué)習(xí)用品整理到書(shū)包里,看看需要多少時(shí)間。看誰(shuí)整理得又快又好。(學(xué)生整理,教師報(bào)時(shí))師:相信大家今后每時(shí)每刻都能這樣珍惜分分秒秒,做時(shí)間的主人。四、作業(yè)收集有關(guān)時(shí)間的信息。結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),力求讓他們?cè)趯?shí)際情境中,體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義,掌握有關(guān)時(shí)間的知識(shí)。/用不同的方式感受1秒到底有多長(zhǎng)。認(rèn)識(shí)時(shí)間的短暫形成珍惜時(shí)間的觀念。通過(guò)探究認(rèn)識(shí)到1分=60秒。板書(shū)設(shè)計(jì); 秒的認(rèn)識(shí) 鐘面上最細(xì)最長(zhǎng)針是秒針。 秒針走1小格的時(shí)間是1秒。 1分60秒作業(yè)布置:學(xué)生出勤:應(yīng)到 實(shí)到 作業(yè)布置:第二課時(shí)主備教師協(xié)備教師教學(xué)內(nèi)容時(shí)間的換算及計(jì)算課型、課時(shí)新授一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:通過(guò)加深學(xué)生對(duì)時(shí)間單位的認(rèn)識(shí),發(fā)展學(xué)生的時(shí)間觀念。過(guò)程與方法:會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。情感態(tài)度價(jià)值觀(德育、法制滲透):養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)時(shí)間單位的簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法。教學(xué)難點(diǎn)時(shí)間單位的簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法。教學(xué)方法講解引導(dǎo)法教具準(zhǔn)備時(shí)鐘模型、投影儀、課件。教學(xué)過(guò)程(教師、學(xué)生活動(dòng))設(shè)計(jì)意圖及個(gè)性思考一、猜謎游戲引入:1、猜謎語(yǔ):矮子走一步,高個(gè)走一圈。矮子走一圈,高個(gè)走半天。2、學(xué)生猜出謎底后,教師拿出一個(gè)鐘面模型,提問(wèn):“矮子指的是什么”?“高個(gè)指的又是什么?”“分針走一小格的時(shí)間是多少”?“分針走一圈的時(shí)間是多少”?“時(shí)針走一大格的時(shí)間是多少”?“時(shí)針走一圈的時(shí)間是多少”?“1時(shí)等于多少分”?“1分等于多少秒”?3、教師演示課件,撥出不同的時(shí)刻,讓學(xué)生讀出時(shí)間。如:5時(shí),3時(shí)20分,6時(shí),9時(shí)50分等。4、引出教學(xué)內(nèi)容:我們已經(jīng)學(xué)會(huì)看時(shí)間,但如何計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間呢,這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)“時(shí)間的計(jì)算”。(板書(shū)教學(xué)內(nèi)容)二、教學(xué)新課:1、教學(xué)例1:2時(shí)=( )分(1)教師:1時(shí)等于?(學(xué)生答)那2時(shí)呢?(2)學(xué)生合作、自主探究。(3)反饋a、60+60=120分b、2時(shí)就是2個(gè)60分,即60×2=120分(4)教師小結(jié)。2、完成第4頁(yè)“做一做”先獨(dú)立完成,再集體訂正,訂正時(shí),可以指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)得數(shù)是多少?是怎樣想出來(lái)的?然后教師小結(jié)出時(shí)間轉(zhuǎn)換的方法。方法(一):時(shí)、分、秒是從大到小的單位,像百位、十位、個(gè)位一樣;方法(二):時(shí)、分、秒中從小單位向相鄰大單位換算,即秒向分換算,分向時(shí)換算是滿(mǎn)六十進(jìn)一,進(jìn)位原理與個(gè)位到十位、十位到百位的進(jìn)位類(lèi)似。60秒=1分(10個(gè)1=1個(gè)10)60分=1時(shí)(10個(gè)10=1個(gè)100)反過(guò)來(lái)也是一樣的。3、教學(xué)例2。(1)教師投影例2的情境圖,要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖,說(shuō)說(shuō)圖意:小明7時(shí)30分離家,7時(shí)45分到校。(2)師:小明從家到學(xué)校用了多少時(shí)間呢?(3)學(xué)生討論回答,試著讓學(xué)生歸納出計(jì)算時(shí)間的各種方法:a、分針從6走到9。走了3大格,是15分鐘。b、4530=15,是15分鐘。4、小結(jié)5、請(qǐng)一至兩名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己從幾點(diǎn)出門(mén)到學(xué)校是幾點(diǎn)。讓臺(tái)下的學(xué)生幫忙算一算。三、鞏固練習(xí):1、完成第5頁(yè)“做一做”。集體訂正時(shí),可以指名到黑板前的鐘表上實(shí)際操作一下。2、填空:(1)50分比1時(shí)少( )分,1時(shí)比45分多( )分。(2)一節(jié)課是( )分,課間休息( )分,再加上( )分,就是1時(shí)。3、競(jìng)賽:教師口頭報(bào)時(shí)刻,如:3時(shí)至3時(shí)45分,經(jīng)過(guò)幾分?學(xué)生搶答,看誰(shuí)搶答得快,教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。四、全課總結(jié),回歸評(píng)價(jià):教師:現(xiàn)在是幾時(shí)幾分?我們剛才是從9時(shí)開(kāi)始上課,從上課到現(xiàn)在經(jīng)過(guò)了幾分?一節(jié)課40分鐘很快就過(guò)去了,“一寸光陰一寸金,寸金難買(mǎi)寸光陰?!笔前。瑫r(shí)間就像金子那樣寶貴,我們要珍惜每一分時(shí)間,多學(xué)一點(diǎn)本領(lǐng),長(zhǎng)大更好地建設(shè)祖國(guó)。板書(shū)設(shè)計(jì): 時(shí)間的換算及計(jì)算 例1 2時(shí)( )分想:1時(shí)60分,2時(shí)是( )個(gè)60分例2 想:分針從6走到9。走了3大格,是15分鐘。想:4530=15,是15分鐘。作業(yè)布置:學(xué)生出勤:應(yīng)到 實(shí)到 作業(yè)布置:教學(xué)反思第三課時(shí)主備教師協(xié)備教師教學(xué)內(nèi)容時(shí)、分、秒的練習(xí)課型、課時(shí)新授一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:通過(guò)貼近學(xué)生生活實(shí)際的素材,在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中充分體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義。過(guò)程與方法:通過(guò)練習(xí),學(xué)生比較熟練地進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。情感態(tài)度價(jià)值觀(德育、法制滲透):進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心,形成獨(dú)立思考的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)時(shí)間單位的簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法。教學(xué)難點(diǎn)用時(shí)針的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)方法引導(dǎo)回顧法教具準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程(教師、學(xué)生活動(dòng))設(shè)計(jì)意圖及個(gè)性思考一、基本練習(xí)1、完成“練習(xí)一”第3題。要求學(xué)生先估計(jì),再實(shí)際進(jìn)行驗(yàn)證,驗(yàn)證的數(shù)據(jù)可以由學(xué)生和家長(zhǎng)一起完成。2、完成“練習(xí)一”第4題。先讓學(xué)生獨(dú)立完成,再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每一題是怎么比較的,允許學(xué)生用不同的方法進(jìn)行比較,只要說(shuō)得有道理就行。3、完成“練習(xí)一”第5題。讀讀書(shū)上的三個(gè)例子,并要求學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)做這些事情需要多長(zhǎng)時(shí)間。4、完成“練習(xí)一”第6題。先讓學(xué)生嘗試做一做,分別測(cè)量在跑步或跳繩后,1分鐘內(nèi)心跳和呼吸次數(shù)的變化情況。5、完成“練習(xí)一”第8題。學(xué)生計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間。如果部分學(xué)生有困難,讓他們借助鐘面模型加以演示、理解,教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?、完成“練習(xí)一”第9題。指名說(shuō)說(shuō)題意。學(xué)生獨(dú)立列式,說(shuō)說(shuō)自己的計(jì)算方法。二、補(bǔ)充題目。1、1分=( )秒 4時(shí)=( )分 9分9秒 36分2時(shí)5分=( )秒 150秒2分 400分4時(shí) 10分1時(shí)2、電影神奇的宇宙從2:05開(kāi)始,到2:50結(jié)束,這場(chǎng)電影放映了多長(zhǎng)時(shí)間?三、全課總結(jié):你現(xiàn)在回算經(jīng)過(guò)的時(shí)間嗎?計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間應(yīng)注意什么?四、布置作業(yè):“練習(xí)一”的第10、11題。板書(shū)設(shè)計(jì): 作業(yè)布置:學(xué)生出勤:應(yīng)到 實(shí)到 作業(yè)布置:教學(xué)反思第一單元測(cè)試第一單元試卷分析1、 試卷覆蓋面2、 失分原因THANKS !致力為企業(yè)和個(gè)人提供合同協(xié)議,策劃案計(jì)劃書(shū),學(xué)習(xí)課件等等打造全網(wǎng)一站式需求歡迎您的下載,資料僅供參考-可編輯修改-

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