1和2的認(rèn)識(shí)教案 - 小學(xué)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)
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1和2的認(rèn)識(shí)教案 - 小學(xué)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)
1和2的認(rèn)識(shí)教案 - 小學(xué)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生正確地?cái)?shù)出數(shù)量是1和2的物體的個(gè)數(shù),會(huì)讀、寫數(shù)字1和22掌握1和2的順序以及2的組成,認(rèn)識(shí)“3通過觀察主題圖,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,教育他們從小要愛學(xué)習(xí),做事要認(rèn)真教學(xué)重點(diǎn)理解1和2的含義,掌握2的組成教學(xué)難點(diǎn)正確書寫1和2教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入:師:同學(xué)們,今天老師給你們帶來(lái)了一幅熟悉的圖畫,你們想不想看?下面就請(qǐng)你們看大屏幕二、教學(xué)1的認(rèn)識(shí)1觀察主題圖出示圖片“1的主題圖問:圖上畫的是什么?師:你看,這個(gè)同學(xué)寫字多認(rèn)真呀!請(qǐng)你數(shù)一數(shù),圖中數(shù)量是1的都有什么?生:有1張桌子、1把椅子、1個(gè)小朋友、1個(gè)鉛筆盒、1個(gè)作業(yè)本師:圖上的桌子、椅子、人、鉛筆盒、作業(yè)本的數(shù)量都是1,他們都可以用“1來(lái)表示,這就是數(shù)字“1出示數(shù)字卡片“1印刷體的2理解1的含義出示圖片“小鹿圖問:這是幾只小鹿?用數(shù)字幾來(lái)表示?師:請(qǐng)你舉起一根小棒問:誰(shuí)來(lái)?yè)艹鲆活w珠子?你能說(shuō)出教室里什么物體的數(shù)量是1嗎?學(xué)生舉例3指導(dǎo)寫“1師:剛剛我們認(rèn)識(shí)了“1,同學(xué)們會(huì)數(shù)、會(huì)認(rèn)了,那么“1怎么寫呢?下面請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕演示動(dòng)畫“1的寫法師:剛剛我們看到的是手寫的“1,你覺得“1像什么?生:像小棍師 :請(qǐng)同學(xué)們翻開書第7頁(yè),在下面的田字格中描紅,體會(huì)“1怎么寫三、教學(xué)2的認(rèn)識(shí)1觀察主題圖出示動(dòng)畫“2的認(rèn)識(shí)師:炎熱的夏天過去了,秋天來(lái)到了,天是那么藍(lán),看,誰(shuí)來(lái)了?數(shù)一數(shù)他們的數(shù)量生:有2只小鳥、2個(gè)小朋友、2架小飛機(jī)師:2只小鳥、2個(gè)小朋友、2架小飛機(jī)都可以用數(shù)字“2來(lái)表示這就是數(shù)字“2出示數(shù)字卡片“2印刷體的問:2是一筆寫成的,你覺得它像什么?生:像小鴨子在游水2理解2的含義1繼續(xù)出示動(dòng)畫“2的認(rèn)識(shí):河中有兩只小鴨子游水問:有幾只小鴨子在游水?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?找一找自己的身上長(zhǎng)著幾個(gè)2?生:2只耳朵、2只眼睛、2個(gè)鼻孔、2只手、2只腳等2老師演示撥珠子:先撥1顆珠子,再撥一顆珠子就是2顆珠子,1添1就是23學(xué)生數(shù)圓片:?jiǎn)枺?的后面是幾?2的前面是幾?4比大小出示實(shí)物圖:教材第8頁(yè)中間的方塊圖師:左邊有幾個(gè)方塊?用數(shù)字幾來(lái)表示?板書:2右邊有幾個(gè)方塊?用數(shù)字幾來(lái)表示?板書:12和1比,結(jié)果怎么樣?生:2比1多師:2比1多也就是2大于1,在2和1的中間要寫大于號(hào)“這就是大于號(hào),這個(gè)式子讀作:“2大于1學(xué)生練習(xí)讀52的組成依次出示2片楓葉圖,演示1再添上1問:這是幾片楓葉?用幾來(lái)表示?2是由幾和幾組成的呢?板書:學(xué)生讀:2是由1和1組成的,1和1組成2學(xué)生用小棒擺:1根,再添上1根,合起來(lái)就是22根可以分成1根和1根