2012新人教版一年級數(shù)學(xué)上冊《認(rèn)識圖形（一）》教學(xué)設(shè)計教案 - 小學(xué)數(shù)學(xué)教案設(shè)計

2021新人教版一年級數(shù)學(xué)上冊?認(rèn)識圖形一?教學(xué)設(shè)計教案 - 小學(xué)數(shù)學(xué)教案設(shè)計 2021新人教版一年級數(shù)學(xué)上冊?認(rèn)識圖形一?教學(xué)設(shè)計教案 ?認(rèn)識圖形一?教學(xué)設(shè)計 佳木斯富錦市向陽川鎮(zhèn)中心校聶櫻花教學(xué)內(nèi)容：人教版一年數(shù)學(xué)上冊第四單元?認(rèn)識圖形一?3435頁教學(xué)目的：1、通過分一分，看一看，摸一摸，數(shù)一數(shù)，初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球以及它們的特征，會識別這幾種形狀的物體；2、培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和觀察能力，初步建立空間觀念，開展學(xué)生的想象能力；3、學(xué)生通過實踐活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作、探究和想象、創(chuàng)新的意識。教學(xué)重難點：初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球的實物和圖形，初步建立空間觀念。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課課件出示小叮當(dāng)這個人物，告訴學(xué)生這節(jié)課它會陪著我們一起來學(xué)習(xí)，還給我們帶來了禮物。讓學(xué)生把小叮當(dāng)帶來的禮物分類。二、初步感知，形成表象，初步建立空間觀念。1、分物體請小朋友分組來分一分，老師也參與進(jìn)去。學(xué)生匯報師給予評價師：我們來看看小叮鐺是怎樣分的，課件出示大家和他分得一樣嗎？2、揭示概念出示課件小朋友們，為了能區(qū)別它們，誰來給它們?nèi)€好聽又好記的名字呢？師出示物品問：起個什么名字？生根據(jù)自己的理解起名字，并說明理由。師：1、請從桌上拿一個球放進(jìn)盒里；2、請你高高舉起一個正方體；3、請你拿起一個圓柱；4、請你拿出一個長方體。3、初步感知，形成表象大家都拿對了，注意，請小朋友仔細(xì)看一看你手中的長方體，再摸一摸，把你看到的、摸到的長方體的樣子給小組同學(xué)互相說一說。生匯報讓學(xué)生感知長方體有個平平的面。我們已經(jīng)了解了長方體的樣子，請小朋友再仔細(xì)看一看，摸一摸正方體、圓柱和球，把你感覺到的給小組朋友說一說。生邊摸邊說小朋友表現(xiàn)得都非常好，老師想讓你們輕松地玩一玩，想玩嗎？請聽好，請從盒子里拿出一個圓柱和一個長方體，把它們平躺在桌上，然后用手輕輕地把他們分別推一下，請停下！請問：你發(fā)現(xiàn)了什么？生匯報，師小結(jié)。4、初步建立空間觀念師：小朋友，剛剛我們看到的長方體，圓柱和球都穿著花外衣，如果去掉它們的花外衣，你們還認(rèn)識嗎？師動手脫掉花外衣，生觀察并發(fā)表自己的見解。其實，它們脫掉花外衣的樣子就是它們對應(yīng)的幾何圖形。出示課件老師邊講邊出示課件，并把圖形貼在黑板上。三、聯(lián)系生活實際，舉例說說四種形狀的物體師：其實，像這四種形狀的物體在日常生活中很多，誰來說一說學(xué)生舉例說明。四、活動1、游戲抽生上來摸大袋子里的物體，把摸出來的感覺說給大家聽，下邊的小朋友猜是什么，猜對了有獎勵。由老師當(dāng)學(xué)生，下面的學(xué)生出題目讓老師來摸。2數(shù)一數(shù)小朋友表現(xiàn)得都非常好，老師告訴你們關(guān)于小叮鐺的一個小秘密其實小叮鐺是我們?nèi)酥圃斓?，它身上有我們今天認(rèn)識的長方體，正方體，圓柱，球。請同學(xué)們找一找，數(shù)一數(shù)它們都有幾個？出示課件3、搭一搭小叮鐺背景音樂小朋友，小叮鐺就要走了，你們想送禮物給他嗎？請小朋友將自己小組的物體搭一搭，搭什么？怎樣搭？先商量一下，商量好后就用你們聰明的才智和靈巧的雙手開始工作吧！搭好后學(xué)生匯報，評出最好的給予獎勵五、總結(jié)師：小朋友們學(xué)會了認(rèn)識哪幾種物體和它們的圖形？抽生答復(fù)：長方體、正方體、圓柱和球。