《2012新人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)圖形（一）》教學(xué)設(shè)計(jì)教案 - 小學(xué)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2012新人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)圖形（一）》教學(xué)設(shè)計(jì)教案 - 小學(xué)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
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2021新人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)?認(rèn)識(shí)圖形〔一〕?教學(xué)設(shè)計(jì)教案
?認(rèn)識(shí)圖形〔一〕?教學(xué)設(shè)計(jì)
佳木斯富錦市向陽(yáng)川鎮(zhèn)中心校聶櫻花
教學(xué)內(nèi)容：人教版一年數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元?認(rèn)識(shí)圖形〔一〕?〔34——35頁(yè)〕
教學(xué)目的：
1、通過(guò)分一分，看一看，摸一摸，數(shù)一數(shù)，初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球以及它們的特征，會(huì)識(shí)別這幾種形狀的物體；
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和觀察能力，初步建立空間觀念，開(kāi)展學(xué)生的想象能力；
3、學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作、探究和想象、創(chuàng)新的意識(shí)。
教
2、學(xué)重難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物和圖形，初步建立空間觀念。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
課件出示小叮當(dāng)這個(gè)人物，告訴學(xué)生這節(jié)課它會(huì)陪著我們一起來(lái)學(xué)習(xí)，還給我們帶來(lái)了禮物。讓學(xué)生把小叮當(dāng)帶來(lái)的禮物分類?！ ?
二、初步感知，形成表象，初步建立空間觀念。
1、分物體
請(qǐng)小朋友分組來(lái)分一分，老師也參與進(jìn)去。
學(xué)生匯報(bào)
師給予評(píng)價(jià)
師：我們來(lái)看看小叮鐺是怎樣分的，〔課件出示〕——大家和他分得一樣嗎？
2、揭示概念〔出示課件〕
小朋友們，為了能區(qū)別它們，誰(shuí)來(lái)給它們?nèi)€(gè)好聽(tīng)又好記的名字呢？
師出示物品問(wèn)：起個(gè)什么名字？
3、 生根據(jù)自己的理解起名字，并說(shuō)明理由?！ ?
師：〔1〕、請(qǐng)從桌上拿一個(gè)球〔放進(jìn)盒里〕；
〔2〕、請(qǐng)你高高舉起一個(gè)正方體；
〔3〕、請(qǐng)你拿起一個(gè)圓柱；
〔4〕、請(qǐng)你拿出一個(gè)長(zhǎng)方體。
3、初步感知，形成表象
大家都拿對(duì)了，注意，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看你手中的長(zhǎng)方體，再摸一摸，把你看到的、摸到的長(zhǎng)方體的樣子給小組同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)。
生匯報(bào)
讓學(xué)生感知長(zhǎng)方體有６個(gè)平平的面。
我們已經(jīng)了解了長(zhǎng)方體的樣子，請(qǐng)小朋友再仔細(xì)看一看，摸一摸正方體、圓柱和球，把你感覺(jué)到的給小組朋友說(shuō)一說(shuō)?！采吤呎f(shuō)〕
小朋友表現(xiàn)得都非常好，老師想讓你們輕松地玩一玩，想玩嗎？請(qǐng)聽(tīng)
4、好，請(qǐng)從盒子里拿出一個(gè)圓柱和一個(gè)長(zhǎng)方體，把它們平躺在桌上，然后用手輕輕地把他們分別推一下，請(qǐng)停下！請(qǐng)問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？
生匯報(bào)，師小結(jié)。
4、初步建立空間觀念
師：小朋友，剛剛我們看到的長(zhǎng)方體，圓柱和球都穿著花外衣，如果去掉它們的花外衣，你們還認(rèn)識(shí)嗎？
師動(dòng)手脫掉花外衣，生觀察并發(fā)表自己的見(jiàn)解。
其實(shí)，它們脫掉花外衣的樣子就是它們對(duì)應(yīng)的幾何圖形。〔出示課件〕老師邊講邊出示課件，并把圖形貼在黑板上。
三、聯(lián)系生活實(shí)際，舉例說(shuō)說(shuō)四種形狀的物體
師：其實(shí)，像這四種形狀的物體在日常生活中很多，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)
學(xué)生舉例說(shuō)明。
四、活動(dòng)
〔1〕、游戲
5、①抽生上來(lái)摸大袋子里的物體，把摸出來(lái)的感覺(jué)說(shuō)給大家聽(tīng)，下邊的小朋友猜是什么，猜對(duì)了有獎(jiǎng)勵(lì)。
?、谟衫蠋煯?dāng)學(xué)生，下面的學(xué)生出題目讓老師來(lái)摸。
〔2〕數(shù)一數(shù)
小朋友表現(xiàn)得都非常好，老師告訴你們關(guān)于小叮鐺的一個(gè)小秘密——其實(shí)小叮鐺是我們?nèi)酥圃斓模砩嫌形覀兘裉煺J(rèn)識(shí)的長(zhǎng)方體，正方體，圓柱，球。請(qǐng)同學(xué)們找一找，數(shù)一數(shù)它們都有幾個(gè)？〔出示課件〕
〔3〕、搭一搭〔小叮鐺背景音樂(lè)〕
小朋友，小叮鐺就要走了，你們想送禮物給他嗎？請(qǐng)小朋友將自己小組的物體搭一搭，搭什么？怎樣搭？先商量一下，商量好后就用你們聰明的才智和靈巧的雙手開(kāi)始工作吧！
〔搭好后學(xué)生匯報(bào)，評(píng)出最好的給予獎(jiǎng)勵(lì)〕
五、總結(jié)
師：小朋友們學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)哪幾種物體和它們的圖形？
抽生答復(fù)：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。
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