四級(jí)美術(shù)上冊(cè) 第15課 正負(fù)圖形課件3 浙美

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1、2022-10-82022-10-8蘋(píng)果標(biāo)志蘋(píng)果標(biāo)志3拉鏈蘋(píng)果形狀的包蘋(píng)果形狀的包40和平鴿向往向往我來(lái)試一試：我來(lái)試一試：我們以蘋(píng)我們以蘋(píng)果作主體，果作主體，進(jìn)行聯(lián)想。進(jìn)行聯(lián)想。正負(fù)圖形魯魯賓賓杯杯觀察這幅圖，你第一眼看到了什么？觀察這幅圖，你第一眼看到了什么？負(fù)負(fù) 形形主主 形形主主 形形負(fù)負(fù) 形形兩種圖形可以相互轉(zhuǎn)換兩種圖形可以相互轉(zhuǎn)換正負(fù)圖形正負(fù)圖形8 選一選：選一選：你認(rèn)為下面你認(rèn)為下面A、B選項(xiàng)哪個(gè)是正負(fù)圖形作品？選項(xiàng)哪個(gè)是正負(fù)圖形作品？正負(fù)圖形欣賞正負(fù)圖形欣賞媽媽和寶寶媽媽和寶寶正負(fù)圖形欣賞正負(fù)圖形欣賞鯊魚(yú)和刺猬鯊魚(yú)和刺猬正負(fù)圖形欣賞正負(fù)圖形欣賞手腳手腳14太極圖是以黑白兩太極圖

2、是以黑白兩個(gè)魚(yú)形紋組成的圓個(gè)魚(yú)形紋組成的圓形圖案，中國(guó)民間形圖案，中國(guó)民間俗稱俗稱“陰陽(yáng)魚(yú)太極陰陽(yáng)魚(yú)太極圖圖”，是中國(guó)傳統(tǒng)是中國(guó)傳統(tǒng)文化的標(biāo)志文化的標(biāo)志。正負(fù)圖形的特點(diǎn)：正負(fù)圖共用一條線正負(fù)圖形的特點(diǎn)：正負(fù)圖共用一條線正負(fù)形的組合方式：正負(fù)形的組合方式：（動(dòng)手試一試）（動(dòng)手試一試）1、正形找朋友、正形找朋友（可以通過(guò)正形的外輪廓或者（可以通過(guò)正形的外輪廓或者意思進(jìn)行聯(lián)想，設(shè)計(jì)負(fù)形）意思進(jìn)行聯(lián)想，設(shè)計(jì)負(fù)形）2、排列成形、排列成形（將相同正形排列好，同時(shí)出現(xiàn)負(fù)將相同正形排列好，同時(shí)出現(xiàn)負(fù)形）形）16“蛇蛇”頭頭同學(xué)作品欣賞釣魚(yú)釣魚(yú)同學(xué)作品欣賞笑里藏刀笑里藏刀同學(xué)作品欣賞筆墨筆墨同學(xué)作品欣賞2022

3、-10-8創(chuàng)意小提示創(chuàng)意小提示1、利用提供的圖形，運(yùn)用、利用提供的圖形，運(yùn)用正形找朋友正形找朋友、排列圖形排列圖形等方法展開(kāi)豐富的聯(lián)想，進(jìn)行正負(fù)圖形的等方法展開(kāi)豐富的聯(lián)想，進(jìn)行正負(fù)圖形的剪紙剪紙創(chuàng)創(chuàng)作。作。2、設(shè)計(jì)超強(qiáng)的同學(xué)可自由發(fā)揮。（不需要提供的、設(shè)計(jì)超強(qiáng)的同學(xué)可自由發(fā)揮。（不需要提供的圖形）圖形）3、注意：、注意：黃紙黃紙是低，是低，黑黑紅兩張紙用作正負(fù)形的設(shè)紅兩張紙用作正負(fù)形的設(shè)計(jì)計(jì)2022-10-8升級(jí)版正負(fù)圖形欣賞你發(fā)現(xiàn)圖中的奧秘了嗎你發(fā)現(xiàn)圖中的奧秘了嗎?課外課外拓展拓展升級(jí)版正負(fù)圖形欣賞課外課外拓展拓展你發(fā)現(xiàn)圖中的奧秘了嗎你發(fā)現(xiàn)圖中的奧秘了嗎?正正負(fù)負(fù)圖圖形形在在海海報(bào)報(bào)上上的的

4、應(yīng)應(yīng)用用“舌舌尖尖上上的的中中國(guó)國(guó)”節(jié)節(jié)目目海海報(bào)報(bào)課外課外拓展拓展正正負(fù)負(fù)圖圖形形在在標(biāo)標(biāo)志志上上的的應(yīng)應(yīng)用用中央電視臺(tái)中央電視臺(tái)“經(jīng)濟(jì)半小時(shí)經(jīng)濟(jì)半小時(shí)”欄目標(biāo)志欄目標(biāo)志課外課外拓展拓展中國(guó)志愿者標(biāo)志中國(guó)志愿者標(biāo)志正正負(fù)負(fù)圖圖形形在在標(biāo)標(biāo)志志上上的的應(yīng)應(yīng)用用課外課外拓展拓展正正負(fù)負(fù)圖圖形形在在生生活活物物品品中中的的應(yīng)應(yīng)用用有有“魯賓杯魯賓杯”圖案的椅子圖案的椅子課外課外拓展拓展能看出能看出“伊莉莎白二世和她的丈夫菲利蒲親王頭像伊莉莎白二世和她的丈夫菲利蒲親王頭像”的花瓶的花瓶正正負(fù)負(fù)圖圖形形在在生生活活物物品品中中的的應(yīng)應(yīng)用用課外課外拓展拓展你你能能發(fā)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)這這幅幅畫(huà)畫(huà)的的奇奇妙妙之之處處嗎？嗎？這這幅幅畫(huà)畫(huà)是是不不是是正正負(fù)負(fù)圖圖形？形？課外課外拓展拓展原原來(lái)來(lái)正正負(fù)負(fù)圖圖形形還還能能這這樣樣設(shè)設(shè)計(jì)！計(jì)！有興趣的話，你也可以試著這樣設(shè)計(jì)。課外課外拓展拓展藝術(shù)創(chuàng)作融入科學(xué)思考藝術(shù)創(chuàng)作融入科學(xué)思考