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人教版(2016年新版)八年級(jí)生物_上冊(cè)_全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案_及答案.doc

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人教版(2016年新版)八年級(jí)生物_上冊(cè)_全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案_及答案.doc

_新人 教 版 八 年 級(jí) 上 冊(cè) 生 物 學(xué) 導(dǎo) 學(xué) 案課 題§5.1.1水中生活的動(dòng)物(二)課 型新 授學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):使學(xué)生知道水中生活的動(dòng)物類群和特點(diǎn);能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和歸納總結(jié)能力;情感目標(biāo):關(guān)注水生動(dòng)物的生存環(huán)境。重 點(diǎn)水生動(dòng)物適于水中生活的特點(diǎn)學(xué) 習(xí) 過 程一、溫故知新: 1. 魚類主要特征是什么? 2. 魚在游泳時(shí),靠什么部分產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力?靠哪種鰭來保持平衡?靠哪種鰭保持前進(jìn)的方向? 3. 魚鰓的哪些特點(diǎn)對(duì)水中呼吸是至關(guān)重要的?二、預(yù)習(xí)檢測(cè):列舉你知道的水中生活的動(dòng)物。腔腸動(dòng)物: 軟體動(dòng)物: 甲殼動(dòng)物: 爬行動(dòng)物: 哺乳動(dòng)物: 三、自主學(xué)習(xí),合作探究:閱讀教材,組內(nèi)同學(xué)討論、研究共同完成下列任務(wù):1.看課本并結(jié)合自己的所見所聞,說出各類水生動(dòng)物的主要特征。腔腸動(dòng)物: 軟體動(dòng)物: 甲殼動(dòng)物: 2.各種水生動(dòng)物是通過什么形成緊密而復(fù)雜的聯(lián)系?3.談?wù)勊颦h(huán)境遭受到了怎樣的破壞?我們應(yīng)該怎樣保護(hù)水域環(huán)境。四、成果展示,統(tǒng)一觀點(diǎn):學(xué)生展示本組學(xué)習(xí)成果,教師點(diǎn)評(píng)并利用多媒體課件糾錯(cuò)、強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充。五、歸航拾貝:1.本節(jié)課你學(xué)到了什么?2.教師小結(jié):六、課堂反饋檢測(cè):1.下列動(dòng)物類群有口無肛門、有消化腔的是( )A.軟體動(dòng)物 B.甲殼動(dòng)物 C.腔腸動(dòng)物 D.兩棲動(dòng)物2.下列屬于軟體動(dòng)物的是( )A.螃蟹 B.河蚌 C.烏龜 D.珊瑚蟲3.鯽魚游泳時(shí)的動(dòng)力來自( )A.胸鰭和尾鰭的擺動(dòng) B.軀干部和尾鰭的左右擺動(dòng)C.尾鰭的擺動(dòng) D.所有魚鰭的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)4.目前已知的動(dòng)物種類150多萬種,可分為脊椎動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物兩大類,它們的主要區(qū)別在于有無( )A.脊索 B.脊柱 C.脊椎 D.脊髓5.鯽魚不停地用口吞水,水從口進(jìn)入再從鰓孔排出,完成的生理過程是( )A.呼吸 B.排泄體內(nèi)代謝廢物 C.呼吸和取食 D.游泳時(shí)產(chǎn)生動(dòng)力6.養(yǎng)魚的魚缸如果不經(jīng)常換水,魚會(huì)出現(xiàn)"浮頭"現(xiàn)象,甚至死亡,其主要原因是( )A.水中缺少食物 B.水中微生物過多 C.水中缺氧 D.水質(zhì)容易變壞7.觀察鯽魚外型圖,并回答問題:1)請(qǐng)你填寫魚鰭名稱:_ _ _ _2)主要為游泳提供動(dòng)力的是_、控制魚前進(jìn)方向的是_、保持魚體平衡的是_。(填標(biāo)號(hào))8. 連線題:蝦 腔腸動(dòng)物烏賊 甲殼動(dòng)物海蜇 魚類章魚 軟體動(dòng)物 鯉魚 爬行動(dòng)物 海馬 哺乳動(dòng)物 鯨魚烏龜學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自 我 評(píng) 價(jià)小 組 評(píng) 價(jià)教 師 評(píng) 價(jià)綜 合 評(píng) 價(jià)優(yōu)良及差優(yōu)良及差優(yōu)良及差優(yōu)良及差備課人: 備課組長(zhǎng): 教研組長(zhǎng):人 教 版 八 年 級(jí) 上 冊(cè) 生 物 學(xué) 導(dǎo) 學(xué) 案課 題§5.1.1水中生活的動(dòng)物(一)課 型新 授學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):知道動(dòng)物的種類和分類;探究魚類的運(yùn)動(dòng)和呼吸的方式,并概述魚類的主要特征;能力目標(biāo):通過觀察思考活動(dòng),使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察的方法,提高思維水平情感目標(biāo):通過分組實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作精神。重 點(diǎn)探究魚類適應(yīng)水中生活的特點(diǎn) 概述魚類的主要特征學(xué) 習(xí) 過 程一、溫故知新: 生物圈中生活著那些生物?二、預(yù)習(xí)檢測(cè):1.目前已知的動(dòng)物大約有 多萬種,根據(jù)體內(nèi)有無脊柱,可分為 和 。2. 根據(jù)動(dòng)物生活的環(huán)境,動(dòng)物可分為 的動(dòng)物、 的動(dòng)物和 的動(dòng)物。3.魚鰭的種類有 、 、 、 和 五種。4.魚類的主要特征:終生生活在水中,體表常常被有 ,用 呼吸,通過 和 的協(xié)調(diào)作用游泳。三、自主學(xué)習(xí),合作探究:閱讀教材,組內(nèi)同學(xué)討論、研究共同完成下列任務(wù):1.魚如果要在水中生活需要解決那些問題?2.探究實(shí)驗(yàn):探究魚鰭在游泳中的作用 (1)魚用什么進(jìn)行游泳? (2)魚在游泳時(shí),靠什么部分產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力?靠哪種鰭來保持平衡?靠哪種鰭保持前進(jìn)的方向?3. 取一條活魚,放在一個(gè)裝有清水的玻璃缸中,根據(jù)“觀察與思考”(課本P7)觀察回答下列問題:(1)觀察魚的口和鰓蓋是怎樣交替動(dòng)作的?(2)水如何進(jìn)入魚腮,又從什么地方流出?(3)魚鰓的哪些特點(diǎn)對(duì)水中呼吸是至關(guān)重要的?魚離開水后,很快就會(huì)死亡,原因是什么?4.總結(jié)魚類主要特征四、成果展示,統(tǒng)一觀點(diǎn):學(xué)生展示本組學(xué)習(xí)成果,教師點(diǎn)評(píng)并利用多媒體課件糾錯(cuò)、強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充。五、歸航拾貝:1.本節(jié)課你學(xué)到了什么?2. 教師小結(jié): 六、課堂反饋檢測(cè):1.下列動(dòng)物屬于魚類的是( )A.章魚 B.魷魚 C.娃娃魚 D.海馬2.魚具有適應(yīng)水中生活的一些重要特征,下述不正確的是( )A.通過尾部的擺動(dòng)和鰭的協(xié)調(diào)作用游泳 B.依靠游泳來獲取食物和防御敵害C.體表都被有鱗片,并且適應(yīng)于各種水域環(huán)境 D.在水中用鰓呼吸3.關(guān)于魚游泳時(shí)的動(dòng)力,下述正確的是( )A.主要靠身體軀干部擺動(dòng)產(chǎn)生動(dòng)力 B.主要靠身體軀干部和尾鰭的擺動(dòng)產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力C.各種鰭輔助魚的游泳 D.各種鰭的擺動(dòng)擊動(dòng)水流產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力4.鯽魚與水進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所是( )A.鰓蓋 B.鰓弓 C.鰓耙 D.鰓絲5.鯽魚能保持魚體平衡,主要靠下列那組鰭?( )A.胸鰭和腹鰭 B.背鰭和臀鰭 C.尾鰭和臀鰭 D.胸鰭和尾鰭6.鯽魚在水中不停地由口吞水,由鰓孔排水,其主要作用是( )A.濾取食物 B.調(diào)節(jié)比重 C.平衡身體 D.進(jìn)行呼吸7.水中生活的動(dòng)物至關(guān)重要的是( )A.一定要能游泳 B.一定要具有鰓C.一定要能在水中自由運(yùn)動(dòng)和呼吸 D.一定要有各種鰭和強(qiáng)大的肌肉8. 根據(jù)體內(nèi)脊柱的有無,動(dòng)物可以分為兩大類:一類是脊椎動(dòng)物,如鯽魚、海豚;另一類是 動(dòng)物,如對(duì)蝦。從運(yùn)動(dòng)方式來看,這三種動(dòng)物都是以 的方式運(yùn)動(dòng)。9. 水如何進(jìn)入魚鰓,又從什么地方流出?魚口和鰓蓋是怎樣開閉的?水_水。后“水”和前“水”的氣體成分_變化,即_含量減少,_含量增多 魚口和鰓蓋后緣_10. 請(qǐng)選擇適當(dāng)?shù)脑~語填入空格中。(供選詞:黏結(jié),減少,展開,擴(kuò)大。)魚在水中,鰓絲是         的,         了與水接觸的面積,有利于魚在水中呼吸。當(dāng)魚離開水時(shí),鰓絲會(huì)         ,幾片鰓相互覆蓋,         了與空氣接觸的表面積,并且容易干燥,這樣魚就不能從空氣中得到足夠的氧氣,就會(huì)窒息而死。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自 我 評(píng) 價(jià)小 組 評(píng) 價(jià)教 師 評(píng) 價(jià)綜 合 評(píng) 價(jià)優(yōu)良及差優(yōu)良及差優(yōu)良及差優(yōu)良及差備課人:- 備課組長(zhǎng):- 教研組長(zhǎng):人 教 版 八 年 級(jí) 上 冊(cè) 生 物 學(xué) 導(dǎo) 學(xué) 案課 題§5.1.2 陸地生活的動(dòng)物(二)課 型新 授學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo): 1.通過實(shí)驗(yàn)和觀察等活動(dòng),闡明兔在運(yùn)動(dòng)、呼吸等方面與其陸地生活環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn)。2.概述哺乳動(dòng)物的主要特征;3.知道保護(hù)動(dòng)物棲息地的重要性。能力目標(biāo):提高學(xué)生的觀察能力,培養(yǎng)學(xué)生提高認(rèn)識(shí)問題、分析問題的能力。情感目標(biāo):1.強(qiáng)化“生物與其生活環(huán)境相適應(yīng)”的觀點(diǎn)。2.提高學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí). 關(guān)注動(dòng)物棲息地的保護(hù)。重 點(diǎn)家兔適應(yīng)陸地環(huán)境的主要特點(diǎn) 哺乳動(dòng)物的主要特征學(xué) 習(xí) 過 程一、溫故知新: 1. 陸生動(dòng)物一般靠什么來完成呼吸? 2. 蚯蚓靠什么來完成呼吸?二、預(yù)習(xí)檢測(cè):1.恒溫動(dòng)物是 的動(dòng)物, 和 動(dòng)物是恒溫動(dòng)物;變溫動(dòng)物是 的動(dòng)物,例如 動(dòng)物。2.哺乳動(dòng)物大約有4000多種,具有 、 和 的特征。3.對(duì)陸地生活的動(dòng)物來說,基本的環(huán)境條件是 、 和 。三、自主學(xué)習(xí),合作探究:閱讀教材,組內(nèi)同學(xué)討論、研究共同完成下列任務(wù):1.請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀教材P1617插圖及資料,小組內(nèi)展開討論,暢所欲言,分析回答下列問題:(1)家兔體表的毛有什么作用?(2)家兔的循環(huán)系統(tǒng)有何特點(diǎn)?(3)家兔與吃植物的生活習(xí)性相適應(yīng)的特點(diǎn)是牙齒分化為 和 。門齒適于 ,臼齒適于 食物。兔的消化道上有發(fā)達(dá)的 。(4)家兔有發(fā)達(dá)的 和遍布全身的 ,有發(fā)達(dá)的 ,因而能靈敏地感知外界環(huán)境的變化,迅速做出相應(yīng)的反應(yīng)。2.體溫恒定對(duì)動(dòng)物適應(yīng)陸地環(huán)境有何意義?四、成果展示,統(tǒng)一觀點(diǎn):學(xué)生展示本組學(xué)習(xí)成果,教師點(diǎn)評(píng)并利用多媒體課件糾錯(cuò)、強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充。五、歸航拾貝:1.本節(jié)課你的收獲是:2. 教師小結(jié):六、課堂反饋檢測(cè):1.兔、牛、羊是食草動(dòng)物,下列與它們食草習(xí)性相適應(yīng)的特點(diǎn)( )門齒像鑿子犬齒銳利臼齒寬闊消化道長(zhǎng)消化道短盲腸發(fā)達(dá)A. B. C. D.2.生活在海洋中的灰鯨以胎生的方式生育小灰鯨,用乳汁哺育小灰鯨,灰鯨屬于( )A.變溫動(dòng)物 B.特殊的魚 C.陸生動(dòng)物 D.哺乳動(dòng)物3.下列動(dòng)物中,體溫均不恒定的一組是( )南極磷蝦 野駱駝 褐馬雞 墨斑蛙 華南虎孔雀雉鳥 壁虎 長(zhǎng)臂猿 揚(yáng)子鱷 蠑螈A. B. C. D.4.在馬牛羊的口腔里找不到下列哪種結(jié)構(gòu)( )A.犬齒 B.舌頭 C.臼齒 D.門齒5.據(jù)報(bào)道,進(jìn)入20世紀(jì)后,幾乎每年至少有一種鳥類或哺乳動(dòng)物從地球上消失,造成野生動(dòng)物瀕危和滅絕的主要原因是( )A.干旱少雨飲水缺乏 B.天敵過多大量被捕食 C.食物不足 D.生存環(huán)境的改變和破壞6.兔能迅速對(duì)外界環(huán)境變化做出反應(yīng),主要原因是( )A.具有發(fā)達(dá)的大腦、神經(jīng)及四肢 B.視覺敏感 C.具有較大的耳朵 D.嗅覺靈敏7.蝙蝠與家鴿都適于飛行,但蝙蝠是哺乳類而不是鳥類,它特有的特征是( )A.雙重呼吸 B.體溫恒定 C.心臟四腔 D.胎生哺乳AB8.下面是兔和狼的牙齒分化示意圖,據(jù)圖回答:(1)填寫圖中各標(biāo)號(hào)的名稱: ; ; 。(2) 圖表示的是肉食性動(dòng)物的牙齒。簡(jiǎn)要說明你判斷的依據(jù) 。(3)_是兔的牙齒,_是狼的牙齒. 人類的牙齒有幾種齒型? 。(4)兔和狼的牙齒分化不完全相同,產(chǎn)生這種差異的主要原因是_學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自 我 評(píng) 價(jià)小 組 評(píng) 價(jià)教 師 評(píng) 價(jià)綜 合 評(píng) 價(jià)優(yōu)良及差優(yōu)良及差優(yōu)良及差優(yōu)良及差備課人:- 備課組長(zhǎng):- 教研組長(zhǎng):人 教 版 八 年 級(jí) 上 冊(cè) 生 物 學(xué) 導(dǎo) 學(xué) 案課 題§5.1.2 陸地生活的動(dòng)物(一)課 型新 授學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):1.能說明陸地生活的動(dòng)物與陸地環(huán)境相適應(yīng)的主要特點(diǎn)。 2.描述蚯蚓形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能特點(diǎn);闡明蚯蚓在運(yùn)動(dòng)、呼吸等方面與其陸地生活環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn)。3.概述環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特征。 能力目標(biāo):提高學(xué)生的觀察能力,培養(yǎng)學(xué)生提高認(rèn)識(shí)問題、分析問題的能力。情感目標(biāo):1.強(qiáng)化“生物與其生活環(huán)境相適應(yīng)”的觀點(diǎn)。2.提高學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí).,關(guān)注動(dòng)物棲息地的保護(hù)。重 點(diǎn)(1)陸生動(dòng)物適于陸地生活的特點(diǎn) (2)描述蚯蚓與陸生環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn) 學(xué) 習(xí) 過 程一、溫故知新: 1.以生活環(huán)境為依據(jù),動(dòng)物可分為哪幾類? 2.魚類的主要特征是什么?二、預(yù)習(xí)檢測(cè):1.說出你所知道的一些陸生動(dòng)物? 2.描述蚯蚓的生活環(huán)境和生活習(xí)性。生活環(huán)境:生活習(xí)性:3.什么叫環(huán)節(jié)動(dòng)物?舉出三例。三、自主學(xué)習(xí),合作探究:閱讀教材,組內(nèi)同學(xué)討論、研究共同完成下列任務(wù):1.觀察分析教材P12-13圖片資料,討論交流,水生環(huán)境與陸生環(huán)境的不同特點(diǎn),并概括出陸地生活的動(dòng)物適應(yīng)陸地環(huán)境的特點(diǎn)。 (1) ; (2) ; (3) ;(4) 。2.請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀教材P1416,飼養(yǎng)和觀察蚯蚓,并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),小組內(nèi)展開討論,暢所欲言,分析回答下列問題: (1)取一條活蚯蚓放在玻璃板上觀察它的外部形態(tài)(身體的分節(jié)情況、觸摸感覺其腹面的剛毛及體表是否有黏液,有什么作用;如何區(qū)別身體的前后端、怎樣運(yùn)動(dòng)等)。 (2)在實(shí)驗(yàn)的過程中,應(yīng)經(jīng)常用浸水的濕棉花球,輕輕地檫蚯蚓體表,這是因?yàn)轵球臼强?來完成呼吸的。夏天大雨過后,蚯蚓會(huì)紛紛爬到地面上,原因是 。 (3)蚯蚓通過 和 配合使身體蠕動(dòng)。身體分節(jié)的意義是 。四、成果展示,統(tǒng)一觀點(diǎn):學(xué)生展示本組學(xué)習(xí)成果,教師點(diǎn)評(píng)并利用多媒體課件糾錯(cuò)、強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充。五、歸航拾貝:1.本節(jié)課你的收獲是:2. 教師小結(jié):六、課堂反饋檢測(cè):1.蜥蜴的皮膚干燥而又粗糙,表面覆蓋著角質(zhì)鱗片,這樣的皮膚可以( )A減少體內(nèi)水分的蒸發(fā) B輔助呼吸 C吸收營(yíng)養(yǎng) D利于游泳2.蝗蟲的呼吸器官是( )A鰓 B氣管 C肺 D皮膚3.雨后,常見到地面上有一些蚯蚓,這是因?yàn)椋?)A. 借助潮濕的地面,蚯蚓可以迅速改變生活環(huán)境 B.蚯蚓爬出地面飲水 C.蚯蚓喜歡在潮濕的地面上爬行 D. 蚯蚓爬出地面呼吸4.下列各組動(dòng)物均屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物的是( )A.沙蠶和蚯蚓 B.水蛭和蠶 C.蚯蚓和???D.水蛭和珊瑚蟲5.陸地生活的動(dòng)物一般有防止水分散失的結(jié)構(gòu),爬行動(dòng)物具有角質(zhì)的_ _;昆蟲有_ _。6.蚯蚓的呼吸是靠_ ,一般陸地生活的動(dòng)物的呼吸器官是_ 。7.環(huán)節(jié)動(dòng)物等陸地生活的動(dòng)物,身體由許多體節(jié)構(gòu)成,其意義是 。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自 我 評(píng) 價(jià)小 組 評(píng) 價(jià)教 師 評(píng) 價(jià)綜 合 評(píng) 價(jià)優(yōu)良及差優(yōu)良及差優(yōu)良及差優(yōu)良及差備課人:- 備課組長(zhǎng):- 教研組長(zhǎng):人 教 版 八 年 級(jí) 上 冊(cè) 生 物 學(xué) 導(dǎo) 學(xué) 案課 題§5.1.3 空中飛行的動(dòng)物(二)課 型新 授學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):1.闡明昆蟲等適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn);2.概述節(jié)肢動(dòng)物和兩棲動(dòng)物的主要特征。能力目標(biāo):通過對(duì)鳥翅與昆蟲翅的觀察與比較,使學(xué)生形成一定的觀察和分析問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物、熱愛大自然的情感態(tài)度。重 點(diǎn)昆蟲適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn); 節(jié)肢動(dòng)物和兩棲動(dòng)物的主要特征。學(xué) 習(xí) 過 程一、溫故知新: 1.能夠飛行的動(dòng)物有哪些? 2.鳥類適于飛行生活的特點(diǎn)主要有哪些?二、預(yù)習(xí)檢測(cè):1.昆蟲是種類 的一類動(dòng)物,已知種類超過了 種,而且分布十分廣泛。昆蟲有 對(duì)足,能爬行;有 對(duì)翅,能飛行。昆蟲是 中惟一會(huì)飛的動(dòng)物。2.列舉你所認(rèn)識(shí)的昆蟲。三、自主學(xué)習(xí),合作探究:閱讀教材,組內(nèi)同學(xué)討論、研究共同完成下列任務(wù):1.仔細(xì)閱讀教材P2425,完成下列問題:(1)蝗蟲的身體分為 、 、 三部分;體外有 ,具有 、 的作用;運(yùn)動(dòng)器官是著生在胸部的 和 。(2)仔細(xì)辨認(rèn)教材中各種昆蟲的翅,它們與鳥翼結(jié)構(gòu)是不同的,但就適于飛行來看有哪些共同點(diǎn)?(3)翅對(duì)昆蟲的生活、分布有什么重要意義?2.昆蟲的主要特征是什么?3.節(jié)肢動(dòng)物的主要特征是什么?列舉幾種節(jié)肢動(dòng)物。4.兩棲動(dòng)物的含義是什么?列舉幾種兩棲動(dòng)物。四、成果展示,統(tǒng)一觀點(diǎn):學(xué)生展示本組學(xué)習(xí)成果,教師點(diǎn)評(píng)并利用多媒體課件糾錯(cuò)、強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充。五、歸航拾貝:1.本節(jié)課你的收獲是:2. 教師小結(jié):六、課堂反饋檢測(cè):1.蝗蟲善于飛行,它的運(yùn)動(dòng)器官是( )A后翅 B后足 C前翅 D翅和足2.下列動(dòng)物中屬于兩棲動(dòng)物的是( )A蝦和蟹 B青蛙和蟾蜍 C蝦和青蛙 D蟾蜍和蟹3.下列有關(guān)昆蟲的描述中錯(cuò)誤的是( )。A.是種類最多的一類動(dòng)物 B.有三對(duì)足,能爬行或飛行C.是無脊椎動(dòng)物中唯一會(huì)飛的動(dòng)物 D.運(yùn)動(dòng)能力不強(qiáng)4.下列動(dòng)物具有外骨骼的是( )。A.蛔蟲 B.蚯蚓 C.蝗蟲 D.河蚌5.下列哪項(xiàng)不是節(jié)肢動(dòng)物共同特點(diǎn)的是( )。A.體表有外骨骼 B.身體有許多體節(jié)組成 C.足和觸角分節(jié) D.都會(huì)飛行一二三6.右圖是蝗蟲的外部形態(tài)圖。據(jù)圖回答:(1)它的身體分為       、       、         。(2)體表的外骨骼的作用是              。(3)生活在綠草叢中的蝗蟲,它的體色通常是      色,這對(duì)蝗蟲的生活意義是              。(4)蝗蟲共有_ _對(duì)足,其中適于跳躍的是發(fā)達(dá)的         。(5)蝗蟲的翅共       對(duì),是它的       器官。7.在無脊椎動(dòng)物中,只有       才能飛,這對(duì)于它       、       _和       等有利。8.昆蟲的翅和鳥翼的結(jié)構(gòu)是不一樣的,但在飛行中都具有 、 、 的特點(diǎn),有利于扇動(dòng)空氣,產(chǎn)生動(dòng)力。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自 我 評(píng) 價(jià)小 組 評(píng) 價(jià)教 師 評(píng) 價(jià)綜 合 評(píng) 價(jià)優(yōu)良及差優(yōu)良及差優(yōu)良及差優(yōu)良及差備課人:- 備課組長(zhǎng):- 教研組長(zhǎng):人 教 版 八 年 級(jí) 上 冊(cè) 生 物 學(xué) 導(dǎo) 學(xué) 案課 題§5.1.3 空中飛行的動(dòng)物(一)課 型新 授學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):1.闡明鳥類適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn);2.概述鳥類的主要特征。能力目標(biāo):通過對(duì)“鳥適于飛行的特點(diǎn)”的探究,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物、熱愛大自然的情感態(tài)度。重 點(diǎn)鳥類適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn); 鳥類的主要特征。學(xué) 習(xí) 過 程一、溫故知新: 陸地生活的動(dòng)物有哪些特點(diǎn)適于陸地生活?二、預(yù)習(xí)檢測(cè):1.自然界中會(huì)飛的動(dòng)物早在幾億年前就已經(jīng)出現(xiàn)了,先是 中的 ,后來是 中的 ,以及 中的 。它們既是陸生動(dòng)物,又適于飛行。2.目前,世界上的鳥類大約有 多種,其中絕大多數(shù)都善于飛行。飛行使鳥類擴(kuò)大了 ,有利于 和 。三、自主學(xué)習(xí),合作探究:閱讀教材,組內(nèi)同學(xué)討論、研究共同完成下列任務(wù):1.閱讀教材P20-23,并接合實(shí)際回答家鴿與飛行生活相適應(yīng)的特點(diǎn)。(1)外形:體形呈 型,體表 ,前肢 。(2)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng):翼是鳥類的 器官,羽毛在排列上是 的,生有大型正羽,展開時(shí)呈 型;骨骼 ,中空,有 ; 肌特別發(fā)達(dá)。(3)消化系統(tǒng):食量 ,消化能力 ,直腸 ,體內(nèi)不貯存糞便。(4)循環(huán)系統(tǒng): 發(fā)達(dá), 的能力強(qiáng)。體溫 。(5)呼吸系統(tǒng):有 和 ,進(jìn)行雙重呼吸。2.歸納鳥類適于飛行生活的特點(diǎn)。(主要特征)四、成果展示,統(tǒng)一觀點(diǎn):學(xué)生展示本組學(xué)習(xí)成果,教師點(diǎn)評(píng)并利用多媒體課件糾錯(cuò)、強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充。5、 歸航拾貝:1.本節(jié)課你的收獲是2. 教師小結(jié):六、課堂反饋檢測(cè):1.下列哪項(xiàng)不是家鴿適應(yīng)飛行生活的外形特點(diǎn)( )。A.身體分為頭、頸、軀干、四肢、尾 B.全身被覆羽毛C.前肢變成翼,生有大型正羽 D.身體呈流線型2.家鴿排便頻繁的原因是( )。A.食量大 B.消化功能差 C.吸收功能差 D.直腸短,不能長(zhǎng)時(shí)間儲(chǔ)存糞便3.下列哪項(xiàng)不是家鴿適應(yīng)飛行生活的特點(diǎn)( )。A.胸肌發(fā)達(dá) B.骨骼薄而輕 C.氣囊發(fā)達(dá) D.胃發(fā)達(dá)4.鳥飛行時(shí),牽動(dòng)兩翼完成飛行動(dòng)作,其動(dòng)力主要來自(  )A四肢  B胸骨  C胸肌   D羽毛5.家鴿飛行時(shí),牽動(dòng)兩翼的肌肉主要著生在(  )A后肢  B脊椎骨  C頸部   D胸骨6.蜂鳥的心搏次數(shù)為615次/min,是人的8倍還多,這與它下面的哪項(xiàng)生理活動(dòng)密切相關(guān)( )A飛行 B呼吸 C生殖 D孵卵7.家鴿適于飛行生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:(1)家鴿的身體呈         型,可以減少空氣阻力,利于飛行動(dòng)作。(2)飛行器官發(fā)達(dá):前肢變成了         ,生有幾排大型的         ,胸部有很突出的         ,其兩側(cè)有發(fā)達(dá)的         ,可牽動(dòng)兩翼完成飛行。(3)直腸 ,糞便可及時(shí)排出體外,這樣可以         ,利于飛行。(4)飛行時(shí),體內(nèi)產(chǎn)生的熱量,通過體內(nèi)的         經(jīng)呼吸作用,散失到體外,以便保持體溫恒定(5)心臟 腔, 發(fā)達(dá),輸氧能力強(qiáng)。8.鳥類的身體里有發(fā)達(dá)的氣囊,氣囊的一端與_ _相通,分布在_ _之間,有的還突入到 里。由此可見,鳥類的氣囊具有 、 、 、 減輕 的作用學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自 我 評(píng) 價(jià)小 組 評(píng) 價(jià)教 師 評(píng) 價(jià)綜 合 評(píng) 價(jià)優(yōu)良及差優(yōu)良及差優(yōu)良及差優(yōu)良及差備課人:- 備課組長(zhǎng):- 教研組長(zhǎng):人 教 版 八 年 級(jí) 上 冊(cè) 生 物 學(xué) 導(dǎo) 學(xué) 案課 題§5.2.1 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)課 型新 授學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴于一定的結(jié)構(gòu),。2.能舉例說明運(yùn)動(dòng)對(duì)動(dòng)物生存的意義。能力目標(biāo):1.通過對(duì)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)組成的觀察與學(xué)習(xí),使學(xué)生能與生產(chǎn)實(shí)踐相聯(lián)系。2.認(rèn)同動(dòng)物結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn),確立辯證統(tǒng)一看問題思維觀點(diǎn)。情感目標(biāo):形成積極參加體育鍛煉的觀點(diǎn)和養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。重 點(diǎn)1.運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)是由骨、關(guān)節(jié)和肌肉組成 2.骨、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合產(chǎn)生軀體運(yùn)動(dòng)學(xué) 習(xí) 過 程一、溫故知新: 動(dòng)物常見的運(yùn)動(dòng)方式有哪些 ?二、預(yù)習(xí)檢測(cè):1.動(dòng)物的行為是動(dòng)物所進(jìn)行的一系列有利于它們 和 的活動(dòng)。動(dòng)物的行為常常表現(xiàn)為各種各樣的 。2.哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)是由 、 和 組成。3.右圖是人體的關(guān)節(jié)模式圖,請(qǐng)?zhí)畛銎涓鞑糠值慕Y(jié)構(gòu)名稱。 1是 ;2是 ;3是 ;4是 ;5是 。4.發(fā)達(dá)的運(yùn)動(dòng)能力對(duì)動(dòng)物生存的意義是什么?三、自主學(xué)習(xí),合作探究:閱讀教材,組內(nèi)同學(xué)討論、研究共同完成下列任務(wù):1.觀察教材P29家兔的骨骼和關(guān)節(jié)模式圖,想一想,關(guān)節(jié)對(duì)骨的運(yùn)動(dòng)有何意義?2.觀察教材P29肌肉與骨和關(guān)節(jié)三者位置關(guān)系圖,說出骨骼肌在骨上的分布有什么特點(diǎn)?3.閱讀教材P30第一、二段及觀察圖V-16、V-17,回答下面兩個(gè)問題:(1)骨骼肌的結(jié)構(gòu)及其特性是什么?(2)運(yùn)動(dòng)是怎樣產(chǎn)生的?4.每名同學(xué)做屈肘伸肘動(dòng)作,體會(huì)運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生過程,同時(shí)用另一只手觸摸肱二頭肌和肱三頭肌,感受二者有何變化?這說明了什么?5.親身體驗(yàn):快速做下蹲運(yùn)動(dòng),在運(yùn)動(dòng)中感受呼吸加快,心跳加速等身體的變化,這說明了什么問題?6.請(qǐng)你分別用一句話概述骨、關(guān)節(jié)、骨骼肌在運(yùn)動(dòng)中的作用。四、成果展示,統(tǒng)一觀點(diǎn):學(xué)生展示本組學(xué)習(xí)成果,教師點(diǎn)評(píng)并利用多媒體課件糾錯(cuò)、強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充。五、歸航拾貝:1.本節(jié)課你的收獲是:2. 教師小結(jié):六、課堂反饋檢測(cè):1.哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)是由( )組成。A.骨和肌肉 B.骨骼和肌肉 C.關(guān)節(jié)和肌肉 D.骨和關(guān)節(jié)2.人體內(nèi),使骨骼肌產(chǎn)生收縮的是:( )A.機(jī)械刺激 B.電流刺激 C. 神經(jīng)傳導(dǎo)的興奮 D.大腦的意識(shí)3.同一塊骨骼肌的肌腱分別固定在:( )A.同一塊骨上 B. 兩塊骨上 C.多塊骨上 D.至少相鄰的兩塊骨上4.人的上臂以肩關(guān)節(jié)為樞紐,可做伸屈、旋轉(zhuǎn)等各種動(dòng)作。這說明關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)中起( )A.力的作用 B.杠桿的作用 C.支點(diǎn)的作用 D.調(diào)節(jié)的作用5.小林直臂提取一桶水時(shí),肱二頭肌和肱三頭肌分別處于( )狀態(tài);手臂自然下垂時(shí),肱二頭肌和肱三頭肌又分別處于( )狀態(tài)。A.同時(shí)收縮 B.肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張 C.同時(shí)舒張 D.肱二頭肌舒張,肱三頭肌收縮6.請(qǐng)據(jù)右圖分析回答問題。(1)圖A表示_動(dòng)作,圖B表示的動(dòng)作是_ _ 。(2)是_,在圖A中處于_狀態(tài);是_ ,在圖A中處于_狀態(tài);圖B中和的狀態(tài)分別是_ 和_ 。(3)劉春紅是奧運(yùn)會(huì)舉重冠軍,當(dāng)她抓起杠鈴時(shí),她上臂的肌肉中,處于收縮狀態(tài)是 _ ,處于舒張狀態(tài)的是 _ ,當(dāng)她將杠鈴成功舉過頭頂穩(wěn)定的那一刻,處于收縮狀態(tài)是 _ ,處于舒張狀態(tài)的是 _ 。(4)當(dāng)你雙手自然下垂時(shí),感覺到比較輕松,是因?yàn)榫幱赺 狀態(tài)。(5)以上實(shí)例說明任何動(dòng)作都反映出各種肌群之間的_關(guān)系。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自 我 評(píng) 價(jià)小 組 評(píng) 價(jià)教 師 評(píng) 價(jià)綜 合 評(píng) 價(jià)優(yōu)良及差優(yōu)良及差優(yōu)良及差優(yōu)良及差備課人:- 備課組長(zhǎng):- 教研組長(zhǎng):人 教 版 八 年 級(jí) 上 冊(cè) 生 物 學(xué) 導(dǎo) 學(xué) 案課 題§5.2.2 先天性行為和學(xué)習(xí)行為課 型新 授學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):1.動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為; 2.闡明動(dòng)物的行為對(duì)于動(dòng)物生存的意義。能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析問題、解決問題的能力。情感目標(biāo):滲透情感教育,養(yǎng)成良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性,樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。重 點(diǎn)1.區(qū)別動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為 2.動(dòng)物行為對(duì)其生存的意義學(xué) 習(xí) 過 程一、溫故知新: 1.骨、關(guān)節(jié)、骨骼肌在運(yùn)動(dòng)中的作用是什么? 2.什么叫動(dòng)物的行為?二、預(yù)習(xí)檢測(cè):1.動(dòng)物的行為多種多樣,說出你所知道的幾種行為?2.從獲得的途徑來看,動(dòng)物的行為大致可分為兩大類,分別是 和 。3.先天性行為是指 就有的,由動(dòng)物體內(nèi) 所決定的行為,如:蜘蛛結(jié)網(wǎng)、 、 等。4.學(xué)習(xí)行為是指在 的基礎(chǔ)上,通過 的作用,由生活經(jīng)驗(yàn)和 而獲得的行為,如:海豚頂球、 等。三、自主學(xué)習(xí),合作探究:閱讀教材,組內(nèi)同學(xué)討論、研究共同完成下列任務(wù):1.閱讀教材P32-33,組內(nèi)分析、討論完成下列問題:(1)聯(lián)系動(dòng)物的各種行為,比較區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為;(2)資料15中哪些是先天性行為,哪些是學(xué)習(xí)行為?先天性行為和學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物維持生存的意義有什么不同?(3)不同動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力有什么區(qū)別?2.研究一種動(dòng)物的行為溫馨提示:探究的過程 1.提出問題 2.作出假設(shè) 3.制定計(jì)劃 4.實(shí)施計(jì)劃 5.得出結(jié)論 6.表達(dá)交流(1)完成教材P34-35探究一:菜青蟲的取食行為(2)完成教材P35-36探究二:動(dòng)物的繞道取食四、成果展示,統(tǒng)一觀點(diǎn):學(xué)生展示本組學(xué)習(xí)成果,教師點(diǎn)評(píng)并利用多媒體課件糾錯(cuò)、強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充。五、歸航拾貝:1.本節(jié)課你的收獲是:2. 教師小結(jié):六、課堂反饋檢測(cè):1.下列現(xiàn)象中,不屬于動(dòng)物行為的是( )A.公雞打鳴 B.小鳥喂魚 C.小猴表演節(jié)目 D.貓的心臟跳動(dòng)2.下列圖中動(dòng)物的行為屬于學(xué)習(xí)行為的是: A. B.   C. D. 3.下列動(dòng)物行為中,最復(fù)雜、最高等的是( )A.蚯蚓走迷宮 B.老馬識(shí)途 C.鸚鵡學(xué)舌 D.黑猩猩設(shè)法取下高處的香蕉4.動(dòng)物具有“學(xué)習(xí)”能力,這有利于( )A.找到食物B.逃避敵害 C.找到配偶 D.適應(yīng)復(fù)雜的生活環(huán)境5.下列現(xiàn)象不屬于先天性行為的是( )A母雞孵卵 B蜘蛛結(jié)網(wǎng) C蜜蜂采蜜 D小狗做算術(shù)題6.學(xué)習(xí)行為不是動(dòng)物生來具有的,而是動(dòng)物在_過程中,通過生活_和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為。7.一般說來,動(dòng)物越高等,形態(tài)結(jié)構(gòu)越_,學(xué)習(xí)行為就越_,而且在動(dòng)物的全部行為活動(dòng)中所占的比重_。這樣更利于動(dòng)物適應(yīng) 的生活環(huán)境。8. 資料一:失去雛雞的母雞會(huì)將無母的小貓來撫愛。資料二:家養(yǎng)的小貓經(jīng)訓(xùn)練可在固定地方吃東西。請(qǐng)分析以上兩份資料,思考:先天性行為有哪些局限性?學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自 我 評(píng) 價(jià)小 組 評(píng) 價(jià)教 師 評(píng) 價(jià)綜 合 評(píng) 價(jià)優(yōu)良及差優(yōu)良及差優(yōu)良及差優(yōu)良及差備課人:- 備課組長(zhǎng):- 教研組長(zhǎng):人 教 版 八 年 級(jí) 上 冊(cè) 生 物 學(xué) 導(dǎo) 學(xué) 案課 題§5.2.3 社會(huì)行為課 型新 授學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):1.描述動(dòng)物的社會(huì)行為的主要特征,說出分工合作對(duì)于動(dòng)物生存的意義。2.舉例說出動(dòng)物群體中信息交流的意義。能力目標(biāo):研究并闡明動(dòng)物群體中信息交流的重要意義,提高分析問題的能力。情感目標(biāo):認(rèn)同合作與交流的重要性,培養(yǎng)互助友愛的精神重 點(diǎn)1.社會(huì)行為的主要特征 2.社會(huì)行為對(duì)生物生存的意義學(xué) 習(xí) 過 程一、溫故知新: 1.從獲得的途徑來看,動(dòng)物的行為大致可分為哪幾類? 2.先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別是什么? 3.先天性行為和學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物維持生存的意義有什么不同?二、預(yù)習(xí)檢測(cè):1.社會(huì)行為是在營(yíng)群體生活的動(dòng)物群體內(nèi)部不同成員之間 , 群體的生活的行為。2.社會(huì)行為的特征:(1)群體內(nèi)部往往形成 ;(2)成員之間有 ;(3)有的群體還形成 。3.在自然界中,生物之間的信息交流是 的,動(dòng)物的 、 和 等都可以起到信息傳遞的作用。正是由于 、 和 的存在,使生物間的聯(lián)系 ,“牽一發(fā)而動(dòng)全身”,生物與環(huán)境才成為統(tǒng)一的整體。三、自主學(xué)習(xí),合作探究:閱讀教材,組內(nèi)同學(xué)討論、研究共同完成下列任務(wù):1.請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P37-38,組內(nèi)討論、分析,理解好動(dòng)物的社會(huì)行為的概念和社會(huì)行為的特征。2.營(yíng)社會(huì)行為的動(dòng)物群體成員,少則幾十只,多則幾千至幾萬只,它們的分工合作需要隨時(shí)交流信息,俗話說:人有人言,獸有獸語。群體生活的動(dòng)物長(zhǎng)期在一起生活它們是怎樣傳遞信息的呢?請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀教材P39,各學(xué)習(xí)小組內(nèi)展開討論,暢所欲言,分析總結(jié)一些群體動(dòng)物的信息交流方式。3.閱讀教材P39-40,結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)完成探究:螞蟻的通訊4.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材P41,討論:如何利用害蟲的通訊方式消滅害蟲?5.歸納總結(jié)社會(huì)行為對(duì)于動(dòng)物生存有何意義?四、成果展示,統(tǒng)一觀點(diǎn):學(xué)生展示本組學(xué)習(xí)成果,教師點(diǎn)評(píng)并利用多媒體課件糾錯(cuò)、強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充。五、歸航拾貝:1.本節(jié)課你的收獲是:2. 教師小結(jié):六、課堂反饋檢測(cè):1.具有社群行為的一組動(dòng)物是( )螞蟻 菜粉蝶 蜜蜂 狒狒A B C D2.下列不屬于動(dòng)物的信息交流方式的是( )A蜜蜂的舞蹈動(dòng)作 B鳥類的各種鳴叫聲C蜂王釋放的特殊分泌物 D烏賊受到威脅釋放的墨汁3蜜蜂的群體是一個(gè)社群,是因?yàn)椋?)A蜂群中蜜蜂數(shù)目很多 B蜂群中不同成員之間有分工C蜂群中不同成員之間分工合作 D蜜蜂聚集在一起可以防御敵害4一個(gè)白蟻的社群中,其職能為建筑蟻巢,喂養(yǎng)雌蟻、雄蟻、幼蟲和兵蟻的是( )A雄蟻B雌蟻 C工蟻D兵蟻5.我國(guó)古籍草木書上說:“蝗類青色,長(zhǎng)角長(zhǎng)股,股鳴者也?!闭f明動(dòng)物能通過什么來傳遞信息( )A.分泌物 B.聲音 C.氣味 D.視覺6.人們常在田間噴灑一定量的性外激素,控制了蛾蝶類害蟲數(shù)量,這種做法實(shí)際上是干擾了害蟲雌雄個(gè)體間的( )A.通訊 B.攝食 C.運(yùn)動(dòng) D.交配7.“一群群大雁往南飛,一會(huì)兒排成個(gè)一字,一會(huì)兒排成個(gè)人字。大雁的這種行為是不是社會(huì)行為?為什么?8.傳說公元前202年,項(xiàng)羽逃到烏江邊,看到張良用螞蟻排成的“霸王自刎烏江”六個(gè)大字,氣得拔劍自刎。你知道張良用什么方法讓螞蟻排成字嗎?學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自 我 評(píng) 價(jià)小 組 評(píng) 價(jià)教 師 評(píng) 價(jià)綜 合 評(píng) 價(jià)優(yōu)良及差優(yōu)良及差優(yōu)良及差優(yōu)良及差備課人:- 備課組長(zhǎng):- 教研組長(zhǎng):人 教 版 八 年 級(jí) 上 冊(cè) 生 物 學(xué) 導(dǎo) 學(xué) 案課 題§5.3.1 動(dòng)物在自然界中的作用課 型新 授學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):能說出動(dòng)物在維持生態(tài)平衡、促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和幫助植物傳粉、傳播種子等方面的作用。能力目標(biāo):通過資料搜集、分析活動(dòng),提高分析能力、解決問題的能力。情感目標(biāo):認(rèn)同動(dòng)物是生物圈中的重要成員,建立生物與環(huán)境和諧統(tǒng)一的觀點(diǎn)。重 點(diǎn)動(dòng)物在生態(tài)平衡中的作用學(xué) 習(xí) 過 程一、溫故知新: 1.簡(jiǎn)述生態(tài)系統(tǒng)的組成? 2.動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是什么?二、預(yù)習(xí)檢測(cè):1.生態(tài)平衡是指在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的 和所占的 總是維持在相對(duì) 的狀態(tài)。(是一種動(dòng)態(tài)的平衡)2.動(dòng)物在自然界中的作用是(1) (2) (3) 三、自主學(xué)習(xí),合作探究:閱讀教材,組內(nèi)同學(xué)討論、研究共同完成下列任務(wù):1.請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P4445的資料,結(jié)合下面的食物鏈,回答問題: (1)當(dāng)麻雀數(shù)量大量減少時(shí)蝗蟲的數(shù)量會(huì)_ _,牧民大量捕獵狼后,_的數(shù)量大增,與牛羊爭(zhēng)食牧草,加速了草場(chǎng)的_ _。故人類不能隨意消滅某種動(dòng)物。(2)通過以上分析,可知,某種動(dòng)物數(shù)量的變化,會(huì)對(duì)其他生物產(chǎn)生影響,生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物之間存在著_、_的關(guān)系。因此,動(dòng)物在維持生態(tài)系統(tǒng)中的_中起著重要作用。2.閱讀教材P45,結(jié)合右圖,分小組討論回答下列問題: (1)草、野兔、狼之間主要是_與_ _的關(guān)系,由此形成了一條_。(2)在這條食物鏈中,草進(jìn)行光合作用制造的有機(jī)物及貯存的能量流動(dòng)的方向?yàn)椋翰輄 _ _,在這個(gè)過程中如果動(dòng)物都滅絕了,產(chǎn)生的結(jié)果是_可見,動(dòng)物還能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的_。3.請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察教材P46彩圖,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),討論下列問題:(1)自然界中的植物和動(dòng)物在長(zhǎng)期生存和發(fā)展中,形成了什么關(guān)系?(2)動(dòng)物對(duì)植物的作用具體表現(xiàn)在哪些方面?四、成果展示,統(tǒng)一觀點(diǎn):學(xué)生展示本組學(xué)習(xí)成果,教師點(diǎn)評(píng)并利用多媒體課件糾錯(cuò)、強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充。五、歸航拾貝:1.本節(jié)課你的收獲是:2. 教師小結(jié):六、課堂反饋檢測(cè):1.下列關(guān)于生態(tài)平衡的解釋,正確的是( )A.生態(tài)系統(tǒng)中各生物成分、種類保持不變 B.生態(tài)系統(tǒng)中生物的總數(shù)量保持不變C.生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占比例維持在相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)D.生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量和種類不變2.科學(xué)家認(rèn)為生態(tài)平衡失調(diào)的眾多因素中可以控制的因素是( )A. 火山 B. 地震 C. 臺(tái)風(fēng) D. 人類活動(dòng)3.在一個(gè)由植物雷鳥猛禽組成的食物鏈中,若捕捉了全部猛禽,雷鳥的數(shù)量會(huì)( )A.緩慢上升 B.迅速上升 C.仍保持相對(duì)穩(wěn)定 D.先迅速上升后急劇下降4.有些動(dòng)物的毛上會(huì)掛著表面長(zhǎng)有鉤刺的蒼耳果實(shí),人們發(fā)現(xiàn)正是這些動(dòng)物幫助蒼耳: A.傳粉;B.生長(zhǎng);C.傳播種子;D. A、B、C都不對(duì)。5.某地區(qū)的農(nóng)林蟲害、鼠害非常嚴(yán)重,最可能的原因是( )A.未施農(nóng)藥 B.農(nóng)藥施用不及時(shí) C.蟲、鼠的天敵銳減 D.蟲、鼠繁殖速度快6.為了防治鳥吃草籽,有人把人工種草的實(shí)驗(yàn)區(qū)用網(wǎng)子罩起來,過一段時(shí)間發(fā)現(xiàn),草的葉子幾乎被蟲子吃光了

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