人教版(2016年新版)八年級(jí)生物_上冊(cè)_全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案_及答案.doc

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______________________________________________________________________________________________________________ 新人 教 版 八 年 級(jí) 上 冊(cè) 生 物 學(xué) 導(dǎo) 學(xué) 案 課 題 §5.1.1水中生活的動(dòng)物（二） 課 型 新 授 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生知道水中生活的動(dòng)物類(lèi)群和特點(diǎn)； 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和歸納總結(jié)能力； 情感目標(biāo)：關(guān)注水生動(dòng)物的生存環(huán)境。 重 點(diǎn) 水生動(dòng)物適于水中生活的特點(diǎn) 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 一、溫故知新： 1. 魚(yú)類(lèi)主要特征是什么？ 2. 魚(yú)在游泳時(shí)，靠什么部分產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力？靠哪種鰭來(lái)保持平衡？靠哪 種鰭保持前進(jìn)的方向？ 3. 魚(yú)鰓的哪些特點(diǎn)對(duì)水中呼吸是至關(guān)重要的？ 二、預(yù)習(xí)檢測(cè)： 列舉你知道的水中生活的動(dòng)物。 腔腸動(dòng)物： 軟體動(dòng)物： 甲殼動(dòng)物： 爬行動(dòng)物： 哺乳動(dòng)物： 三、自主學(xué)習(xí)，合作探究： 閱讀教材，組內(nèi)同學(xué)討論、研究共同完成下列任務(wù)： 1.看課本并結(jié)合自己的所見(jiàn)所聞，說(shuō)出各類(lèi)水生動(dòng)物的主要特征。 腔腸動(dòng)物： 軟體動(dòng)物： 甲殼動(dòng)物： 2.各種水生動(dòng)物是通過(guò)什么形成緊密而復(fù)雜的聯(lián)系? 3.談?wù)勊颦h(huán)境遭受到了怎樣的破壞？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)水域環(huán)境。 四、成果展示，統(tǒng)一觀點(diǎn)： 學(xué)生展示本組學(xué)習(xí)成果，教師點(diǎn)評(píng)并利用多媒體課件糾錯(cuò)、強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充。 五、歸航拾貝： 1.本節(jié)課你學(xué)到了什么？ 2.教師小結(jié)： 六、課堂反饋檢測(cè)： 1.下列動(dòng)物類(lèi)群有口無(wú)肛門(mén)、有消化腔的是（ ） A.軟體動(dòng)物 B.甲殼動(dòng)物 C.腔腸動(dòng)物 D.兩棲動(dòng)物 2.下列屬于軟體動(dòng)物的是（ ） A.螃蟹 B.河蚌 C.烏龜 D.珊瑚蟲(chóng) 3.鯽魚(yú)游泳時(shí)的動(dòng)力來(lái)自（ ） A.胸鰭和尾鰭的擺動(dòng) B.軀干部和尾鰭的左右擺動(dòng) C.尾鰭的擺動(dòng) D.所有魚(yú)鰭的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng) 4.目前已知的動(dòng)物種類(lèi)150多萬(wàn)種，可分為脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物兩大類(lèi)，它們的主要區(qū)別在于有無(wú)（ ） A.脊索 B.脊柱 C.脊椎 D.脊髓 5.鯽魚(yú)不停地用口吞水,水從口進(jìn)入再?gòu)啮w孔排出,完成的生理過(guò)程是( ) A.呼吸 B.排泄體內(nèi)代謝廢物 C.呼吸和取食 D.游泳時(shí)產(chǎn)生動(dòng)力 6.養(yǎng)魚(yú)的魚(yú)缸如果不經(jīng)常換水，魚(yú)會(huì)出現(xiàn)"浮頭"現(xiàn)象，甚至死亡，其主要原因是（ ） A.水中缺少食物 B.水中微生物過(guò)多 C.水中缺氧 D.水質(zhì)容易變壞 7.觀察鯽魚(yú)外型圖，并回答問(wèn)題： 1）請(qǐng)你填寫(xiě)魚(yú)鰭名稱(chēng)： ①________ ②________ ③________ ④________ ⑤________ 2）主要為游泳提供動(dòng)力的是_______、控制魚(yú)前進(jìn)方 向的是_________、保持魚(yú)體平衡的是___________。 （填標(biāo)號(hào)） 8. 連線題： 蝦 腔腸動(dòng)物 烏賊 甲殼動(dòng)物 海蜇 魚(yú)類(lèi) 章魚(yú) 軟體動(dòng)物 鯉魚(yú) 爬行動(dòng)物 海馬 哺乳動(dòng)物 鯨魚(yú) 烏龜 學(xué)習(xí) 評(píng)價(jià) 自 我 評(píng) 價(jià) 小 組 評(píng) 價(jià) 教 師 評(píng) 價(jià) 綜 合 評(píng) 價(jià) 優(yōu) 良 及 差 優(yōu) 良 及 差 優(yōu) 良 及 差 優(yōu) 良 及 差 備課人： 備課組長(zhǎng)： 教研組長(zhǎng)： 人 教 版 八 年 級(jí) 上 冊(cè) 生 物 學(xué) 導(dǎo) 學(xué) 案 課 題 §5.1.1水中生活的動(dòng)物（一） 課 型 新 授 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：①知道動(dòng)物的種類(lèi)和分類(lèi)； ②探究魚(yú)類(lèi)的運(yùn)動(dòng)和呼吸的方式，并概述魚(yú)類(lèi)的主要特征； 能力目標(biāo)：通過(guò)觀察思考活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察的方法，提高思維水平 情感目標(biāo)：通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作精神。 重 點(diǎn) 探究魚(yú)類(lèi)適應(yīng)水中生活的特點(diǎn) 概述魚(yú)類(lèi)的主要特征 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 一、溫故知新： 生物圈中生活著那些生物？ 二、預(yù)習(xí)檢測(cè)： 1.目前已知的動(dòng)物大約有 多萬(wàn)種，根據(jù)體內(nèi)有無(wú)脊柱，可分為 和 。 2. 根據(jù)動(dòng)物生活的環(huán)境，動(dòng)物可分為 的動(dòng)物、 的動(dòng)物和 的動(dòng)物。 3.魚(yú)鰭的種類(lèi)有 、 、 、 和 五種。 4.魚(yú)類(lèi)的主要特征：終生生活在水中，體表常常被有 ，用 呼吸，通過(guò) 和 的協(xié)調(diào)作用游泳。 三、自主學(xué)習(xí)，合作探究： 閱讀教材，組內(nèi)同學(xué)討論、研究共同完成下列任務(wù)： 1.魚(yú)如果要在水中生活需要解決那些問(wèn)題？ 2.探究實(shí)驗(yàn)：探究魚(yú)鰭在游泳中的作用 （1）魚(yú)用什么進(jìn)行游泳？ （2）魚(yú)在游泳時(shí)，靠什么部分產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力？靠哪種鰭來(lái)保持平衡？靠哪種鰭保持前進(jìn)的方向？ 3. 取一條活魚(yú)，放在一個(gè)裝有清水的玻璃缸中，根據(jù)“觀察與思考”（課本P7）觀察回答下列問(wèn)題： （1）觀察魚(yú)的口和鰓蓋是怎樣交替動(dòng)作的？ （2）水如何進(jìn)入魚(yú)腮，又從什么地方流出？ （3）魚(yú)鰓的哪些特點(diǎn)對(duì)水中呼吸是至關(guān)重要的？魚(yú)離開(kāi)水后，很快就會(huì)死亡，原因是什么? 4.總結(jié)魚(yú)類(lèi)主要特征 四、成果展示，統(tǒng)一觀點(diǎn)： 學(xué)生展示本組學(xué)習(xí)成果，教師點(diǎn)評(píng)并利用多媒體課件糾錯(cuò)、強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充。 五、歸航拾貝： 1.本節(jié)課你學(xué)到了什么？ 2. 教師小結(jié)： 六、課堂反饋檢測(cè)： 1.下列動(dòng)物屬于魚(yú)類(lèi)的是（ ） A.章魚(yú) B.魷魚(yú) C.娃娃魚(yú) D.海馬 2.魚(yú)具有適應(yīng)水中生活的一些重要特征，下述不正確的是（ ） A.通過(guò)尾部的擺動(dòng)和鰭的協(xié)調(diào)作用游泳 B.依靠游泳來(lái)獲取食物和防御敵害 C.體表都被有鱗片，并且適應(yīng)于各種水域環(huán)境 D.在水中用鰓呼吸 3.關(guān)于魚(yú)游泳時(shí)的動(dòng)力，下述正確的是（ ） A.主要靠身體軀干部擺動(dòng)產(chǎn)生動(dòng)力 B.主要靠身體軀干部和尾鰭的擺動(dòng)產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力 C.各種鰭輔助魚(yú)的游泳 D.各種鰭的擺動(dòng)擊動(dòng)水流產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力 4.鯽魚(yú)與水進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所是（ ） A.鰓蓋 B.鰓弓 C.鰓耙 D.鰓絲 5.鯽魚(yú)能保持魚(yú)體平衡，主要靠下列那組鰭？（ ） A.胸鰭和腹鰭 B.背鰭和臀鰭 C.尾鰭和臀鰭 D.胸鰭和尾鰭 6.鯽魚(yú)在水中不停地由口吞水，由鰓孔排水，其主要作用是( ) A.濾取食物 B.調(diào)節(jié)比重 C.平衡身體 D.進(jìn)行呼吸 7.水中生活的動(dòng)物至關(guān)重要的是（ ） A.一定要能游泳 B.一定要具有鰓 C.一定要能在水中自由運(yùn)動(dòng)和呼吸 D.一定要有各種鰭和強(qiáng)大的肌肉 8. 根據(jù)體內(nèi)脊柱的有無(wú)，動(dòng)物可以分為兩大類(lèi)：一類(lèi)是脊椎動(dòng)物，如鯽魚(yú)、海豚；另一類(lèi)是 動(dòng)物，如對(duì)蝦。從運(yùn)動(dòng)方式來(lái)看，這三種動(dòng)物都是以 的方式運(yùn)動(dòng)。 9. 水如何進(jìn)入魚(yú)鰓，又從什么地方流出？魚(yú)口和鰓蓋是怎樣開(kāi)閉的？ ①水→________→________→水。后“水”和前“水”的氣體成分_______變化，即_______含量減少，_________含量增多 ②魚(yú)口和鰓蓋后緣_____________ 10. 請(qǐng)選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入空格中。(供選詞：黏結(jié)，減少，展開(kāi)，擴(kuò)大。) 魚(yú)在水中，鰓絲是???????? 的，???????? 了與水接觸的面積，有利于魚(yú)在水中呼吸。當(dāng)魚(yú)離開(kāi)水時(shí)，鰓絲會(huì)???????? ，幾片鰓相互覆蓋，???????? 了與空氣接觸的表面積，并且容易干燥，這樣魚(yú)就不能從空氣中得到足夠的氧氣，就會(huì)窒息而死。 學(xué)習(xí) 評(píng)價(jià) 自 我 評(píng) 價(jià) 小 組 評(píng) 價(jià) 教 師 評(píng) 價(jià) 綜 合 評(píng) 價(jià) 優(yōu) 良 及 差 優(yōu) 良 及 差 優(yōu) 良 及 差 優(yōu) 良 及 差 備課人：------- 備課組長(zhǎng)：------- 教研組長(zhǎng)： 人 教 版 八 年 級(jí) 上 冊(cè) 生 物 學(xué) 導(dǎo) 學(xué) 案 課 題 §5.1.2 陸地生活的動(dòng)物（二） 課 型 新 授 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)： 1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察等活動(dòng)，闡明兔在運(yùn)動(dòng)、呼吸等方面與其陸地生活環(huán) 境相適應(yīng)的特點(diǎn)。 2.概述哺乳動(dòng)物的主要特征； 3.知道保護(hù)動(dòng)物棲息地的重要性。 能力目標(biāo)：提高學(xué)生的觀察能力,培養(yǎng)學(xué)生提高認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。 情感目標(biāo)：1.強(qiáng)化“生物與其生活環(huán)境相適應(yīng)”的觀點(diǎn)。 2.提高學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí). 關(guān)注動(dòng)物棲息地的保護(hù)。 重 點(diǎn) 家兔適應(yīng)陸地環(huán)境的主要特點(diǎn) 哺乳動(dòng)物的主要特征 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 一、溫故知新： 1. 陸生動(dòng)物一般靠什么來(lái)完成呼吸？ 2. 蚯蚓靠什么來(lái)完成呼吸？ 二、預(yù)習(xí)檢測(cè)： 1.恒溫動(dòng)物是 的動(dòng)物， 和 動(dòng)物是恒溫動(dòng)物；變溫動(dòng)物是 的動(dòng)物，例如 動(dòng)物。 2.哺乳動(dòng)物大約有4000多種，具有 、 和 的特征。 3.對(duì)陸地生活的動(dòng)物來(lái)說(shuō)，基本的環(huán)境條件是 、 和 。 三、自主學(xué)習(xí)，合作探究： 閱讀教材，組內(nèi)同學(xué)討論、研究共同完成下列任務(wù)： 1.請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀教材P16—17插圖及資料，小組內(nèi)展開(kāi)討論，暢所欲言，分析回答下列問(wèn)題： （1）家兔體表的毛有什么作用？ （2）家兔的循環(huán)系統(tǒng)有何特點(diǎn)？ （3）家兔與吃植物的生活習(xí)性相適應(yīng)的特點(diǎn)是牙齒分化為 和 。門(mén)齒適于 ，臼齒適于 食物。兔的消化道上有發(fā)達(dá)的 。 （4）家兔有發(fā)達(dá)的 和遍布全身的 ，有發(fā)達(dá)的 ，因而能靈敏地感知外界環(huán)境的變化，迅速做出相應(yīng)的反應(yīng)。 2.體溫恒定對(duì)動(dòng)物適應(yīng)陸地環(huán)境有何意義？ 四、成果展示，統(tǒng)一觀點(diǎn)： 學(xué)生展示本組學(xué)習(xí)成果，教師點(diǎn)評(píng)并利用多媒體課件糾錯(cuò)、強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充。 五、歸航拾貝： 1.本節(jié)課你的收獲是： 2. 教師小結(jié)： 六、課堂反饋檢測(cè)： 1.兔、牛、羊是食草動(dòng)物，下列與它們食草習(xí)性相適應(yīng)的特點(diǎn)（ ） ①門(mén)齒像鑿子?、谌X銳利　③臼齒寬闊?、芟篱L(zhǎng)?、菹蓝獭、廾つc發(fā)達(dá) A.①②④⑥ B.②③④⑥ C.①③④⑥ D.②③⑤⑥ 2.生活在海洋中的灰鯨以胎生的方式生育小灰鯨，用乳汁哺育小灰鯨，灰鯨屬于（ ） A.變溫動(dòng)物 B.特殊的魚(yú) C.陸生動(dòng)物 D.哺乳動(dòng)物 3.下列動(dòng)物中，體溫均不恒定的一組是（ ） ①南極磷蝦 ②野駱駝 ③褐馬雞 ④墨斑蛙 ⑤華南虎 ⑥孔雀雉鳥(niǎo) ⑦壁虎 ⑧長(zhǎng)臂猿 ⑨揚(yáng)子鱷 ⑩蠑螈 A.①③⑥⑧ B.②⑦⑩④ C.③⑤⑦⑨ D.①④⑦⑨⑩ 4.在馬牛羊的口腔里找不到下列哪種結(jié)構(gòu)（ ） A.犬齒 B.舌頭 C.臼齒 D.門(mén)齒 5.據(jù)報(bào)道，進(jìn)入20世紀(jì)后，幾乎每年至少有一種鳥(niǎo)類(lèi)或哺乳動(dòng)物從地球上消失，造成野生動(dòng)物瀕危和滅絕的主要原因是( ) A.干旱少雨飲水缺乏 B.天敵過(guò)多大量被捕食 C.食物不足 D.生存環(huán)境的改變和破壞 6.兔能迅速對(duì)外界環(huán)境變化做出反應(yīng)，主要原因是（ ） A.具有發(fā)達(dá)的大腦、神經(jīng)及四肢 B.視覺(jué)敏感 C.具有較大的耳朵 D.嗅覺(jué)靈敏 7.蝙蝠與家鴿都適于飛行，但蝙蝠是哺乳類(lèi)而不是鳥(niǎo)類(lèi)，它特有的特征是（ ） A.雙重呼吸 B.體溫恒定 C.心臟四腔 D.胎生哺乳 A B 8.下面是兔和狼的牙齒分化示意圖，據(jù)圖回答： （1）填寫(xiě)圖中各標(biāo)號(hào)的名稱(chēng)：① ； ② ；③ 。 （2） 圖表示的是肉食性動(dòng)物的牙齒。簡(jiǎn)要 說(shuō)明你判斷的依據(jù) 。 （3）_____是兔的牙齒,_____是狼的牙齒. 人類(lèi)的牙齒有幾種齒型？ 。 （4）兔和狼的牙齒分化不完全相同，產(chǎn)生這種差異的主要原因是_____________ 學(xué)習(xí) 評(píng)價(jià) 自 我 評(píng) 價(jià) 小 組 評(píng) 價(jià) 教 師 評(píng) 價(jià) 綜 合 評(píng) 價(jià) 優(yōu) 良 及 差 優(yōu) 良 及 差 優(yōu) 良 及 差 優(yōu) 良 及 差 備課人：------- 備課組長(zhǎng)：------- 教研組長(zhǎng)： 人 教 版 八 年 級(jí) 上 冊(cè) 生 物 學(xué) 導(dǎo) 學(xué) 案 課 題 §5.1.2 陸地生活的動(dòng)物（一） 課 型 新 授 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：1.能說(shuō)明陸地生活的動(dòng)物與陸地環(huán)境相適應(yīng)的主要特點(diǎn)。 2.描述蚯蚓形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能特點(diǎn)；闡明蚯蚓在運(yùn)動(dòng)、呼吸等方面與 其陸地生活環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn)。 3.概述環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特征。 能力目標(biāo)：提高學(xué)生的觀察能力,培養(yǎng)學(xué)生提高認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。 情感目標(biāo)：1.強(qiáng)化“生物與其生活環(huán)境相適應(yīng)”的觀點(diǎn)。 2.提高學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí).，關(guān)注動(dòng)物棲息地的保護(hù)。 重 點(diǎn) （1）陸生動(dòng)物適于陸地生活的特點(diǎn) （2）描述蚯蚓與陸生環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn) 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 一、溫故知新： 1.以生活環(huán)境為依據(jù)，動(dòng)物可分為哪幾類(lèi)？ 2.魚(yú)類(lèi)的主要特征是什么？ 二、預(yù)習(xí)檢測(cè)： 1.說(shuō)出你所知道的一些陸生動(dòng)物？ 2.描述蚯蚓的生活環(huán)境和生活習(xí)性。 生活環(huán)境： 生活習(xí)性： 3.什么叫環(huán)節(jié)動(dòng)物？舉出三例。 三、自主學(xué)習(xí)，合作探究： 閱讀教材，組內(nèi)同學(xué)討論、研究共同完成下列任務(wù)： 1.觀察分析教材P12-13圖片資料，討論交流，水生環(huán)境與陸生環(huán)境的不同特點(diǎn)，并概括出陸地生活的動(dòng)物適應(yīng)陸地環(huán)境的特點(diǎn)。 （1） ； （2） ； （3） ； （4） 。 2.請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀教材P14—16，飼養(yǎng)和觀察蚯蚓，并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，小組內(nèi)展開(kāi)討論，暢所欲言，分析回答下列問(wèn)題： （1）取一條活蚯蚓放在玻璃板上觀察它的外部形態(tài)(身體的分節(jié)情況、觸摸感覺(jué)其腹面的剛毛及體表是否有黏液，有什么作用；如何區(qū)別身體的前后端、怎樣運(yùn)動(dòng)等)。 （2）在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，應(yīng)經(jīng)常用浸水的濕棉花球，輕輕地檫蚯蚓體表，這是因?yàn)轵球臼强? 來(lái)完成呼吸的。夏天大雨過(guò)后，蚯蚓會(huì)紛紛爬到地面上，原因是 。 （3）蚯蚓通過(guò) 和 配合使身體蠕動(dòng)。身體分節(jié)的意義是 。 四、成果展示，統(tǒng)一觀點(diǎn)： 學(xué)生展示本組學(xué)習(xí)成果，教師點(diǎn)評(píng)并利用多媒體課件糾錯(cuò)、強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充。 五、歸航拾貝： 1.本節(jié)課你的收獲是： 2. 教師小結(jié)： 六、課堂反饋檢測(cè)： 1.蜥蜴的皮膚干燥而又粗糙，表面覆蓋著角質(zhì)鱗片，這樣的皮膚可以（ ） A．減少體內(nèi)水分的蒸發(fā) B．輔助呼吸 C．吸收營(yíng)養(yǎng) D．利于游泳 2.蝗蟲(chóng)的呼吸器官是（ ） A．鰓 B．氣管 C．肺 D．皮膚 3.雨后，常見(jiàn)到地面上有一些蚯蚓，這是因?yàn)椋? ） A. 借助潮濕的地面，蚯蚓可以迅速改變生活環(huán)境 B.蚯蚓爬出地面飲水 C.蚯蚓喜歡在潮濕的地面上爬行 D. 蚯蚓爬出地面呼吸 4.下列各組動(dòng)物均屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物的是（ ） A.沙蠶和蚯蚓 B.水蛭和蠶 C.蚯蚓和?？? D.水蛭和珊瑚蟲(chóng) 5.陸地生活的動(dòng)物一般有防止水分散失的結(jié)構(gòu)，爬行動(dòng)物具有角質(zhì)的___ ____；昆蟲(chóng)有___ ___。 6.蚯蚓的呼吸是靠__ ，一般陸地生活的動(dòng)物的呼吸器官是______ 。 7.環(huán)節(jié)動(dòng)物等陸地生活的動(dòng)物，身體由許多體節(jié)構(gòu)成，其意義是 。 學(xué)習(xí) 評(píng)價(jià) 自 我 評(píng) 價(jià) 小 組 評(píng) 價(jià) 教 師 評(píng) 價(jià) 綜 合 評(píng) 價(jià) 優(yōu) 良 及 差 優(yōu) 良 及 差 優(yōu) 良 及 差 優(yōu) 良 及 差 備課人：------- 備課組長(zhǎng)：------- 教研組長(zhǎng)： 人 教 版 八 年 級(jí) 上 冊(cè) 生 物 學(xué) 導(dǎo) 學(xué) 案 課 題 §5.1.3 空中飛行的動(dòng)物（二） 課 型 新 授 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：1.闡明昆蟲(chóng)等適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)； 2.概述節(jié)肢動(dòng)物和兩棲動(dòng)物的主要特征。 能力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)鳥(niǎo)翅與昆蟲(chóng)翅的觀察與比較，使學(xué)生形成一定的觀察和分析問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物、熱愛(ài)大自然的情感態(tài)度。 重 點(diǎn) 昆蟲(chóng)適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)； 節(jié)肢動(dòng)物和兩棲動(dòng)物的主要特征。 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 一、溫故知新： 1.能夠飛行的動(dòng)物有哪些？ 2.鳥(niǎo)類(lèi)適于飛行生活的特點(diǎn)主要有哪些？ 二、預(yù)習(xí)檢測(cè)： 1.昆蟲(chóng)是種類(lèi) 的一類(lèi)動(dòng)物，已知種類(lèi)超過(guò)了 種，而且分布十分廣泛。昆蟲(chóng) 有 對(duì)足，能爬行；有 對(duì)翅，能飛行。昆蟲(chóng)是 中惟一會(huì)飛的動(dòng)物。 2.列舉你所認(rèn)識(shí)的昆蟲(chóng)。 三、自主學(xué)習(xí)，合作探究： 閱讀教材，組內(nèi)同學(xué)討論、研究共同完成下列任務(wù)： 1.仔細(xì)閱讀教材P24—25，完成下列問(wèn)題： （1）蝗蟲(chóng)的身體分為 、 、 三部分；體外有 ，具有 、 的作用；運(yùn)動(dòng)器官是著生在胸部的 和 。 （2）仔細(xì)辨認(rèn)教材中各種昆蟲(chóng)的翅，它們與鳥(niǎo)翼結(jié)構(gòu)是不同的，但就適于飛行來(lái)看有哪些共同點(diǎn)？ (3)翅對(duì)昆蟲(chóng)的生活、分布有什么重要意義？ 2.昆蟲(chóng)的主要特征是什么？ 3.節(jié)肢動(dòng)物的主要特征是什么？列舉幾種節(jié)肢動(dòng)物。 4.兩棲動(dòng)物的含義是什么？列舉幾種兩棲動(dòng)物。 四、成果展示，統(tǒng)一觀點(diǎn)： 學(xué)生展示本組學(xué)習(xí)成果，教師點(diǎn)評(píng)并利用多媒體課件糾錯(cuò)、強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充。 五、歸航拾貝： 1.本節(jié)課你的收獲是： 2. 教師小結(jié)： 六、課堂反饋檢測(cè)： 1.蝗蟲(chóng)善于飛行，它的運(yùn)動(dòng)器官是( ) A．后翅 B．后足 C．前翅 D．翅和足 2.下列動(dòng)物中屬于兩棲動(dòng)物的是( ) A．蝦和蟹 B．青蛙和蟾蜍 C．蝦和青蛙 D．蟾蜍和蟹 3.下列有關(guān)昆蟲(chóng)的描述中錯(cuò)誤的是（ ）。 A.是種類(lèi)最多的一類(lèi)動(dòng)物 B.有三對(duì)足，能爬行或飛行 C.是無(wú)脊椎動(dòng)物中唯一會(huì)飛的動(dòng)物 D.運(yùn)動(dòng)能力不強(qiáng) 4.下列動(dòng)物具有外骨骼的是（ ）。 A.蛔蟲(chóng) B.蚯蚓 C.蝗蟲(chóng) D.河蚌 5.下列哪項(xiàng)不是節(jié)肢動(dòng)物共同特點(diǎn)的是（ ）。 A.體表有外骨骼 B.身體有許多體節(jié)組成 C.足和觸角分節(jié) D.都會(huì)飛行 一 二 三 6.右圖是蝗蟲(chóng)的外部形態(tài)圖。據(jù)圖回答： (1)它的身體分為[ ]??? ??、[ ]?? ???、 [ ]??? ??? 。 (2)體表的外骨骼的作用是?????? ???????。 (3)生活在綠草叢中的蝗蟲(chóng)，它的體色通常是 ??????色，這對(duì)蝗蟲(chóng)的生活意義是??????? ??????。 (4)蝗蟲(chóng)共有_ _對(duì)足，其中適于跳躍的是發(fā)達(dá)的[ ]???? ???。 (5)蝗蟲(chóng)的翅共?????? 對(duì)，是它的?????? 器官。 7.在無(wú)脊椎動(dòng)物中，只有?????? 才能飛，這對(duì)于它?????? 、?????? _和?????? 等有利。 8.昆蟲(chóng)的翅和鳥(niǎo)翼的結(jié)構(gòu)是不一樣的，但在飛行中都具有 、 、 的特點(diǎn)，有利于扇動(dòng)空氣，產(chǎn)生動(dòng)力。 學(xué)習(xí) 評(píng)價(jià) 自 我 評(píng) 價(jià) 小 組 評(píng) 價(jià) 教 師 評(píng) 價(jià) 綜 合 評(píng) 價(jià) 優(yōu) 良 及 差 優(yōu) 良 及 差 優(yōu) 良 及 差 優(yōu) 良 及 差 備課人：------- 備課組長(zhǎng)：------- 教研組長(zhǎng)： 人 教 版 八 年 級(jí) 上 冊(cè) 生 物 學(xué) 導(dǎo) 學(xué) 案 課 題 §5.1.3 空中飛行的動(dòng)物（一） 課 型 新 授 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：1.闡明鳥(niǎo)類(lèi)適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)； 2.概述鳥(niǎo)類(lèi)的主要特征。 能力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)“鳥(niǎo)適于飛行的特點(diǎn)”的探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物、熱愛(ài)大自然的情感態(tài)度。 重 點(diǎn) 鳥(niǎo)類(lèi)適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)； 鳥(niǎo)類(lèi)的主要特征。 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 一、溫故知新： 陸地生活的動(dòng)物有哪些特點(diǎn)適于陸地生活？ 二、預(yù)習(xí)檢測(cè)： 1.自然界中會(huì)飛的動(dòng)物早在幾億年前就已經(jīng)出現(xiàn)了，先是 中的 ，后來(lái)是 中的 ，以及 中的 。它們既是陸生動(dòng)物，又適于飛行。 2.目前，世界上的鳥(niǎo)類(lèi)大約有 多種，其中絕大多數(shù)都善于飛行。飛行使鳥(niǎo)類(lèi)擴(kuò)大了 ，有利于 和 。 三、自主學(xué)習(xí)，合作探究： 閱讀教材，組內(nèi)同學(xué)討論、研究共同完成下列任務(wù)： 1.閱讀教材P20-23，并接合實(shí)際回答家鴿與飛行生活相適應(yīng)的特點(diǎn)。 （1）外形：體形呈 型，體表 ，前肢 。 （2）運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)：翼是鳥(niǎo)類(lèi)的 器官，羽毛在排列上是 的，生有大型正羽，展開(kāi)時(shí)呈 型；骨骼 ，中空，有 ； 肌特別發(fā)達(dá)。 （3）消化系統(tǒng)：食量 ，消化能力 ，直腸 ，體內(nèi)不貯存糞便。 （4）循環(huán)系統(tǒng)： 發(fā)達(dá)， 的能力強(qiáng)。體溫 。 （5）呼吸系統(tǒng)：有 和 ，進(jìn)行雙重呼吸。 2.歸納鳥(niǎo)類(lèi)適于飛行生活的特點(diǎn)。（主要特征） 四、成果展示，統(tǒng)一觀點(diǎn)： 學(xué)生展示本組學(xué)習(xí)成果，教師點(diǎn)評(píng)并利用多媒體課件糾錯(cuò)、強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充。 5、 歸航拾貝：1.本節(jié)課你的收獲是 2. 教師小結(jié)： 六、課堂反饋檢測(cè)： 1.下列哪項(xiàng)不是家鴿適應(yīng)飛行生活的外形特點(diǎn)（ ）。 A.身體分為頭、頸、軀干、四肢、尾 B.全身被覆羽毛 C.前肢變成翼，生有大型正羽 D.身體呈流線型 2.家鴿排便頻繁的原因是（ ）。 A.食量大 B.消化功能差 C.吸收功能差 D.直腸短，不能長(zhǎng)時(shí)間儲(chǔ)存糞便 3.下列哪項(xiàng)不是家鴿適應(yīng)飛行生活的特點(diǎn)（ ）。 A.胸肌發(fā)達(dá) B.骨骼薄而輕 C.氣囊發(fā)達(dá) D.胃發(fā)達(dá) 4.鳥(niǎo)飛行時(shí)，牽動(dòng)兩翼完成飛行動(dòng)作，其動(dòng)力主要來(lái)自(? ) A．四肢? B．胸骨? C．胸肌?? D．羽毛 5.家鴿飛行時(shí)，牽動(dòng)兩翼的肌肉主要著生在(? ) A．后肢? B．脊椎骨? C．頸部?? D．胸骨 6.蜂鳥(niǎo)的心搏次數(shù)為615次/min，是人的8倍還多，這與它下面的哪項(xiàng)生理活動(dòng)密切相關(guān)( ) A．飛行 B．呼吸 C．生殖 D．孵卵 7.家鴿適于飛行生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： (1)家鴿的身體呈???????? 型，可以減少空氣阻力，利于飛行動(dòng)作。 (2)飛行器官發(fā)達(dá)：前肢變成了???????? ，生有幾排大型的???????? ，胸部有很突出的???????? ，其兩側(cè)有發(fā)達(dá)的???????? ，可牽動(dòng)兩翼完成飛行。 (3)直腸 ，糞便可及時(shí)排出體外，這樣可以???????? ，利于飛行。 (4)飛行時(shí)，體內(nèi)產(chǎn)生的熱量，通過(guò)體內(nèi)的???????? 經(jīng)呼吸作用，散失到體外，以便保持體溫恒定 （5）心臟 腔， 發(fā)達(dá)，輸氧能力強(qiáng)。 8.鳥(niǎo)類(lèi)的身體里有發(fā)達(dá)的氣囊，氣囊的一端與__ __相通，分布在__ ____之間，有的還突入到 里。由此可見(jiàn)，鳥(niǎo)類(lèi)的氣囊具有 、 、 、 減輕 的作用 學(xué)習(xí) 評(píng)價(jià) 自 我 評(píng) 價(jià) 小 組 評(píng) 價(jià) 教 師 評(píng) 價(jià) 綜 合 評(píng) 價(jià) 優(yōu) 良 及 差 優(yōu) 良 及 差 優(yōu) 良 及 差 優(yōu) 良 及 差 備課人：------- 備課組長(zhǎng)：------- 教研組長(zhǎng)： 人 教 版 八 年 級(jí) 上 冊(cè) 生 物 學(xué) 導(dǎo) 學(xué) 案 課 題 §5.2.1 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng) 課 型 新 授 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴(lài)于一定的結(jié)構(gòu)，。 2.能舉例說(shuō)明運(yùn)動(dòng)對(duì)動(dòng)物生存的意義。 能力目標(biāo)：1.通過(guò)對(duì)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)組成的觀察與學(xué)習(xí)，使學(xué)生能與生產(chǎn)實(shí)踐相聯(lián)系。 2.認(rèn)同動(dòng)物結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn)，確立辯證統(tǒng)一看問(wèn)題思維觀點(diǎn)。 情感目標(biāo)：形成積極參加體育鍛煉的觀點(diǎn)和養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。 重 點(diǎn) 1.運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)是由骨、關(guān)節(jié)和肌肉組成 2.骨、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合產(chǎn)生軀體運(yùn)動(dòng) 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 一、溫故知新： 動(dòng)物常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)方式有哪些 ？ 二、預(yù)習(xí)檢測(cè)： 1.動(dòng)物的行為是動(dòng)物所進(jìn)行的一系列有利于它們 和 的活動(dòng)。動(dòng)物的行為常常表現(xiàn)為各種各樣的 。 2.哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)是由 、 和 組成。 3.右圖是人體的關(guān)節(jié)模式圖，請(qǐng)?zhí)畛銎涓鞑糠值慕Y(jié)構(gòu)名稱(chēng)。 1是 ；2是 ；3是 ； 4是 ；5是 。 4.發(fā)達(dá)的運(yùn)動(dòng)能力對(duì)動(dòng)物生存的意義是什么？ 三、自主學(xué)習(xí)，合作探究： 閱讀教材，組內(nèi)同學(xué)討論、研究共同完成下列任務(wù)： 1.觀察教材P29家兔的骨骼和關(guān)節(jié)模式圖，想一想，關(guān)節(jié)對(duì)骨的運(yùn)動(dòng)有何意義？ 2.觀察教材P29肌肉與骨和關(guān)節(jié)三者位置關(guān)系圖，說(shuō)出骨骼肌在骨上的分布有什么特點(diǎn)？ 3.閱讀教材P30第一、二段及觀察圖V-16、V-17，回答下面兩個(gè)問(wèn)題： （1）骨骼肌的結(jié)構(gòu)及其特性是什么？ （2）運(yùn)動(dòng)是怎樣產(chǎn)生的？ 4.每名同學(xué)做屈肘伸肘動(dòng)作，體會(huì)運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生過(guò)程，同時(shí)用另一只手觸摸肱二頭肌和肱三頭肌，感受二者有何變化？這說(shuō)明了什么？ 5.親身體驗(yàn)：快速做下蹲運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中感受呼吸加快，心跳加速等身體的變化，這說(shuō)明了什么問(wèn)題？ 6.請(qǐng)你分別用一句話(huà)概述骨、關(guān)節(jié)、骨骼肌在運(yùn)動(dòng)中的作用。 四、成果展示，統(tǒng)一觀點(diǎn)： 學(xué)生展示本組學(xué)習(xí)成果，教師點(diǎn)評(píng)并利用多媒體課件糾錯(cuò)、強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充。 五、歸航拾貝： 1.本節(jié)課你的收獲是： 2. 教師小結(jié)： 六、課堂反饋檢測(cè)： 1.哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)是由（ ）組成。 A.骨和肌肉 B.骨骼和肌肉 C.關(guān)節(jié)和肌肉 D.骨和關(guān)節(jié) 2.人體內(nèi),使骨骼肌產(chǎn)生收縮的是:( ) A.機(jī)械刺激 B.電流刺激 C. 神經(jīng)傳導(dǎo)的興奮 D.大腦的意識(shí) 3.同一塊骨骼肌的肌腱分別固定在:( ) A.同一塊骨上 B. 兩塊骨上 C.多塊骨上 D.至少相鄰的兩塊骨上 4.人的上臂以肩關(guān)節(jié)為樞紐，可做伸屈、旋轉(zhuǎn)等各種動(dòng)作。這說(shuō)明關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)中起（ ） A.力的作用 B.杠桿的作用 C.支點(diǎn)的作用 D.調(diào)節(jié)的作用 5.小林直臂提取一桶水時(shí),肱二頭肌和肱三頭肌分別處于（ ）狀態(tài)；手臂自然下垂時(shí),肱二頭肌和肱三頭肌又分別處于（ ）狀態(tài)。 A.同時(shí)收縮 B.肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張 C.同時(shí)舒張 D.肱二頭肌舒張,肱三頭肌收縮 6.請(qǐng)據(jù)右圖分析回答問(wèn)題。 （1）圖A表示_________動(dòng)作,圖B表示的 動(dòng)作是____ _ 。 （2）①是________,在圖A中處于_______ 狀態(tài)；②是_____ ，在圖A中處于_______ 狀態(tài)；圖B中①和②的狀態(tài)分別是___ 和__ 。 （3）劉春紅是奧運(yùn)會(huì)舉重冠軍，當(dāng)她抓起杠鈴時(shí)，她上臂的肌肉中，處于收縮狀態(tài)是 [ ]___ ，處于舒張狀態(tài)的是[ ]___ ，當(dāng)她將杠鈴成功舉過(guò)頭頂穩(wěn)定的那一刻,處于收縮狀態(tài)是[ ]____ ，處于舒張狀態(tài)的是[ ]_____ 。 （4）當(dāng)你雙手自然下垂時(shí),感覺(jué)到比較輕松,是因?yàn)棰佗诰幱赺__ 狀態(tài)。 （5）以上實(shí)例說(shuō)明任何動(dòng)作都反映出各種肌群之間的_________關(guān)系。 學(xué)習(xí) 評(píng)價(jià) 自 我 評(píng) 價(jià) 小 組 評(píng) 價(jià) 教 師 評(píng) 價(jià) 綜 合 評(píng) 價(jià) 優(yōu) 良 及 差 優(yōu) 良 及 差 優(yōu) 良 及 差 優(yōu) 良 及 差 備課人：------- 備課組長(zhǎng)：------- 教研組長(zhǎng)： 人 教 版 八 年 級(jí) 上 冊(cè) 生 物 學(xué) 導(dǎo) 學(xué) 案 課 題 §5.2.2 先天性行為和學(xué)習(xí)行為 課 型 新 授 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：1.動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為； 2.闡明動(dòng)物的行為對(duì)于動(dòng)物生存的意義。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 情感目標(biāo)：滲透情感教育，養(yǎng)成良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。 重 點(diǎn) 1.區(qū)別動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為 2.動(dòng)物行為對(duì)其生存的意義 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 一、溫故知新： 1.骨、關(guān)節(jié)、骨骼肌在運(yùn)動(dòng)中的作用是什么？ 2.什么叫動(dòng)物的行為？ 二、預(yù)習(xí)檢測(cè)： 1.動(dòng)物的行為多種多樣，說(shuō)出你所知道的幾種行為？ 2.從獲得的途徑來(lái)看，動(dòng)物的行為大致可分為兩大類(lèi)，分別是 和 。 3.先天性行為是指 就有的，由動(dòng)物體內(nèi) 所決定的行為，如：蜘蛛結(jié)網(wǎng)、 、 等。 4.學(xué)習(xí)行為是指在 的基礎(chǔ)上，通過(guò) 的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和 而獲得的行為，如：海豚頂球、 等。 三、自主學(xué)習(xí)，合作探究： 閱讀教材，組內(nèi)同學(xué)討論、研究共同完成下列任務(wù)： 1.閱讀教材P32-33，組內(nèi)分析、討論完成下列問(wèn)題： （1）聯(lián)系動(dòng)物的各種行為，比較區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為； （2）資料1—5中哪些是先天性行為，哪些是學(xué)習(xí)行為？先天性行為和學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物維持生存的意義有什么不同？ （3）不同動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力有什么區(qū)別？ 2.研究一種動(dòng)物的行為 溫馨提示：探究的過(guò)程 1.提出問(wèn)題 2.作出假設(shè) 3.制定計(jì)劃 4.實(shí)施計(jì)劃 5.得出結(jié)論 6.表達(dá)交流 （1）完成教材P34-35探究一：菜青蟲(chóng)的取食行為 （2）完成教材P35-36探究二：動(dòng)物的繞道取食 四、成果展示，統(tǒng)一觀點(diǎn)： 學(xué)生展示本組學(xué)習(xí)成果，教師點(diǎn)評(píng)并利用多媒體課件糾錯(cuò)、強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充。 五、歸航拾貝： 1.本節(jié)課你的收獲是： 2. 教師小結(jié)： 六、課堂反饋檢測(cè)： 1.下列現(xiàn)象中，不屬于動(dòng)物行為的是（ ） A.公雞打鳴 B.小鳥(niǎo)喂魚(yú) C.小猴表演節(jié)目 D.貓的心臟跳動(dòng) 2.下列圖中動(dòng)物的行為屬于學(xué)習(xí)行為的是： ① ② ③ ④ ? A. ①②④ B. ①③④? C. ①②③ D. ②③④ 3.下列動(dòng)物行為中，最復(fù)雜、最高等的是（ ） A.蚯蚓走迷宮 B.老馬識(shí)途 C.鸚鵡學(xué)舌 D.黑猩猩設(shè)法取下高處的香蕉 4.動(dòng)物具有“學(xué)習(xí)”能力，這有利于（ ） A.找到食物　　B.逃避敵害　 C.找到配偶 D.適應(yīng)復(fù)雜的生活環(huán)境 5.下列現(xiàn)象不屬于先天性行為的是（ ） A．母雞孵卵 B．蜘蛛結(jié)網(wǎng) C．蜜蜂采蜜 D．小狗做算術(shù)題 6.學(xué)習(xí)行為不是動(dòng)物生來(lái)具有的，而是動(dòng)物在______過(guò)程中，通過(guò)生活________和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的新的行為。 7.一般說(shuō)來(lái)，動(dòng)物越高等，形態(tài)結(jié)構(gòu)越________，學(xué)習(xí)行為就越________，而且在動(dòng)物的全部行為活動(dòng)中所占的比重_______。這樣更利于動(dòng)物適應(yīng) 的生活環(huán)境。 8. 資料一：失去雛雞的母雞會(huì)將無(wú)母的小貓來(lái)?yè)釔?ài)。 資料二：家養(yǎng)的小貓經(jīng)訓(xùn)練可在固定地方吃東西。 請(qǐng)分析以上兩份資料，思考：先天性行為有哪些局限性？ 學(xué)習(xí) 評(píng)價(jià) 自 我 評(píng) 價(jià) 小 組 評(píng) 價(jià) 教 師 評(píng) 價(jià) 綜 合 評(píng) 價(jià) 優(yōu) 良 及 差 優(yōu) 良 及 差 優(yōu) 良 及 差 優(yōu) 良 及 差 備課人：------- 備課組長(zhǎng)：------- 教研組長(zhǎng)： 人 教 版 八 年 級(jí) 上 冊(cè) 生 物 學(xué) 導(dǎo) 學(xué) 案 課 題 §5.2.3 社會(huì)行為 課 型 新 授 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：1.描述動(dòng)物的社會(huì)行為的主要特征，說(shuō)出分工合作對(duì)于動(dòng)物生存的意義。2.舉例說(shuō)出動(dòng)物群體中信息交流的意義。 能力目標(biāo)：研究并闡明動(dòng)物群體中信息交流的重要意義，提高分析問(wèn)題的能力。 情感目標(biāo)：認(rèn)同合作與交流的重要性，培養(yǎng)互助友愛(ài)的精神 重 點(diǎn) 1.社會(huì)行為的主要特征 2.社會(huì)行為對(duì)生物生存的意義 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 一、溫故知新： 1.從獲得的途徑來(lái)看，動(dòng)物的行為大致可分為哪幾類(lèi)？ 2.先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別是什么？ 3.先天性行為和學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物維持生存的意義有什么不同？ 二、預(yù)習(xí)檢測(cè)： 1.社會(huì)行為是在營(yíng)群體生活的動(dòng)物群體內(nèi)部不同成員之間 ， 群體的生活的行為。 2.社會(huì)行為的特征：（1）群體內(nèi)部往往形成 ；（2）成員之間有 ； （3）有的群體還形成 。 3.在自然界中，生物之間的信息交流是 的，動(dòng)物的 、 和 等都可以起到信息傳遞的作用。正是由于 、 和 的存在，使生物間的聯(lián)系 ，“牽一發(fā)而動(dòng)全身”，生物與環(huán)境才成為統(tǒng)一的整體。 三、自主學(xué)習(xí)，合作探究： 閱讀教材，組內(nèi)同學(xué)討論、研究共同完成下列任務(wù)： 1.請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P37-38，組內(nèi)討論、分析，理解好動(dòng)物的社會(huì)行為的概念和社會(huì)行為的特征。 2.營(yíng)社會(huì)行為的動(dòng)物群體成員，少則幾十只，多則幾千至幾萬(wàn)只，它們的分工合作需要隨時(shí)交流信息，俗話(huà)說(shuō)：人有人言，獸有獸語(yǔ)。群體生活的動(dòng)物長(zhǎng)期在一起生活它們是怎樣傳遞信息的呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀教材P39，各學(xué)習(xí)小組內(nèi)展開(kāi)討論，暢所欲言，分析總結(jié)一些群體動(dòng)物的信息交流方式。 3.閱讀教材P39-40，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)完成探究：螞蟻的通訊 4.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材P41，討論：如何利用害蟲(chóng)的通訊方式消滅害蟲(chóng)？ 5.歸納總結(jié)社會(huì)行為對(duì)于動(dòng)物生存有何意義？ 四、成果展示，統(tǒng)一觀點(diǎn)： 學(xué)生展示本組學(xué)習(xí)成果，教師點(diǎn)評(píng)并利用多媒體課件糾錯(cuò)、強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充。 五、歸航拾貝： 1.本節(jié)課你的收獲是： 2. 教師小結(jié)： 六、課堂反饋檢測(cè)： 1.具有社群行為的一組動(dòng)物是（ ） ①螞蟻 　②菜粉蝶 ?、勖鄯? ?、茚翎? A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 2.下列不屬于動(dòng)物的信息交流方式的是（ ） A．蜜蜂的舞蹈動(dòng)作 B．鳥(niǎo)類(lèi)的各種鳴叫聲 C．蜂王釋放的特殊分泌物 D．烏賊受到威脅釋放的墨汁 3．蜜蜂的群體是一個(gè)社群，是因?yàn)椋? ） A．蜂群中蜜蜂數(shù)目很多 B．蜂群中不同成員之間有分工 C．蜂群中不同成員之間分工合作 D．蜜蜂聚集在一起可以防御敵害 4．一個(gè)白蟻的社群中，其職能為建筑蟻巢，喂養(yǎng)雌蟻、雄蟻、幼蟲(chóng)和兵蟻的是（ ） A．雄蟻 B．雌蟻 C．工蟻 D．兵蟻 5.我國(guó)古籍《草木書(shū)》上說(shuō)：“蝗類(lèi)青色，長(zhǎng)角長(zhǎng)股，股鳴者也?！闭f(shuō)明動(dòng)物能通過(guò)什么來(lái)傳遞信息（ ） A.分泌物 B.聲音 C.氣味 D.視覺(jué) 6.人們常在田間噴灑一定量的性外激素，控制了蛾蝶類(lèi)害蟲(chóng)數(shù)量，這種做法實(shí)際上是干擾了害蟲(chóng)雌雄個(gè)體間的（ ） A.通訊 B.攝食 C.運(yùn)動(dòng) D.交配 7.“一群群大雁往南飛，一會(huì)兒排成個(gè)‘一’字，一會(huì)兒排成個(gè)‘人’字。大雁的這種行為是不是社會(huì)行為？為什么？ 8.傳說(shuō)公元前202年，項(xiàng)羽逃到烏江邊，看到張良用螞蟻排成的“霸王自刎烏江”六個(gè)大字，氣得拔劍自刎。你知道張良用什么方法讓螞蟻排成字嗎? 學(xué)習(xí) 評(píng)價(jià) 自 我 評(píng) 價(jià) 小 組 評(píng) 價(jià) 教 師 評(píng) 價(jià) 綜 合 評(píng) 價(jià) 優(yōu) 良 及 差 優(yōu) 良 及 差 優(yōu) 良 及 差 優(yōu) 良 及 差 備課人：------- 備課組長(zhǎng)：------- 教研組長(zhǎng)： 人 教 版 八 年 級(jí) 上 冊(cè) 生 物 學(xué) 導(dǎo) 學(xué) 案 課 題 §5.3.1 動(dòng)物在自然界中的作用 課 型 新 授 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：能說(shuō)出動(dòng)物在維持生態(tài)平衡、促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和幫助植物傳粉、傳播種子等方面的作用。 能力目標(biāo)：通過(guò)資料搜集、分析活動(dòng)，提高分析能力、解決問(wèn)題的能力。 情感目標(biāo)：認(rèn)同動(dòng)物是生物圈中的重要成員，建立生物與環(huán)境和諧統(tǒng)一的觀點(diǎn)。 重 點(diǎn) 動(dòng)物在生態(tài)平衡中的作用 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 一、溫故知新： 1.簡(jiǎn)述生態(tài)系統(tǒng)的組成？ 2.動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是什么？ 二、預(yù)習(xí)檢測(cè)： 1.生態(tài)平衡是指在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的 和所占的 總是維持在相對(duì) 的狀態(tài)。（是一種動(dòng)態(tài)的平衡） 2.動(dòng)物在自然界中的作用是（1） （2） （3） 三、自主學(xué)習(xí)，合作探究： 閱讀教材，組內(nèi)同學(xué)討論、研究共同完成下列任務(wù)： 1.請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P44—45的資料，結(jié)合下面的食物鏈，回答問(wèn)題： （1）當(dāng)麻雀數(shù)量大量減少時(shí)蝗蟲(chóng)的數(shù)量會(huì)___ _， 牧民大量捕獵狼后，_________的數(shù)量大增，與牛羊 爭(zhēng)食牧草，加速了草場(chǎng)的______ ____。故人類(lèi)不能 隨意消滅某種動(dòng)物。 （2）通過(guò)以上分析，可知，某種動(dòng)物數(shù)量的變化，會(huì)對(duì)其他生物產(chǎn)生影響，生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物之間存在著____________、____________的關(guān)系。因此，動(dòng)物在維持生態(tài)系統(tǒng)中的______________中起著重要作用。 2.閱讀教材P45，結(jié)合右圖，分小組 討論回答下列問(wèn)題： （1）草、野兔、狼之間主要是_____ 與____ ___的關(guān)系，由此形成了一條 _____________。 （2）在這條食物鏈中，草進(jìn)行光合 作用制造的有機(jī)物及貯存的能量流動(dòng) 的方向?yàn)椋翰荨鷂__ ___→___ ___， 在這個(gè)過(guò)程中如果動(dòng)物都滅絕了，產(chǎn) 生的結(jié)果是______________________ 可見(jiàn)，動(dòng)物還能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的_________________。 3.請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察教材P46彩圖，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，討論下列問(wèn)題： （1）自然界中的植物和動(dòng)物在長(zhǎng)期生存和發(fā)展中，形成了什么關(guān)系？ （2）動(dòng)物對(duì)植物的作用具體表現(xiàn)在哪些方面？ 四、成果展示，統(tǒng)一觀點(diǎn)： 學(xué)生展示本組學(xué)習(xí)成果，教師點(diǎn)評(píng)并利用多媒體課件糾錯(cuò)、強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充。 五、歸航拾貝： 1.本節(jié)課你的收獲是： 2. 教師小結(jié)： 六、課堂反饋檢測(cè)： 1.下列關(guān)于生態(tài)平衡的解釋?zhuān)_的是（ ） A.生態(tài)系統(tǒng)中各生物成分、種類(lèi)保持不變 B.生態(tài)系統(tǒng)中生物的總數(shù)量保持不變 C.生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占比例維持在相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài) D.生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量和種類(lèi)不變 2.科學(xué)家認(rèn)為生態(tài)平衡失調(diào)的眾多因素中可以控制的因素是（ ） A. 火山 B. 地震 C. 臺(tái)風(fēng) D. 人類(lèi)活動(dòng) 3.在一個(gè)由植物→雷鳥(niǎo)→猛禽組成的食物鏈中，若捕捉了全部猛禽，雷鳥(niǎo)的數(shù)量會(huì)（ ） A.緩慢上升 B.迅速上升 C.仍保持相對(duì)穩(wěn)定 D.先迅速上升后急劇下降 4.有些動(dòng)物的毛上會(huì)掛著表面長(zhǎng)有鉤刺的蒼耳果實(shí)，人們發(fā)現(xiàn)正是這些動(dòng)物幫助蒼耳：〔 〕 A.傳粉；　　B.生長(zhǎng)；　　C.傳播種子；　　D. A、B、C都不對(duì)。 5.某地區(qū)的農(nóng)林蟲(chóng)害、鼠害非常嚴(yán)重，最可能的原因是（ ） A.未施農(nóng)藥 B.農(nóng)藥施用不及時(shí) C.蟲(chóng)、鼠的天敵銳減 D.蟲(chóng)、鼠繁殖速度快 6.為了防治鳥(niǎo)吃草籽，有人把人工種草的實(shí)驗(yàn)區(qū)用網(wǎng)子罩起來(lái)，過(guò)一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)，草的葉子幾乎被蟲(chóng)子吃光了