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1、心平氣和靜聽花開的聲音
——品讀《薛瑞萍班級日志：心平氣和的一年級》
無意中看到《薛瑞萍班級日志：心平氣和的一年級》，不禁吸引了我的眼球，心平氣和，對于一年級的學(xué)生如何做到呢？
第一次接觸一年級的學(xué)生，看著這群剛從幼兒園進入小學(xué)的孩子們，那雙好奇的眼睛以及那停不了的雙手，我不禁有點不知所措。在幼兒園他們都是以“玩”為主，而小學(xué)階段，就要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握知識技能，接受良好行為規(guī)范的訓(xùn)練和約束，還要參加各種集體活動。一看到他們特別愛唧唧喳喳，靜不下心來，你會覺得他這也不對，那也不規(guī)范，恨不得一下子把自覺學(xué)習(xí)、認(rèn)真聽講的學(xué)習(xí)習(xí)慣全都養(yǎng)成。而薛
2、老師卻能做到心平氣和，帶著這樣的佩服進入了她的世界。
書中薛老師把自己在教學(xué)過程中的點點滴滴記錄下來并整理出版的，這是非常值得借鑒，雖然我是一名數(shù)學(xué)老師，但語數(shù)其實是相通的。都說小學(xué)難教，尤其是一年級，既是孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的起點，也是教師培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的開端，身為班主任的我更要注重行為習(xí)慣的養(yǎng)成。全書由三部分組成，第一部分：走向平和。記述她與一年級孩子共同成長的點滴，時間跨度是五個月。第二部分：請跟我來。是她與家長溝通的記錄，屬于家校溝通部分。這部分對我影響最深，在平時的教育生活中我是否重視與家長的溝通呢？第三部分：第一度春夏。記錄的是她與一年級孩子共度的另一個五個月——一年級的下學(xué)期
3、。在潛移默化中傳遞出她心平氣和的教育理念，且讓我靜下心來，探尋薛老師的教育精髓：
一、熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是一名教師最基本的素質(zhì)。薛老師的愛細(xì)微入至，哪怕是懲戒，也不同于別的教師，她的懲罰并不是教訓(xùn)，更不是體罰，僅僅是點名和罰站而已。而這樣的效果卻出奇得好，因為這種懲戒也融入了對學(xué)生無微不至的愛！
二、靜和柔的理念，是薛老師教學(xué)中最強調(diào)的。上課說話聲音小而柔和，她堅信靜和柔是會傳染的，安靜總會從一些孩子到達另一些孩子。在一年級的教學(xué)中，抓住了“安靜”這一點，就等于掌握了課堂，教師要開展的各項教學(xué)活動才得以順利進行。最讓人佩服的是薛老師懂得巧妙借用音樂制靜，在音樂中培養(yǎng)孩子的靜氣。
三、注重
4、與家長的配合。都說父母是孩子的第一任老師，可見與家長配合的重要性。一封封無比真摯的信，透露出孩子的學(xué)習(xí)近況以及行為習(xí)慣的養(yǎng)成情況，還不乏很多給家長在家的好建議。印象深刻的是其中的一條：想要孩子靜下心來讀書，家長要先靜下來，讓孩子有個安靜的環(huán)境。是呀，的確如此，如果無法有一個安靜的安靜如何讓孩子盡快地靜下來呢？
四、把閱讀看做生活必須。薛老師認(rèn)為：“教師的根應(yīng)當(dāng)扎在兩處沃野：一是在學(xué)生，一是在書籍。”“對于我而言，讀書是一種內(nèi)在需要，也是為了保持一種上升的有活力的狀態(tài)?！彼运惶觳豢磿睦锞陀X得空落落的。只要有時間，就拿出書來閱讀。有的書讀起來很費勁，也很帶勁，“我告訴自己：不要著急，慢慢來；啃完一本是一本。 ”確實，多讀書，可以在這個喧囂的世界里，找到一個屬于自己的寂靜角落，沉下心來，思考人生，讓浮躁的心靈歸于純凈……
還有一點我特別頭疼的就是期末的評語，而薛老師把評語換成了 “日記一則”，擺脫了單調(diào)枯燥的評語模式，讓孩子了解自己平時的表現(xiàn)，這是一個非常不錯的做法。緊跟上薛老師的腳印，讓我們靜下心來，讓心平氣和慢慢地輻射開來吧！讓我們發(fā)掘出孩子們身上的每一個閃光點，溫柔以待，心平氣和地和孩子們一起度過與眾不同的一年級。靜靜地聆聽花開的聲音！
《薛瑞萍班級日志心平氣和的一年級》讀書心得
