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中考語文 第三部分 現(xiàn)代文閱讀 專題12 議論文閱讀復習課件 新人教版.ppt

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中考語文 第三部分 現(xiàn)代文閱讀 專題12 議論文閱讀復習課件 新人教版.ppt

,第三部分 現(xiàn)代文閱讀 專題十二 議論文閱讀,考點一 概括中心論點 考點二 論證方法及作用 考點三 內(nèi)容理解概括 考點四 辨析補寫論據(jù),目 錄,??碱}型及方法指導,考點一 概括中心論點(5年7考),典例剖析,A.守住信念才有成。 B.不要因為走得太久了,而忘記當初我們?yōu)槭裁闯霭l(fā)! C.人生有順境也有逆境。 D.因為有了信念,活著才有奔頭,腳下才有力量。,(15梧州守住信念才有成第1題)下列最符合選文中心論點的一項是(2分) ( ),【思路歸納】第一步,審讀題干,明確答題方向。從題干可知本題考查辨析文章的中心論點。第二步,審讀選項,確定答題范圍。通讀全文,A項是文章的標題,表明了作者的見解和主張;B項在文章的末尾,是對上述所舉的事例進行歸納;C項是第段的首句,是第段的中心句;D項是第段的首句,統(tǒng)領第段的內(nèi)容。第三步,運用排除法,尋找論點。根據(jù)位置法來看,A、B兩項均有可能是中心論點,C、D兩項都是文中某些段落的中心句,不能作為文章中心論點,可排除這兩項。,比較A、B兩個選項,中心論點的表述形式通常為一個表示肯定或否定的判斷句式,表明了作者的態(tài)度。由此可知,答案應選A。 【答案及評分】A(2分),【思路歸納】第一步,分析題干,明確考點。由題干可知,本題考查的是概括中心論點。第二步,結(jié)合文章內(nèi)容概括論點。文章標題是“話說敢讀書”,可見文,(15崇左話說“敢讀書”第1題)選文提出一個怎樣的觀點?(2分),內(nèi)容與讀書有關(guān);文章在第段引用王蒙的話提出觀點“要敢讀書,敢讀自己不完全能夠把握的書”,接下來分別從為什么說“敢讀書”,怎樣讀書,敢讀的意義三個方面論證分析,最后再次重申“敢讀書,敢讀自己不完全能夠把握的書”。可見全文都是圍繞這一點來講的。第三步,用簡潔的語言表述論點。 【答案及評分】要敢讀自己不完全能夠把握的書。(2分),明確中心論點要注意以下幾點: (1)位置法:題目即中心論點。不過,有的議論文沒有明確提出中心論點,這就要由考生自己進行概括。在開頭,即所謂開宗明義、開門見山提出論點。在中間,應注意承上啟下過渡性的語句。在結(jié)尾,即所謂歸納全文,篇末點題。這時,在論點之前往往有“所以”“總而言之”“總之”“因此”“歸根結(jié)底”等總結(jié)性的標志性詞語出現(xiàn)。 (2)表述法:論點的表述形式往往是一個表肯定或表否定的判斷句式,它必須是明確地表明態(tài)度的句子,,它應該正確、鮮明、簡潔和明了。從全文看,它必然是能統(tǒng)攝全文的中心句(而不是某一段的中心句)。 (3)摘錄法:只有分論點,而無中心論點。尋找歸納這類中心論點,要通過閱讀文章歸納段意、層意入手,然后再歸納中心論點。 (4)論據(jù)反推論點:無論是事實論據(jù)還是道理論據(jù)都是為證明論點服務的,論據(jù)和論點之間的關(guān)系是“證明”和“被證明”的關(guān)系。分析論據(jù),看它證明的是什么問題,這個問題理所當然就是論點。,辨析中心論點,可在上述方法的基礎上采用排除法得出答案。 區(qū)分兩個混淆點: (1)區(qū)分中心論點和分論點:一篇文章一般只有一個中心論點,有時可能會用幾個分論點來證明中心論點。中心論點是全文的統(tǒng)帥、是靈魂,分論點是為證明中心論點服務的。 (2)區(qū)分論題和論點:論題是文章所議論的問題、話題,指出作者是對什么問題而議論的;而論點是作者針對這個問題所持的看法。,【實戰(zhàn)鏈接】請完成精練版P40為“小人物”的杰出喝彩第1題;P40守得安靜,才有精進第1題;P41有一種境界叫“開水白菜”第1題;P42自信與成功第1題;P42莫使“成”中生“敗”第1題;P43“座右銘”第1題;P44閱讀,是靈魂的“壯游”第1題。,考點二 論證方法及作用(5年12考),典例剖析,(15梧州守住信念才有成第2題)選文第段沒有運用的論證方法是(2分) ( ),【思路歸納】第一步,審清題意,鎖定答題范圍。根據(jù)題干內(nèi)容,可知答題范圍為文章第段。第二步,根據(jù)論證方法特點,抓關(guān)鍵詞。仔細閱讀文章第段,第,A.比喻論證 B. 道理論證 C.對比論證 D. 舉例論證,一句是本段中心句,未使用論證方法。第二句中“信念是指路的燈,是校正航線的舵,也是砥礪前行的鞭”一句將“信念”比作“指路的燈”“校正航線的舵”“砥礪前行的鞭”,明顯運用了比喻論證的方法。第三句中“相反”一詞有明顯的對比意味,分析其前后內(nèi)容,可判斷,此處使用了對比論證的方法。第四句中“干部腐敗、演員吸毒、富二代飆車”則是現(xiàn)實生活的實例,雖然沒有詳細說明,卻是社會事實,很明顯運用了舉例論證。第三步,通過排除法,確定答案。根據(jù)分析,得出第段沒有運用道理論證,故選B項。 【答案及評分】B(2分),(15崇左話說“敢讀書”第3題)第段畫線句運用了什么論證方法,有什么作用?(3分) 【思路歸納】第一步,找出題干有效信息。“第段”確定了答題范圍,“畫線句”將答題關(guān)鍵點點出,“論證方法”“作用”明確了考查點。第二步,鎖定畫線句子,根據(jù)論證方法特點,判斷類型。畫線句中“就如”引入比喻,把讀自己不完全能夠把握的書比作孩子學走路,一開始是跌跌撞撞,但是最終學會獨立行走,達到讓人理,理解的目的,可見這里運用了比喻論證的論證方法。第三步,根據(jù)比喻論證及其作用的答題格式作答。比喻論證,是將比作,生動形象地論證了的觀點,使論證淺顯易懂,易于接受。 【答案及評分】比喻論證。(1分)把讀自己不完全能夠把握的書比作孩子學走路,論證敢讀的重要性,告訴人們要勇于讀那些自己不太懂的書,這樣才會有進步。(2分),(1)論證方法辨析題: 方法一:了解常見的四種論證方法的特點,通過抓關(guān)鍵詞得出選項。 段落內(nèi)容涉及具體的事例、名人軼事,具有故事性或敘述性舉例論證 引用蘊含哲理的古詩、名言警句或純粹的講道理,進行說理性的敘述道理論證 運用了明顯的比喻手法,一般都能找到本體和喻體比喻論證 從正反兩方面論述對比論證,方法二:在解答選擇題無法確定的情況下,通過排除法得出答案。 (2)論證方法及其作用相關(guān)知識見 “文體知識梳理”。 答題格式: 舉例論證:使用了舉例論證的方法,舉(概括事例),具體有力地論證了(如果有分論點,則寫出論證的分論點,沒有則寫出中心論點),從而使論證更具體更有說服力。,道理論證:使用了道理論證的方法,論證了的觀點,從而使論證更概括更深入。 比喻論證:使用了比喻論證的方法,將比作,證明了的觀點,從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂。 對比論證:使用了對比論證的方法,將和加以比較,從正反兩個方面突出強調(diào)了的觀點,使論證更全面、更嚴密,說理更透徹。,【實戰(zhàn)鏈接】請完成精練版P40為“小人物”的杰出喝彩第2題;P40守得安靜,才有精進第2題;P42自信與成功第3題;P42莫使“成”中生“敗”第2題;P43“座右銘”第2題。,考點三 內(nèi)容理解概括(5年8考),典例剖析,(15來賓小議“正能量”第1題)下列對“正能量”的理解,不正確的一項是(2分) ( ) A.“正能量”是一種健康樂觀的情感、積極向上的動力,能給人信心、希望。 B.“正能量”能鼓舞人追求幸福生活,對社會的文明進步有著重要的意義。,C.“正能量”按照創(chuàng)造者可分為“微觀正能量”和“宏觀正能量”兩種。 D.與“宏觀正能量”相比,“微觀正能量”具有更重要的引導作用。 【思路歸納】第一步,明確題目要求。題干明確要求回答的是對“正能量”的理解,在閱讀文章時注意抓住與之相關(guān)的內(nèi)容。第二步,結(jié)合原文進行分析。這類分析理解題,只能在整體閱讀文章之后,對文章大意有了具體上的了解才能回答。選項A在文中第段,“正能量是一種健康樂觀的情感、積極向上的動力。它給人信心和希望”,,說法正確。選項B的內(nèi)容也在第段,“鼓舞人不斷追求幸福生活,對社會的文明進步有著極其重要的意義”,說法正確。選項C、D在文中沒有直接出現(xiàn),但是都是對“宏觀正能量”和“微觀正能量”的描述,主要在文中段。從“社會的美好離不開個人創(chuàng)造微觀正能量”“社會的進步更需要政府積極創(chuàng)造宏觀正能量”兩句話可判定“宏觀正能量”比“微觀正能量”更具有引導性。故可判斷答案為D。 【答案及評分】D(2分),(15崇左話說“敢讀書”第2題)作者在段中給出了啃下“自己不完全能夠把握的書”的建議,請分別找出來。(3分) 【思路歸納】第一步,審清題干要求,明確答題范圍及方向。由題干明確可看出答題區(qū)域為段,要求回答的是“啃下自己不完全能夠把握的書的建議”,即找建議的語句,屬于提取概括信息的題。第二步,抓住暗示信息,總結(jié)答案。第段中對“自己不完全能夠把握的書”要啃下來,提出了三個“不不行”,可見,這三點都需要做到。第段中首先舉出了“陳寅恪評曹沖稱象”,的見解,然后指出這一結(jié)論是由于“調(diào)動已有知識并多方求證、作出屬于自己的判斷”,也是幫助自己讀書的有效手段。第段中首先引用哲人的話,然后指出站在“巨人”肩膀上觀察,思考問題,才能收到事半功倍的效果。將這三點總結(jié)出來即可。 【答案及評分】第段建議:聚精會神,刻苦鉆研。甘當學生,虛心請教。敢于質(zhì)疑,善于積累。(1分)第段建議:調(diào)動已有知識并多方求證作出自己的判斷。(1分)第段建議:堅持讀經(jīng)典,堅持站在“巨人”的肩膀上觀察,思考問題,便能事半功倍。(1分),(1)審清題干,明確題目要求(選擇題需看清是“有錯誤的一項是”還是“正確的一項”)。 (2)明確中心論點和論證思路,選定答題區(qū)域,重點閱讀這些段落。 (3)根據(jù)題目要求篩選重要信息。找關(guān)鍵詞;找關(guān)鍵句;理清文段內(nèi)部關(guān)系:或并列或重疊,或交叉或從屬。然后用自己的語言進行概括。,【實戰(zhàn)鏈接】請完成精練版P40守得安靜,才有精進第3題;P41有一種境界叫“開水白菜”第3題;P42莫使“成”中生“敗”第3題;P44閱讀,是靈魂的“壯游”第2題。,考點四 辨析補寫論據(jù)(5年10考),典例剖析,(15來賓小議“正能量”第2題)下列論據(jù),不能證明第段觀點的一項是(2分) ( ) A. 24歲無臂鋼琴師劉偉,憑借頑強的毅力,苦練琴藝,最終登上了維也納金色大廳的舞臺,讓世界見證了中國男孩的奇跡。 B. 山西師范大學學生孟佩杰,七八歲時就擔當起照料養(yǎng)母的重任,后來又帶著養(yǎng)母去上學,這個“久病床前有孝女”的故事感動了無數(shù)人。,C. 李克強總理在政府工作報告中指出:著力提質(zhì)增效升級、持續(xù)改善民生不斷改善生態(tài)環(huán)境,使經(jīng)濟社會發(fā)展更有效率、更加公平、更加持續(xù)。 D. 濟南鐵路局巡護工李田采用“一元買食品、一元買車票”的救助方式,五年來先后幫助七名進入線路的流浪者到救助站,受助人員沒有一起復發(fā)上道現(xiàn)象。,【思路歸納】第一步,閱讀題干,明確要求。題干明確規(guī)定了答題范圍為第段,要求選擇不能證明第段觀點的論據(jù),通讀第二段,由段末“可見,社會的美好離不開個人創(chuàng)造微觀正能量”可知,本段的論點即這一觀點。第二步,分析選項,確定答案。A項寫劉偉頑強練琴,登上世界舞臺,向世界展示了奇跡,符合觀點。B項中孟佩杰帶著養(yǎng)母上學的故事感動人心,符合觀點。C項李克強總理的講話是從政府引導層面來談,屬于“宏觀正能量”,不符合此段觀點。D項李田幫助流浪者到救助站,屬于個人傳遞正能量,符合觀點。故選C。 【答案及評分】C(2分),(原創(chuàng):15梧州守住信念才有成)請給文章補充一個事實論據(jù)。(2分) 【思路歸納】第一步,審清題目要求。題干要求補充“一個”“事實論據(jù)”。第二步,確定論點。論據(jù)是用來支撐論點的,要明確本文表達的觀點,本文標題“守住信念才有成”是中心論點,可見需要補充的事實論據(jù)要求能夠論證這一觀點。第三步,明確論據(jù)特點,準確作答。回答前明確事實論據(jù)的特點,聯(lián)想有關(guān)“守住信念”的事件,組織好語言,簡單明了地說明事實即可。,論據(jù)是論證論點的根據(jù),是作者建立論點的理由,論據(jù)是為論點服務的,因此它必須與論點保持一致,即材料與論點有必然的、本質(zhì)的聯(lián)系,能完全支撐論點,這就是通常說的“觀點與材料的統(tǒng)一”。廣西對論據(jù)的考查形式主要有兩種:一是辨析論據(jù)選擇題,二是補寫論據(jù)。,【答案及評分】一代宗師孔夫子畢生都在探討、鉆研、宣傳“仁”的思想,周游六國,困難重重,障礙層層,他卻一如既往,從未動搖心中的信念和夢想,終于名留青史,成為歷史上的一顆璀璨明星。(2分),(1)辨析論據(jù):考查形式一般為給出四個選項,要求選擇符合或不符合題干中論點的一項。解答時首先需要明確題干中要求證明的論點是什么,然后逐一分析選項,明確每項的中心及作用,根據(jù)論點進行排除判斷。 (2)補寫論據(jù): 先審清題目,判斷要補充的是事實論據(jù)還是道理論據(jù)。(論據(jù)相關(guān)知識見“文體知識梳理”) 補寫事實論據(jù)時,一定要圍繞論點去寫。一要準確,必須依據(jù)論點將論據(jù)本質(zhì)特點把握住,然后用確切的語言進行表述。二要真實,材料虛假或張冠李戴,都不能有效證明,論點。三要簡潔,凡與論點沒什么關(guān)系的情節(jié)過程都是多余的。 補寫道理論據(jù)時,論據(jù)要與論點一致,所寫的名言、格言應有一定的權(quán)威性。直接引用時要與原文對照,認真核對,不能斷章取義;間接引用時不能曲解原意。 形式、繁簡、句式要與原有論據(jù)相似。 陳述論據(jù),確定要能證明論點。 通讀檢查,避免失誤。,【實戰(zhàn)鏈接】請完成精練版P41有一種境界叫“開水白菜”第2題;P42自信與成功第4題;P43“座右銘”第3題。,

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