高考歷史一輪復習 近代西方的政治民主化進程課件 新人教版選修2-1.ppt

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選修2 近代社會的民主思想與實踐,1．興起發(fā)展的原因 (1)古希臘、羅馬時期的民主思想、民主制度為近代民主思想的發(fā)展奠定了基礎。 (2)資本主義經(jīng)濟發(fā)展提出的政治要求。 (3)封建專制阻礙了經(jīng)濟的發(fā)展和人權的實現(xiàn)。 (4)文藝復興、宗教改革促成了思想解放。 (5)斯賓諾莎的“天賦人權”思想為資產(chǎn)階級的政治原則提供了理論上的論證。,第1講 近代西方的政治民主化進程,近代歐洲的民主思想,2．洛克的權力分立思想 (1)歷史背景 ①1688年的“光榮革命”，標志著英國資產(chǎn)階級革命結束，資本主義政權建立。 ②1689年和1690年，洛克發(fā)表了兩篇《政府論》，批判了封建專制主義。 (2)主要思想 ①通過社會契約組成政治社會和政府，是為了保護人們生來就有的生命、自由、財產(chǎn)等自然權利。 ②主張實行君主立憲制。 ③主張限制政府的權力，實行分權。 ④國家主權屬于人民。,(3)歷史影響：洛克提出的自由、法治與分權的政治原則，對啟蒙運動、美國革命和法國大革命以及西方政治制度產(chǎn)生了深遠影響。,3．盧梭的“主權在民”思想 (1)內容：“天賦人權”“社會契約”“主權在民”。 (2)意義 ①被當作反抗封建統(tǒng)治、爭取自由解放的強大思想武器。 ②成為法國大革命的檄文《人權宣言》的基本精神，而且為北美獨立戰(zhàn)爭提供了理論依據(jù)。,深化拓展 洛克提出的自由、法治與分權的政治原則，對啟蒙運動、美國革命和法國大革命以及西方政治制度產(chǎn)生了深遠影響；盧梭的“主權在民”說，被當作反抗封建統(tǒng)治、爭取自由解放的強大思想武器，成為《人權宣言》的基本精神，而且為北美獨立戰(zhàn)爭提供了理論依據(jù)。,1．議會與國王的斗爭 (1)斗爭背景：資本主義的發(fā)展和資產(chǎn)階級力量的壯大；斯圖亞特王朝的統(tǒng)治損害了資產(chǎn)階級和新貴族的利益。 (2)斗爭焦點：議會權力至上還是王權至上。 (3)導火索：稅收問題。 (4)實質：反對王權專制統(tǒng)治。 (5)斗爭過程：從《權利請愿書》到《大抗議書》；資產(chǎn)階級革命(長期議會召開、兩次內戰(zhàn)、共和國的成立和克倫威爾的獨裁統(tǒng)治、斯圖亞特王朝的復辟和“光榮革命”)。 (6)斗爭結果：議會通過《權利法案》，建立代表英國資產(chǎn)階級和新貴族利益的君主立憲制。,近代英國的民主思想與實踐,2．英國資產(chǎn)階級代議制 (1)君主立憲制 ①條件：資產(chǎn)階級和新貴族統(tǒng)治的建立；悠久的憲政傳統(tǒng)；《權利法案》及其他法案的頒布。 ②《權利法案》的內容：限制王權、保障議會的立法權、財政權、司法權和軍事權。 ③《權利法案》的意義：是英國憲政史上的重要文獻，確立了英國君主立憲制。 ④基本原則：限制王權，議會權力至上。 ⑤歷史意義：資產(chǎn)階級分享到國家權力；英國社會獲得政治穩(wěn)定與經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展的制度保障；在本質上逐漸實現(xiàn)向現(xiàn)代民主國家的轉變。,(2)責任制內閣 ①含義：資本主義國家由內閣總攬國家行政權力并向議會負責的一種國家政權組織形式。 ②形成：萌芽：都鐸王朝時期樞密院中的外交委員會。 開始形成：18世紀初期輝格黨領袖沃波爾實際上成為英國第一任內閣首相。 進一步完善：18世紀后期到19世紀上半期，標志著英國資產(chǎn)階級代議制民主政治的最終確立。 ③職權：最高行政權；由議會產(chǎn)生，對議會負責。,④首相、內閣、政府產(chǎn)生的法定程序：英王任命在下院中獲勝的多數(shù)黨領袖為政府首相，首相根據(jù)國王授權提出內閣成員和政府成員名單，呈請國王批準后，內閣和政府便告成立。 ⑤首相的地位和職權：政府首腦、多數(shù)黨領袖；掌握國家實權；受議會監(jiān)督。,(3)英國代議制民主政治的特點：間接民主；具有更多的彈性、更廣泛的包容性和更大的自由度；保留中世紀的傳統(tǒng)特征。 (4)英國代議制民主政治的意義 ①對英國：緩解日益激化的社會矛盾，使英國進入一個政治穩(wěn)定、經(jīng)濟快速發(fā)展的時期。 ②對世界：對于歐洲和北美地區(qū)，以及其他英國海外殖民地的政治文明進程，都產(chǎn)生了不同程度的影響；世界上許多國家采用了英國式代議制民主的政治框架。,深化拓展 君主立憲制是現(xiàn)代資產(chǎn)階級代議制的表現(xiàn)形式之一，其實質是資產(chǎn)階級通過議會掌握立法權，這是最重要的國家權力。英國的君主立憲制將君主制、貴族制和民主制三者融為一體，基本原則是限制王權和議會權力至上。,1．美國《獨立宣言》 (1)歷史背景 ①歐洲啟蒙思想在北美的傳播，為《獨立宣言》的問世奠定了理論基礎。北美殖民地的啟蒙思想家富蘭克林和杰斐遜等宣揚自由、平等、民主主張，起到思想啟蒙作用。 ②潘恩的《常識》在北美發(fā)表：揭露了英國政府對殖民地的暴政，提出建立獨立共和國。消除了人民對英王的幻想，激勵更多的人為獨立而勇敢地走向戰(zhàn)爭。 ③和解幻想徹底破滅：1775年8月，英王頒發(fā)詔書，加大對北美殖民地的控制與鎮(zhèn)壓，使殖民地人民的和解幻想徹底破滅，爭取獨立成為整個殖民地人民的共同目標。,近代美國的民主思想與實踐,(2)發(fā)表：1776年7月4日，大陸會議通過了杰斐遜等人草擬的《獨立宣言》。 (3)主要內容：闡述了宣言的目的；高度概括了當時資產(chǎn)階級最激進的政治思想，即自然權利學說和主權在民思想；莊嚴宣告北美獨立。 (4)體現(xiàn)的民主思想 ①平等與天賦人權思想：認為人生來就應該是自由平等的，是不可剝奪或轉讓的。這些基本權利包括“生命、自由和追求幸福的權利”。 ②主權在民思想：提出人民是主權者，政府的一切權力來自人民，政府應服從人民意志，為人民幸福和保障人民權利而存在。 ③人民革命權利思想：指出政府的權力來自人民，目的是保障人民的自然權利，如果政府侵犯了人民的權利，人民就有權起來革命以改變或推翻它。,(5)評價 ①進步性：人類歷史上第一次以政治綱領的形式宣布民主共和國的原則，馬克思稱之為世界上“第一個人權宣言”；推動了歐洲反封建的資產(chǎn)階級革命，直接影響了法國大革命；對亞洲和拉丁美洲的民主獨立運動也具有一定的推動作用。 ②局限性：刪去了譴責奴隸制的內容；真正有權參與政治、實施“主權在民”的人只是擁有一定財產(chǎn)的白人男性，窮苦白人、婦女、契約奴工、契約奴工和黑奴沒有公民權。,2．美國代議共和制度的建立——1787年美利堅合眾國憲法 (1)背景：邦聯(lián)政府的松散性，缺乏一個有效的全國性政府，無力保護獨立戰(zhàn)爭成果；戰(zhàn)后經(jīng)濟困難，使貧富分化明顯、社會矛盾激化；沒有封建專制的傳統(tǒng)；以麥迪遜為代表的聯(lián)邦主義者的貢獻；吸收英法資產(chǎn)階級政治學說的精髓。 (2)內容 ①共和體制：以“主權在民”為宗旨，以代議制為基礎。 ②三權分立原則：體現(xiàn)“分權與制衡”的思想。 ③聯(lián)邦制：聯(lián)邦的地位高于各州，各州有權制定州憲法和法律。,(3)意義 ①對美國：奠定美國政治制度的法律基礎；促進美國資本主義發(fā)展；鞏固獨立戰(zhàn)爭成果，使美國革命得以完成；為美國此后由小變大、由弱變強提供制度保證。 ②對世界：為許多國家效仿，是世界上第一部比較完整的資產(chǎn)階級成文憲法。 (4)局限性：間接承認奴隸制的合法性；擁有一定財產(chǎn)的白人男性才有選舉權。 (5)完善：通過正當?shù)膽椃ㄐ拚绦?，最初被排除在外的黑人和婦女的權利陸續(xù)得到承認。,深化拓展 美國《獨立宣言》被稱為“第一個人權宣言”；法國的《人權宣言》被稱為“舊制度的死亡證明和新制度的出生證明”，兩個文獻都受法國啟蒙思想的影響。前者是對英國資本主義殖民統(tǒng)治發(fā)出的挑戰(zhàn)；而后者則是對法國封建專制制度的抗議。,1．民主與專制斗爭的檄文——《人權宣言》 (1)歷史背景：波旁王朝專制統(tǒng)治的腐朽；啟蒙運動的興起和發(fā)展；三級會議的召開和大革命的爆發(fā)；君主立憲派的貢獻。 (2)思想基礎：自然法、社會契約思想。 (3)基本原則：天賦人權(自由、財產(chǎn)、安全和反抗壓迫)、法律平等、財產(chǎn)權、主權在民。 (4)歷史意義 ①對法國：宣告舊封建王權的滅亡和資產(chǎn)階級政治制度的誕生；將啟蒙思想發(fā)揚光大，用法律形式固定下來；為法國大革命指明了方向。 ②對世界：對歐美資產(chǎn)階級革命或改革，產(chǎn)生廣泛而深遠的影響；還推動了其他國家民主思想的發(fā)展；對亞洲和中國革命產(chǎn)生了不同程度的影響。,近代法國的民主思想與實踐,2．法國民主力量與專制勢力的斗爭 (1)斗爭過程 ①法國大革命：1789—1794年，推翻波旁王朝，建立共和國。 ②拿破侖帝國：1804—1814年，法蘭西第一帝國。 ③波旁王朝復辟：1814—1830年，極力恢復封建秩序。 ④七月王朝：1830—1848年，君主立憲制，代表金融貴族利益。 ⑤法蘭西第二共和國：1848—1852年，共和派力量薄弱，立法議會選舉輸給保守派的“秩序黨”。 ⑥法蘭西第二帝國：1852—1870年，拿破侖三世對內獨裁，對外擴張。在普法戰(zhàn)爭的失敗中滅亡。 ⑦法蘭西第三共和國：1870—1940年，共和派險勝帝制派，最終確立共和制。,(2)法國大革命,(3)拿破侖帝國(法蘭西第一帝國) ①拿破侖上臺：熱月黨人統(tǒng)治時期，法國內憂外患，資產(chǎn)階級希望一個強有力政權穩(wěn)定秩序，鞏固統(tǒng)治；拿破侖自身優(yōu)秀的才華；“霧月政變”。 ②內外改革：對內頒布《民法典》，進一步摧毀封建舊制度，采取有利于政治穩(wěn)定和資本主義發(fā)展的政策措施；對外不斷征戰(zhàn)，早期戰(zhàn)爭是為了保衛(wèi)革命成果，傳播大革命思想，屬于革命的、進步的、正義的民族戰(zhàn)爭，1812年達到全盛，后期戰(zhàn)爭帶有侵略性和爭霸性。 ③拿破侖帝國覆滅的原因：連年戰(zhàn)爭影響國內經(jīng)濟，動搖帝國統(tǒng)治基礎；戰(zhàn)爭性質的轉變，民族解放戰(zhàn)爭不斷興起；拿破侖統(tǒng)治后期向舊制度妥協(xié)，進一步加深帝國危機。,(4)法蘭西第三共和國憲法(1875年憲法) ①內容：議會實行兩院制，下院由公民直接選舉產(chǎn)生，上院實行間接選舉。 行政權歸總統(tǒng)，由兩院聯(lián)席會議共同選出，是國家元首和軍隊最高統(tǒng)帥。擁有任命權、締約權、特赦權，在參議院贊同下有權解散眾議院。 ②意義：標志著資產(chǎn)階級共和制在法蘭西的最終確立；標志著法國人民反封建斗爭任務的完成，為法國資本主義的發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。,深化拓展 法國大革命是近代史中最典型的一次民主力量戰(zhàn)勝封建專制勢力的資產(chǎn)階級革命。具有深刻性、艱巨性、長期性和曲折性的特點。由于時代局限和法國的特殊國情，革命最終未能建立起共和制。法國共和制經(jīng)歷了長期的過程才確立。,1．英國的憲章運動 (1)背景：英國資產(chǎn)階級革命后能夠享受到資產(chǎn)階級民主權利的人十分有限；選舉中弊端叢生；民主的內涵在新的歷史階段得到拓展和深化。 (2)目標：爭取普選權。 (3)概況 ①興起：1836年“倫敦工人協(xié)會”成立和1837年《人民憲章》的提出。 ②低潮：1839年和1842年憲章派兩次提交請愿書被否決。 ③復興：受1847年經(jīng)濟危機和1848年法國二月革命的影響，憲章運動重新活躍。 ④衰落：請愿被鎮(zhèn)壓，憲章派內部分裂。 ⑤結束：19世紀50年代末，憲章運動結束。,近代歐洲工人爭取民主權利的斗爭,,(4)意義 ①地位：世界歷史上工人階級第一次獨立爭取普選權利的全國性政治運動，是歐洲早期無產(chǎn)階級爭取民主權利斗爭的重要組成部分。 ②對英國：對英國資產(chǎn)階級政治民主產(chǎn)生了重大影響。 ③對歐洲：推動歐洲各國無產(chǎn)階級爭取民主權利的斗爭。,2．第一國際的斗爭 (1)概況 ①第一國際，也叫國際工人協(xié)會，1864年在倫敦成立，馬克思起草了《成立宣言》和《共同章程》，是第一個世界性的工人組織。 ②支持了19世紀60年代英國開展的爭取議會改革的群眾運動，馬克思不僅支持而且組織工人參加，并且為斗爭確定了策略。 (2)影響：不僅推動了歐洲各國工人運動的發(fā)展，而且用無產(chǎn)階級國際團結的思想教育了各國無產(chǎn)階級，使國際主義深入人心。,3．巴黎公社 (1)背景 ①歐洲工人運動的日益高漲。 ②普法戰(zhàn)爭的失敗激化了法國國內的階級矛盾而引發(fā)革命。 (2)過程 ①1871年3月，建立。 ②5月28日，被鎮(zhèn)壓。 (3)措施 ①巴黎公社實行名副其實的人民普選制。 ②公社堅持集體領導和民主作風。公社反對個人專斷，禁止公社委員擅自決定和處理問題。 ③公社通過加強法制，防止公職人員任意欺壓群眾，從而保障人民的人身自由以及其他各種民主權利和自由。,(4)意義 ①是無產(chǎn)階級推翻資產(chǎn)階級統(tǒng)治，建立無產(chǎn)階級專政的第一次偉大嘗試。 ②巴黎公社的創(chuàng)舉發(fā)展和豐富了馬克思主義關于無產(chǎn)階級革命和無產(chǎn)階級專政的學說，對國際社會主義運動產(chǎn)生了重要影響。,4．第二國際爭取工人民主權利的斗爭 (1)第二國際的成立：1889年7月成立。 (2)表現(xiàn) ①在成立大會上，討論了國際勞工立法等問題。 ②在第二國際的指導下，歐美工人運動的規(guī)模更大、組織性進一步增加，斗爭形式也更加靈活多樣。 (3)歷史影響 ①工人階級的斗爭，也迫使一些資本主義國家開始逐漸實施社會福利制度，增加了勞工立法，使工人境遇得到改善。 ②以工人階級為主體的廣大人民爭取民主權利的斗爭，有力地推動了近代社會的民主化進程。,深化拓展 對第一國際和第二國際的比較，應從其建立的背景、性質、領導者、組織性質及完備程度、其與世界各國工人黨的關系及對工人運動的作用等角度逐一對比分析。,真題印證 例1 (2014年高考山東卷)閱讀材料，回答問題。 下圖為若拉·德·貝特萊的畫作《革命的寓意》。畫面頂部是一位法國啟蒙思想家的肖像，此外還有許多歷史象征和革命符號(注：圖中文字為引者標注)。此畫完成于1794年，正值法國大革命最激進的時期。,近代歐洲民主政治的重要文獻,,(1)法國大革命時期，哪些重要文獻體現(xiàn)了畫中所標注符號蘊含的革命精神？ (2)結合時代背景，判斷畫中的啟蒙思想家是伏爾泰還是盧梭，并說明理由。 解析 第(1)題，考查法國大革命的進程以及這一過程中重要的文獻，依據(jù)圖片中“自由”“平等”等信息不難回答。第(2)題，解題關鍵注意材料中時間是“1794年”，這一時期法國大革命處于雅各賓派專政時期，盧梭的主張“社會契約論”“人民主權說”比伏爾泰的主張更加激進，迎合了這一現(xiàn)實的需要。 答案 (1)文獻：《人權宣言》《1791年憲法》或《1793年憲法》。 (2)思想家：盧梭。 理由：1794年正值法國大革命中最激進的雅各賓派專政時期，雅各賓派實行的是革命恐怖主義。盧梭提出的“社會契約論”和“人民主權論”，適應了雅各賓派專政的現(xiàn)實需要。,重點詮釋 斯賓諾莎、洛克、盧梭的民主思想的共同之處 (1)背景方面：隨著資產(chǎn)階級的發(fā)展，資產(chǎn)階級力量不斷壯大，與封建統(tǒng)治者之間的矛盾日益尖銳；反對君主專制制度和個人獨裁，維護資產(chǎn)階級的利益，成為時代發(fā)展的必然要求。,(2)內容方面 ①都具有天賦人權的精神。斯賓諾莎提出的天賦人權理論，經(jīng)過霍布斯和洛克發(fā)揚光大，最后由盧梭等人完成系統(tǒng)化，為西方資產(chǎn)階級民主政治思想奠定了重要基礎。 ②都包含社會契約的思想。斯賓諾莎認為人們通過契約建立國家的目的在于保障人的生命等安全，洛克認為人民有權用武力推翻違背社會契約的國王或政府，盧梭進一步完善社會契約理論并提出了人民主權論。,(3)影響方面 ①是近代西方民主理論的重要內容，為近代社會民主理論的發(fā)展做出了重大貢獻。 ②沉重打擊了封建君主專制制度及其思想體系，成為資產(chǎn)階級民主革命的思想武器。 ③成為西方近代民主政治的核心內容和資產(chǎn)階級民主制度的根本原則，為民主政治的出現(xiàn)提供了可供操作的政治藍圖。,真題印證 例2 (2014年高考福建卷)閱讀下列材料，回答問題。 材料一 《獨立宣言》發(fā)表后，迅速傳播到世界各地。在愛爾蘭和印度的被壓迫地區(qū)受到歡迎……在法國，《獨立宣言》被廣為印刷，成為反英宣傳的主要材料……《獨立宣言》的文字被一再借用，表明這種對歐洲傳統(tǒng)慣例的激烈而又具有創(chuàng)造性的挑戰(zhàn)得到了認可。 ——摘編自[美]邁克爾·埃默里《美國新聞史》,近代美國的民主思想與實踐,材料二 美國革命實際上已經(jīng)成了巴黎一種新的信仰，《獨立宣言》則是他們的“圣經(jīng)”。對法國人而言，要尋找“早已遺忘的，對神圣權利的絕妙闡述”，只需要這本“圣經(jīng)”就足夠了。時任駐法公使杰斐遜說：“法蘭西被我們的革命喚醒了，他們現(xiàn)在的目標非常明確?！薄谕粫r間，美國人卻為法國人民對權利的熱情所喚醒，為1789年10月美國報刊上刊登的法國《人權宣言》而激動不已。很明顯，兩個國家都在相互影響著對方。 ——摘編自[美]蘇珊·鄧恩《姊妹革命： 美國革命與法國革命啟示錄》,(1)據(jù)材料一并結合所學知識，指出美國《獨立宣言》在印度和法國受歡迎的不同原因。 (2)據(jù)上述材料并結合所學知識，說明美國《獨立宣言》怎樣對“神圣權利”進行“絕妙闡述”。分析這一“神圣權利”在美、法兩國革命時期的相互影響。,解析 第(1)題，要區(qū)分印度、法國國家狀況，結合《獨立宣言》內容回答?！丢毩⑿浴芬环矫骟w現(xiàn)反對殖民壓迫，要求民族獨立；另一方面反封建，體現(xiàn)民主思想。印度當時處于西方殖民地，《獨立宣言》在印度受歡迎的原因從反抗殖民壓迫，爭取民族獨立的角度回答；法國處于封建專制統(tǒng)治時期，《獨立宣言》在法國受歡迎的原因從成為反封建斗爭的思想武器角度回答。第(2)題，第一問“神圣權利”應是指民主權利，可以結合《獨立宣言》體現(xiàn)的民主思想來回答；第二問“在同一時間，美國人卻為法國人民對權利的熱情所喚醒，為1789年10月美國報刊上刊登的法國《人權宣言》而激動不已”說明法國《人權宣言》推動了美國頒布《獨立宣言》；“美國革命實際上已經(jīng)成了巴黎一種新的信仰，《獨立宣言》則是他們的‘圣經(jīng)’”，說明美國《獨立宣言》的發(fā)表鼓舞了法國人民的斗志。,答案 (1)印度：增強了印度人民反抗殖民壓迫(爭取民族獨立)的信心。 法國：成為反封建斗爭的思想武器(認可美國《獨立宣言》的主張)。 (2)說明：天賦人權(人人生而平等；生命權、自由權和追求幸福的權利)；人民主權。 分析：法國啟蒙思想成為美國獨立戰(zhàn)爭的思想武器；美國《獨立宣言》的發(fā)表鼓舞了法國人民的斗志；法國大革命爆發(fā)進而頒布《人權宣言》；《人權宣言》推動美國頒布《獨立宣言》(憲法十條修正案)。(答三點即可),重點詮釋 《人權宣言》與《獨立宣言》的異同,