2019年高考語文二輪復(fù)習(xí) 考前三個月 第一章 核心題點精練 專題三 文學(xué)類文本閱讀 精練九 分析句段作用.doc

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2019年高考語文二輪復(fù)習(xí) 考前三個月 第一章 核心題點精練 專題三 文學(xué)類文本閱讀 精練九 分析句段作用 與考查全文結(jié)構(gòu)思路相比，更喜歡切口小關(guān)聯(lián)大的考查方式，即考生最常見到的句段作用題。考生回答這類試題也知道思考、答題的方向與角度，可是貼標(biāo)簽、說套話問題很嚴(yán)重。究其原因，是未把握住句段的特點，從根本上說是考生對文本，尤其是對所給的句段閱讀不夠、不愿深入思考。 閱讀下面的文字，完成文后題目。 天窗室 [美]歐·亨利 帕克太太領(lǐng)著麗森小姐去一樓看雙開間客廳?！斑@壁柜里，可以放骨骼標(biāo)本，麻醉劑，或者——” “我不是大夫?！丙惿〗愦蛄藗€寒戰(zhàn)說。 帕克太太用冰冷的眼色瞪了一眼，領(lǐng)她去看二樓。 “八塊錢嗎？”麗森小姐說，“啊呀！我只是一個窮苦的做工小姑娘?！? 帕克太太露出鄙夷的神情，領(lǐng)她到三樓去看斯基德先生的大房間。斯基德先生整天待在里面寫劇本。每個找房子的人總被引到他房里去欣賞門窗垂飾。每次參觀后，斯基德先生害怕被勒令搬家，就會付一部分欠租。 “這太美啦?！丙惿〗憧粗T窗垂飾，嫣然一笑，笑容跟天使一般美。 她們走后，斯基德先生忙把他劇本里黑發(fā)、高挑的女主角抹去，換上一個頭發(fā)濃密光澤，容貌秀麗活潑，嬌小頑皮的姑娘。 不久便響起了一聲：“克拉拉！”警鐘似的向全世界宣布麗森小姐的經(jīng)濟(jì)情況。一個黑皮膚小鬼帶她爬上陰森森的梯子，把她推進(jìn)一間頂上透著微光的拱形屋，吐出帶有威脅意味的字眼：“兩塊錢！” “我租下！”麗森小姐噓了一口氣。 麗森小姐每天出去工作。晚上她帶一些有字的紙張回家，用打字機(jī)謄清。沒有工作的晚上，她就跟房客們一起坐在門口臺階上。每逢此時，男房客們都樂開了，馬上圍攏過來。尤其是斯基德先生，他心里早把麗森小姐派做他私人浪漫劇的女主角。還有血氣旺盛的大胖子胡佛先生，和年輕的埃文斯先生。 一個夏天傍晚，房客們閑坐著，麗森小姐忽然抬頭看看天空，爽朗地笑起來，嚷道： “喲，那不是比利·杰克遜嗎！”麗森小姐用纖細(xì)的指頭指著，“每天晚上我都可以從天窗里望到它。我管它叫比利·杰克遜?！? “可不是嗎！”在公立學(xué)校教天文的朗納克小姐說，“我倒不知道你是個天文學(xué)家呢，麗森小姐?！? “是啊，我跟任何一個天文學(xué)家一樣，知道火星居民的秋季服裝會是什么新式樣?！? “可不是嗎！”朗納克小姐說，“你指的那顆星是仙后座里的伽馬?！? “哦，”埃文斯先生說，“我認(rèn)為比利·杰克遜這個名字好得多?！? “我也同意。”胡佛先生呼嚕呼嚕喘著氣，反對朗納克小姐。 “從這兒望去還不是頂清楚。”麗森小姐說，“一到晚上，我的屋子就像煤礦的豎井，比利·杰克遜就像是夜晚女神用來扣睡衣的大鉆石別針了?！? 之后有一段時期，麗森小姐沒有帶那些紙張回來打字。她早晨出門挨家挨戶地跑事務(wù)所，受盡了冷落和拒絕。 有一晚，麗森小姐筋疲力竭地爬上了帕克太太的石階。她沒有吃晚飯。在她踏進(jìn)門廳的當(dāng)兒，胡佛先生遇到她，看準(zhǔn)機(jī)會向她求婚，一身肥肉顫巍巍地?fù)踉谒媲?。麗森小姐閃開了，他想去抓她的手，她卻舉起手來，有氣沒力地給了他一個耳光。 她倒在床上，在那個地府般的屋子里，慢慢地抬起沉重的眼皮，微微笑了一下。因為比利·杰克遜正透過天窗，安詳、明亮地照耀著她。她想抬起胳臂，抬了兩次都沒有成功。第三次，她總算把兩只瘦削的手舉到了嘴唇上，從黑暗的深淵中朝比利·杰克遜飛了一吻。 “再見啦，比利。”她咕噥著，“你在幾百萬英里外，甚至不肯眨一眨眼?？墒?，當(dāng)四周漆黑一片時，你多半還待在我能看見的地方，是嗎？……幾百萬英里……再見啦，比利·杰克遜?！? 第二天上午十點鐘，克拉拉發(fā)覺麗森小姐的房門還鎖著，喊人把門撞開。有人便跑去打電話叫救護(hù)車。 沒多久，救護(hù)車開到。一位穿白亞麻布罩衣的年輕醫(yī)生跳上石階，他舉止沉著、靈活，光潔的臉上顯得又瀟灑，又嚴(yán)肅。 “四十九號叫的救護(hù)車來了。”他簡潔地說，“出了什么事？” 帕克太太沒好氣地說：“用盡了各種辦法，還是救不醒她。是個年輕的女人，叫埃爾西·麗森小姐?！? “什么房間？”醫(yī)生暴喊起來，帕克太太生平?jīng)]有聽到過這種詢問房間的口氣。 “天窗室，就在——” 醫(yī)生顯然很熟悉天窗室的位置，四級一跨，已經(jīng)上了樓。 不一會兒，就看見醫(yī)生抱著那個天文學(xué)家下來了，那神情像是抱著一個死去的親人。 他們注意到，醫(yī)生并沒有把他抱著的人安頓在擔(dān)架上，他只是對司機(jī)說：“拼命快開吧，威爾遜?！? 第三天早晨報紙上有消息說，貝爾維尤醫(yī)院收了一個住在東區(qū)某街四十九號，因饑餓而虛脫的年輕女人。負(fù)責(zé)治療的醫(yī)生比利·杰克遜聲稱，病人定能復(fù)原。 (選自《歐·亨利短篇小說精選》，有刪改) 1．小說題為“天窗室”，為什么開頭寫帕克太太帶領(lǐng)麗森小姐逐層看房的過程？ 答：________________________________________________________________________ 答案?、俸嫱刑齑笆业暮喡㈥幚?；②表現(xiàn)帕克太太的勢利和麗森小姐的貧窮；③交代人物活動的環(huán)境，為故事展開做鋪墊。 2．文中畫線句表現(xiàn)了麗森小姐什么樣的心理？ 答：________________________________________________________________________ 答案　“再見”：訣別時的依依不舍?！皫装偃f英里外”：覺得比利遙不可及而產(chǎn)生的絕望感?！安豢险Ｒ徽Ｑ邸保簩Ρ壤臒o動于衷感到遺憾?！按谖夷芸匆姷牡胤健保簽槟芸吹奖壤械轿拷?。 3．簡要概括主人公麗森小姐的形象特征。 答：________________________________________________________________________ 答案?、倜利惢顫姡瑹崆樯屏?；②在極度貧困中，獨立堅持，自尊自強(qiáng)；③默默愛著心上人，看不到希望卻執(zhí)著堅守著純真的愛情。 4．小說以第二天上午麗森小姐為比利·杰克遜醫(yī)生所救結(jié)尾，這樣安排有什么用意？請結(jié)合全文加以探究。 答：________________________________________________________________________ 答案　①揭開了比利·杰克遜是麗森小姐心上人的謎底，收到出人意料的效果；②揭示了天窗上的星星原來是麗森小姐愛的寄托，讀者在恍然大悟后被深深感染；③暗示了麗森小姐與比利·杰克遜之間的愛情故事峰回路轉(zhuǎn)；④點明主題，即對美好純真的愛情的禮贊。 一、必須回到細(xì)讀、深讀文本上來 答題過程中出現(xiàn)的問題，幾乎都源自閱讀。因為所給的句段篇幅較小而關(guān)聯(lián)尤大。所以，一定要對比細(xì)讀、深讀，要讀懂句段自身具有的特點及與全文有著怎樣的關(guān)聯(lián)。為此，細(xì)讀、深讀時要把握敘述、描寫的對象，其內(nèi)部層次如何，關(guān)鍵信息是什么，位置有何特點，在內(nèi)容和思路上究竟有著怎樣的關(guān)聯(lián)等。 二、抓住分析句段作用的關(guān)鍵 1．抓住關(guān)聯(lián) 句段作用題的實質(zhì)是從局部文字入手考查對全文內(nèi)容、結(jié)構(gòu)的理解。所謂分析作用，就是要抓住句段與上下文段落、思路有哪些關(guān)聯(lián)，這是答題的根本。那么，常見的關(guān)聯(lián)有哪些呢？總與分(分與總)、虛與實、正與反、抑與揚、主與次、前呼與后應(yīng)、交代與鋪墊、過渡與轉(zhuǎn)折等。 2．活用角度 答題的主要角度，如內(nèi)容、情感、結(jié)構(gòu)、手法、讀者等，只是思考的方向而已，不是任意一個句(段)都具有的。我們只有結(jié)合具體文本認(rèn)真閱讀思考，才能使答題角度更準(zhǔn)確、全面。 3．區(qū)分術(shù)語 (1)照應(yīng)與過渡的區(qū)別。照應(yīng)是上下文內(nèi)容的呼應(yīng)與聯(lián)系，前有交代，后有應(yīng)接，一般距離較遠(yuǎn)，如首尾照應(yīng)；過渡，是指該句(段)必須承接上文和開啟下文，它只針對上下段的關(guān)系，沒有距離。 (2)總領(lǐng)全文與引起下文的區(qū)別?？傤I(lǐng)全文也是一種引起下文，但只有該句(段)是全文內(nèi)容的總寫、概括，才叫“總領(lǐng)全文”，否則只能叫“引起下文”。 (3)鋪墊與伏筆。鋪墊與伏筆是小說情節(jié)安排中的兩個重要技巧，也是考生答題中用得較多的兩個術(shù)語。不少人混為一談。其實，它們的區(qū)別很大： ①從目的和作用上看，鋪墊是襯托，作者盡管是在次要人物或事件上下功夫，其著眼點卻是主要的人物或事件。伏筆是對將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件，預(yù)先作提示或暗示，使下文的情節(jié)不讓讀者感到疑惑，以求前后呼應(yīng)。它常常與“照應(yīng)”配合使用，即所謂前有伏筆，后有照應(yīng)。 ②從形態(tài)上看，為了達(dá)到襯托的目的，鋪墊對起陪襯作用的部分往往大肆渲染，唯恐讀者不見，因此，鋪墊可以說是“顯性”的。而伏筆呢，一般說來，貴在一個“伏”字，通常比較隱蔽，因而，伏筆是“隱性”的。巧妙的伏筆，在沒有看到“照應(yīng)”之前，貌似“閑筆”。 ③從位置上看，鋪墊一般在文章開頭，伏筆常見于文章中間。 ④從著墨多少上看，鋪墊所使用的筆墨往往較多，可謂濃墨重彩(當(dāng)然，其程度不及對主要人物或事件的描寫)；而伏筆通常只是一兩筆，點到為止，否則就失去了“伏”的意義。 4．準(zhǔn)確概括 句段作用看似是分析結(jié)構(gòu)，其實少不了概括，因為像為下文什么內(nèi)容做鋪墊，或引發(fā)下文什么樣的內(nèi)容等，都需要對相關(guān)內(nèi)容概括。分析思路結(jié)構(gòu)與概括文意很難截然分開。因此，在說到前后內(nèi)容、上下段落之間的關(guān)聯(lián)時，要特別注意對相關(guān)段落文意的準(zhǔn)確概括。 閱讀下面的文字，完成文后題目。 永遠(yuǎn)的普希金 余　杰 對于俄羅斯人來說，普希金是無法形容的，一如俄羅斯皚皚的白雪。對于俄羅斯人來說，普希金又是活生生的，一如他們用以維持生命的黑面包和紅菜湯。 《皇村的早晨》中生動地描寫了童年的普希金。一個堅強(qiáng)而敏感的孩子被選中去捍衛(wèi)整個民族的尊嚴(yán)，去創(chuàng)造一個民族的文化。當(dāng)與他同宿舍的孩子還處在迷迷瞪瞪之中的時候，他就早早地結(jié)束了自己的童年時代。普希金在皇村的樹林中做了一個夢，樹們、草們、花們，都在跟他談話，用一種比現(xiàn)有的俄語優(yōu)美千百倍的語言。從此以后，他意識到了自己的責(zé)任感。他再出現(xiàn)在日常生活的時候，無論是在客廳里、在游藝所、在朋友圈中，還是在酒宴上、在牌桌前，普希金都會表露出這樣的特性：他會突然神離周圍的人們，陷入仿佛人跡不至、無聲無息、憂郁的思想深淵之中。這個現(xiàn)象是從皇村的那個早晨開始的。那時候他還是個滿頭鬈發(fā)的少年，他已經(jīng)知道他的使命，他為何來此人間。 普希金是一個標(biāo)志，是蠻荒的俄羅斯和文化的俄羅斯的分水嶺。之前俄羅斯文學(xué)是粗鄙的、零散的、模仿的；在普希金之后，俄羅斯文學(xué)中有了真正的俄羅斯精神，天空中出現(xiàn)了滿天星辰，交相輝映。普希金是一個象征，是俄羅斯知識分子精神力量的象征。在面對冷酷而陰險的亞歷山大一世的時候，普希金體現(xiàn)了作為一個偉大詩人的光芒四射的高貴和作為一個普通人的不可侵犯的尊嚴(yán)。亞歷山大一世是世俗世界的帝王，他殘暴的統(tǒng)治是暫時的；普希金是精神世界的帝王，他打著自由的火把照亮一代又一代人走路。 普希金以后，俄羅斯知識分子都是暢飲著他的瓊漿長大的。女詩人茨維塔耶娃在她的回憶中不斷地寫到普希金。她的父親是普希金博物館的奠基人。小女孩三歲就為普希金的死而憂傷，母親的臥室里掛著油畫《決斗》，難怪她毫不夸張地說：“我的童年是跟著普希金一個腳印、一個腳印地走過來的。” 茨維塔耶娃記得曾經(jīng)在家里看見了普希金的兒子，跟畫像上的普希金一模一樣。她偷偷地讀哥哥學(xué)校里的《文選》課本，上面有普希金的詩歌《致奶娘》。哥哥不愛讀書，妹妹卻很愛讀書。她不能完全讀懂詩里所表達(dá)的哀傷、預(yù)感、壓迫等概念，但是她讀到“布滿皺紋的雙手”和“被遺忘的大門”時，她記住了，并且終身不忘。她躲在巨大的書柜里閱讀“禁果”——淡紫透藍(lán)斜燙著金字的大厚書《普希金全集》。她差不多是在黑暗中讀的，鼻子幾乎觸到書本和柜子的隔板上，書的重量壓得她透不過氣來?！拔沂怯眯睾湍X來閱讀普希金的?！? 最有趣的是，茨維塔耶娃一家人經(jīng)常到普希金紀(jì)念像附近散步。普希金紀(jì)念像既是散步的起點也是終點：從普希金紀(jì)念像到普希金紀(jì)念像。小女孩仰望著黑色的普希金像，意識到自己面臨的也將是“黑思想、黑命運、黑生活”。普希金紀(jì)念像還是她與妹妹賽跑的終點：看誰最早跑到普希金紀(jì)念像跟前。妹妹的保姆有時簡單化地把它說成：“咱們到普希金那里坐一會兒?！毙〈木S塔耶娃總要學(xué)著老學(xué)究似的糾正她：“不是到普希金那兒，是到普希金紀(jì)念像那兒?！贝木S塔耶娃是那樣地喜愛普希金筆下的女子達(dá)吉雅娜，她贊嘆：“哪一個民族有如此這般談情說愛的女主人公：勇敢而自重，鐘情而百折不回，有先見之明而又一往情深?！彼约旱谋瘎⌒缘囊簧趾螄L不是如此？ 茨維塔耶娃只是普希金的千千萬萬個孩子當(dāng)中的一個。普希金生前早就料到了自己會擁有千千萬萬個孩子。在普希金生命最黯淡的時刻，他依然堅信這一點：自己比擁有全部俄羅斯人的生殺予奪權(quán)力的沙皇要高尚千百倍。普希金在《紀(jì)念碑》一詩中寫道： 我將永遠(yuǎn)為人民所喜愛， 因為我用詩的豎琴喚起了那善良的感情， 因為我在殘酷的時代歌頌過自由， 并給那些倒下的人召喚過恩幸。(選自《想飛的翅膀》，有刪改) 1．文章第一段有什么作用？ 答：________________________________________________________________________ 答案?、僖环矫姹砻髌障＝鹁竦母邼崳硪环矫姹砻髌障＝饘τ诙砹_斯人的重要性，照應(yīng)標(biāo)題；②引出下文對普希金重大成就及影響的敘寫；③與結(jié)尾寫普希金作品產(chǎn)生廣泛而深遠(yuǎn)的影響的原因相呼應(yīng)。 2．結(jié)合文本，分析下列句子中加點詞的含義。 (1)那時候他還是個滿頭鬈發(fā)的少年，他已經(jīng)知道他的使命，他為何來此人間。 答：________________________________________________________________________ 答案　捍衛(wèi)整個民族的尊嚴(yán)，創(chuàng)造一個民族的文化。 (2)她差不多是在黑暗中讀的，鼻子幾乎觸到書本和柜子的隔板上，書的重量壓得她透不過氣來。 答：________________________________________________________________________ 答案　既指普希金的作品豐富，《普希金全集》厚重，也指普希金的作品里所表達(dá)的哀傷、預(yù)感、壓迫等。 3．文章為什么要花大量筆墨寫茨維塔耶娃？ 答：________________________________________________________________________ 答案?、僭攲懘木S塔耶娃，表現(xiàn)普希金對她的深刻影響；②強(qiáng)調(diào)茨維塔耶娃只是普希金的千千萬萬個孩子當(dāng)中的一個，表明普希金影響的廣泛性；③側(cè)面表現(xiàn)普希金在俄羅斯文學(xué)中的地位，從而突出題目中的“永遠(yuǎn)”。 4．請結(jié)合文本，賞析標(biāo)題“永遠(yuǎn)的普希金”的意蘊。 答：________________________________________________________________________ 答案?、傥膶W(xué)成就顯著：普希金是俄羅斯文學(xué)的一個標(biāo)志，是蠻荒的俄羅斯和文化的俄羅斯的分水嶺。②精神意義重大：普希金是一個象征，是俄羅斯知識分子的高貴、尊嚴(yán)及自由精神力量的象征。③作品影響深遠(yuǎn)：一代代俄羅斯知識分子在普希金的作品影響下成長。