七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 3《冰心詩(shī)四首》課件 （新版）蘇教版.ppt

游子吟 （唐）孟郊 慈母手中線， 游子身上衣。 臨行密密縫， 意恐遲遲歸。 誰(shuí)言寸草心， 報(bào)得三春暉。,冰心詩(shī)四首 冰心,冰心：原名謝婉瑩。福建長(zhǎng)樂(lè)人，現(xiàn)代著名作家，兒童文學(xué)家。主要作品有冰心小說(shuō)散文集、冰心散文集、寄小讀者、再寄小讀者、三寄小讀者、小橘燈等。她的詩(shī)文筆雋永，藝術(shù)精巧，獨(dú)成一派，被稱(chēng)為“冰心體”。,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,1體會(huì)紙船中詩(shī)人對(duì)母親對(duì)祖國(guó)愛(ài)的無(wú)比深厚。 2學(xué)習(xí)這些詩(shī)豐富的想象，奇巧的構(gòu)思，凝練的語(yǔ)言。,自讀感悟：,1讀準(zhǔn)字音。 2注意節(jié)奏和重音。 3讀出感情。,學(xué)習(xí)母親和紙船,母 親,母親呵! 天上的風(fēng)雨來(lái)了, 鳥(niǎo)兒躲到它的巢里; 心中的風(fēng)雨來(lái)了, 我只躲到你的懷里。,紙 船 寄母親,我從不肯妄棄了一張紙， 總是留著-留著， 疊成一只一只很小的船兒， 從舟上/拋下/在海里。 有的/被天風(fēng)吹卷到/舟中的/窗里， 有的/被海浪/打濕，沾在/船頭上。 我/仍是/不灰心的/每天的/疊著， 總希望/有一只/能流到/我要它/到的地方去。 母親，倘若你夢(mèng)中/看見(jiàn)一只很小的白船兒， 不要驚訝它無(wú)端入夢(mèng)。 這/是你至愛(ài)的女兒/含著淚疊的， 萬(wàn)水千山，求它載著她的愛(ài)和悲哀歸去。,品味探究：,1.“心中的風(fēng)雨來(lái)了，/我只躲到你的懷里?！边@句中的“風(fēng)雨”指什么？如果你有過(guò)這樣的體驗(yàn)，請(qǐng)具體說(shuō)說(shuō)。 2.疊紙船原是兒童的一種游戲，詩(shī)中的這一行為意味著什么？詩(shī)中的紙船又象征著什么呢？ 3. 讀紙船一詩(shī)，你認(rèn)為其中表達(dá)“我”對(duì)母親深切思念的詞語(yǔ)有哪些？ 4. 請(qǐng)根據(jù)詩(shī)中給出的信息，想象詩(shī)人在何種情形下寫(xiě)的紙船這首詩(shī)？,1.“心中的風(fēng)雨來(lái)了，/我只躲到你的懷里?！边@句中的“風(fēng)雨”指什么？如果你有過(guò)這樣的體驗(yàn)，請(qǐng)具體說(shuō)說(shuō)。,這里的“風(fēng)雨”指在生活中遇到不順、挫折等等而引起不愉快乃至痛苦的心情。 如：在自己遇到困難或者挫折的時(shí)候，我們會(huì)向母親傾訴，從母親身上尋找溫暖，母親的懷抱是兒女們永遠(yuǎn)的避風(fēng)港。,2.讀紙船一詩(shī)，你認(rèn)為其中表達(dá)“我”對(duì)母親深切思念的詞語(yǔ)有哪些？,這些詞語(yǔ)有： 從不肯妄棄 仍是不灰心 總希望 至愛(ài)的女兒 含著淚疊 ,3.疊紙船原是兒童的一種游戲，詩(shī)中的這一行為意味著什么？詩(shī)中的紙船又象征著什么呢？,詩(shī)人以紙船為題，托物言情，賦予紙船特別的含義。紙船象征漂泊無(wú)依的孤獨(dú)，象征思念母親思念祖國(guó)的一顆心，象征詩(shī)人純潔、美好的心愿。詩(shī)人疊紙船這一行為表明詩(shī)人對(duì)母親對(duì)祖國(guó)愛(ài)的無(wú)比深厚。,4.請(qǐng)根據(jù)詩(shī)中給出的信息，想象詩(shī)人在何種情形下寫(xiě)的紙船這首詩(shī)？,海浪濤濤，天風(fēng)吹卷，詩(shī)人正坐在一艘顛簸在太平洋的郵輪上，遠(yuǎn)離親人，駛向陌生的國(guó)度，不知何時(shí)才能回到祖國(guó)，回到親人的懷抱？詩(shī)人因?yàn)閺?qiáng)烈地思念故國(guó)、思念親人，愈發(fā)感到孤獨(dú)、惆悵。,檢測(cè)練習(xí),一、給下列劃線的字注音。 鳥(niǎo)巢（ ） 疊（ ）著 驚羨（ ） 二、填空。 1.本文選自詩(shī)集 ，作者 原名 ，福建長(zhǎng)樂(lè)人，現(xiàn)代 、 、 、 。冰心文學(xué)的三大支柱是 、 、 。,三、背誦默寫(xiě)兩首詩(shī)。,散文家,小說(shuō)家,詩(shī)人,兒童文學(xué)作家,童心 母愛(ài) 自然,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,1從成功的花中體會(huì)成功背后的辛苦。 2從嫩綠的芽?jī)褐刑接懭绾问棺约旱娜松e極美好。 3.學(xué)習(xí)這些詩(shī)豐富的想象，奇巧的構(gòu)思，凝練的語(yǔ)言。,自讀探究：,自由朗讀成功的花 嫩綠的芽?jī)?，讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀出感情。,品味探究： 1成功的花中第二句的結(jié)尾用了一個(gè)感嘆號(hào)，作者要抒發(fā)什么慨嘆？ 2體會(huì)“明艷“、“然而”一詞在本詩(shī)中的作用；比較詞語(yǔ)：“驚羨”與“羨慕”的區(qū)別。 3 “芽?jī)?，花兒，果兒”的順序能否調(diào)換？ 4讀完兩首小詩(shī)，你能品味出其中蘊(yùn)含的哲理嗎?,成功的花 成功的花， 人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！ 然而當(dāng)初她的芽?jī)海?浸透了奮斗的淚泉， 灑遍了犧牲的血雨。,比喻人們事業(yè)的成功。,如果換成“羨慕”可以嗎？,它們與“明艷”形成鮮明的對(duì)比，意在何處？,本詩(shī)的內(nèi)在涵義：,不要只看到并羨慕別人成功時(shí)所得到的榮譽(yù)，從它的成功中吸取成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，這才是更重要的。花的成功如此，人的事業(yè)的成功，人生的成長(zhǎng)發(fā)展，都是如此。,一個(gè)“！”表達(dá)了作者什么樣的感情？,作者用一個(gè)感嘆號(hào)抒寫(xiě)了她對(duì)人們只驚羨于別人成功所得到的榮譽(yù)，卻看不到在成功背后所付出的艱辛勞動(dòng)的慨嘆。,2體會(huì)“明艷“、“然而”一詞在本詩(shī)中的作用；比較詞語(yǔ)：“驚羨”與“羨慕”的區(qū)別；,“明艷”突出了花的色澤特征，形象地突現(xiàn)了花的“成功”?！叭欢弊匪萘嘶ǔ晒Φ臍v程。 “驚羨”比“羨慕”多一層驚嘆的意味，也更能襯托成功之花的明艷，也更能表現(xiàn)“人們”對(duì)“成功的花”之所以成功的原因不夠理解。,不要只看到別人 獲得的榮譽(yù)，而要了 解這成功之后所付出 的艱辛。,花的成功如此， 人的事業(yè)的成功、 人生的成長(zhǎng)發(fā)展也 都是如此。,嫩綠的芽?jī)?嫩綠的芽?jī)海?和青年說(shuō)： “發(fā)展你自己！” 淡白的花兒， 和青年說(shuō)： “貢獻(xiàn)你自己！” 深紅的果兒， 和青年說(shuō)： “犧牲你自己！”,顯示著健壯、旺盛和朝氣。,蘊(yùn)涵著樸素、純潔，不追求外表的華麗。,象征著豐碩、甜蜜和美麗。,本首詩(shī)的內(nèi)在涵義是什么？,通過(guò)“芽、花、果”的成長(zhǎng)過(guò)程來(lái)指出青年們要學(xué)習(xí)、提高，但不要孤芳自賞，而是要裝點(diǎn)大地，有如青年要以自己的青春年華為社會(huì)注進(jìn)旺盛的活力。最終甘于以犧牲精神為社會(huì)創(chuàng)造巨大業(yè)績(jī)，使人生更顯輝煌。,3. “芽?jī)?，花兒，果兒”的順序能否調(diào)換？,這三節(jié)詩(shī)之間按內(nèi)容來(lái)看是遞進(jìn)關(guān)系，“芽?jī)骸薄盎▋骸薄肮麅骸钡捻樞蚺帕邪抵腹麡?shù)從抽芽、開(kāi)花到結(jié)果的生長(zhǎng)過(guò)程?！把?jī)骸薄盎▋骸薄肮麅骸闭f(shuō)的話(huà)不能互換，因?yàn)樗鼈冋f(shuō)的話(huà)與各自的特征是緊密聯(lián)系在一起的，“芽?jī)骸毙枰砷L(zhǎng)發(fā)展，正如青年需要學(xué)習(xí)、提高，使自己成才。一旦開(kāi)出花兒，不是要孤芳自賞，而是要裝點(diǎn)大地，又如青年要以自己的青春年華為社會(huì)注進(jìn)旺盛的活力。最終結(jié)成“果兒”，又如青年要甘于以犧牲精神為社會(huì)創(chuàng)造巨大業(yè)績(jī)，使人生更顯輝煌。,4讀完兩首小詩(shī)，你能品味出其中蘊(yùn)含的哲理嗎?,成功的花告訴我們，不要只看到并驚羨于別人成功所得到的榮譽(yù)，而要了解在這成功的后面所蘊(yùn)含著的艱苦努力，要學(xué)習(xí)花的奮斗和犧牲，從它的成功中吸取成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。,嫩綠的芽?jī)褐幐枇饲啻旱慕∶篮突盍?，贊美了充?shí)而有意義的人生，促人奮進(jìn)，催人向上，給人以前進(jìn)的勇氣和力量，富有積極意義。,課堂練習(xí),一、前兩首詩(shī)和后兩首詩(shī)在主題表達(dá)和創(chuàng)作風(fēng)格有什么相同和不同的地方？,二、背誦默寫(xiě)兩首詩(shī)。,答案：,1、前兩首詩(shī)的主題是對(duì)母愛(ài)的歌頌，后兩首詩(shī)的主題是勉勵(lì)青年人珍惜青年，努力奮斗，積極奉獻(xiàn)。,2、前兩首詩(shī)是抒情短章，以“情”感人，偏重情感，風(fēng)格溫婉；后兩首詩(shī)是哲理小詩(shī)，以“理”明人，側(cè)重理趣，發(fā)人深省。,3、四首詩(shī)都出現(xiàn)了“物”：詩(shī)人或托物寓情，或借物言理，這是表現(xiàn)手法上的相同之處。,4、四首詩(shī)的語(yǔ)言均凝練、清麗。但第一、三、四首詩(shī)的語(yǔ)句短小雋永，第二首詩(shī)較長(zhǎng)，節(jié)奏稍舒緩，正與對(duì)母親綿長(zhǎng)思念相協(xié)調(diào)。,課后一練,仿照成功的花或嫩綠的芽?jī)?，任選一事物，寫(xiě)一首蘊(yùn)涵哲理的小詩(shī)。,